人音版一年级下册音乐教案精编.docx

人音版一年级下册音乐教案人音版一年级下册音乐教案1第一课时教学目标通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、温柔安静的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔软的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。教学内容一、倾听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了二、演唱小宝宝睡着了教学重点：演唱歌曲小宝宝睡着了教学难点：通过倾听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”教学过程一、学生听音乐进教室1、师生问好!2、师弹琴生按节奏拍手。二、学唱歌曲小宝宝睡着了1、师：小挚友在睡着前听妈妈唱过歌曲?生回答。2、师：今日老师要教小挚友唱一首和睡觉有关的歌曲小宝宝睡着了。3、听范唱(可以边听边拍手)4、跟师按节奏念歌词。5、跟师的琴轻声唱歌曲。6、有感情的演唱歌曲：要求小挚友用柔软的声音演唱歌曲。二、倾听弗利斯的摇篮曲和童声合唱小宝宝睡着了1、师：请同学们看看这幅画里的小挚友在做什么?你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。2、师：老师这有两首歌曲一首是摇篮曲一首是小宝宝睡着了，让我们一起来观赏观赏好吗?观赏摇篮曲和小宝宝睡着了A、观赏摇篮曲请同学们观赏一幅图画，点击课件出示画面。师：这个小宝宝在干什么?生：在睡着。师：对，小挚友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来观赏两首歌曲。师：这是一首外国的摇篮曲也是一首很出名的摇篮曲，我想小挚友肯定听过，我们一起来观赏。要求学生在听时可轻轻地摇动身体，专心体会歌曲安静、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。B、观赏小宝宝睡着了师：刚才我们观赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来观赏一首中国的摇篮曲。生观赏小宝宝睡着了听第一遍时：要求小挚友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声温柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。听其次遍时：要求小挚友做律动。第一拍双手拍腿;其次拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要温柔合拍，留意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。C、用碰钤为小宝宝睡着了伴奏。敲击的力度要温柔。一、复习上节课学过的歌曲。四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有肯定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。其次课时教学目标一、通过学唱歌曲闪耀的小星让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。二、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究感知、体验音的强弱。教学内容一、学唱歌曲闪耀的小星二、感知音的强弱教学重点：探究感知、体验音的强、弱教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的心情教学过程一、音乐嬉戏体验音的强弱1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种改变击鼓。2、嬉戏“吹泡泡”，说说听鼓声嬉戏“吹泡泡”应怎么玩?学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时裂开，并用不同的动作造型。二、创编节奏探究感知音的强弱1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。2、出示一条二四拍的星星图式。师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗?三、体验音乐形象1、播放乐曲龙咚锵摇篮曲。要求：听到剧烈的、喧闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。3、引导学生把漂亮的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。4、引导学生用不同的方式与星星问好。四、歌曲教学1、初听歌曲整体感知。师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明似乎千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!学生看图谱，初听歌曲，整体感知。2、用LA哼唱旋律。3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。4、分组合作学习，探究身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探究，表现歌曲的强弱。5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。静静的夜空小星星们排着队伍出来了-小挚友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。这时夜空里的小星星啊起先了它们-要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。五、请小挚友用自己喜爱的方式来表现夜晚大自然中的美妙景物。用自己喜爱的方式，分组表现歌曲。分组展示、评价。六、课堂小结：这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验胜利的喜悦。人音版一年级下册音乐教案2第一课时教学目标一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。二、能用亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。三、能按图编创节奏。教学内容一、倾听中华人民共和国国歌二、唱歌曲国旗国旗真漂亮三、编创与活动教学重点：学唱歌曲国旗国旗真漂亮教学难点：编创节奏教学过程一、听音乐进教室1、师生问好!2、生听音乐做律动。二、倾听中华人民共和国国歌1、小挚友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?叫国歌。那位小挚友来说一说国歌响起的时候，你应当做什么?小挚友回答。师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的酷爱。2、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。3、再听时，要求小挚友不行以说话，不能动，要仔细专注的听。培育学生听国歌时应专注而庄重。三、学唱歌曲国旗国旗真漂亮1、小挚友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?小挚友回答。假如小挚友不知道的话，可以让小挚友站起来到窗外看一看国旗。我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标记和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环围着一颗大星。在这而国旗上，凝合了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今日我们就来学唱一首国旗国旗真漂亮。2、听范唱或录音。要求小挚友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范。再让小挚友做。3、按节奏念歌词。4、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。5、编创与活动：第一拍(强拍)，其次拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。6、演唱歌曲要留意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。四、课堂小结：通过观赏国歌，培育学生在听国歌时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的酷爱。其次课时教学目标一、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学内容一、听颂祖国二、唱同唱一首歌三、编创与活动教学重点：学唱和背唱歌曲同唱一首歌教学难点：进行编创节奏和传递节奏教学过程一、学生听音乐走进教室。二、听音乐做拍手的律动。三、复习歌曲国旗国旗真漂亮1、还是要求小挚友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。2、请小挚友上来进行表演唱，让小挚友大胆的进行创作表演，并赐予主动的表扬和确定。四、倾听颂祖国1、初听。师：小挚友今日我们来观赏一首歌曲，请小挚友听了之后告知老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想漫步?让小挚友轻轻拍着手合上音乐。小挚友听了之后进行探讨。师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。师教小挚友几个新疆的舞蹈动作。2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的开心感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小挚友自己编动作，提示小挚友动作要合上音乐。3、请小挚友上来听着音乐进行表演。五、学唱歌曲同唱一首歌1、师：刚刚我们听了一首颂祖国，有四位不同民族的小挚友一起唱起了欢快的歌曲。请小挚友听同唱一首歌。让小挚友打开书18页。2、听范唱。感受歌曲的心情。要求学生第一拍拍腿，其次、第三拍拍腿。使学生有肯定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的心情。3、学唱歌曲。留意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的主动性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。5、启发学生自己编创动作。A、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。B、师对学生的编创应赐予激励和主动的确定，激发学生学习的主动性。五、课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的主动性，学生学的特别主动。人音版一年级下册音乐教案3一、教学内容：1、倾听公鸡母鸡2、倾听我的小鸡3、表演母鸡叫咯咯4、表演下蛋啰二、教学总目标：1、通过倾听、表演，表现出对小动物的宠爱之情。2、相识铃鼓和响板，并通过探究式的学习驾驭其演奏方法。3、能够自编动作参加表演。三、教材分析：1.管弦乐公鸡母鸡公鸡母鸡选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲动物狂欢节这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成，分别是(1)序奏与狮王进行曲；(2)公鸡母鸡；(3)骡子；(4)乌龟；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族馆；(长耳朵的角色；(9)森林深处的杜鹃；(10)鸟舍；(11)钢琴家；(12)化石；(13)天鹅。公鸡母鸡首先由钢琴和小提琴采纳以同音反复组成的音调和顿音，仿照母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴仿照公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。2.童声合唱我的小鸡我的小鸡是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有深厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的三段体，和声大调式。旋律活泼、明快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然而紧密，首尾呼应。3.歌曲母鸡叫咯咯母鸡叫咯咯是一首活泼好玩的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律奇妙地运用了同音反复和小跳、重复和改变重复等手法仿照了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、好玩。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“颈项伸伸、两翼扑扑”的兴奋样子。4歌曲下蛋啰下蛋啰是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。四、学情分析本课的内容特别的有童趣，学生会特别喜爱听喜爱唱，学生驾驭起来也比较的轻松。五、课时支配：二课时第一课时教学内容：1、观赏乐曲公鸡母鸡2、学唱歌曲母鸡叫咯咯3、表演歌曲母鸡叫咯咯4、打击乐器“响板”学习教学目标：1、通过观赏乐曲公鸡母鸡，引导学生练习用简洁的图形表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，通过老师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组探讨或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认响板并学习其演奏方法。教学打算：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2复习前课内容：表演及唱。3小练习：打击乐器：1）响板的相识（简洁介绍）2）学习响板的演奏方法二、新课学习：1观赏乐曲公鸡母鸡（引导学生仔细听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采纳图谱表示的方法。）1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。2、听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。5、通过自编嬉戏表演歌曲母鸡叫咯咯，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成嬉戏进行表演。三、小结：激励与表扬，指出不足之处。其次课时教学内容：1、观赏乐曲我的小鸡2、学唱歌曲下蛋啰3、表演歌曲下蛋啰4、打击乐器“钤鼓”学习教学目标：1、观赏乐曲我的小鸡，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的心情。2、听唱法学习歌曲下蛋啰，通过老师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。3、通过为下蛋啰创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组探讨或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认铃鼓并学习其演奏方法。教学打算：录音机，投影。教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、小练习：打击乐器：1）铃鼓的相识（简洁介绍）2）学习铃鼓的演奏方法二、新课学习：1、观赏乐曲我的小鸡1）谈谈人与鸡的有关常识；2）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐心情（也可能通过选择表现音乐心情）。3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。2、老师范唱歌曲下蛋啰；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。4、通过自编嬉戏表演歌曲下蛋啰，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成嬉戏进行表演三、课堂小结：激励与表扬，并指出不足之处。人音版一年级下册音乐教案4课时：一课时教材分析：孩子入学到现在，从相互生疏到彼此熟识，甚至在集体中有了自己的挚友，他们通过沟通渐渐融入了班集体这个大家庭，本课选择了以伙伴为主题的艺术作品，一方面让学生观赏、相识不同形式的从古至今的艺术作品，另一方面传播一种一种和谐、团结、暖和的感觉。教学内容与目标：认知：通过观赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式，学习简洁的视察艺术作品的方法。实力：会描述作品表现的内容，通过探讨、沟通，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴的故事。情感：通过学习，使学生相识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友情，真心对待别人，爱惜身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。教学重点与难点：重点： 引导学生有效的视察画面，找出不同表现方法所呈现出的不同效果。留意学生情感、价值观的培育，并联系实际进行简洁的创作。难点： 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感，并加以描述。学习材料：生活照片伙伴：（字典中说明）古代兵制十认为一火，火长一人管炊事，同火者称为火伴，现在泛指共同参与某种组织或从事某种活动的人，写作伙伴。教学过程：一、说一说身边的伙伴：1.什么是伙伴？2.说一说自己的伙伴。教学意图：让学生进一步清晰伙伴的含义，为下一步的观赏打好基础。二、看一看书中的伙伴：1.观赏书中作品：A、扑枣图中国宋朝，孩子们的生活、装扮、服饰，相识工笔画。B、在反扫荡的日子里两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟，色调冷灰色，内容温馨。C、艰苦岁月雕塑作品。小战士靠在老红军的身边，听着悠扬的笛声，在向往着美妙的将来。D、和平年头北京女孩好兄弟摄影作品。现代生活中，人与人、人与动物、动物与动物间的伙伴关系2.画一画你和伙伴之间的故事。教学意图：培育学生观赏作品的实力，以及语言表达实力，学会从作品中读出信息的实力。三、珍惜我们的友情：1.反馈：扑枣图国画在反扫荡的日子里油画艰苦岁月雕塑2.拓展：怎样珍惜我们的友情？教学意图：对学生进行思想教化，培育学生要珍惜友情19、花的世界课型：造型表现一、教学目标（一）认知：相识花与人们生活的亲密关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育视察生活、酷爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的志气。（三）实力：培育相识、发表、探究、创建、展示“花”的美的实力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的实力。三、教学重点与难点重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探究运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培育合作意识。难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“漂亮的花”。四、工具材料（一）老师：1、各种花的图片2、花的应用、装饰图片（二）学生：1、收集花的图片和关于花的故事传闻、学问等资料。2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。课时：2课时教学过程第一课时一、组织教学上课前整顿纪律并谛视学生学具打算状况。二、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了师：你喜爱花吗？为什么？生：很喜爱。因为花很美师：花很美，假如到处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界揭题花的世界三、视察、观赏、感受1、十大名花观赏（展示，伴有音乐，逐一播放图片。）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：（1）你最喜爱什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？学生回答的花,老师尽可能地展示。4、应用观赏在我们的日常生活中，也经常可以望见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击四、拼一拼同学们手中有很多不同颜色的几何图形，你能简洁拼一拼，使它变成花吗？五、讲授探讨表现手法实例观赏1、师问：“除了拼，还能用什么方法把这些漂亮的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击，2、老师：也可以画出自己喜爱的花六、学生作业，老师巡察指导七、展评作品，小结师：有的人望见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱惜公物，要美化城市，不要摘花结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱惜公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。其次课时一、组织教学二、 回顾上节课内容三、新课1、小组探讨（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你准备先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形态？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，说一说，怎样做更好看？2、老师示范做法，学生视察四、学生作业，老师巡察指导1、作业要求：依据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让漂亮的花恒久开在我们的教室里。2、老师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并刚好展示优秀作业。五、展评作品，小结师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。人音版一年级下册音乐教案5教学目标:一、通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地视察事物，启迪学生酷爱大自然。三、用柔软的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相像的地方。四、能编创动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。教学建议:1、本课可支配两课时完成。2、老师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的视察力、想像力。在“春天”主题的理解上倾听乐曲和歌曲。3、老师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的爱好。4、老师应采纳各种方法，使学生有表现地唱好歌。教材分析:1.手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲杜鹃圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(18861956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在19181930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采纳三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍起先的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度仿照杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律，描绘了一幅朝气盎然的景象，宛转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。其次段以“la”的长颤音起先。主旋律应用了很多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好像杜鹃鸟敏捷地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳动，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增加了浓浓春意。第三段，旋律流畅而连贯，极富歌颂性，由于曲中出现了一系列改变半音，使得旋律更加新奇。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成显明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色调。在竖笛仿照杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最终第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的起先形成呼应。杜鹃圆舞曲由于曲调美丽，音乐形象生动显明，深受人们的宠爱。2.歌曲小燕子小燕子是故事影片护士日记中的插曲，自影片播出后，这支歌便飞入了千家万户，成为孩子们宠爱的歌曲，多年传唱不衰。歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，其次个乐段是第一个乐段的改变重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成，音乐语言淳朴简练，口语化；歌曲几次出现了附点音符，都奇妙地结合了语言的节奏、韵律，还有延音记号，后倚音的运用等，使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子挚友般的密切交谈，唱起来朗朗上口，娓娓好听。尤其作者在处理其次段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新改变、新面貌一一告知小燕子，力邀小燕子来做客的急迫心情表现得淋漓尽致。歌曲以小女孩为主子公，动情地歌颂了祖国的新面貌，歌颂了社会主义建设日新月异的宏大成就。一方面也反映了人与自然和谐相处的美妙感觉。3.歌曲布谷布谷是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以仿照布谷鸟叫声的音调起先，其二分音符与四分音符交替的节奏，显得特别从容，带出了以级进为主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以开心、美丽的.感受。歌词以孩子般的童心，歌颂了英勇报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充溢快乐的喜悦之情。4.歌曲小雨沙沙小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采纳了级进、同音反复及改变重复等手法，在有规律的节奏紧密协作下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气，充溢了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心视察事物。启迪孩子酷爱生活，酷爱大自然。歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们宠爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。第一课时一、律动：倾听杜鹃圆舞曲仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。二、倾听杜鹃圆舞曲教学基本要求1.完整倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。3.想一想用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组探讨，分别与乐曲合作。三、表演布谷教学基本要求1.完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指引歌词，想一想哪些音长?2.听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走人音版一年级下册音乐教案6一、教学内容：1、倾听玩具兵进行曲2、倾听口哨与小狗3、表演你的名字叫什么4、表演拉勾勾二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与老师和同学交往，喜爱并乐于参与音乐实践活动。2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3.初步相识课本中的几种音乐学习标记，尝试以动作和语言表达活泼欢快的心情。三、教材分析：1.管弦乐玩具兵进行曲许多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的玩具兵进行曲，伊格鲁的玩具兵阅兵式，柴科夫斯基的舞剧胡桃夹子中的玩具兵小进行曲，波埃鲁涅的玩具兵等。但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首玩具兵进行曲是其中流行最广的一首。莱昂?耶塞尔生于1871年。玩具兵进行曲据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：晚上，小主子睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍_，后来又打闹嬉耍。正值天刚蒙亮的时候，小主子醒了，玩具兵们惊惶的逃回玩具箱子里。小主子起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场漂亮的梦。这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导起先_。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，其次部分主题雄壮而有气概，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发觉小主子醒了那惊惶失措而快速地逃回箱子里的动作描绘得非常生动、逼真，乐曲最终用一个长音结束。2.管弦乐口哨与小狗口哨与小狗，又译吹口哨的少年和小狗。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主子吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上漫步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍3、歌曲你的名字叫什么你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，相互相识，作为友情的起先。这首歌作为起始课为老师组织教学供应自然的条件，消退师生之间、学生之间的生疏感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采纳儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。4.歌曲拉勾勾拉勾勾是一首美丽的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小挚友的一种嬉戏，嬉戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友情。作者正是抓住了儿童这一嬉戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、伸展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采纳改变重复的手法，使小曲在改变中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友情的宝贵，教化孩子友爱、团结。四、教学重点：1、培育学习爱好，乐于参与音乐实践活动。2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与老师和同学交往。五、教学难点：三拍子韵律的感受。六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。2、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。3、倾听玩具兵进行曲教学重点：1、能够很快地记住自己的座位。2、在嬉戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。教学打算：1、教学光盘2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、玩具兵进行曲观赏课件教学过程：一、熟识音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进教室，在温柔的背景音乐中走走看看，熟识教室的环境。2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。(在教室内)3、老师提示：每个小挚友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步灵巧，表情可爱。二、倾听玩具兵进行曲1、同学们，你们每天早早起床就到学校来了，可你们心爱的玩具一觉醒来，看不见小主子，所以它们也静静的跟到学校来了，瞧!他们来了。倾听玩具兵进行曲。学生做喜爱的动作。老师亲切的询问学生所宠爱的玩具。能给新挚友介绍一下你最喜爱的玩具吗?(自由说说)2、小挚友的玩具也相互相识了，他们也很兴奋，听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。(细致倾听)3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的?(即兴表演)4、分组听音乐表演。三、学唱歌曲你的名字叫什么，相识老师与同学。1、今日，相识了这么多新挚友，老师真兴奋!。兴奋得我都忘了介绍自己了。(师生相互相识)下面，老师要来问问大家，问到谁，谁就告知我你的名字好吗?(歌曲范唱反复多次)2、生生相互相识：两人四人八人3、说说你相识了谁?4、再次嬉戏：去找新挚友5、说说你又相识了谁?6、老师有几个难题，想请好挚友帮助我解决?(探讨关于上课的一些常规问题：)坐姿：想躺下，行吗?小挚友之间相互遇到了，怎么办?回答：老师没有请到我，怎么办?表演：怎样的表演才精彩?(解决问题并进行评价)其次课时教学目标：1、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。2、倾听口哨与小狗教学重难点：1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。2、在观赏中，能用动作表达欢愉快泼的心情。3、学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲开心地进行表演唱。教学打算：1、玩具兵进行曲观赏课件2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗观赏光盘教学过程：一、学唱拉勾勾，师生进一步相互熟识与了解。1、倾听玩具兵进行曲的音乐，做自己喜爱的动作进入教室，要合着音乐走或跳。2、小挚友玩过拉勾勾的嬉戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说)3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小挚友听一听，想一想。(倾听范唱)4、请个别小挚友合着音乐玩拉勾勾(表演)。5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组)6、小挚友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)8、现在，我们为挚友鼓掌。(两人相对，第一拍自己击掌，其次、三两拍相互击掌)9、唱一唱，边唱边表演。10、个别汇报，评价。二、倾听口哨与小狗1、倾听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声)2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(其次遍)3、学生自由说说，然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳)人音版一年级下册音乐教案7第一课时教学内容：1、音乐欢乐的一天。2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。教学目标：1、能留意倾听欢乐的一天，初步知道怎样倾听音乐。2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。教材分析：小组曲欢乐的一天是编者为了培育儿童的音乐感受实力，激发学生学习音乐的爱好而编的一组主题音乐观赏，由五个不怜悯绪的音乐小品组成，通过五首小曲的观赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不怜悯绪的乐曲。教学重点：感受各种不同的心情在乐曲中表现的内容。教学难点：精确的读出走与跑的时值。教学打算：录音、节奏卡片。教学过程：一、倾听欢乐的一天(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”1、请学生谈谈自己上学后的感受。2、用一个词来形容