五年级英语下学期教学计划精选.docx

五年级英语下学期教学计划五年级英语下学期教学安排1一.指导思想全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学实力。二.学情分析五年级有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成果可以稳步提高。三.教材分析五年级下册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets findout等启发学生主动思索的活动。五年级下册学生用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Letsstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。Read andwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会驾驭两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation部分，本册支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。四.学期教学目标1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听、说、认读21个单词。3.能学会4个手工制作。4.能听懂、会唱8首歌曲。5.能听懂、会吟唱10首歌谣。6.能完成6个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能了解6项简洁的中西方文化学问。五.教学重点难点1.重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六.主要措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。4.注意教学评价，调动学生学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。5.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。6.刚好、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7.虚心向阅历丰富的教学骨干老师求教，努力学习现代教化教学理论，提高自身教化教学技能。五年级英语下学期教学安排2一、学情分析：五（1）班共70学生，男生36人，女生34人，平均年龄在12岁左右。一起先学英语这门课，学生往往是带着新奇的心情来的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它的重要性相识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生驾驭英语的程度不一，本期要实行有效的教化教学措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学质量。二、教材分析新标准英语第六册教学方向本学期是小学英语二级目标的其次个学期，是新标准英语小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺当地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说实力，并同时形成初步的读写实力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动态学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的重量，逐步加大课堂中阅读与书写的重量。老师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的学问和实力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面实力的提高。第六册教材基本概况1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元Unit1是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；2.本班英语课程的总体目标是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。三、重、难点：重点：本册书的单词、会话能够进行听说和认读，一部分单词及句型要求四会驾驭。难点：将所学运用到日常生活交际当中。四、详细措施：1、注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的主动性。2、仔细钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。3、坚持激发学生的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交挚友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈。随着学生学习英语爱好的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块学习英语。4、培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。5、留意传授学问与刚好评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，刚好改进。6、留意课内操练和课外积累相结合，接着抓好晚上听磁带朗读和课间口语操练。7、坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与学生的心理沟通。<五年级英语下学期教学安排3一、指导思想：紧紧围围着本校的教学工作安排，结合本学期工作要点，仔细实行"备、教、批、辅、考"五个环节工作。全面提高教化教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作安排。二、主要工作任务1、仔细学习"新课程理念"，了解新的教化教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。主动参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。3、仔细理解驾驭"备、教、批、辅、考"的基本要求。三、英语教学工作在本学期我担当三、五年级的英语教学。面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：(一)教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。(二)教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。(三)主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。5、依据"备、教、批、辅、考"的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习安排，提高英语教学质量。四、加强学习提高素养利用业务学习和业余时间学习教化理论，学习先进的教学理念，切实提高自身素养。五年级英语下学期教学安排4一、指导思想小学英语教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的.实力；同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力；适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析本套教材体现了交际教学思想注意学生语言应用实力的培育，设计更多的丰富多彩的任务型活动，旨在增加学生运用语言的机会。学生通过结对或小组活动，在合作完成各种各样的任务的同时，巩固、运用了所学语言。Letslearn部分要求学生听、说、认读，并且达到正确书写的程度。Letstry是一个听力练习，用来进一步巩固Letslearn部分的词汇，感知Letstalk部分的新句型引入新句型的学习。Letstalk部分浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。供应语言情景让学生进行重点句型的替换操练。三、学生基本状况五年级学生接触英语已有两个年头了，有些同学仍对英语保持深厚的爱好，而大部分学生已对英语失去了爱好，纯粹的只是一门功课而已，更有甚者是失去了爱好。四、主要措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。五、教学内容与目标1、能听说读写81个单词或短语以及16组句子和11个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读21个单词。3、会4个手工制作。4、能听懂会唱8首歌曲。5、能听懂会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。五年级英语下学期教学安排5一、指导思想：老师应仔细贯彻国家教化方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，变更过分重视英语语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言学问和语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言学问和语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，真确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的习惯。二、学生状况分析：五年级的学生已学过四年的英语，学生已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的爱好。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教材分析：本教材是以素养教化为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面素养为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。努力为学生的终身发展奠定坚决的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言实力和文化素养。本册教材共有四个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟识、好用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。新教材的任务是培育学生初步的语感，良好的语音、阅读实力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的爱好，让学生在开心而好玩的气氛中提高运用所学学问进行简洁沟通的实力。四、教学目标：依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行沟通或完成教学活动。1、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和挚友的简洁信息。2、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。3、能听懂简洁的指令并做出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，能依据图片进行简洁的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简洁的英语歌曲，并能背诵一些简洁的英语诗歌和歌谣。4、养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多学问的求知欲。5、养成良好的文明行为习惯，驾驭基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。6、渐渐形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实环境中运用英语进行活动的主动性。五、教学任务1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2初步养成良好的书写习惯。3能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4能四会要求驾驭所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6能在图片、手势、情景等五年级英语下学期教学安排6一、指导思想以英语课程标准为宗旨，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加学生的实践实力和创新精神，正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培育学生主动的情感看法和正确的人生价值观，提高学生的综合素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。二、上学期状况分析五年级学生的英语学习习惯养成特别好，学习风气也挺正，上学期期末测试的优秀率达到了93.2%，合格率为99%，从上学期的成果来看，学生英语基础学问驾驭得特别扎实，成果优秀，书写特别仔细、整齐。但是仍旧有个别学生对英语学习没有爱好，读写成果较差。三、教材分析本册书共8个单元，每单元都有8个板块，按“话题功能结构任务”相结合的体系编写，支配了家庭、学校、职业、时间等10多个话题，内容丰富，包含了很多的英语学问，以任务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突出，教材结合实际、贴近生活。通过生动的生活情景引导学生学习英语。四、目的要求1.驾驭每单元要求的词汇和句型。2.学会用英语表达一般将来时态、一般过去时及比较级。3.学会运用英语写e-mail和讲故事。4.学会表示激励和祝愿的日常用语。5.学会肯定的阅读技巧，并能初步用英语写作文。五、教学措施1.以任务为中心，采纳交互式对话，创建各种情景，让学生在情景中练习语言运用。2.结合五年级的阅读任务较多，着重培育学生自学的实力。以学生自己阅读为主，只对重点、难点内容做详解。3.多运用多媒体教学，给学生创建直观的环境，培育学生爱好。4.多练。目前学生只是学到的内容，实践的较少，结合活动手册和练习册多做练习。5.坚持每节课都给学生听的机会，培育学生的听力。6.接着做好每节课的课前五分钟，让每个学生都有一次用英语表达的机会。7.多关注后进生，帮助他们建立学习的爱好和信念。8.对于优等生，充分利用好自编的英语阅读读本威海风光音标等教材丰富他们的英语学问，提高英语综合实践实力。六、教学进度板块A、B部分用3课时完成，其余各板块C、D、E、F、G、H用2课时完成，即每单元5课时。每个复习课及练习册中相应的部分用2课时完成。五年级英语下学期教学安排7一、教材分析本教科书每单元的教学可用5节课完成，共20个单元。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：本册教科书共十个单元。其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元。每单元各由八个板块组成；第五、第十单元为复习单元。1、Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话实力；同时呈现新的词汇，功能项目和句型。从本册书起先，情景对话前加了一段背景提示，其目的一是使情景更完整，二是逐步培育学生的阅读实力。2、Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。用多种方法进行操练，以求活学活用。3、第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会驾驭。句型操练必需放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。4、Read and act和Look and read 板块的任务，主要是培育学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯。5、Look, find and say /Do a survey/Work in pairs 等是具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶有爱好的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习爱好，提高学生运用语言的实力，发展学生的智力都有作用。、Listen and repeat 是一个语音板块。它为学生供应了饶有爱好的语言材料，让学生在开心、轻松的活动中巩固和运用所学学问，进而提高听、所、读、写的实力。7、歌曲和歌谣板块不仅有利于激发学生的学习爱好，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。二、教学建议1、老师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、好玩，要有利于激发学生的学习爱好。2、老师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生供应真实生动的语言交际情境，并采纳“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。3、在词汇的教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会驾驭的赐予的操练。教学单词应当与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。4、进一步利用图形，结合语言培育学生的视察和思维推断实力，使学生能够学以致用。5、培育学生运用所学语言开展相关话题的探讨的实力，在较为真实的语境中熬炼口、笔头沟通实力，培育学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。6、调动学生课外英语学习的主动性，熬炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的实力，为学生供应实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。7、重视学生的语音语调，力求让学生驾驭正确的发音。在教学中，呈现新知与老师带读相结合。8、表演这个活动要求较高，难度较大，老师在教学时要依据“由易如难、按部就班”的原则，让学生在娴熟地读和说的基础上，先小组活动，后到全班的前面。9、各板块之间的教学要相互渗透、融会一体八个板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，老师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中依据学生学习的实际状况将各个板块有机结合、合理支配，使它们相互渗透、融会贯穿。10、对话教学1）用适当的方法导入新课A） 复习导入法B） 情景导入法C） 直观导入法2）由已学句型师生沟通，然后替换新单词（仍在旧句型中），学习训练新单词，完成新授单词3）由新单词引出新句型完成任务型学习的第一步。4）操练句型5）然后听对话6）跟录音机读，个人读，巩固对话7）表演（先局限于教科书内容）8）扩展9）再表演11、词汇教学其次部分Look,read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些单词中有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。因此，在教学中要依据实际状况，区分对待，特殊要加强对要求四会驾驭的单词的操练。教学单词应当与句子、语篇结合起来，努力做到“词不离句，句不离文”。要通过演示或讲解、操练和反复运用，使学生驾驭学习词汇的方法，培育学生按拼读规则拼读单词的实力。12、句型教学第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会驾驭。句型必需放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型运用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。句型操练时老师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的机会。13、语篇教学本册书第四单元和第八单元中都出现了较长的语篇，老师要激励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。老师在课堂教学时先通过挂图、插图、图片、简笔画等直观教具教新单词，然后采纳播放课文录音或支配快速默读等方式让学生整体感知课文内容。14、活动板块的教学Look ,find and say/Do a survey/Work in pairs等是具有嬉戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块供应的饶好玩味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的爱好，提高学生运用语言的实力，发展学生的智力都有作用。因此，老师肯定要充分用好这一板块，并尽可能地多设计类似活动，让课堂教学充溢童趣，充溢生气。15、语音板块Listen and repeat是语音板块。本册教科书供应了a,e,i,o四个元音字母以及分别含有这四个字母的绕口令式的趣味句子。老师要引导学生留意字母与其发音之间的联系。在该板块的教学中，老师可以采纳“分散出现，集中归纳，常常接触”的方法，以加深学生对英语音素的印象。对于板块中的绕口令式的句子，老师要让学生多听、多读、多比较，以培育他们的语感。16、歌曲和歌谣板块最终一个板块是歌曲和歌谣。本册教科书共编排了四首歌曲和四首童谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习爱好，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。三、教学进度周次 日期 教学内容和课时支配 备注1 9.19.5 Unit1 9月1日上课2 9.69.12 Unit1-23 9.139.19 Unit2 中秋放假4 9.209.26 Unit35 9.2710.3 国庆节放假6 10.410.10 Unit3-47 10.1110.17 Unit48 10.1810.24 Unit59 10.2510.31 Unit510 11.111.7 期中考试11 11.811.14 Unit612 11.1511.21 Unit613 11.2212.28 Unit714 12.2912.5 Unit715 12.612.12 Unit816 12.1312.19 Unit817 12.2012.26 Unit918 12.271.2 Unit9 元旦放假19 1.31.9 Unit1020 1.101.16 Unit1021 1.171.23 Revision 期终复习22 1.241.30 期终考试23 1.312.4 2月4日放假周次 日期 教学内容和课时支配 备注1 2.252.27 Unit1 2月25日上课2 2.283.6 Unit13 3.73.13 Unit24 3.143.20 Unit2-35 3.213.27 Unit36 3.284.3 Unit47 4.44.10 Unit4-5 清明放假8 4.114.17 Unit59 4.184.24 Revision10 4.255.1 期中考试11 5.25.8 Unit6 劳动节放假12 5.95.15 Unit6-713 5.165.22 Unit714 5.235.29 Unit815 5.306.5 Unit8-916 6.66.12 Unit917 6.136.19 Unit10 端午放假18 6.206.26 Unit10 复习、考试19 6.277.3 7月1日放假20 7.47.1021 7.117.13五年级英语下学期教学安排8一、学生学问实力习惯看法分析。五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。二、教学目的任务。1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求驾驭所学词语。4能四会要求驾驭所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。三、教学重点难点。1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。四、主要措施。1依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。2在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。3活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。五、教学进度表支配。周次教学内容周次教学内容1始业课unit1A10Unit4BC2Unit1Aunit1B11Unit5AB3Unit1B.C12Unit5BC4Unit2A.B13Unit6AB5Unit2BC14Unit6BC6Unit3A.B15Recycle27Unit3BC16Finalrevision8Recycle117Finalrevision9Unit4AB18Finalexam五年级英语下学期教学安排9一、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材分为八个单元，其中包括两个复习单元。每单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求驾驭。B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分学问的扩展和综合的语言运用。义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期运用。教材的设计体现了“以人为本”的教化思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的学生。二、学情分析教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。五年级的学生的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的新奇心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。班级整体学习成果良好，但两极分化问题严峻。因此，本学期应注意因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。三、教学目标依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调基础。本学年应达到以下目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2、能听、说、认读16个单词;3、能听懂、会唱8首歌曲;4、能理解6个幽默小故事;5、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式;2、把教材内容与日常生活的英语有机结合，主动开展英语课外活动;3、针对学生的特点，充分利用各种现代化教化手段和直观教具，设置情景，开展嬉戏。4、强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学。5、为学生供应尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生爱好，使学生乐学。6、注意培育学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信念和动力，开发学生的自主学习实力，发展学习策略，培育创新实力、注意指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习。7、注意培育学生听说读写的语言技能及交往实力。首先，要精讲基础学问，加强基本训练，使学生获得综合运用语音、语法、词汇进行听说读写的交际实力。其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的实力。五年级英语下学期教学安排10一、学生状况分析五年级一班共有38名学生,他们已学过两年多的英语，学生已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。二、教材分析五年级下册学生用书Letslearn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。与五年级上册相同，本册Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Letsfindout等启发学生主动思索的活动。五年级下册学生用书的Letsstart也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的Letsstart部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。Letstalk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。在pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中支配呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。三、本册教材学习的重点学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会运用频