中班老师教育工作总结汇编.docx

中班老师教育工作总结中班老师教化工作总结范文1当凉快的秋风缓缓吹来时，新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中，在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的新奇眼神中，在渐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中，我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的主角，将哭闹的孩子揽入怀中，一边替他们擦拭着眼泪，一边想尽一切方法逗他们快乐，让他们短暂遗忘初次离开妈妈怀抱的哀思心境。喂饭、拍他们入睡、清理他们的大小便，从今保育老师便义不容辞地从妈妈的手中接过这些活，耐性、细心，且毫无怨言地干着。孩子的笑声是给老师最好的礼物，家长的放心是给老师最大的激励。孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老师的职责之重也随之提升了，照看孩子的吃、喝、拉、撒仍旧是重中之重。但对孩子的照看不单一是身体上了，她要教会孩子学会自理，教会孩子学会快乐，教会孩子学会礼貌，学会关切别人，学会自我爱护等等有益于他们健康成长的心理学问。当小班的孩子会自我吃饭、小便、洗手时，当中班的孩子会穿衣服、会擦桌椅、会扶起摔倒的同伴、会主动和老师还有小伙伴共享快乐时，当大班的哥哥姐姐会自我整理自我的学习用品或教室的书柜、会拖地、会很荣幸地被推选为小小礼仪员时，那是对我们保育工作的确定和认可。为了持续或更进一步地升华我们的保育工作，我们将接着以学习为主，以探究精神和创新理念来加大工作的步伐，让孩子快乐，让家长放心，恒久是我们保育的工作宗旨。中班老师教化工作总结范文2仔仔是一个很有心思的孩子，并且很有自我的想法，他有许多的“小招数”。今日，早饭是青椒鸡蛋和奶香馒头，仔仔不情愿吃馒头，只吃鸡蛋，要了一份又一份。中午的饭是米饭、过油肉、一份青菜，仔仔爱吃米饭，所以很是合孩子的胃口。吃过一份饭以后，仔仔把青菜都剩下了，此时他对阿姨说：“阿姨，我还要吃肉”!阿姨正打算帮仔仔盛饭，却发觉仔仔把青菜都留下了，阿姨说：“仔仔要把青菜都吃掉，才能够给你肉吃，不能只吃肉，不吃青菜，这样就没养分了”!仔仔还是不行，接着说着“我要吃肉，我要吃肉”。最终仔仔向我求救了：“vicky老师，我要吃肉，我不吃肉，我就咽不下去，你看，没肉吃，我就会吐”。说着说着，他就把一勺白米喂到嘴巴里，立即做呕吐状，全部吐了出来!无论我怎样劝告，仔仔就是不吃饭，没有肉就是不吃。之后，我特地搜集了不吃青菜造成的后果的小故事，播放给了仔仔看，仔仔看过后，说：“老师我以后必需要吃菜，这样有养分，才会长高”!事后，仔仔在吃菜方面的确有了必需的提高。上了中班的幼儿起先有了自我的主见，这个阶段的幼儿对于自我的想法很坚持，有时候，老师赐予的提议很难让孩子理解，换一个方式，让幼儿自我去理解，真正从内心上变更，这样更有助于孩子的成长与发展。中班老师教化工作总结范文3QK是个古灵精怪，脾气有点倔强的小男孩。刚来幼儿园，因为对幼儿园生活的不满，就做了几件很令人头痛的事情。起先是扔水杯，第一次水杯不见了，我只想着是不是小挚友还没有养成放好水杯的习惯，随意乱放了，我就从教室找到厕所，再找到午睡室，找了几圈都没找到，连抽屉都翻遍了也没有。之后，还是在保健室戈老师那里找到了。原先是别班老师在操场上捡到了杯子，放在了保健室。一起先，我也不确定究竟是哪个孩子扔的杯子，因为刚开学，小班原来就哭闹而乱成一片。但接下来两天，QK的水杯又掉到楼下两次，我怀疑是他自我扔的，就干脆问他：“QK，这只杯子是不是你自我扔到楼下去的”QK赶忙摇头：“没有，我不明白是谁扔的。”虽然他没承认，但我也能够猜出是谁扔的了。接下来一天，在喝水时，我留意着，果真，他趁老师不留意时，静静走到阳台上把杯子往下扔，正好被我望见了，我走到他身边就喊：“QK，是你扔了杯子，怎样能够把杯子扔下去，这不是会砸到人吗”也许我语气凶了些，他听了很生气地朝我喊了起来：“你这个丑八怪，你这个坏蛋。”“QK，不能够这样说老师的。”我被他骂得有点懵了。当我再次跟他讲时，他已经哭开了。“我不扔被子，我再也不扔杯子了，我要爷爷、我要奶奶，我要回家。”看着他哭了起来，我也不说了，让他回到自我座位上。接下来他被子不扔了，但他还是做一些让人意想不到的事情，常常把厕所里用的卫生纸抓上一把扔到蹲厕的水池里。还把我用来刷洗厕所污垢的长柄刷扔到小便池的下水管道里，真让我哭笑不得。有时，指责他吧，他立即就哭，说再也不干了。并且越来越厌恶我们几个老师。放学时，一望见爷爷来接了，走过老师身边，会偷偷用手快速地打一下老师，或用书包甩到老师身上，看来他是真的不喜爱我们啊!我想QK不喜爱我们，我要主动接近他，让他解除对老师厌恶感。每次午睡前，我就有意找他说话，陪着他，但他不要我陪，一向让我走开，还说：“你滚开，你这个厌恶鬼。”我就坐在他的床边，轻轻地对他说：“嗨，小帅哥，你知不明白，陆老师可是你的亲戚好挚友啊”他一时不懂，“你不是我的亲戚好挚友，我不喜爱你。”我又说：“你看，我们都姓陆，那确定是好挚友了，你跟陆老师说说看，小白兔最爱吃什么”他想了想说：“爱吃胡萝卜，我家里也有胡萝卜，还有玉米、茄子、黄瓜、桃子-这些都是农夫伯伯种出来的。”接下来我问他家里有没有养小动物，他说没有养，可是很喜爱小狗，渐渐地话也多了起来。就这样，每一天有机会就找他说说话，他跟我也越来越熟识了。有机会我还请他帮我做点小事，他兴奋得不得了，有时还会主动帮我把尿壶端到厕所里倒掉，真是个好孩子。之后，我和QK成了很好的挚友，他常常过来跟我拥抱一下，仔细地看着我说：“陆老师，我喜爱你，你以之后我家玩吧!”我听了心里非常感动，点着头说：“好的，下次陆老师有空就去你家玩。”与孩子在一齐虽然有时孩子会哭，会闹，但这也是孩子的一个天性。可是，更多的还是快乐，感觉和他们相处，恒久都回到了童年。多谢你们，我的孩子们，期望你们一向开快乐心、快快乐乐地成长哦!中班老师教化工作总结范文4新学期起先，刚插班到我班的孩子心情比较差，有的甚至又哭又闹，应对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不愿进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她劝慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的”。她抽泣着点点头，“对了，仅有表现异样好的'孩子老师才会抱她的，不是每个小挚友都能得到老师的拥抱的”。想不到这么几句话对她的影响那么大。其次天，晗晗妈妈对我说：“晗晗回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了。”所以今日她兴奋地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很快乐。由此可见，孩子都是很喜爱表扬的，我们老师应给孩子多些激励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关切和爱，都觉得很快乐的。和孩子们在一齐已经两个月了。和他们在一齐的日子虽然伴随着不和谐的音符，但更多的是充溢着欢乐、活力。两个月来，每一孩子的提高都是值得表扬的。宇航是10月份转来的，记得他第一天来幼儿园，大大的眼睛略扫这幼儿园的每一样事物、每一个人。第一次拉起他的小手，他有些不知所措，那时我意识到，他是个比较害羞，不擅长主动和别人亲近的孩子。他须要我的主动与热忱。无论是一日流程，还是吃饭睡觉，每一件事情我都细细的告知宇航怎样去做。渐渐的他起先适应那里，起先和其他小挚友玩耍，说笑。此刻，他能够主动的和别人交谈，大胆的说出自我的想法。最令我意想不到的是，他主动从家里给我带柿子饼，却说是他妈妈要拿给小挚友的。我很欣慰，他懂得共享，懂得爱。诗曼是个很聪慧的小女孩儿，也很可爱。当她妈妈把她送来时，说她不爱说话。但从她进到我的班级的第一天起先，我觉得她就是一个天使，每一天她都会说一些令人快乐的话，并且语气也很让人惊喜。虽然有时候在进行教化活动时她会不停地说，她须要的是我刚好的提示她：此刻是小挚友共同学习的时间，结束后能够和我单独聊。钰尧，能够说是我们班最淘气的孩子。刚进中班，我说的话他都不听，让他做什么，他都是麻木不仁。并且，刚进幼儿园他就告知我，他不爱学习。原先是真的，每次组织教学活动，他的眼睛总是来回飘。唯有一类东西能够彻底的吸引他的目光，那就是吃的。只要他看到吃的，他的眼睛就会紧紧的跟随着你。所以，对他刚起先的引导，我以食物为主，渐渐的进行调整。每个孩子都有优点和缺点，作为老师要擅长赞扬他的优点，同时也要运用一些技巧优化他的缺点。子艺是我们班最细致的孩子。她做每一件事情都是不急不慢的，仔细致细的做。所以她许多的时候须要我提示时间。子艺的动作协调性很好，一些舞蹈动作，她做起来都很美丽。或许是她和老人生活的时间有些长，她的思维显得比较固定，不够活跃。所以，每次遇到能够尽情发挥想象的活动，我都激励子艺去试一试。此刻，子艺也变得英勇、大胆了。看着他们一张张稚嫩的小脸，我很兴奋能每一天看到他们，和他们经验相同的事，拥有相同的回忆。中班老师教化工作总结范文5亲亲影子是中班秋天主题中的一节故事活动。在找寻秋天的活动中幼儿对树叶的形态发生了爱好，发觉收集到的树叶颜色、形态不一样，并且同种树叶也有不一样，幼儿探究的愿望非常剧烈，这是一个很好的生活素材。结合中班幼儿的年龄特点，本次活动亲亲影子的目标主要是：了解秋天树叶改变的季节特征，并留意视察树叶的影子。经过树叶的形态、大小与影子进行匹配。活动起先，在观赏完故事后我逐一追问：“树叶为什么会离开大树妈妈?树叶离开大树妈妈后做了什么事情?树叶是怎样亲到自我的影子的?”孩子们基本都能依据我的问题进行回应：“秋天到了，树叶就会掉下来;秋天的风把树叶吹下来了;树叶想要亲自我的影子;树叶离开大树妈妈会在空中飘来飘去;会到处飞来飞去玩;树叶找到自我的影子，就亲一亲;找到和它长的一样的亲一亲等等。故事在孩子们的探讨中渐渐变得鲜活。本次活动贴合中班幼儿的年龄特点，整个活动中也包含了情感、看法方面的资料。活动以故事为媒介，经过故事引出亲亲影子，让幼儿思索为什么树叶离开大树妈妈?怎样才能亲到自我的影子等让幼儿在听听、说说、猜猜中感知树叶改变的季节特征及初步了解树叶与影子匹配之间的关系，为之后的活动做奠基石。活动环节上下来还是比较流畅的，让幼儿在简便、开心的氛围中自然而然的获得阅历，尤其是让幼儿自我依据自我对故事的理解做故事表演的环节，有效地调动了幼儿学习的爱好。可是我在提问上有欠火候。比如有一个问题：“树叶是怎样亲到自我的影子的?”孩子们的回答五花八门，这个问题对幼儿来说有必需的难度，假如预设问题时能站在孩子的角度上探讨，换成“树叶宝宝是经过什么方法，怎样样才找到自我的影子的?”或许这样就更能为幼儿理解。由此可见老师的见机行事的本领也是非常重要的。还好下一个环节刚好把这个问题进行了提升，帮树叶宝宝亲亲自我的影子，在这个环节中幼儿经过视察、操作、质疑、比较发觉了原先树叶能够经过找寻和自我形态、大小相同的图形找到自我的影子。这也是活动的高潮部分，幼儿依据自我获得的阅历帮忙树叶找影子，即满意了幼儿操作的须要，又让幼儿获得了情感的体验。