二年级秋天的图画教案最新.docx

二年级秋天的图画教案二年级秋天的图画教案11、会认8个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的宠爱、赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。1、生字词卡片。2、课件：秋天的风光。3、苹果等教具。1、相识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2课时。一、复习导入上节课我们学习了很多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能精确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩嬉戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。)二、创设情境，激发爱好1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发觉秋天来临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位奇妙的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅漂亮的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车起先一次开心的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小挚友会带上自己的眼(生)细致看。(师)带上自己的耳(生)仔细听。(师)带上自己的口(生)大声说。(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦!3、出示课题，齐读，出字谜：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。三、初读感知1、播放相关课件，师范读。2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。3、小组学习： 组长支配活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，相互帮助。沟通记忆生字的好方法。 组长检查后给组员记成果：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯) 老师四处巡察，了解各组学习状况，重点帮助实力较差的学生。依据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面相同) 组沟通： 小组擂台赛，如：1组组长随意挑战另一组组员的生字认读状况。2组组长挑战7组组员读书状况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好?3组同学沟通自己觉得很棒的记忆生字的好方法。4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生依据形声字的规律来记忆：梁粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。勤、劳都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。 小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 老师重点检查几个实力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。 再次播放课件，学生朗读自己最宠爱的句子。四、再读理解1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，老师画的这幅图画名字叫做秋天的田野，你们觉得怎么样?少了些什么呢?2、自己读读其次句话。然后用自己的话说说。3、老师给大家打算了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画?4、他贴的对吗?要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?莫非高粱上燃起了大火?这是怎么回事?启发学生体会比方句。师小结：这些句子都是比方句。梨树上的梨又大又黄，似乎挂上了灯笼。6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文四到眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。8、谁使秋天这样漂亮呢?自读第四句，指名读。思索：勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?五、学写生字4个生字波、浪、灯、作：1、今日老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢?2、指名读，说偏旁，组词。3、自由读贴，说说你的发觉。(怎么记，写的时候要留意些什么等。)4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最终一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。4、师应学生要求范写其中两个字。(是学生感觉到比较难写的字。)5、生仿写。6、指名演板，大家来评一评。7、生练写这四个字。二年级秋天的图画教案2一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。二、小组合作认读生字干脆出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。三、感知课文内容、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。、老师检查读书状况，指导同学读正确。、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。、细致视察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃朝气，体会“秋天的图画”色调的漂亮。、竞赛读，看谁读得美。、同学选读：选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴致勃勃地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场六、指导写字二年级秋天的图画教案3学习目标1.会认8个生字;会写4个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。3.用自己喜爱的方式来表现秋天。学习过程一、激趣导入，引出学习任务1.出示课件：秋天到了。2.说一说，你看到了什么?3.多美的一幅秋天的图画呀!为它配上美丽的解说词好不好?4.(在大屏幕出示全文，揭示课题)我们先相识一下图。5.想要配好音，我们得到哪几点呢?(读懂课文，把课文读得有感情。)二、初读课文，自主识字、写字1.自由朗读课文。2.同桌拿出字卡，相互沟通识记生字的方法，扩词说句。3.小组长可以用嬉戏的方式检查本组同学识字状况。4.师抽读字卡，全班学生抢读。(师随机指出笼和粱分别在灯笼和高粱一词中读轻声。)5.生字认得这么棒，信任大家的字肯定写得更美丽!(课件出示波、浪、灯、作)我们今日要写的这四个字全都是左右结构的字，并且都是左窄右宽。请看老师写一遍。(师一边写，一边提示每个字须要留意的地方。)6.摆好姿态，大家也来把每个字描一遍，写一遍吧!7.展示学生写的字，师生、生生相互评价。三、精读课文，领悟感悟1.用自己喜爱的方式再来读读课文，把句子读通顺。2.结合课文插图，在小组里用自己的话说说秋天的图画是怎样的?3.各小组推选代表汇报，其他同学补充发言。4.这么美的秋天的图画能读出来吗?今日老师教给大家读好书的小窍门：一边读，一边想，把文字在脑子里变成漂亮的画面。(1)师范读、生自由练读、指名读，评价后再读。(2)能不能加上动作读一读?快想想，加上什么动作呢?指名学生加动作读。(指导学生通过动作体会挂、露、翻、举所描绘出的秋天景色的勃勃朝气。)5.大家读得真美!这漂亮的秋天的图画是谁创建出来的?6.?生：勤劳的人们对勤劳的人们你们想说些什么?7.秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。谁使秋天这样漂亮?这两句话读时要留意什么呢?指导学生读出秋天来了，人们喜悦的心情以及问号的语气。8.有感情地朗读全文。四、背诵课文，积累语言1.我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音了?(生：能)老师却发觉一个问题，我们要一边看画面，一边读课文，影响我们的感情发挥，怎么办呢?(生：把课文背下来)二年级秋天的图画教案4课前透视秋天的图画是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样漂亮？”的设问，使我们对创建这一切的勤劳的人们宠爱和赞美之情油然而生。学生对秋天的山野会有肯定的相识，但这种相识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美妙的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜爱的方式来表现秋天，培育学生的思维实力和语文实践实力。教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？老师板书：秋天的图画。（生动形象的画面，将学生带入了漂亮的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参加到学习中来。）2、启发谈话。秋姑娘静静地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己视察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进秋天的图画吧！（板书课题）（从学生所熟识的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习爱好。）对话平台自读1、自由读课文。标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。2、小组合作读，要求读正确。（自主读书是一种实力，在培育过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）识字1、出示生字卡片，自由认读。2、借助生字卡片，同桌相互检查读。3、小老师领读。情愿当老师的同学到前面用自己喜爱的方式带同学认读。4、沟通识字阅历。把自己好的识字记字方法讲给同学听。5、多方式检查读。（多识字有助于学生提早阅读，但不行加重学生的负担。在识字过程中激励学生自主识字，合作识字，激发识字的爱好，学习好的识字方法，进而全面提高识字的实力。）朗读1、小组内读，说说自己的感受。2、找寻自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。3、竞赛读，看谁读得正确、流利。（多种方式地朗读，激发学生读书的热忱，在轻松的氛围中，相互促进。）写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。2、视察生字特点，沟通写时留意的地方。3、老师示范，学生评价。4、学生练习，同桌相互评价。（视察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种实力要逐步地加以培育。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，老师刚好赐予激励和确定。）其次课时对话平台复习1、开火车读生字。2、选择喜爱的生字组词并造句。精读1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说喜爱的缘由。4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。（老师的范读为学生供应例子，不能让学朝气械的仿照，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有特性的朗读感悟。）诵读1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮3、同桌相互提示背诵。4、背诵展示。比一比谁背得有感情。（背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在爱好盎然中完成背诵。）练习1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。2、说说句子描写的画面。（阅读是学生特性化的行为，教学中要敬重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时老师也从中了解了学生学习的反馈信息。）拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。（这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的漂亮，培育了学生综合素养。）写字1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。2、老师范写，学生视察。3、学生练习，同桌评价。（要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。）二年级秋天的图画教案5教学目标1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重难点1、指导学生有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。教学过程一、课前导入，创设情境1、小挚友，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊，漂亮的秋姑娘她来到果园，果园里的果子都成熟了;她来到田野，田野一片丰收的景色。她用灵活的双手把世界装扮成了一幅漂亮的图画，大家想去看看这漂亮的图画吗?好，就让我们一起来观赏观赏吧：2、课件演示：学生观赏秋天的景色3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师：是啊，秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷丰登，瓜果香，”，到处是一派丰收的景象!4.过渡：瞧瞧，这是多美的图画啊!(板书：图画)有一个小作家啊，他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小挚友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来，一起先来念念课题。二、初读课文，认读生字师述：下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车，去看看那漂亮的秋天图画，起先一次开心的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?(师)会学习的小挚友会带上自己的眼(生)细致看，(师)带上自己的耳(生)仔细听(师)带上自己的口(生)大声说(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的漂亮，好啦，老师要带领小挚友们动身啦! 1、读课文。老师先请小挚友仔细的读读课文。在读课文之前啊，张老师还要给大家提两个要求：( 1).自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，用喜爱的符号画出来。(2).文中的生字，把字音读准，句子读通顺，不会读的字词和句子可以向同桌请教，或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。2、同学们，快看，书中红苹果上的词语挚友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是漂亮的图画 ”：高粱：知道高粱长什么样吗?一起来相识一下吧，看，这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，木头来帮忙。勤劳-都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。这个词语能读好吗? 前鼻音读得可真到位啊。再请一个小挚友来读读。我们一起来读。小结：在这里，老师编了个儿歌来帮助同学们记忆：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水花，高粱为米粮，燃烧火帮忙，勤劳靠力气。3、课文一共有几句话?好，请四位小挚友来读课文，考验考验大家读句子的状况，读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽! (开火车读词语)三、精读课文，深化理解1.看着小挚友们学得那么仔细，秋姑娘啊，她也很兴奋!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野，山野忽然变成了一幅漂亮的图画了。(出示句“秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错，仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)2.那么山野里究竟出现了哪些漂亮的图画了?爱动脑筋的小挚友，请你们再自己认仔细真地读读课文，找一找，划一划。 (点名“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”)3.找得真精确啊，大家都找到了吗?有这么多漂亮的图画，你想变成哪一副呢?(点名)同学们真主动，看来大家各有所好。那就请小挚友自己选择一幅你最喜爱的图画，读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了?4.指名回答。(1)梨树：“梨树挂起金黄的灯笼”在这里，老师有疑问了，想问问你：你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生：挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看，他们的颜色都是金黄的，形态也很象呢!难怪我们的小作者说“梨树挂起金黄的灯笼”呢!来，我们一起来读读梨树这一段吧，预备起：(2)苹果：“露出红红的脸颊”师：多可爱的小苹果啊，那小脸还红红的呢!全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读男孩子也迫不及待了，那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读(3)稻海：翻起金色的波浪”见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件：看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下，还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?真不错，小挚友们，现在你们都是这广袤的稻海了，让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作，读!*.是啊，多美的稻海啊，让我们再次翻起这金色的波浪，一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。(4)高粱 “举起燃烧的火把”高粱们也是山野漂亮图画里的一份子啊。它们，又在做什么呢?(点名读)哦，原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作(5)全体同学合起来读读，再次感受一下：听着大家的'朗读，张老师都要醉了!我快要沉醉在这一副幅漂亮画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画，让我们一起沉醉这画的世界里!起!(6)观赏其他图片5张小挚友们，秋天的漂亮图画是无处不在的，是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天，去领会秋天里其他的漂亮图画。你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。(7)学习勤劳看到了那么多漂亮的图画，怪不得，我们的小作者会不禁问道：“谁使秋天这样漂亮?”请小挚友自己读读课文，看看大雁是怎样回答的?出示课件。生：(勤劳的人们画出秋天的图画。)*.对了，是勤劳的人们。请小挚友来想想，在你的生活中，有没有勤劳的人呢?是啊，我们文中勤劳的人们啊，就是那些栽果树，种庄稼的农夫伯伯。同学们，快看看，这些农夫伯伯们都在做什么?(出示课件)当时春还没有送走冬天的寒冷时，勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子，每天给他们浇水，施肥。果树和庄稼起先发芽生长了。夏天到了，火辣辣的太阳烘烤着大地，为了能让果树庄稼快快长，勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛苦地在田间耕作着，劳碌着。经过了漫长的春季和夏季，秋天这个丰收的季节就来了，田野里到处都是一片秋收的场景，漂亮极了!冬天，小麦苗们都盖着厚厚的棉被，在呼呼睡大觉呢，农夫伯伯兴奋地笑着，正盼望着来年的丰收呢!是的，正是因为有了勤劳的人们，秋天的图画才会变得如此漂亮，如此绚丽多彩!四、拓展和小结1.小挚友们，秋天里藏着迷人的画卷，秋天里还藏着好听的诗呢!听老师来读读。(出示秋天的诗歌)2.聪慧的小挚友肯定发觉了。其实啊，这首诗就是我们的课文，只是张老师变了个小魔术，改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊，祖国的语言文字还真是好玩。你们想读吗?学着老师的样子，读出诗的韵味来。最终，让我们闭上眼睛，在音乐声中，再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧!五、课后作业勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小挚友通过这堂课的学习也有了收获，尝 到了甜蜜的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。二年级秋天的图画教案6教学目标：会认会写个生字。能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。引导学生初步驾驭借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情的方法。教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。教学课时：两课时教具打算：生字卡片，挂图。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今日我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文。不相识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字。说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、嬉戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思索：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑。提出不懂的问题和想进一步了解的内容。一、复习导入。通过“摘苹果”的嬉戏复习生字。二、精读课文。1、老师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、竞赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、比照画面，试着背诵课文。三、探讨沟通：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。二年级秋天的图画教案7教学目标1、认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点1、相识8个生字，能正确书写8个字。2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。教学难点体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。教具打算1、自制生字词卡片。2、秋天的风光插图。导 学 过 程二 次 备 课第一课时一、创设情景，导入新课1、同学们，当燥热的夏季向我们挥挥手告辞时，秋姑娘已经一路欢歌，一路笑迎着走来，当她来临的时候，你知道大自然有哪些改变吗？2、有一位小挚友画了一幅秋天的图画，画面可美了。（文章插图）3、画面上有什么？（依据学生回答，在画旁出示词语：苹果、梨、高粱、稻）正音：“梁”单个字读其次声，在词语“高粱”中读轻声。二、初读课文，整体感知1、师范读这位小挚友很了不得，他还能把这幅图写成如此漂亮的一段话，请你打开课本，让老师读给你们听。2、生自由读请你自己练习朗读，把字音读准，把句子读通顺，也可以同桌合作练习朗读，相互帮助。3、沟通学习状况（1）出示生字卡片：图图画梨梨树 笼灯笼、浪波浪、粱高粱、燃燃烧、勤勤劳（2）开火车，指名读，贴在黑板上摘苹果领着大家读。留意正音：“勤”是前鼻音，“笼”单个字读其次声，词语“灯笼”中读轻声。（3）学生出示自己的生字卡片，同桌合作检查读（4）看看这段有几句话，指名读自己想读的句子。（5）老师引读 秋天来啦，秋天来啦，山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮？（6）同桌师生相互沟通识字方法如编儿歌：梨树是木，波浪是水，高粱为米，燃烧是火，勤劳靠力。猜字谜“图”：在大房子里过冬天。“梨”：木上一把刀，正在割禾苗。“笼”：竹子编个圆圈，糊个灯笼真好看。“浪”：熟字“狼”换偏旁，大海翻滚起波浪。 “勤劳”：辛勤劳动，力在其中。“劳”：用力背起一捆草，不在旁边看喧闹。三、学写生字，生成评价出示要写的字： 波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳1、自己读贴，把8个字分成两类。2、视察左右结构的生字，你有什么发觉？（左窄右宽）老师范写（是学生感觉到比较难写的字）学生仿写（留意写字姿态）展示学生写的字，师生、生生评价。3、书写上下结构的字请左右结构写得好的学生当小老师范写。学生仿写。四人小小组评价（遵循先整体后局部、先优点后缺点的原则）其次课时一、复习生字，导入新课二、诵读课文，品尝观赏1、请你再读课文，你觉得秋天的图画美在哪里？可以随笔标画一下2、重点指导其次句。出示句子：梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。（1）去掉了“金黄的、红红的、金色的、燃烧的”这些词语，再读一读，你发觉了什么？（体会秋天的色调美）出示句子：梨树挂起灯笼。苹果露出脸颊。稻海翻起波浪。高粱举起火把。（2）谁能把秋天的色调美读出来？（老师结合图画加上适当的语言渲染：如金黄的梨像一盏盏灯笼多美啊！一个个苹果多像小挚友的脸蛋，圆圆的、红通通的、笑眯眯的，真是太可爱了;稻子结满了沉甸甸的稻穗，金黄色的一片，一眼望不到边。秋风吹来，一大片稻子凹凸起伏，真像大海翻起金色的波浪。你看，高粱挺直了腰杆，展示着自己丰收的果实，多神气呀！）（3）谁能配上动作读一读，（体会动作词的精确用法）如“苹果露出红红的脸颊”：让学生们笑眯眯的，捧起自己的脸颊。又如“稻海翻起金色的波浪”：用双臂做波浪的动作。（4）秋天的图画里还有很多漂亮的景色，出示：秋景观赏图假如请你画，你还画些什么？板书：落叶、菊花、葡萄（5）用上面的句式说一说。3、看到这么美的景色，让我们也来兴奋地招呼大家一起来观赏。（朗读第一句：秋天来啦，秋天来啦，山野就是漂亮的图画。）带着微笑，声音洪亮些，其次句比第一句读得更热忱、更深情。4、重点指导第四句（1）谁使秋天这样的漂亮？我们来听听蓝天上大雁的回答。生齐读勤劳的人们画出秋天的图画。（出示课件）练习朗读（2）勤劳的人们是指哪些人呢？你觉得大雁的回答是吗？我们来问问梨树、苹果、稻海和高粱吧！梨树说：“是勤劳的人们把我变成金黄的灯笼。”苹果说：“是勤劳的人们让我_。”稻海说：“_。”高粱说：“_。”三、背诵全文，完成配音我们已经把课文读得很有感情了，能不能给画面配音？那就抓紧把课文背下来吧！指名为秋天的图画配音。四、作业摘抄描写秋天的句子（写在摘抄本上）二年级秋天的图画教案8教材简析秋天的图画是人教版课标本二年级上册的一篇课文。全文语言美丽，行文流畅。作者运用比拟的手法，在色调的搭配上以金黄、火红为主色调，简洁几笔，便把丰收的喧闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。教学理念语文课程标准把“喜爱阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采纳多种手段激励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美妙和带给人们的喜悦。教学目标1会认8个生字；会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。3喜爱秋天，用自己喜爱的方式来表现秋天。教学重点1相识8个生字，会正确书写8个字。2能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。教学打算1生字词卡片。2课件：秋天的风光。3苹果等教具。教学流程一、谈话引入，激发爱好同学们，你们喜爱秋天吗？说说为什么喜爱。这么漂亮的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去观赏秋天的图画。板书课题：秋天的图画(学生齐读课题)设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美妙的季节。老师以此为切入点，让学生去观赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习爱好和欲望。二、视察图画，了解图意(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的漂亮景色。说说从图上你都看到了什么？(果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。)设计意图：学生通过视察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培育了学生看图说话的实力，又使学生感受到秋天发生的改变。三、读课文，认读生字1同学们轻声地读课文，要求读准字音，读通句子。谁情愿把课文读给大家听。(指名读课文)2出示卡片认读生字。图梨笼浪粱燃勤劳带拼音读；去拼音读；男女生开火车赛读。设计意图：在认读生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识都得到了很好的熬炼。四、细读课文，感悟课文内容1老师范读课文，学生边听边体会秋天的漂亮景象。2从文中找出你最喜爱的句子练习读一读，一会儿读给大家听。谁情愿把你最喜爱的句子读给大家听？说说你为什么喜爱这句话。(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。老师范读；指名读；齐读。谁使秋天变得这么漂亮？(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最终一句话。(指名读，多人读。)看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，似乎在说是勤劳的人们画出了秋天的图画。3正是勤劳的人们用汗水换来了这漂亮的季节，丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。设计意图：朗读训练是语文教学中不行缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增加语感。教学时，我采纳各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参加的意识，从而产生真实的情感体验，宠爱秋天、赞美秋天，让学生发自内心地去读这篇课文，做到声情并茂。五、扩展活动1通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？2请同学们用自己喜爱的方式来表达你对秋天的宠爱、赞美之情。3学生活动。(如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天。)4展示学生作品，为学生创设展示自我的机会。设计意图：这种形式新奇的扩展活动，学生主动投入，以自己喜爱的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们酷爱生活、酷爱秋天、酷爱大自然的美妙情感。同时，学生的创建力也得到极好的拓展。六、全课总结这节课你都学到了什么？(学生谈收获)二年级秋天的图画教案9学习目标:1.读出“图、梨”等8个生字，正确书写“波、浪”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的宠爱和赞美之情。3.喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现对秋天的宠爱，能背诵课文。学法指导：1.大声朗读课文，识记课后生字词。2.合作学习，理解课文内容。学问链接：大雁是人们熟知的鸟类类群之一，每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇合在一起，相互紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。“雁阵”由有阅历的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而实行的有效措施。当飞在前面的“头雁“的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节约了体力。一、自主学习1.自由朗读课文，标出课文有几句话。2.我会给下面的字注上拼音。图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳二、合作探究1.生字识记：波：部首( )结构( )组词( )浪：部首( )结构( )组词( )灯：部首( )结构( )组词( )作：部首( )结构( )组词( )笔顺是( )字：部首( )结构( )组词( )苹：部首( )结构( )组词( )丽：部首( )结构( )组词( )劳：部首( )结构( )组词( )2.理解课文1)秋天的田野都有那些农作物成熟了?(找出有关句子画出来。)2)下面的句子，是把什么比作了什么?(1)梨树挂起金黄的灯笼。把 比作(2)稻海翻起金色的波浪。把 比作3)你们知道使秋天这么漂亮的奇妙画家是谁吗?是为什么?4)把自己的感受用朗读告知大家。三、拓展延长秋天的色调蓝蓝的天，白白的云，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子红，一串一串像灯笼。菊花黄，稻花香，天高云淡天气爽。缤纷的落叶，五彩的菊，五彩缤纷是秋季。1.文中都写了哪些景物?2.用横线画出表示颜色的词语。+3.找出文中的比方句，用 标出，照样子再写一句。四、课堂小结五、课堂检测1.看拼音写词语b làng diàn dng zuò yè xi zì( ) ( ) ( ) ( )píng gu mi lì láo dòng( ) ( ) ( )2.按课文填空梨树挂起( )的灯笼，苹果露出( )的脸颊，稻海翻起( )的波浪，高粱举起燃烧的( )。3.背诵课文。二年级秋天的图画教案10教学内容1、秋天的图画课时2课时教学目标1、相识“图、梨”等8