多媒体个人年终工作总结优质.docx

多媒体个人年终工作总结多媒体个人年终工作总结1随着经济社会的发展和科学技术的进步，多媒体作为一种协助教学技术已经进入中小学和课堂。作为一所农村学校，多媒体教学在课堂上的应用不仅可以开阔学生的视野，还可以激发学生的学习热忱。作为一名农村学校老师，我们应当主动探究适合农村实际教学状况的多媒体教学方法，发挥其主动作用，更好地为农村教化教学服务。经过几年的探究，我认为要做好农村多媒体教学，必需把握好媒体教学的以下几个方面：1、让多媒体成为学生进入课堂的协助领导者俗话说：“感爱好的老师。”八年级的学生一起先都渴望学习物理，但这种新奇心和紧迫感是短暂的。当他们进入课程教学时，能否保持深厚的学习爱好是他们学好物理实力的关键。为了让学生能够自然、稳步地走上学习物理的轨道，增加对物理的爱好，绪论课尤为重要。为了充分发挥新教材的优势，多媒体课件的应用已经成为引导学生走进物理学问殿堂的工具。通过课件在屏幕上展示文字、图像、模型，进行场景创设和教学。这些直观的图像，表现力和可控性强，色调明丽，画面迷人，很简单吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，从而引导学生有意识、有秩序地视察，思索与试验相结合，调动学生的留意力和爱好。学习爱好可以使学生有主动的学习看法，带着渴望和开心的心情学习，使大脑发挥作用，大大提高学习效率。让物理学习有个好的起先。2，让多媒体成为学习物理学问的助手学生学习的主要阵地是课堂，课堂是学习系统科学文化学问、提高科学素养的主要渠道。它是学校教化教学的核心。如何让学生在最短的时间内获得更多的科学学问、科学方法和技能？教室是学生聚集的地方，老师细心组织教学，学生互动的地方。因此，课堂教学仍旧是教学的主要阵地，所以课件是多媒体教学的重要内容，也是优秀课堂教学的保证。物理是一门自然学科，由试验和理论组成。为了更好地学习和驾驭物理学问和方法，课件体现了信息量大、直观性强、节奏快、密度高的特点，还集成了圆形、人物、动画、音效等，激发学生各方面的物理反应，为提高教学效率供应了重要保障。它可以形象化抽象的物理概念和物理过程，激活教学内容，激发学生爱好，取得良好的教学效果。它也成了学生学习物理学问的工具多媒体个人年终工作总结2随着新的一学年的即将到来，一学期的电教教研工作即将接近尾声。本学期中，我校电教组成员能够树立服务意识，真情奉献，亲密合作，发挥集体才智，主动为学校教化教学活动供应优质服务。能紧密围绕学校总的工作安排和学期初的电教工作安排，惊慌有序地开展工作，较好地完成了学校的教化教学工作。现就将我校本学期的电教工作汇报如下：一、增加服务意识，做好服务工作。电教处的一项重要任务就是为学校教化教学、全体师生服务，服务到位将有利于电教处开展各项工作，因此我们总是努力为学校教化教学、全体师生做好服务，并将之作为和学校沟通的桥梁。1.努力做好学校电教设备的修理工作，只要班级、活动室的电教设备有问题，电教处都能刚好尽力修理好。只要学校电脑出现问题，我都能刚好进行修理。2.只要有老师上公开课、研讨课须要制作课件时，电教老师总是主动帮助制作课件。3.为学校开展的各项活动做好服务工作，如“六一”儿童节庆祝活动、英语节、学生家长会，刚好打算好会议的话筒、音响，保证活动的顺当进行。4.运用好“校信通”平台，加强家校联系，刚好把学校的各种通知、信息等传递给家长，同时和班主任一起复原家长提出的各种问题。二、完善制度，加强常规管理进一步加强学校电教工作管理力度。这是本学期电教工作重点。“管理出效益”，要充分发挥现代教化技术的投入效益，就必需严格电教工作的各项管理。1.各电教专用室皆配备了电教人员，负责设备的运用和管理，完善各功能室常规的记载。多媒体教室的运用、电教管理人员就运用状况进行了具体的记录。电脑房学生上机等记载进一步完善，各项电教资料的借用记载好。广阔老师在一个学期中主动运用实物展台、液晶投影等电教手段，尤其是电教设备的运用提高了课堂教学质量，取得了肯定的成果。2.多媒体教室管理制度，计算机室管理制度，电子备课室等各项规章制度均上墙。电教设备的运用做到了有记录，有统计。3.加强校内网的运用与管理。同时加强设施、设备的维护和保养和管理。虽然在运用过程中出现了这样那样的一些问题，但各种仪器都得到肯定的维护。在出现问题时，刚好修复，确保教学的正常运用。确保校内网络畅通，为学校教化教学工作服务，限度发挥好网络的功能。4.进一步完善电教设备的运用和保管制度。期初对全校班级、活动室电教设备进行了全面修理，然后与班主任或负责人了签订运用、保管责任书，期中、期末各检查一次。三、加强教学探讨，促进课堂教学的改革。1.在学校领导的亲密关注下，我们将信息技术与各学科教研组相结合，在教学与科研并进的同时融入信息技术的理念和技术的学习探讨，从而不断提升老师的科研水平，加强老师自身素养的熬炼，更新观念，提高理念，以更好的适应新课程改革的需求。在教育处的指导下，全体老师平常能对信息技术教化教研动态刚好的学习、驾驭和运用，把新的教化教学理念带入课堂，带入校内，使老师的业务水平也得到提高。2.本学期的课堂教学中，各位老师都能充分发挥现有电教设备的优势，依据自己所教学科的特点，选用多媒体、功能室等上好电教课，提高教学质量。四、加大培训力度，提高老师的信息素养。1.立足本校，接着做好电教培训工作。本学期对全体老师进行网上论坛、个人博客发贴以及计算机看制作课件的专项培训，使全体老师了解计算机的有关操作与应用，也使青年老师更好地将电教媒体服务于教学，从而促进了学校现代化教化的有效开展。2.电教室能主动为其他课任老师供应课堂教学的各种服务，解决他们在上课中遇到的困难。五、努力推动我校信息技术课的建设开足上好计算机课程，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机和网络技术为主，通过学习让学生了解和驾驭信息技术的基本学问和技能，激发学生学习信息技术的爱好，培育学生收集、处理和应用信息技术的实力以及利用计算机进行自主学习、探讨的实力。多媒体个人年终工作总结3随着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种协助教学技术进入中小学校，进入教室课堂。作为农村学校，多媒体教学在课堂中的应用，不仅能学生的'视野，更能激发学生的学习主动性。作为一名农村学校老师，我们应当主动探究适合农村实际教学状况的多媒体教学手段，发挥其主动的作用，更好地为农村教学服务，通过几年的探究，我认为要在农村做好多媒体教学工作，要把握好多媒体教学的以下几个方面：一.让多媒体成为学生进入课堂的协助引领者常言说：“是的老师。”学生一起先想学好的求知欲很迫切，但这种新奇心和迫切心情终归是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较深厚的学习爱好，是他们能否学好物理的关键.为使学生能地、比较平稳地踏上学习物理的轨道，增加对物理的学习爱好，引言课就尤为重要。为上好这节课，我除充分发挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理学问殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚丽的色调，迷人的画面，极易吸引学生的留意力，激发学生学习的爱好，从而引导学生有意、有序地视察，思索再结合试验，把学生的留意力和爱好都调动起来。学习爱好会使学生产生主动的，并以渴望和开心的心情去学习，能使的功能，极大的。使习有好的开端。二.让多媒体成为学习物理学问的协助者学生学习的主阵地是课堂，课堂是学习系统的科学学问，提高科学素养的主要渠道，它是学校教化教学的核心，如何在最短时间内使学生获得更多的科学学问，科学方法和技能，课堂它是集中学生为一堂，老师细心组织和讲授，学生互动的场所，所以课堂教学仍旧是教学的主要阵地，因而课件是采纳多媒体教学的重要的内容，也是优合课堂教学的保证。而物理是一门自然，由试验和理论两部分组成。为更好的学习和驾驭物理学问和方法，课件反映信息量大、直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提高教学效率供应了重要保证。它可以把的物理概念和物理过程直观化，活化了教学内容，激发了学生的爱好，收到了良好的教学效果。也成为学生学习物理学问的协助者。详细作用如下：1、弥补传统教学的不足多媒体课件的运用，能有效地弥补传统教学的不足，化抽象为详细，把难以理解的内容或不简单视察到的事物用媒体充分显示出来，调动学生的视觉直观功能，为突破难点创建出良好的氛围。例如，八年级上册第三章第五节显微镜和望远镜一节，由于条件限制，望远镜的结构及其作用学生不宜理解，我通过课件展示，学生从直观上更易理解，激发学生的学习爱好。2、.信息容量大利用多媒体课件可以做到高密度的学问传授，增大信息量的优化处理，削减了老师绘图、板书、画表的时间，大大提高了课堂教学效率。图形虽然不是语言，但比语言更直观和形象，比语言包涵的信息量更大。物理与人类的生产，生活关系特别亲密，物理学问的应用特别广泛，利用多媒体可以在有限的授课时间内使学生尽可能多的了解物理学问的详细应用，拓展学生视野，为学生探究课本以外的学问，提高学生自主学习实力供应了条件。例如：在讲授初中物理教材中“探究凸透镜成像的规律”时，为了能让学生充分了解课本中的有关凸透镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边试验，让学生对凸透镜成像的规律有比较全面的了解和体会。3、多媒体教学体现了学生的主体作用多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的爱好，激发了他们的学习动机。例如：初中物理教材中的“连通器和船闸”，教学难度比较大，特殊是船闸，因为绝大多生都没有亲眼见过，教学难度更大。以往教学时，老师往往是利用船闸挂图进行讲授。由于挂图缺乏动态效果，讲解费时又费劲，且教学效果仍不志向。通过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用动画形式模拟出来。效果会很好。上课时先让学生观看下述动画：某船处于某河的上游，正打算通过船闸驶向下游;船闸的上游闸门拉起一些，上游的水通过闸门下部流到闸室内，闸室里水面渐渐上升，直到和上游的水面保持相平;上游闸门打开，船从上游经闸门驶入闸室;关闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水通过下游闸门流到下游，闸室里的水面渐渐下降，最终和下游水平;下游闸门打开，船从闸室经闸门驶向下游。老师在演示课件的过程中应不失时机地提出问题：a、船闸是连通器吗?整个船闸相当于几个连通器?b、上游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方?为什么?上游和闸室的水面最终处于什么状态?c、在下游闸门拉起一些之前，为什么要先关闭上游闸门?d、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方?为什么?闸室和下游的水面最终处于什么状态?学生只要应用前面学过的连通器的学问对上述问题进行分析，就能较好解船闸的教学内容。这样运用视频展示来播放，来一个“现场直播”，每位同学都可以清楚地看到演示试验的整个过程。可见运用视频展示台与演示试验组合教学，让每位同学都有试验的亲历感，剧烈的刺激了学生的视觉感官，充分调动了学生的主动性与参加性，激发了学生学习物理的爱好，提高了课堂效率，改善了教学效果。多媒体个人年终工作总结4随着网络技术的飞速发展，它潜移默化地影响着我们生活的方方面面。现代远程教化作为一种新的教学形式，在理念、过程、方法和师生角色等方面给予了教学新的内涵。本学期多媒体教学的运用总结如下：第一，多媒体网络教学可以使老师获得创作自由，体验探究的乐趣；利用现代远程教化资源，学生是最干脆的受益者；多媒体教学可以在肯定程度上激发学生的学习爱好和热忱，通过运用图像、声音、动画等各种相关手段，使学生更好地驾驭和接受新学问。比如在相识对称的教学中，我利用远程教化资源下载了各种生动好玩的平面对称图片和自然界中形态对称的动物图片，并制作成详细图像的课件。让学生边看动画边听故事，在轻松开心的故事情节和美丽生动的画面中，自然主动地学习新学问，了解对称的简洁数学学问。并且知道对称在我们的生活中无处不在，可以初步学会观赏对称之美。其次，远程教化资源的运用也为学生的合作学习供应了广袤的空间和各种可能性，使特性化学习成为现实。学生可以独立自主地进行学习活动，依据自己的状况支配学习，可以通过相互沟通，参与小组等。实现合作学习，在合作中提高学习爱好和学习效率，通过贡献才智和共享成果学会合作。第三，现代远程教化为我们供应了学习先进教学方法的平台。通过看一些教学记录，我意识到教学也是一门艺术，须要依据学科调整自己的教学方法，让学生在有限的程度上驾驭所学。我了解到，我们应当将过去侧重于课堂教学内容、教材和老师阅历的课堂教学方法转变为包括各种类型资源的在线课件，充分利用网络资源的优势，实现应有质量和效率的教学方法。这样，学生在学习过程中提出的问题就可以得到老师的充分解答，不受时间和空间的限制。远程教化的优势为枯燥的学习生活增加了色调，变更了传统教学中的师生关系，使他们更简单建立共同学习或相互学习的关系。总之，以现代信息技术为核心的开放教化为我们创建了全新的教学环境，变更了我们的学习生活方式和工作方式，从根本上变更了我们师生原有的传统学习模式，给我们带来了新的学习理念和新的学习方法。开放教化的学习者必需充分了解自己的学习环境，选择自己的学习方法，驾驭学习技巧和策略，最终学会学习。