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森林资源地理教案森林资源地理教案1教学目标：通过分析资料知道森林资源的综合效益，初步利用世界森林资源分布图，分析世界森林分布概况，理解森林资源急剧削减的后果和爱护森林资源的意义。教学重点 森林资源的重要性；世界森林的削减与爱护森林资源的措施教学手段：录像：森林资源的作用或VcD维也纳森林计算机课件：PowerPoint幻灯片教学过程：放映维也纳森林的VcD。（引入）在人类生存中有一种必需的物质，假如缺少了它，可能几分钟就会死亡它是什么？（氧气）。地球上的氧气是由绿色植物的光合作用制造出来的。大面积的植物即森林被称作"地球之肺"。这是为什么呢？森林还有什么作用呢？今日来探讨。（板书）一、森林的重要性（学生分小组探讨、回答）老师将各组学生代表回答的内容写到黑板上，和学生一起归纳（幻灯片）森林是重要的物质资源（讲解）森林作为一种物质资源，从古代到现代始终就受到重视，而作为环境资源，近些年来越来越受到重视。它有哪些环境作用呢？（学生活动）读数据或景观图片，比照思索森林的环境作用，回答（幻灯片）森林更是重要的环境资源-大自然的总调度室（承转）世界上大面积的森林分布在何处呢？想一想学过的自然带的内容，比照世界森林分布图回答。（有条件应放映复合片：世界森林分布图中主要的类型可以用flash做成动画，树标滑过即闪动，点击时出现不同林种的代表景观）（学生回答，老师补充）大面积的原始森林主要保留在赤道地区的热带雨林和北半球中高纬的亚寒带针叶林。（板书）二、世界森林资源的分布（提问）为什么中纬度原始森林分布较少？依据以前学过的学问分析缘由。（学生探讨）（学生回答，老师补充讲解）人口集中，建筑物多；耕地面积广；生活用烧柴多；等等（板书）三、森林资源的利用和爱护（讲解）森林有如此重要的作用，可人们往往只重视森林作为物质资源所起到的作用而忽视其环境作用，使森林遭到破坏。（提问，出示幻灯片）森林资源遭遇破坏文字资料、漫画"小鸟的悲伤"说明什么问题？（学生探讨回答：滥砍滥伐，森林火灾，病虫害等使森林面积削减，森林失去调整作用；野生动物丢失了志向栖息地）（转折）如何爱护和利用森林资源呢？课文"想一想"（学生回答：第三种方式好）爱护森林资源的有效措施是大力提倡植树造林。（幻灯片，有条件可以看录像）读水土保持、防风护田示意图，森林是如何起到保持水土，防风护田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，削减雨水对土壤的侵蚀；落到地面的雨水，透过表层的枯枝落叶层渗到地下贮存，旱季时再补充给河流；斜坡上的泥沙随水往下流淌，水流不断下渗，水量削减，泥沙因流速减慢沉积，河水的含沙量削减，再经过两道或多道防护林后，到达河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害风经过防护林时，一部分气流从树梢上绕过，一部分被枝叶分割成方向不同的小股气流，摩擦增大，风力减小，沙尘渐渐着陆，到达田地后是微风，起到了爱护农田的作用。）（讲解）为了爱护森林资源，人们实行不同的措施，读课文"读一读"，你赞成那种方式？（总结）今日通过学习，我们了解到森林资源的重要性，大家想一想，我们每个人能够为爱护森林资源做些什么？（学生回答）（作业）写一份倡议书或画一幅漫画或做一个节约森林资源的安排（如可以从节约纸张、不用木筷子等），并向你的家人邻居进行宣扬。看那个同学想得好想得妙.设计思想由于有前面章节学习的铺垫，所以学习本节学问并不难。但是必需抓住本节的特点：森林资源的经济效益和环境效益。全章围绕森林的环境作用绽开，通过步步学习，形成必需爱护和合理利用森林资源的意识。各部分已学生视察、探讨得出的结论为主，使学生始终在一种主动的学习状态。对于森林的重要性，学生日常生活的积累和了解较多，所以采纳小组探讨竞赛回答的方式，激发爱好，归纳总结的结论建立在学生的回答基础上。老师的作用是供应问题的情景、思索问题所需的资料。放映VcD，使学生在悠扬的音乐和美丽的图画伴随下进入学习的情景。森林资源地理教案2教学目的1.使学生明确森林作为物质资源与环境资源的重要作用，认清森林资源的利用与爱护之间的关系。2.通过引导学生探讨森林的作用、利用与爱护，培育学生的分析问题和解决问题的实力。3.通过森林资源有关内容的学习，使学生树立起要珍惜爱惜森林资源的观念，并且主动自觉地参与每年的植树活动。课型讲授新课。教学方法讲解并描述与问答相结合的方法。教学重点和难点重点是森林的作用、利用与爱护，难点是森林的环境资源作用。教学用具自制投影片：有关森林作用的数据；护田林带防风示意图；水土保持坡林带的作用示意图；漫画“小鸟的悲伤”；世界森林改变资料。教学提纲第三节 森林资源一、森林的作用1.重要的物质资源2.重要的环境资源大自然的总调度室二、森林的利用与爱护1.世界森林的改变2.森林的合理利用3.森林的爱护教学过程引入新课我国的植树节是几月几日？3月12日。每年在这一天，全国各地都宣扬植树造林的好处。那么，森林资源原委有什么用途呢？今日，我们就来学习森林资源。第三节 森林资源（板书）一、森林资源的作用（板书）提问森林是不行缺少的物质资源，主要有哪些用途？（引导学生从生产、生活中归纳。）1.重要的物质资源（板书）老师/Article/Index.html>总结森林作为物质资源主要的作用是：能够供应大量木材，用于建筑、家俱、造纸造船等等，能供应大量果实作为食品、饲料等等，所以说是一种重要的物质资源。提问森林除了是一种重要的物质资源外，它还是一种重要的环境资源，现在请大家依据投影片说明森林对环境都有哪些作用？展示投影片森林的作用：A. 每天每公顷阔叶林可汲取1000千克二氧化碳。放出730千克氧气。B. 每年每公顷松林能滞留粉尘34吨。C. 5万公顷森林所含蓄的水量相当于一座容量为100万立方米的小水库。D. 夏季每天每公顷森林，可以从地下吸取70100吨水，化为水蒸汽。提问该投影片反映的森林的作用是什么？（A是森林能调整大气成分。B是森林能净化空气。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空气湿度。）展示投影片护田林带防风示意图。提问该投影片反映的森林的作用是什么？（该图说明由于护田林带使有害的大风减弱，因而沙尘也随之削减，甚至消逝。）展示投影片水土保持护坡林作用示意图。提问该图反映的森林的作用是什么？（该图说明水土保持护坡林使土不下坡，清水长流）老师/Article/Index.html>总结归纳上面同学的回答，我们看到森林有调整大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等多方面的作用。难怪人们把森林叫做“大自然的总调度室”。因此，森林不仅是一种重要的物质资源，而且更重要的是一种环境资源。2.重要的环境资源大自然的总调度室。（板书）过渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我们对森林合理利用和爱护。二、森林的利用与爱护（板书）1.世界森林的改变展示投影片世界森林的改变资料：A.在历史上，世界陆地曾有三分之二为森林覆盖，面积为76亿公顷，现在世界森林面积只有28亿公顷，森林覆盖率为22。B.目前森林面积仍在快速削减，世界上每年约毁林1800万公顷。提问依据世界森林的改变资料，你能说明世界森林不断削减都带来哪些后果吗？（人均木材量削减，满意不了须要；森林覆盖率减小，破坏了地球上的环境。）提问世界森林面积不断削减的缘由是什么？（农牧业的发展，工业的发展以及斗争和自然灾难等缘由，都使森林遭到破坏。因而森林面积不断削减。）展示投影片漫画“小鸟的悲伤”提问漫画“小鸟的悲伤”的含义是什么？（此图表示由于乱砍滥伐森林，造成了环境严峻恶化，使生活在森林中的野生动植物，丢失了志向的栖息场所，再加上人类的乱捕滥杀，现在地球上每天至少有一种生物灭亡。）过渡怎样才能爱护森林资源，又能满意人们生产和生活对木材的须要呢？这就是森林的合理利用问题。2.森林的合理利用（板书）阅读课文读教科书第80页第三段，并回答课文中所提出的问题。合理的是第三种。因为，第一种方法爱护了森林，但不能满意人们的须要；其次种方法满意了人们生产和生活须要，但不能爱护森林。第三种方法是合理采伐森林的方法。这样做既能给人类供应木材，又可以爱护森林。提问依据上面的事例，说明怎样才是合理利用森林？（在不破坏环境，使森林面积不断增加的基础上，合理采伐森林，以满意人们生产和生活的须要。）指导学生阅读读教科书第80页“读一读”，并且思索，课文中强调的爱护森林的方法是什么？（人工造林）提问请你归纳一下，为了更好地爱护森林，应当实行哪些措施？（引导学生广泛探讨）3.森林的爱护以法规的形式保证对森林的合理采伐；人工造林是爱护森林的重要方法；大力宣扬教化，使民众树立正确的森林资源观。森林资源地理教案3教学目的：了解森林资源的重要性和环境意义；能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区；了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和爱护森林资源的方法。教学重点：森林的环境作用，森林破坏状况及产生的严峻生态问题。教学难点：森林的环境作用。教 具：多媒体教学（漫画、图片、资料、实例）教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思索，调动学生思维。教学课时：1课时教学过程：导入新课：我们知道，人体皮肤上附着许多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢？那就是生长在地球表面上的森林。今日，我们就了解有关森林的学问。讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用？一、森林的作用（板书）1、 森林的经济效益（板书）：由于学生有大量的感性相识，可干脆通过提问。老师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。2、森林的环境效益（板书）：通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。森林作用的数据森林的环境作用每天每公顷阔叶林可汲取1000千克二氧化碳放出730千克氧气调整大气成份每年每公顷松林能滞留粉尘34吨净化空气夏季每天每公顷森林可以从地下吸取70100吨水，化为水蒸气增加空气湿度通过上述的填图，使学生知道：森林具有调整大气成份，净化空气，增加空气湿度；因而，它被称为“环境的肺脏”。显示多媒体动画示意图1：（护田林带防风动画示意图）注：图中沙尘应当和风画在一起，为表示清晰而画在上面，线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。老师问：图中的森林起什么作用？通过分析：由于森林带的阻挡，使强大的风变为微风前进，从而避开了大风对庄稼的危害；同时，风中的沙尘因风速降低而沉落。学生回答：防风固沙，爱护农田显示多媒体动画示意图2：（护坡林带保持水土动画示意图）注：图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。老师提问：径流中泥沙削减的缘由是什么？学生回答：被森林阻滞后，泥沙逐步沉积在坡上。老师提问：削减的那部分径流到哪里去了？学生回答：森林阻滞，水的流速减缓，大量的流水渗入地下，变成地下水。结论：护坡林带使水土留在坡上，清水长流。除此之外，老师提问：森林还有哪些功能呢？学生回答，老师总结：森林还有调整气候，减弱噪音，美化环境等作用，因此，人们把森林称作“大自然的总调度室”。那么，森林资源在全世界的分布状况又是如何呢？下面，我们就来看一看森林资源的分布。二、森林的分布：目前，世界森林面积为40亿公顷，覆盖率29.6%。显示多媒体动画示意图3（世界森林资源的分布）：老师提问：世界森林主要有哪几种类型？学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。老师提问：森林资源主要分布在哪里？学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区；热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。通过以上学习，我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，因此，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，人们又是如何对待它的呢？三、森林的利用：由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，被告：人类，原告：森林，森林动物，森林其他植物，地球气候，表现在当今森林资源利用中存在的问题，以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，而植树更新的面积却很小，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消逝，热带雨林假如消逝，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响，大自然的总调度室将失去调整作用；很多野生动物丢失志向的栖息地，导致一些动物的灭亡。由于森林的破坏，环境污染和人类的滥捕，每天至少有一种生物灭亡。通过小品，使学生相识到：森林慷慨地向人类贡献着它的一切。但它却得不到人类应有的爱护和抚育。当前森林资源面临的严峻问题，以及森林破坏带来的严峻后果，并使学生相识到爱护森林的重要性，从而培育其爱护森林资源的自觉性。四、森林的爱护：随着社会的发展，人们起先相识到森林资源的重要性，起先留意爱护森林资源，维护生态平衡。各国制定 有关政策，激励人们植树造林扩大森林面积，发展替代林和速生林，并用遥感技术监控森林火灾。那么，我们在爱护森林资源的同时，如何合理利用现有森林资源呢？下面，我们来看一条思索题，多媒体播放思索题：某地有10000公顷森林，对这片森林有三种处理看法，你赞成哪一种，为什么？1. 全部爱护起来，禁止砍伐。2. 全部砍伐，以满意当地经济建设和人民生活须要。3. 把此片森林划分为10片，每年砍伐1片，砍伐后随即补种树苗，使其十年成材。老师小结：森林是大自然的总调度室，无私地向人类奉献它的一切，却得不到应有的爱护，并且遭到严峻破坏，一些地区的环境因此而恶化。为变更现状，应植树造林，绿化地球。人们在搞经济建设时，既要考虑经济效益，也要注意环境爱护，不要急功近利，竭泽而渔，要走可持续发展的道路；在植树造林过程中，严防弄虚作假，要讲求实际效果。森林资源地理教案4森林资源的重要性；世界森林的分布读图理解护田林带和护坡林带的作用；爱护森林与获得木材的关系计算机课件：ppt演示文稿（引入）前面我们学习土地资源和水资源都是从四个方面进行学习的，即该资源的重要性、分布、利用和爱护。现在，我们也按这个思路来学习森林资源。（提问）你知道森林有什么作用？（展示）森林的作用（讲解并描述）森林为我们供应了木材，使我们可以造房子、做家具、造船、造纸等等。然而森林还有另一个方面的作用，即爱护环境。（展示）"一亩树林一天的作用"，体现了森林爱护环境的作用（练习）用直线把相应的现象与森林爱护环境的作用连接起来（边讲解并描述边演示）"水土保持护坡林带作用示意图"。一座山坡，上面长着人工培育的护坡林。此时，天空阴云密布，大雨滂沱。雨水汇聚成水流，挟带着泥沙从山坡上滚滚而来。但遇到了护坡林带的阻滞，水流的速度减弱，部分泥沙沉积在坡上，水流下渗。再经过一道护坡林，水流进一步减弱，泥沙进一步沉积，变成微量清水流入山下的河流。（提问）1、护坡林为什么能使地面径流削减？图中森林起到了什么作用？2、假如山坡上没有森林，从坡上到坡下径流量及其含沙量将怎样改变？这将引起什么灾难？（水土流失）3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土层变薄，植物难以生长）4、山坡上的水和土流入河里，会产生什么后果？（大量水快速进入河流易形成洪水，泥土进入河流会淤塞河道，使排洪不畅，简单引起洪灾）5、1998年长江特大洪灾的发生跟哪个地区的水土流失有关系？为此国家实行了什么措施？（长江洪灾跟长江中上游，特殊是四川的水土流失有根大关系。为此，现在四川已禁止砍伐自然林。）（归纳）由此可见，爱护森林不仅可爱护树木，而且还爱护了水（水资源）、爱护了土（土地资源），还能防洪、防旱。自然界中的水、土、风、沙、大气成分、空气湿度都与森林作用有亲密关系。因此，人们把森林叫做大自然的"总调度室"。（展示并提问）读"世界森林的分布图"，思索下列问题：1、世界上主要有哪几个自然带是森林自然带？2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪两个自然带？3、世界上哪个森林自然带已没有大片原始森林了，为什么？（学生回答，老师总结）温带阔叶林已被大量砍伐，目前世界上热带雨林和亚寒带针叶林带还保留有大片原始森林。但是，这两种森林也在急剧削减。特殊是热带雨林，现在正以每分钟50公顷的速度消逝，如不阻挡这种趋势，几十年后，地球上将没有热带雨林了。而与此同时，人们植树造林的面积却很少。（展示）热带雨林的景观图片（展示并提问）看漫画，思索：这幅漫画说明白什么？（破坏森林不仅使野生动物丢失栖息地，同时也是破坏我们自己的家园）（展示）热带雨林和破坏后的热带雨林的图片（提问）思索：现在，某地有10000公顷森林，对这片森林如何处理，有如下三种不同看法。1、全部爱护起来，禁止砍伐。2、全部砍伐，以满意当地经济建设和人民生活的须要。3、把10000公顷人工用材林地，划分为10片，每年砍伐1片，即1000公顷。砍伐以后，随即补种树苗，10年后成材。你赞成以上哪一种方法？为什么？你还有更好的方法吗？你能为爱护森林做哪些事情？（第三种好。它既满意了人们获得木材的须要，又可以使森林得到爱护和更新，从而使森林供应木材的经济效益和环境爱护的价值都体现出来，是对森林资源最充分的利用）探究活动调查绿色植物对环境的影响打算工具：温度计、湿度计、风向仪；记录用笔、纸张行动过程：1、分组：24人为一小组，每两个小组为一大组，利于观测数据进行比较2、地点选择：每大组分为有森林和无森林、有草地和无草地分别观测3、时间：每天早、中、晚各观测一次，连续一周的时间。4、方法：两个小组同时调查，用温度计和湿度计进行观测。两个小组进行观测的两个地点不要相距太远。观测要同时起先并记录有关的数字，主要有气温、湿度、风向和风速等内容。将数字比较分析，看绿色植物（树木、草地等）对环境所带来的影响。