五年级上册英语教案精选.docx
五年级上册英语教案五年级上册英语教案1一、教学目标与要求1、能读懂Read and write部分的对话，并能在情景中娴熟运用。2、能够听、说、读、写对话中四会句子。3、了解Story time的故事内容。二、教学重、难点分析1、了解sperm whale和killer whale的区分。2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达三、课前打算1、老师打算一幅本课时的教学挂图。2、老师打算一台录音机和相关录音带。3、学生打算本课时的单词卡片。四、教学过程1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。2、Presentation Read and write(1)老师呈现本课时挂图，向学生提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢?让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。(2)跟录音读课文，留意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。Story time老师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方老师进行说明。3、Consolidation and extension(1)做本单元ARead and write部分的活动手册配套练习。(2)听Read and white、Pronunciation部分的录音，读给挚友或家长听。五年级上册英语教案2一、教材简析九年义务教化小学英语教科书（PEP Primary English）是依据九年义务教化全日制小学、初级中学课程安排（试行）的精神和1990年5月人民教化出版社制订的小学英语教学与教材编写纲要的目的要求编写的，供六年制小学三六年级运用。全书共8册，每学期一册。本套教材的编写，参考了国内外先进的语言教学理论，吸取了干脆法、听说法、交际法和全身反应法等各教学法的'优点，考虑到儿童的心理、生理及年龄特点，结合我国国情，继承和发扬了我国自己行之有效的教学方法，以激发学生的爱好，调动他们的主动性和求知欲。教材在编写中尽量做到教学内容浅显易懂、生动活泼、重量适度、易于入门。教学内容的编写由浅入深、由易到难、点面结合、循环往复不断复现，以加深学生的印象。教学中要求老师在交际中听说，兼顾语法结构，以便于教学，易于接受，同时做好中小学连接工作。二、教学目的、要求1、使儿童获得一些英语感性学问，激发他们学习英语的爱好和培育实力，使学生敢于大胆开口说英语。2、打下较好的语音、语调和书写基础。3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（要求能在真实语境中运用并能读懂简洁短语篇）。5、能听、说认读21个单词。6、学会手工制作。7、听懂后、会唱8首歌曲。8、能听懂、会吟唱10首歌谣。9、能完成6个自我评价活动。10、能理解6个幽默小故事。11、能了解6个简洁的中西方文化生活学问。三、教学重难点：1、各课、各单元中的四会词、句。2、在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的实力。3、打好语音、语调和书写基础。四、实施措施：1、教学会话时，老师要使自己全身心地进入角色。假如可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培育学生干脆用英语思维的习惯。3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。但要留意所用的语气要和缓，利于学生接受。4、要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。5、课堂上，尽量运用英语组织教学。无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、致歉或老师发指令让学生活动或嘉奖评估等等都尽量用简短的英语说。五年级上册英语教案3单元教学目标：1、 实力目标：(1) 能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.(2) 能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Whos your Englishteacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall andstrong.(3) 能够听懂一些描述人物特征的简洁对话，完成学生用书中的Lets try 部分。(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够敏捷替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。2、学问目标(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并依据提示填充句子或回答问题。(6) 听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四会单词和句子。a) 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work等部分的内容。b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能娴熟读出例词。c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。(7)情感、策略、文化等有关目标：a) 情感看法：依据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习实力，主动主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的爱好。b) 学习策略：学习过程中留意培育学生合作学习的看法和方法，有效利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培育学生合作学习的意识。c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。单元教学课时支配第一课时A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out其次课时A lets try Lets talk Lets chant C Good to know第三课时A Read and write Pair work C Story time第四课时B Lets learn Lets chant Lets sing第五课时B lets try Lets talk Group work C Task time第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Lets check五年级上册英语教案4一、教学目标与要求1、能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中运用。2、能通过询问完成Pair work.3、了解Good to know的单位常识，了解他们的换算关系。二、教学重点与难点1、本课时的教学重点是：能听懂、会说How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中运用。2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pair work.三、课前打算1、老师打算图片。2、老师打算录音机与磁带。3、老师打算该课时的教学挂图。四、教学过程1、Warm-up(1)学生听并跟说Let's chant.(P2)(2)指名读已经学习的几个单词。2、Presentation and practice Let's talk(1)How heavy are you?引导学生回答I'm 48 kg.老师贴图片请学生将句子补充完整。(2)练习后老师再问：How tall are you ?生答：I'm 145cm tall.(请学生依据实际答案来回答。)(3)老师找一个比较胖的学生出来，说I'm thinner than you ,and taller .适当说明，重复两次，帮助学生理解。(4)完成Let's Pair work，说说要求，然后学生相互询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名沟通。3、Consolidation and extension(1)做本单元B Let's talk部分的活动手册配套练习。(2)听B Let's talk部分的录音读给同伴、挚友或家长听。
