高中音乐教师教学工作计划范文.docx

高中音乐教师教学工作计划中学音乐老师教学工作安排1一、教学目标1、以审美教化为核心，培育学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的实力，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教化于音乐教化之中，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务教化的基础上，进一步增加学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐学问与观赏方法，开阔视野，启迪聪慧，促进学生身心全面健康发展。二、教学要求音乐观赏教学应以倾听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在观赏音乐的实践活动中熟识、理解、鉴赏音乐。1、调动学生的学习主动性，使他们主动地参加音乐审美活动。2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，限度地强化学生的听觉审美感受。3、课堂观赏教学与课外观赏活动(音乐会、音乐观赏讲座、老师举荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥观赏教学对课外观赏活动的指导作用。三、教学措施面对全体学生，注意特性发展，重视音乐实践，增加创建意识1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚决的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注意教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高四、教学内容1、观赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。2、通过观赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。3、通过观赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展改变。4、通过观赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。教学内容要求5、观赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。6、观赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教化。7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。五、教学反思本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的探讨，通过充分的音乐实践培育学生的实力，提高音乐素养。在教学过程中，学生对作品结构的深化分析，会出现肯定的难度而略感乏味，但作为一节音乐鉴赏课，老师有责任和义务进行必要的讲解，如此，才能不断培育学生音乐素养和鉴赏实力。中学音乐老师教学工作安排2一、学情分析：学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展动身，支配了肯定的课时，使音乐课变得绘声绘色。中学音乐教学第一册以观赏为主，为了学生能更好地驾驭音乐学问，培育中学学生的音乐观赏实力和音乐文化素养，我在教学中支配了观赏和实践相结合的学习方法，使学生学习的热忱提高，从而爱上中学音乐课。二、教学目标：1、让中学学生能驾驭肯定的鉴赏实力，能够独立的观赏音乐作品。2、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。3、针对学生加强艺术修养方面的训练，让学生理论和技能同步发展。三、教学措施：1、加强观赏的作品数量，从课本入手，参照当时的时代特色，让学生驾驭更多的音乐学问。2、利用音乐课堂多开展实践教学，老师做好示范，并讲解观赏的要求。选用对学生有帮助的音乐作品。3、开呈现代音乐的鉴赏，从学生熟识的流行音乐入手，对学生进行音乐素养的培育。四、教学进度：第一周：音乐的发展其次周：亚细亚民间风情一第三周：亚细亚民间风情二第四周：走进非洲与美洲第五周：欧洲民间音乐第六周：华夏音乐之光第七周：一唱雄鸡天下白第八周：音乐从宗教走向世俗第九周：音乐从古典走向浪漫第十周：音乐从印象走向现代第十一周：群众歌曲与艺术歌曲第十二周：期中考查第十三周：音乐的戏剧-歌剧第十四周：舞剧的灵魂第十五周：梨园百花第十六周：艺苑撷英第十七周：音乐与影视第十八周：中国通俗音乐第十九周：外国通俗音乐其次十周、二十一周：期末考查中学音乐老师教学工作安排3一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。二、学情分析从整体的水平看，学生对唱曲的接受实力和音乐表现实力方面学生相对较差，大部分学生对音乐的学习主动性特别高。在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高学生的素养，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。三、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到新奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。(2)能听辨不同类型女声和男声。知道常见中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的改变，并能够运用体态或线条、色调作相应反应。2.音乐心情与情感(1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。(2)够体验并简述音乐心情的改变。3.音乐体裁与形式(1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。(3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。(4)能够初步辨别小型音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。4.音乐风格与流派(1)倾听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。(2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现1.演唱(1)乐于参加各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。(3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。(5)每学年能够背唱歌曲46首。2.综合性艺术表演(1)能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲相识音名、音符、休止符及一些常用记号。(3)能够识读简洁乐谱。(三)创建1.探究音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创建(1)能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或舞蹈，并参加表演。(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。(四)音乐与相关文化1.音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。(3)主动参与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2.音乐与姊妹艺术(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，相识音乐在其中的作用。(2)能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。3.音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中的声音。4.乐于与他人共同参加音乐活动。五、教学措施1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。2.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的主动性，并使他们限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力，用轻松的课堂形式让学生宠爱音乐课。3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的'教学手法，使学生能够充分发展。4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。中学音乐老师教学工作安排4一、重视中学音乐教研，提高我省老师音乐鉴赏之外的五个教学模块的教学实力。中学音乐新课程的教学在经验数年之后，音乐鉴赏模块的教学已经基本成熟，并已形成以探讨性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但音乐与戏剧、音乐与舞蹈、演奏、创作、歌颂等五个模块开设极少。为提高中学教学模块的开课率，某某年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学探讨。为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和老师遇到的困惑为探讨对象，努力帮助基层音乐老师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。某某年音乐学科将深化教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与老师们共同探讨、探讨和解答新课程实施至今依旧存在的怀疑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。二、深化课题探讨，解决教学中存在的实际问题。在新一轮音乐课改中，老师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参加音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，安排由我学科牵头组织部分市进行此类课题探讨，申报省级课题。三、开展教研员培训活动，打造一支业务实力强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。教研员是音乐老师的专业“引领人”，为提高各级音乐教研员的教科研实力，使他们更好服务一线老师，某某年我学科安排开展教研员培训活动，安排培训到县、区及音乐专职音乐教研员。四、建立省级“音乐名师工作室”，推动地方教研工作的开展。安排在全省范围内建立5-10个“音乐名师工作室”，通过帮、带、扶等措施、通过公开课、论文撰写、网络教研等活动，培育、打造一批名师，推动地方教研工作的开展。中学音乐老师教学工作安排5一、详细状况本学期本人主要负责高一1、2、3、4、5、6班的音乐鉴赏教学和高三年级音乐特长生教学工作。高一学生新入学，音乐鉴赏的水平不高，实力不强，但可塑性大。高三音乐特长生的专业学问提升较大，但巩固的还不够，声乐演唱水平提高教大，但依旧有提升的较大空间。特殊是接近高考学生的心理波动较大，畏难和怕输的思想很重，须要加强辅导。通过这一学期的教学实践，逐步提高学生审美方面的实力，面对全体学生，注意特性发展。并结合新课标的要求，构建互动式教学课堂。二、教学任务及其目标1、切实执行新课程标准对教学常规的要求，依据课改要求，仔细完成所任教音乐模块各单元、各章节的内容。2、在教学中依据我校“全面育人，彰显特性，为学生终生发展奠基”的办学理念，落实新课标提出的以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，面对全体学生，重视音乐实践，激励音乐创作，提倡学科综合，弘扬民族文化。3、启发引导学生对音乐的爱好，使学生关注并乐于参加音乐活动。4、加强学生学习实力的培育，加强学法知道，课堂教学体现合作互动，自主探究、自主学习，通过教学提高学生音乐感受与评价鉴赏的实力，初步养成良好的音乐观赏习惯。5、在课堂教学和综合实践活动中培育学生丰富的生活情趣和乐观的看法，增进集体意识、团队合作与协调实力。6、加强音乐特长生专业的辅导与教学，逐步提高专业素养和水平，争取使高三专业考生取得良好成果。三、教学理念1、以音乐审美为核心，培育爱好爱好。以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中2、面对全体学生，注意特性发展。提高每个学生的音乐素养，使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。一般中学音乐课的教学活动应面对全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。3、重视音乐实践，增加创建意识。在全部音乐活动中，激发学生参加的主动性和创建意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐学问与技能的基本途径。通过音乐艺术实践，增加学生音乐表现的自信念，培育良好的团队意识与合作精神。4、弘扬民族音乐，理解多元文化。一般中学音乐课程应将各民族优秀的传统音乐和反映近现代与当代中国社会生活的优秀音乐作品作为重要的教学内容，使学生了解和酷爱祖国的音乐文化增加民族意识，培育爱国主义情感。四、提高教学质量措施1、以培育学生的特长为主，提高学生基本素养，提高学生的音乐审美实力。2、进一步改进课堂教学方法和手段，优化课堂教学，提高课堂效益。3、认清形势，更新观念，搞好本学科的教研教改工作。4、完成教学任务，搞好常规教学。5、通过倾听与鉴赏培育学生对音乐的爱好与鉴赏实力，提高音乐素养。启发学生在主动体验的状态下，充分绽开想象;爱护和激励学生在音乐体验中的独立见解。6、在教学活动中要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。7、思索与探究：培育学生探究学习的实力，自己解决问题的实力。重视发展学生创建性思维的探究过程。8、收集与整理：在这个教学环节中，主要通过收集整理，逐步培育学生对音乐的爱好和爱好，养成收集信息的习惯，学会处理信息和整理资料的实力。同时，学会对当地的民间音乐文化遗产资料进行收集与整理，爱护的方法。9、活动与创编。在这个教学环节中，主要通过实践活动感受、体验音乐、学习和驾驭音乐的基本技能技巧，提高学生音乐的表演实力与创建性思维实力。供应同学相互鉴赏与评价时间、空间。中学音乐老师教学工作安排6一、指导思想：进一步落实“教化以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以倾听为主”的教学理念，有效实施音乐鉴赏教学，提高学生鉴赏音乐的实力和爱好。二、教学目标：鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。一倾听为主，开阔学生文化视野，提高学生音乐鉴赏实力。三、教材分析：本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏，了解音乐的民族性、持续性、多元性三个特性。四、学生状况分析：本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言，192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐，有肯定的音乐鉴赏实力，但是193班和194班学生还须要老师运用更多的教学方法来引导，使其留意力放在鉴赏音乐这一方面，以保证教学任务的完成。五、教学措施：1、细心备课。虽然我把原来的备课全部保存，但是依据学情，要对原来的备课进行修改。2、课堂中更要突出“导”方法的运用。3、严格课堂纪律。