书里书外作文650字范本.docx

书里书外作文650字书里书外作文650字 篇1我今年10岁了，在我今年生日那天，妈妈对我说我已经是“奔二”的人了，要增长一些生存的本领才行。于是，她提议今后每年教我做一种菜肴，待到我18岁那年我就可以成为一名“小厨”了。于是，我细心选择了我将要学习的第一道菜煎鸡蛋。妈妈说她当老师要别出心裁。首先她让我自己先看着书做一遍，看看会是什么结果。说着便拿出一本大众菜谱给我看。我打开书，翻倒煎鸡蛋那一页一看。哈，要打算的调料还挺多呢。有：鲜鸡蛋若干个、花生油250克（实耗很少）、精盐一汤匙、味精少许。我好不简单把这几样物品找到时妈妈已经起先催我了。因为操作之前，他要教我怎样运用液化气。并具体向我说明白留意事项。物品全都找齐了，就等着做了。我首先根据书中所说的将鸡蛋打入碗内，用筷子打散，加入料酒、精盐并打匀。然后取出一个锅，加热后倒入花生油，待油热后将鸡蛋液渐渐倒入锅内，并用筷子轻轻拨动油中的鸡蛋，为了防止烫伤，我离锅较远。见鸡蛋在油中漂起连忙再煎反面。鸡蛋熟了我就关好煤气，大功告成了！可望着我做的鸡蛋，我不禁大失所望。一是因为我做的鸡蛋支离破裂，根本不成形态，更不要谈色香味俱全了。二是因为鸡蛋大部分就粘在了锅上，怎么拿也拿不下来。这时妈妈笑了笑，让我再看她做一遍。首先妈妈选择了不粘锅，然后把锅加热，再把鸡蛋打入碗中后，顺一个方向搅打。煎蛋时，妈妈在鸡蛋的旁边及鸡蛋上滴了几滴水，并对我说：“孩子，只有这样才能使鸡蛋变的完整。”妈妈把鸡蛋做完后，我不禁大吃一惊，妈妈做得跟我做得简直就是天壤之别。我便问妈妈：“可我是按书中的方法做得呀，莫非书上也错了？”妈妈说：“从这样的小事中，我们就能明白一个道理：书上虽然是对的，但假如我们光靠书上，而不与实际相结合，那终究也是不完备的。下个周末请张大厨再为我们做个煎鸡蛋。直到成果合格，方可毕业。”我不禁感叹道：“哎，书里书外！”书里书外作文650字 篇2人们常说“书中自有黄金屋”，然而读书并非仅有这般狭隘功利的用途。它当然可成为猎取名利的工具，但是拓宽视野、滋养心灵、修身养德才是它最大的价值，书籍使我收获良多。讀书塑造了我的人格。从小，妈妈就给我读论语，“君子坦荡荡，小人长戚戚”教化我做事要光明正大，成为埋在我心中的第一粒饱含光辉的种子。我初中时读明史，读于谦的大义卫国，读杨继盛的铁骨铮铮，读海瑞的刚正不阿，读杨涟的忍辱负重他们用时间、鲜血践行着自己的理想，实现自己的人生价值，使自己免于成为帝王随意操纵的棋子，而成为彪炳史册、有血有肉的英雄。他们的事迹令我叹服，他们的精神在我心中筑起了一座道德的丰碑。读书，使我立志成为一个有清正气节的人。读书催生了我的志向。读高校之路，书中对高等教化的解读让我对高校学习生活心驰神往，鼓舞我为这个目标而奋斗；读现代作家和艺术家的传记，我努力尝试依据他们多彩的人生勾画出自己将来的图景。从小与文字结缘使我日益坚信我将寄此生于文学创作。在这些作家作品的激励下，我的将来正一步步变得清楚、圆满。读书，使我渐渐成为一个有理想的人。读书滋养了我的心灵。读悉达多，智者悉达多那心如止水、度人度己的博大才智令我钦佩；而在毛姆的笔下，思特里克兰德为追寻心中艺术的月亮，放弃了众人竞相争夺的“六便士”，其魄力和志气深深感染了我，自此我以强大的执行实力和坚韧的毅力要求自己。读书，使我成为一个更有才智、意志更坚决的人。读书丰富了我的诗意生活。平凡如酷热的午后，也因美丽的诗词品出似水年华的味道；寻常如仲夏的夜晚，也因经典的戏剧而有了魔幻气息。只要心中有诗，生活何来苟且？读书，使我成为一个内心充溢诗意的人。书籍，是艾略特荒原里的玫瑰园，是普鲁斯特的“心脏搏动的间歇”。而于我，它是一场裹挟了现实的冒险，是一场梦，是一首海上钢琴曲。无论书里书外，我都将砥砺前行，创建自己的美妙人生。书里书外作文650字 篇3我的人生好像一本书，外表有些缺损，但内容却非常精彩。书皮中的故事小时侯，我很厌烦读书。上课常常走神，心不在焉。老师把我的状况反映给妈妈听，妈妈并没有因此而惊慌，因为她有方法让我爱上书。从那时起，妈妈在我临睡前都会拿着本格林童话给我讲故事。我立即被故事中的情节吸引住了，听得兴致勃勃。但妈妈那时常常卖关子，每次到了故事最要紧的关头，她就合上书。接着像是个说书人似的说：要知后事如何，请听下回分解。从小就有新奇心的我哪受得了这套，心想：你不讲给我听，我就不会自己看吗！可事实证明我想错了，我真得不会看，我才发觉我有好多都不相识。当即，我就下定决心，肯定要好好读书。读书就可以识字，识字就可以读懂许多故事。就这样，书这个字在我心底扎下了根。书使我从一个不识字的，厌学的到肯去查字典，肯去问问题的人。不知不觉中，我和书的关系竟是如此密切，形影不离。书中的精彩随着成长的时间，我慢慢懂得去利用书，体会书。我学会体会书中故事情节的喜怒哀乐。我学会收集书中很多谚语、名句、成语。在写作时我就会把它们用上。一来能为自己的作文添加很多语言美，显得语言功底好，自然会拿高分。看到自己家中书柜里的书多得塞不下，里面全是经过选择的好书：城南旧事、冰心作品精编。它们让我有满意感和胜利感。从书中我明白了很多道理，让我知道不学无术的要害，书中的学问，开阔了我的视野，使我不再局限于童话书里，不再是那个只会听别人讲故事的女孩。最终的结尾越读到我越看清晰了自己，原来我不是一个不爱读书的人，只是一起先没有找对方向。好在还有时间可以补救，我会去利用好书创建自己的将来，好好珍惜这个差点被我丢掉的好友。虽然现在科技发达，人们找资料都在网上查找，很少有人会想起书这东西，可无论科技再怎么发达、便利，我还是喜爱用书，因为它有种古色古香的味道，很有真实感，还因为终归是它变更了我，教会了我人生的道理。书里书外，竟绝然不同，但都是围围着书，它才是故事中的主角，是我与学问结缘的大媒人！书里书外作文650字 篇4指尖流走的，不只是书页，还有光阴；眼中留下的，不只是文字，还有历史；手中翻阅的，不只是书籍，还有人生。书中的人生，似曾相识，写书的人把书外的人生写进了书里。歌德的少年维特的苦恼就是那个曾经迷失的自己；夏洛蒂的简爱升华了自己奋斗的一生；罗曼罗兰的约翰克里斯多夫表现内伤心苦的挣扎与回忆；巴金的家·春·秋正是他年青时代叛逆精神与守旧意识相互斗争的缩影。一本精彩的书，正如人生百态。书里的一切，终究是书外事物的写照和缩影，它所折射出的内涵，值得我们细细品尝反复斟酌。翻开哈姆雷特，折射出人世的冲突和困难；阅毕红与黑，体会到世事的多变与险恶；读过边城，感受人性的淳朴与和善；品完美国的悲剧，才知金钱的虚无与罪恶。而一段戏剧的人生，也正如书中五味，书外的全部，其实都如书里曾经写过的故事，或许换了一种方式呈现，但其中的过程同样惊心动魄。无奈人生终非书本，书里书外终归是两个迥然不同的世界。书籍可以来回翻阅，人生却只有向前，不行返回；书籍可以修改，人生却无法变更过去。看来书外的世界远比书里的要残酷得多，真实得多。当我们顺着她伍尔夫的指引到灯塔去的时候，她却把自己潜进黑暗的河流，给生命以最终的最纯粹的洗礼；当我们在雪国里永恒的悲伤着的时候，他川端康成却消融成一泓纯净而冰冷的水，浸润着坚硬的泥土，也浸润着我们对上苍的诘问；在我们面朝大海，看春暖花开的时候，我们无法知道在那枕木的裂缝之间，难受的孤独怎样与死亡交心。他们在书里给了我们搏击大海的志气和力气，却在书外的世界里用冰冷的子弹告辞了世界，把自己推动了黑暗的深渊。我们行走在生命的路上，同时也在不知不觉中翻阅着自己的人生之书。这是一本不知长短的书，一本不明悲喜的书，一本不论深浅的书。你恒久也无法猜透书的结尾是什么，一切都将由自己来书写直到生命终止的瞬间。行走于人生的书里书外，走过春秋冬夏，走过风雨彩虹。我们把自己写进书里，但终有人会在书外评价我们的一生。书里书外作文650字 篇5一本书，就是一个小世界。当碰上喜爱的书时，人就会与书中的世界产生共鸣，退出来后，人的情感、心理等都会发生改变。真是书里有个你，书外还有另一个你。每个人刚来到这个世界都是一张白纸，干净、纯粹，让人不敢着笔。只有漂亮的童话才能成为这绚烂的第一笔。安徒生童话就是我的第一笔，放到现在，仍说喜爱。这本书曾经带给我们欢乐，教我们相识善恶，产生美妙的向往，对这个世界报之以期盼。在安徒生童话这个小世界里，我与它产生了共鸣，我与豌豆姑娘为伴，为卖火柴的小女孩感到难受，憎恨大灰狼在书里，我如同一个智者，俯瞰各色人物的生活，为其喜，因其忧，明白了和善，立下了为善的决心，要去帮助他人在书里，我是一名勇士。我这名勇士在书里纵横万里，退出来也只是一名懵懵懂懂的娃。我踏入现实世界，打算发挥善的意义。然而我发觉，书里书外不一样。书外我没有遇到我想帮助的卖火柴的小女孩，只有蓬头垢面的老爷爷在墙角蜷缩着，我很想去帮助他，但我发觉我不会魔法！原来，书外的我只是一个一般人，像我在书中俯瞰的各色人物一样一般，面对困难就如置身孤岛，不知所措。但这又能耽搁什么呢？书外的我是欢乐的、自得的，这在那个年龄已经足够了，现在再想想，善恶的辨别、好坏的区分不也都在那时产生了吗？童话对书外的我的价值观的形成产生了很大的影响。有句话曾言：“童年对整个人生的影响是巨大的。”童话就是你童年的东西，是绚烂的第一笔，书里的你欢乐，潜移默化中影响了书外的你。其实，随后很长一段时间内，书里的我是苦痛的，因为那时读书具有很大的功利性，书里的我不再是一个自由人，被一个叫分数的小人驱使，强迫着和自己不喜爱的人物沟通，不能驻足观赏书里的我成了一个奴隶，满脸怨愤，形体枯槁，被斥着、推着、扶着、拉着、拽着走那时我很难过，无法排遣，但我知道，不能求书里弃书外，虽被分数追，但拿到高分，在那时，书外的我是胜利的。书外的我的胜利不能丢，丢了，于当下于将来都是巨大的损失，那书里的我只能用其他方面来弥补。于是，我的枕边多了一些书，一些用来安慰书里的我的.书，是一些散文，梁衡的、白落梅的他们的文字很轻、很美，宁静得像黑夜里的灯塔，纯粹得像冬日里的落梅。睡前读，虽捧着书，但人仿佛已不在床上，而是到了一个静谧的角落，那里有阳光，有流水，有树有花还有我，隔绝了喧嚣，融进了书里。书里的我又享受到了自由，得到了劝慰，而书外的我也面带微笑，感受安静带来的美妙。童话、课本、枕边书不同的书里有不同的自己，不同的书外也有另一个你。万物皆是千姿百态，可能书里的你华蜜，书外平凡；书外痛快，书里的你郁闷无论怎样，都有不尽如人意之处，但不管什么样，都可以尽全力去弥补，让书里书外的自己都舒适，书里书外都好！书里书外作文650字 篇6畅游书在书里我是一个自由的徒步旅行者。光着脚丫走过千山万水；轻踮脚尖云游仙屋琼阁；稳踏小帆越过惊涛骇浪；静躺小舟享受静影沉碧在书里我是一个拿着小扇优哉游哉的旁观者。轻抚小扇，细品清茶，体会小大才智的深远；手持小扇，笑看小幽默大道理的深刻意义；用扇遮锋芒，观看小视角大意境的心灵升华在书里我是一个感情丰富的主子翁。为自己的凄惨遭受而泪流满面；为自己的小小胜利而惊喜万分；为自己的华蜜而满意微笑书外我的生活书可是对我不离不弃的，无聊时，书陪我谈天说地，帮我解闷；生气时，书帮我扇风降火，如同一泓清泉灌心而过；不满时，书告知我退一步海阔，宽容是一种心灵的升华书是我的良师益友。当我取得胜利正自满之时，书就像一位忠实的，在一旁时刻提示着我“虚心使人进步，傲慢使人退步”当我遇到不懂的题时，书就像一位晦人不倦的，帮我指引迷津。书里我心灵的归处，书是我行为的导师。书里书外作文650字 篇7书，作为人类的精神产品，有着大千世界五彩缤纷的风景。美丽的语言、美丽的风景、美丽的情趣酿造而成的审美境界，会让我们得到精神的升华、情操的陶冶、思维的强化以及性格的锤炼。书，是港湾、绿地，是林间的湖泊、月下的麦田、人生舞台的幕间音乐，它能使我们疲乏的心灵得到蔚籍。有人说：三日不读书，便语言无味，面目可憎。这些说得好像玄乎了些。但捧书诵读，开卷总是有益的。书，可以将你带到一个又一个奇妙绝伦的意境中去，可以将你的心灵一遍又一遍地洗涤，直至它纯净得没有一点暇疵；书还可以让你站在世界的最高点，让你眺望全宇宙的事态变迁；书甚至可以给你一双雪白的羽翼，让你驰骋天际敢问世上还有什么比书更奇妙？书，可以让你潸然泪下、可以让你忍俊不禁、可以使你义愤填膺、也可以让你愁眉不展；书，可以记录贝多芬创建的奇妙旋律；可以描绘罗密欧与朱丽叶的凄惨爱情；可以重现鲁宾逊的漂流生涯；可以记载世上最宏大的旅途长征。古人云：读读读，书中自有黄金屋；读读读，书中自有颜如玉。只要专心细致品读，书中万物皆有。书也是心灵的包装，才智的源泉。一个擅长读书的人，必定是广知又专知的，因为他能从书中读出创意、读出才智和财宝来。三国时期，蜀国军师诸葛亮凭借自己的才智，面对当时的混乱之治仍能镇定自若。莫非诸葛亮的才智是与生俱来的吗？信任不会有人这么说。他的那些有勇有谋的策略，也是平常从书籍中一点点的积累得来，从而使他成为了万古流传之风骚人物的。当然，书的定义并不局限于有字纸书。在当今这个竞争力激烈得令人无法想象的时代，怎样才能在这样的环境下脱颖而出，在社会上拥有自己的一席之地呢？我们必需就要博读、精读、社会和人生这两本无字之书。世界日新月异，过去所获得的学问有的已渐渐老化，须要不断地补充新的养分，而书本的确给人以实实在在的内容。所以要把学到的学问运用于社会实践中去，适应现实，把握生活，有内心的充溢，精神的充溢，就肯定能发挥出自己的聪慧才智，体现出你的人生价值。只要勤于思索、擅长吃苦、敢突破，那么世界之大，去哪里你都会是一匹难得的千里马。人生就像是一本耐人寻味的书。它有着震撼人心灵的深刻内涵，有笑傲挫折的安静坦然、奇趣多彩的自然景观缤纷的花絮散发着馨香，似茶、似泉，越品越知清洌；如海、如歌，越品越感深邃、越品越有韵味。一份耕耘一份收获，学问是财宝，是时间和行为和化而成的。读书是生活的一种真心投入，是精神的一种畅达飞扬。苍穹朗清，夜阑人静。结束了一天繁重而沉重的学习，在喧嚣和安静之间，在惊慌和轻松之间，我们自由地穿越于堂内堂外的书的世界里，那些气度非凡且亲善可亲的文字，会让我们在人生的漫漫旅途中，有了可以诉说肺腑之言的挚友。就这样，在这些书籍的照拂下一每天地健康成长起来。书里书外作文650字 篇8哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”勿庸置疑，书籍是我们最初汲取学问和思想的主要来源。读书能让我们思接千载、视通万里，让古今中外人的思想诉之脑海，让万里之外美景立于眼前。开卷有益，博学而多才，是一个万古不变的真理。读书于我们每个人的成长至关重要。特殊是人生的初级阶段，读书是我们思想的启蒙。从教科书到课外阅读等，我们广泛涉猎，强闻博记。正是这样的日积月累，我们的学问储备日渐丰满，与此同时，我们的视野越来越宽，从懵懂少年慢慢成熟，个体的精神大厦起先岿然建立。书本学问当然重要，但是光读书是不行的。封建旧式文人的代表孔乙己，迂腐清高，只会读死书，手无缚鸡之力，不能养活自己，愈过愈穷。赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道依据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。书里与书外是有差异的，沟通书里书外的是实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本之外，学会在实践中锤炼自己的实力，做到学以致用，才能更好地适应社会。中国古代哲学家认为，要知行合一。不仅要相识事物，更要在实践中检验认知的正确性，修正错误的认知，进而用正确的认知进一步指导实践。只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。只关注书本，或许会使我们太过于志向化。英国人文主义者和空想社会主义者托马斯。莫尔在乌托邦一书里描绘了一幅志向国的蓝图，描绘了一个他所向往的美妙社会，但现实世界与之有着巨大的距离和落差。对于乌托邦的设想，后来的作者也有反乌托邦的思索。尽信书，我们可能变得无趣狂热，在现实世界中碰壁。相反，书里书外相结合，客观理性，把握平衡，才是真正的才智。中庸里所说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”正是这个道理。古人云，读万卷书，行万里路。所谓行万里路，其实是指书外的现实与人生，是拓宽眼界、丰富阅历体验、提高认知广度和深度的重要途径。清末第一批公派留学生远赴重洋，克服困难，学习西方先进的科学学问，为中国现代化开拓道路。康有为游历欧洲11国，探讨了西方现代国家竞争阅历，写下闻名的物质救国论。被誉为“民族魂”的鲁迅先生“走异路，逃异地，去寻求别样的人们”，在日本留学的经验，使他饱尝弱国子民的苦痛，对中华民族的前途和命运有了更切实的思索，知道弱国的病根在思想，救国救民需先救思想，于是确定弃医从文，以笔为武器，战斗一生。回顾历史上的这些杰出人物，正是因为视野开阔，使得他们对如何民族振兴有了更深刻的体察，他们通过广泛深化学习西方科技，洋为中用，将书本学问移植到东方这片土地上造福国人。当今社会，日新月异。作为新时代青年，我们不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”。我们担负振兴中华的使命，是将来国家与社会的建设者。我们应当时刻跟上时代的步伐，关注现实，保持与社会的紧密联系，提高和增加自己适应科技、社会飞速改变的实力。当今世界仍存在着饥饿、贫困、暴力、艾滋病等现象，关切现实世界，了解人类的生存状况，通过对人类面临的种种问题进行深化的探讨，从而改善人类生活，是我们共同的责任。书里书外，是一个整体。让我们多读书，多关注社会，做一个胸怀天下、学以致用的新时代青年。书里书外作文650字 篇9路行千里，方晓前途遥远；书读万卷，才知人间百味。西方学者伽达默尔曾这样感叹：“当今的时代是一个乌托邦精神已经死亡的时代，过去的乌托邦一个个失去了它们神奇的光环，而新的、能鼓舞激励人们为之奋斗的乌托邦再也不会产生。这正是我们这个世界的悲剧。”广而观之，沉醉于形而下的卑微愉悦中的当代人很少对精神、价值、真理、美善、终级关怀等超越性价值发生爱好，这着实是可悲的。于此，那本曾在上个世纪30年头因其“小野蛮一样”的天真烂漫的嬉戏精神，作为志向范式而备受推崇的安徒生童话，即使在现在，也影响深远。那个于寒冷的圣诞夜，三次擦亮火柴的小女孩，成为人们心中悲悯怜惜之人。殊不知，这个无依无靠、啼饥号寒的姑娘，是在安徒生听完他的母亲幼年时流落街头却无人相助，只能饮水解饿的心酸遭受后塑造的形象。这是安徒生用充溢浪漫主义及童话色调的笔调，对那冰冷严酷的世界的批判。故事不长，却动人心弦，成为万般苦难下迸发出的希望之光，成为百草枯黄下破土而出的一抹新绿，成为灰飞烟灭后再起的燎原之火，燃起世人心中的大爱，唤醒沉睡已久的人性。书里的故事，简洁纯粹；书外的世界，纷繁困难。书里始终信任，“朝着太阳生长，做一个暖和的人，澄澈和善”便是高兴的结局。可书外，远非如此。书外，总是比书里多了现实的鞭打，“成年人的世界，是一汪苦水，你我都身处其中，悲欢皆需自渡”。假如书里一切努力的终点是得偿所愿，那么书外的努力，却往往是鞭长莫及，又只能快马加鞭。书里是童话，书外是生活，我们憧憬童话的单纯，却逃不开现实的冷酷。乌托邦成了虚影，童话也是书外人得不到的桃源。不過，书外的我们，还是要尽己所能地追求那些真理和美善，不管多么坎坷，都比留在原地更接近华蜜。书里书外作文650字 篇10暮春。一束光漫过窗棂，透着野草的芳香。泡好一杯茶，坐于阳光绚丽处，茶叶浮沉，光影斑驳。便翻开夏目漱石的草枕，趁着春日，走进那诗与远方的画卷中。天色黯淡，雨丝飘絮，云雾般朦胧。在山间的小路行走，两旁都蜂拥着芳香与盎然。左顾，是成片的油菜花田，雨幕下仍是美丽的颜色；右盼，是满山杂树，青墨一片，略显深厚，此中又不乏有浅粉色的山樱花层层摇曳，构成一幅和谐而难以言状的风景画。想必是自然界的奇妙之处。跟随着漱石先生，步履不停。在诗境中闲逛，心境也得到濡养。远离尘世的繁华，只盼能在非人情的天地逍遥片刻。生活在尘埃四起的烟土里，即便是纯净的心灵，也不免会受到些许污染，也不免会坠入浊水同流合污，一旦坠入歧途，便难以修正。滚滚浊浪在身后咆哮，这时，我们渴望进入那样一个境界。“春风伴惟然，唯闻串串马铃声。”迟暮的春色里，诗人善作俳句，身临其境时，不由得诗兴大发，同时画意也顺势浮起，拿起画板，在茫茫空白中渲染出一片色调。路途还在接着。绕过一道山川，偶遇漫天烟雨，偶遇遍地落花，开阔的天地，尽收眼底。空旷的山谷间，间或有几声云雀啁啾，踮脚而行，却始终不见踪影，唯有空闻其声，也算作一种宝贵的享受。心中想到，人与自然的距离，仍有三分。尝试亲近，也须敬畏。浮生半日，却也走过了。行经山中旅馆，休息一些时日。沏一壶茶，与人长谈；泡一温泉，竹林环绕；春宵花影，月下低吟。纵使此刻脚步停下，但是心的旅程依旧。漱石先生热衷于吟诗作画，而我也在独自思索。“醒悟无论搬去何处都不易生存时，便产生了诗词，出现了绘画。”诗画，是人寄予心灵的去处，阅读，又何尝不是？我虽不是画中人，但心中已然有一片意境，那是满篇的诗情画意。艳红的山茶、雪白的木莲，此起彼伏地绽开。心境的窗口，也都一扇扇地开。全然没有顾虑。书中的世界，是漱石先生寻得解脱之境，也是我在空虚时的安家之地。文字，当然让人心旷神怡，而文字给人带来的启发与思索，则愈加难能珍贵。那是心在沉淀。我们的一生，无时无刻地背着行囊，无论轻重。时代的浪潮在背后滚滚而流，它推动着前面的人前进，同时也将后面的人吞噬。即便是蜗行，我们的步伐也不得停止。谁都不想落后于谁。于是，我们步履不停，而心，也要激进向前。夏目漱石笔下的世界，是我心中的一幅永恒的画卷。那般的描绘，那般的写照，总能让人心安，让人有归宿之感。在阅读中，我体会着艺术家的情感交织，同时也洞察着自己的心境更迭，间或有几缕思绪，便把它登记，当心翼翼地珍藏。书里，是脚下的路在走；书外，是心灵的路在走。暮春。里里外外，步履不停。书里书外作文650字 篇11一条窄窄的青石路两旁，一溜粉墙黛瓦，竹丝台门。鲁迅故居，三味书屋，百草园穿插其间，一条小河从鲁迅故居门前流过，乌篷船在河上晃晃悠悠。天空灰蒙蒙的，间或飘来几片云朵，犹如天使洁白的翅膀。在这样的天气，我来到了浙江绍兴“鲁迅故里”。随着人流，穿过一条幽深的长廊，便是古朴高雅的鲁迅故居。鲁迅故居坐北朝南，砖木结构，房屋大大小小的。抬头望向窗外，院子里那一抹抹绿便呈现在我的面前，显得充溢朝气，让古朴的房屋不再沉闷。跨过门槛，便是后院，那儿便是鲁迅儿时读过的私塾一一三味书屋。鲁迅在闻名散文从百草园到三味书屋一文中写到：“出门向东，不过半里，走过一道石桥，便是我先生的家了。从一扇黑油的门进去，第三间便是书房。中间挂着一块匾到：三味书屋”跟随导游，我挤进人流的最前面，趴在乌黑的门窗上，一副写着“三味书屋”四个大字的扁悬在屋子的正中上方。这房间并不大，比我们的教室小多了，里面整整齐地摆放着五、六组桌椅，有几组在中间，其余的在窗下导游说鲁迅先生的位置在靠墙的角落里。我一眼就看到，书桌上的“早”字，被玻璃板严严地压着曾在书本中读过有关“早”字的故事，今日见到真实模样，心里一阵激烈，我多想上去摸一摸，惋惜有坚实地护栏隔着！导游说，鲁迅先生因一次迟到，在那旧书桌上刻下了“早”字，也把一个坚决的信念深深地刻在心里。从今以后，鲁迅时时早，事事早成就了他宏大的一生。这时，我不禁一阵脸红，因为我想到自己上学期有几次因贪睡而迟到的事。走出了三味书屋，我们便坐上了乌蓬船。乌蓬船两头尖，像弯弯的新月。船夫不紧不慢的摇着船，凉风迎面吹来，拂过我的脸颊。一只只乌篷船穿梭着接送来来往往的人。船一摇一晃，很快我们就抵达到岸边。穿过曲折的长弄堂，便是漂亮的花园，那是鲁迅儿时的乐园一一百草园。鲁迅先生说：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。”其实，百草园也没有鲁迅先生讲的那么漂亮，很一般，跟我奶奶家后院的菜园差不多。皂荚树和桑葚依旧挺立，石井栏成为游客拍照的打卡点，但已经没有井水中间菜畦长着茂密的南瓜枝叶，努力地向四周生长，也是碧绿碧绿的左边的小矮墙上爬满了藤蔓，这里有何首乌吗？许多游客也都是这样问问就走开了。站着百草园里，我眼前仿佛出现了鲁迅在这儿奔跑的身影，耳畔好像响起了鲁迅儿时的欢乐声。这时我也更能体会到鲁迅先生在少年闺土中写到：闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我平常的一挚友所不知的，他们和我一样只望见院子里高墙上的四角的天空。站在百草园里，我仿佛在自己身上看到当年少年鲁迅的影子。周一到周五都是没日没夜的学习。好不简单到了周末，还要应付那做也做不完的“作业山”，暑假里补习班排得满满的。我是多么渴望也拥有一个“百草园”啊！或许，这次旅游也就是我们的“百草园”了。游完了鲁迅故里，我们千回百转又到了景区门口。只见左边一面大墙上“民族脊梁”四个红色的大字赫然在目。我问妈妈：“民族脊梁”是什么意思？妈妈神奇地说，等你读完鲁迅先生全部的作品，你自然就明白了。我似懂非懂点了点头。这时，突然天空飘起了细雨。在微凉的秋雨中我们结束了这次“鲁迅故里”之旅。