九年级历史教学总结汇总.docx

九年级历史教学总结九年级历史教学总结 篇1一年一度的学生中考，都是一场没有硝烟的斗争。回忆为之奋斗的每一个日日夜夜，备战本年度中考那一个个激烈人心的场景，仍历历在目。 之所以能够顺当完成这届学生的中考综文总复习，得益于中考复习路途图安排，得益于九年级老师们的团结协作精神，得益于学校领导超群的指挥艺术。一、 深化钻研教材，仔细备课。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上，使每一节课都能做到“有备而上”。二、加强对中考的探讨和中考信息的把握多年的教学阅历告知我们加强中考探讨的重要性。因此，在教学和中考复习中，我联系教材，探讨课标，探讨20xx年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获得中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生驾驭答题的方法和技巧，提高他们解题的敏捷性。三、团结、协作本年度全部带九年级的老师中考升学是个人的劳动，集体的成果。假如某一科的平均成果很高，但学校的升学率不高，也不能说这一科对本年度中考的贡献很大。相反，造成升学率不高的缘由有可能就是几科老师缺乏战略眼光，只盯着自己那点自留地挤时间、抢时间造成的。在伊拉克斗争中，我们看到美英军队有时缺乏协调，不但预定的军事任务不能完成，甚至发生自相残杀的误伤事务。在送这一届九年级毕业生的过程中，我们几个综文老师首先团结协作，统一进度，统一教案，统一复习资料，统一训练时间。然后树立中考一盘棋的思想，和各科老师亲密协作。要和语文的、数学的、理化的、英语的、政治的，还有体育的，要和全部中考科目的老师团结协作，变单兵种作战为集团军冲锋，“直捣黄龙府”，最终实现“鲤鱼跳龙门”的幻想。四、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人特别重视身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。五、做好课后辅导工作，留意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、听从、接受学校领导的指挥建议刚刚完成了历史使命的九年级组，是一个特殊能吃苦、特殊能战斗的集体。中考复习有时须要的是豪情。三百六十五天，谁没有个头痛脑热的，但大多数老师都和我一样，轻伤不下火线，带病坚持工作。在带领学生复习备考的日日夜夜，无论是白天的正课，还是晚上的辅导，都没有给学生落下一堂课。老师们昂扬的热忱，学生冲天的干劲，来源于学校坚毅的领导。在此过程中学生也曾埋怨过苦和累，但是学校领导通过开座谈会的形式，刚好了解学生的思想状况，疏导学生对任课老师的抵触心情。对老师在复习过程中出现的失误，校领导没有疾风暴雨式的指责，没有声色俱厉的指责，更多的是和风细雨的谈心，提出详细可行的建设性指导看法。校领导这种“用人不疑”的宽广胸怀，赢得了九年级老师的普遍赞许。回顾这一年里召开的多次九年级科任老师会议，哪一次不是互通状况，共商对策的民主生活会！但是，考场风云变化莫测，最终的考试结果与学生的临场发挥，甚至最终的阅卷、统分都有很大的关系。“谋事在人，成事在天”，希望天道酬勤，有付出该有回报，今年能有个好收成。七、不足之处：1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发生了较大改变，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采纳传统的教法，给学生主动探究和思索的时间、空间机会不多。2.教学中，不能有针对性地开展教学；平常对思品题目的训练和学法教法的指导还不够。八、改进方向及详细措施：在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中挚友。在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞许和激励，增加他们的自信念，使成果迎头赶上。（1）更新课改观念，改进教学 教材的设计和中考的命题要求，要求我们尽快改进教学方法和学习方法。所以我们的教学不仅要以学生的发展为本，还要重视学生实力的培育。（2）夯实基础 提高实力 学会对学问进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确不同阶段的学习目标与详细的要求，比照教材中的重点、难点和关键点，对学问进行学科内和学科之间的整合。（3）驾驭方法 规范答题 加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。九年级历史教学总结 篇2本学期我担当九年级（1）（2）的历史工作教学。在教学工作中，我仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。以下是我在本学期的教学状况总结。一、主要工作：1、本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。2、深化学生实际，刚好了解学生的心理特征，学习看法，学习动机，爱好，爱好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前主动参与集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。4、主动参与政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动。5、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况。6、开展课外辅导，课外活动如：沟通历史学习方法、阅历；观看爱国主义影视片；学习方法，复习方法指导。从而培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。8、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学质量。二、存在的不足：1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。三、教学反思：学生是教学的主体。了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，特殊是世界史的内容比较生疏，许多学问点无法理解，课堂上又无法补充太多。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，很难照看到整体，有时课堂教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。四、今后努力的方向：1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题探讨，少一色形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。九年级历史教学总结 篇3本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向中学老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高。一、注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，的依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学的方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细编写教案。三、主动推动素养教化。目前的考试题目敏捷，这确定了老师的教学形式要敏捷多样，为此，我在教学工作中设置的问题留意激发学生的思索点和爱好点，的注意学生学科实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较宠爱历史科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。六、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种的协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分的析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。通过努力，本学期，大部分学生的基础学问驾驭扎实。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学问系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。九年级历史教学总结 篇4回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、实力要求全面提升的形势，我努力用最小的负担帮助学生获得最好的成果。反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的珍贵阅历，当然也还有不少须要改进的地方。先说几点胜利的阅历：1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。一年历史教学，我努力地不让历史学习成为学生的负担，而是想方设法让学生爱学历史、学好历史。这一年，我基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校支配的教学时间以外的时间补课。我总是全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，减轻学生课后的负担。2、集体备课、科学支配，顺当完成复习安排。一年的教学复习工作能顺当完成，有赖于我对每一个教学复习阶段须要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的安排。3、深化探讨教材和考试说明，精确把握历史的主干学问，编制了系统复习提纲。我利用各种机会探讨教材、探讨教学中遇到的问题；先后数次研讨考试说明，深化领悟考试说明中学问点为什么这样选择编排、实力要求的详细内涵是什么、例题中透露出哪些命题信息。这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高。复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外比照的大事年表更被不少学生视为“法宝”。4、科学复习，把握习题的各个环节，注意练习效率。在复习阶段要减负，就是要避开题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节：选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习卷都是在老师大量查阅各种资料的基础上精选精编而成的。每份练习我都尽量让学生利用课堂时间完成，避开课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用。每次练习老师都仔细批阅，都要求学生仔细改正，真正弄懂每个题是怎么做的。我们非常重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使学生真正驾驭解题方法。5、搞好补差工作，采纳新的方式提高补差效率。集中补差强化工作中，我们充分利用多媒体设备，让习题得到直观呈现，习题练习、方法指导有机结合，取得了较好效果。反思一年教学复习过程，也还有一些须要在今后的工作中改进的地方：1、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视支配好对八年级中国近现代史的系统有效复习。2、从七年级起先就要在日常教学中重视培育提高学生在历史学科上的理解和表达实力。以上这些总结可能还不全面，欢迎指责指正。九年级历史教学总结 篇5本期来，自己任教九年级历史课，在教学过程中，不仅能运用敏捷多变的教学方法，而且能利用历史典故教化好学生，让学生在学中求学问，在学中求乐趣，收到了良好的教学效果。一、班级状况分析20xx年九年级学生共202人，学生都来自农村，大多数学生文化成果比较差，厌学心情普遍存在、而且，绝大多数学生认为历史可有可无、因此，给历史教学带来了肯定的困难，但为了提高学生的历史成果，本人在教学过程中，想方设法，通过多种形式的讲授，在讲授中找寻教法，收到了事半功倍的效果。二、以情感人，提高学习主动性历史课，本是梏燥无味的一门功课。假如教学方法不当，那么，整个课堂就会象一潭死水一样，无法出现波浪，一堂课也只会是老师的无味讲解，学生也只会听之甚之，不加记忆，不加思索，难以达到预期的教学目的、依据这种现象，自己在备课过程中，除深刻钻研教材外，并仔细查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，栩栩如生地叙述。这样，学生听得兴致勃勃，不知不觉中提高了教学效果、同时，我能刚好地把握课堂教学气氛，发觉有不仔细听课或搞小动作的学生，我能刚好提示，引起他们的留意。如有比较顽皮的学生，我能在下课后，刚好地找他谈心，用关切爱惜的看法，指出他的不足、同时，刚好地表扬他的闪光点，让他明白，老师心中时刻有他的位置，有他的存在。从而，他们在今后的历史课中，明显地变更了过去的厌学心情，并且，能主动主动地提问和做好课堂笔记。三、学他人之长，用学问充溢自己依据自己多年的教学阅历，除仔细备好课外，最主要的是，丰富自己的学问，为了提高自己教学水平，出订阅相关的资料外，并主动主动地请教有教学阅历的老师，学习他们的教学方法，学习他们的备课阅卷的阅历。同时，为了增长自己的学问，主动参与函授本科的学习，在多方面学习及努力下，自己的教化教学水平明显提高。所教班级的历史成果，在期末考试中，优秀率达到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明显比过去进步、自己也乐在丰收的喜悦中，因此，自己的教学热忱也越来越高。四、课堂提问与课后指导相结合历史学问是否坚固驾驭，多数的内容是靠记忆。依据这一特点，我把成果较好的和较差的分成两种类型。较好的，不仅在课堂内，提一些难度大一点的内容，让他们多加思索，引导他们向深邃处找寻答案，并在课后赐予他们的刚好指导，满意他们的求知欲、较差的，在课堂内，提一些比较简单的内容，一旦解答出来，就刚好地表扬他们，激励他们，让他们树立起学习的主动性，同时，在课后，指导他们做一些难度大一点的题型。这样，通过层层深化，让差的学好，让好的更好，真正营造了良好的学习氛围。虽然，在教化教学工作中，自己付出了肯定的心血，也收到了良好的效果，但自己有决心和实力，在今后的工作中更加努力。为了教化，自己能兢兢业业，鞠躬尽瘁。九年级历史教学总结 篇6本学期，我接着担当九年级四个班的历史课教学。我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下：一、反思作为毕业班老师，尤其是下学期这个关键的时候，我更加仔细的制定教学工作安排，注意探讨中学历史教学理论，阅读相关的理论著作和专刊；仔细备课和教学；主动参与教研活动和备课组活动，上好公开课，并能常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史课程标准进行施教，让学生既驾驭好基础学问，又提高了技能。我还留意以德为本，结合现实生活中的焦点、热点，谆谆教导，多方面、多角度去培育同学们良好的情感看法和价值观。作为教初三历史课的老师，明白自己肩上的重任，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、本学期主要工作1.凸显现代课程理念,促进学生的全面发展、特性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000字左右。2、深化学生实际,刚好了解学生的心理特征,学习看法,学习动机,爱好,爱好及方法等.3、针对各种可能出现的问题,课前主动参与集体备课,或突破难点,或选择教法和学法,或设计作业,或营造情景.累计参与集体备课15节左右。4、主动参与历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课,评课活动5、主动主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课,青年老师汇报课,校优质课评比活动。听课节数达20节左右。6、刚好了解每个学生对所学学问的驾驭状况，。7、开展课外辅导，如沟通历史学习方法、阅历。学习方法、复习方法指导等等。培育了学生爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。8、努力开展课题探讨，围绕现代教化技术与历史课堂教学的整合，同心同德钻理论，查资料，重实践。9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教化功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教化的社会功能和育人功能。10.通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教化，全面提高历史教学三、取得的主要工作成果1、积累了肯定的教学理论和方法，为今后的教化教学奠定了更好的基础。2、学生在教学中学会了做人，驾驭了历史学问。3、课题探讨取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培育学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了肯定的提高。四、存在的不足1、个人备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。3、教学阅历积累还需加强。4、和其他老师沟通不足。五.今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。3、实质性地开展课题探讨，少一点形式，多一点详细的内容。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”属于我的路还很漫长，我会一如既往的在自己钟爱的事业里追求卓越。