水果拼盘大班教案精品.docx

水果拼盘大班教案水果拼盘大班教案1活动目标：1、通过开展亲子同乐活动，让孩子与家长一起品尝水果的美味。2、体验运动带来的欢乐，加强家长与孩子之间的情感沟通。3、从小教化幼儿整理整理的好习惯。活动打算：1、在网上搜寻一些水果拼盘图片，然后自带自己所需的水果来园。（水果要求家里已洗好）2、每个家庭打算一把水果刀、小切板、平面的水果盘。3、假如您想您的拼盘别出心裁，可以收集一些装饰用的东西（比如酒店的小雨伞啦，蔬菜的造型啦，可以放在拼盘边上增加拼盘的美观）4、活动结束后请您和孩子一起整理桌上、地上的果皮，保持班级干净。活动时间：1、活动打算与策划时间：20xx年10月上旬2、活动开展时间：20xx年10月25日星期四下午13：0015：00活动参与人员：小一班每位小挚友与家长活动负责人：王燕平活动工作人员：陈欢、黄美香、徐利平活动流程：1、请家长们13：00到班级门口签名。2、嬉戏活动一：你扔我接嬉戏打算：自制的球数个，小框框数个参与人员：幼儿、家长（4个家庭为一组）嬉戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿起先往家长手里的小框框投球，以进框的球数为准，限时2分钟，哪队进球最多者为获胜者。嬉戏规则：竞赛结果以框中的球数计算，多着为胜。3、活动二：两人三足嬉戏打算：绳子、小红旗参与人员：幼儿、爸爸或妈妈嬉戏玩法：把小挚友与家长相邻的脚绑在一起，当口哨响起时一起向前方走直到拿到前方的小红旗才可往回走，哪队先返回起点处为胜出者。4、活动后在班级门口制作水果拼盘，做好后每个家庭和自己的水果拼盘拍照留念。4、最终请家长整理果皮，带回自己的水果拼盘，和家人共享。5、颁发奖状，结束活动！水果拼盘大班教案2一、活动目标：1进一步加深幼儿对蔬菜水果的相识。2学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。3体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的骄傲感。二、活动打算：1.蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。2.蔬菜造型评奖券（幼儿人手一张）。3.老师自制的蔬菜造型奖牌若干4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。三、活动过程：（一）情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小挚友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的相识，我组织了这次亲子活动-果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别兴奋大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。（二）观赏拼盘。1.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。师：活动起先之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形态，然后放在盘子里摆出各种漂亮的造型。（三）制作拼盘。1亲子起先动手制作自己的果蔬拼盘。2老师边视察边指导，边提示亲子留意运用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。（四）同伴沟通。1组织幼儿自由观赏拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。师：现在我们一起来观赏一下这些漂亮的拼盘（请个别幼儿回答），你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的?（五）评价作品。1评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜爱的果蔬拼盘。2颁奖：依据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。水果拼盘大班教案3活动背景：这次周末活动的内容原本是水果沙拉，但是我觉得对于大班的孩子来说水果沙拉只是简洁的切及拌，比较简洁，而且“切”的工具也比较难供应，真的刀子比较危急，塑料刀又切不开硬的水果。水果拼盘可以让孩子们学习用对称或者环形的方式进行水果的摆放，而每种水果特别的造型也可以作为特别图形摆放的依据（笑脸、狮子）。情景描述：活动起先了，我首先提出了本次活动的主题，孩子们一听，全都特别激烈，跃跃欲试；接着，我讲解了操作的要求，并且示范拼了一张笑脸；然后我分给每个孩子一个餐盘，每组分了各种各样的水果切片；最终，我就请孩子们自由地拼水果拼盘了。一得到起先的吩咐，许多孩子起先从中间的水果盘中用劲地抢水果，把许多水果都放在了自己的盘子里面，然后才依据自己盘子里面的水果进行拼盘。我发觉有的孩子拼出了一个图形，有的孩子的拼盘有些许的规律，有的孩子明明已经拼好了一个图形，但是由于还有多余的水果，于是就随意地放在盘子里，以至于图形不清楚；还有更多孩子就是在胡乱地拼，只是将盘子里的水果随意地放在盘子里面。状况分析：今日下午由于要进行运动会开场式的彩排，因此起先此活动的时候已经3:40了，所以时间比较惊慌。而且由于怕水果提前切好的话简单钙化、变色，因此在彩排后才让保育员切水果。时间过于仓促，保育员切水果的时候没有切除水果的形态（苹果的圆片或半圆），只是将水果随意地切开。所以后来孩子们在拼的时候，除了橘子的外形特征比较明显以外，其余水果都已经丢失了自己原本的外形特征。其次，水果是孩子们自己带来的，为了不给家长造成过大的困扰，因此只是让孩子们带一个水果，随意什么水果都可以，因此水果的品种比较单一，形态就更单一了。最终就是由于老师的示范、讲解不到位，只是拼了一个最简洁的笑脸造型，对于如何拼环形的、如何拼有规律的拼盘，都只是简洁地用言语带过，孩子们没有直观的体验。同时由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盘子里面，水果就会没有了，所以造成了拼盘目的性不强，水果拿了弃之不舍，水果不够，无处可拿的状况。改进策略：开展这个活动必需有足够的时间，打算工作必需保质保量地做好，水果收集要有目的性（各种外形特征的），水果切片肯定要体现水果的特征。其次就是老师的讲解示范必需到位，要让孩子有干脆的感官感知，除了用水果示范拼盘外，还可以找寻一些水果拼盘的图片，让孩子们通过观赏后找到规律，然后运用到自己的实践当中。最终就是在孩子操作前必需有明确的指令，让孩子们先想好自己要拼什么，然后依据水果的外形特征选择适合自己的水果，切不要一次性抢那么多水果。水果拼盘大班教案4活动目标：1. 观赏蔬菜、水果品盘的艺术美。2. 初步学学会利用不同水果、蔬菜制作拼盘。3激励幼儿大胆与同伴沟通自己和爸爸妈妈共同制作蔬菜、水果拼盘的阅历和乐趣。活动打算：1.蔬菜水果若干种、平安剪刀、盘子、牙签等。2.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。活动过程：一.情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小挚友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的相识，我开展了这次亲子活动-果蔬拼盘大比拼的亲子活动。特别兴奋大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的胜利。二.观赏拼盘。1.引导语：活动起先之前，我们先来观赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿说一说你喜爱哪个拼盘？为什么？2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。3.老师小结：果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形态，然后放在盘子里摆出各种漂亮的造型。三.制作拼盘。1亲子起先动手制作自己的果蔬拼盘。2老师边视察边指导，边提示亲子留意运用工具的平安，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特殊是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。四.活动延长1激励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。2引导幼儿思索：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外，还可以做什么。水果拼盘大班教案5活动目标：1、激发幼儿制作水果拼盘的爱好，体验与同伴沟通合作的乐趣。2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培育幼儿的审美实力及创建力。3、知道多吃水果对身体有好处。活动重点和难点：重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。难点：利用各种水果的色调和形态创建性地塑造出有主题的水果拼盘造型。活动打算：1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。3、活动前请4名幼儿排练好表演。活动过程：导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小挚友一起玩嬉戏导入活动。一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的爱好。1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的养分，多吃水果对身体有好处。2、老师和水果宝宝玩嬉戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿爱好二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及留意事项。1、观赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。2、提问：你最喜爱哪一个水果拼盘？为什么？老师依据幼儿的回答，根据以点带面的方法，有重点观赏不同拼盘的造型塑造、色调搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性阅历。三、尝试制作法：大胆想象，自由创作幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，老师巡察指导、共同参加）四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）幼儿边观赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星结束活动：请客人老师观赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品赐予评价。活动延长：请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更美丽的水果拼盘。教学过程串词：导入语：师：你们知道吗？今日有很多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小挚友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。情境表演：苹果宝宝：大家好,我是美丽可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更光明。桔子宝宝：可别忘了我，我是聪慧的桔子宝宝，小挚友吃了我以后，就会少生病，每天高兴奋兴上幼儿园。香蕉宝宝：还有我呢，我是美丽的香蕉宝宝，我的身体又香又有很多养分，你们吃了我以后，身体会更加健康师：哇，水果的养分好丰富呀，我们小挚友肯定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以每天高兴奋兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做嬉戏呢！什么嬉戏呢？水果变变变，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成美丽的水果拼盘了，小挚友们玩过这个嬉戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小挚友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小挚友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘美丽吗？水果拼盘不仅看起来特别美丽，而且养分特别丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小挚友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？摆出来的水果拼盘象什么呀？（好挚友、漂亮的小金鱼、）观赏课件：师：水果宝宝们的本事可大了，他们还能变成更美丽的水果拼盘呢，小挚友想不想看一看？师：小挚友在看的时候肯定要细致视察，这些美丽的水果拼盘是那些水果宝宝变出来的呢？把水果切成了什么形态呀？摆出了一个什么样的造型呢？水果拼盘的名字是又什么呀？假如你喜爱哪个水果拼盘呢，肯定要记住它的名字哦，等会老师可有问题要问哦提问一：好了，现在请小挚友说一说水果宝宝们变的拼盘美不美呀？告知老师你最喜爱哪个水果拼盘？为什么？老师提出要求：师：小挚友说水果变变变的嬉戏好玩吗？你们想不想也跟水果宝宝一起玩这个好玩的的嬉戏呢？小挚友在玩嬉戏之前，肯定要留意两个问题，一是要留意卫生？大家都不喜爱吃到不卫生的食品，虽然刚才小挚友已经洗干净手了，但是你们的小手上可能还有细菌哦，所以请小挚友先用小筐里的湿毛巾擦一下手。二是小挚友用水果刀的时候肯定要留意平安，要相互谦让，不要争抢，切的时候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它摆放好，千万不要伤到自己或同伴的手哟。小挚友在做的时候，先找个好挚友一起合作，先商议一下变什么样的.水果拼盘？是拼成太阳花呢，小动物呢，还是奥运会的标记，或者什么别的图案。然后想想须要用哪些水果？把水果切成哪些形态？由谁来切？然后再商议一下怎么摆，是先从盘子的中间摆出花样，还是先从盘子的外边摆出花样？好了，现在就去找个好挚友商议一下吧。商议好的小挚友，请到老师这边来，现在就和水果宝宝们一起做嬉戏吧，看看哪一组小挚友最会动脑筋，想出很多美丽的水果拼盘，把颜色搭配的最美丽，拼盘设计的最有创意。”展示作品：“先做好的小挚友，先把你们的桌面整理干净，再把你们做好的水果拼盘送到老师这里来，别忘了给自己做的水果拼盘起一个好听的名字哦。”幼儿互评，老师点评：师：好了，小挚友，刚才张老师给每个小挚友都发了一颗小星星，现在请小挚友细致的看看自己和同伴的作品，比较一下，然后把小星星放在自己最喜爱的水果拼盘上，我们来看看哪一组的小挚友做的水果拼盘得到的小星星最多。结束语：师：其实，老师觉得今日小挚友们做的水果拼盘都很美丽，很有创意！你们的本事真的都很大哦。现在请小挚友把你们做的水果拼盘介绍给客人老师，和她们一起品尝好不好？小挚友可别忘了回家给自己的爸爸妈妈制作一个更美丽的水果拼盘哦！”好了，小挚友们，中班和小班的弟弟妹妹还没有看到这么美丽的水果拼盘呢，我们现在送给他们去品尝一下好不好？水果拼盘课后自评：各位领导，各位老师,大家好，我是来自今日我上的课是大班综合活动水果拼盘.我从生活中选择内容，以生活中平常的水果为艺术教化的切入口，较符合现在的教化理念。如纲要中所说：“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。本次活动的目标是：1、激发幼儿制作水果拼盘的爱好，体验与同伴沟通合作的乐趣。2、幼儿能自己尝试制作水果拼盘，培育孩子的审美实力及创建力。3、知道多吃水果对身体有好处。为了达到目标、突出重点、突破难点，依据素养教化和创新教化的精神，结合本次活动的实际特点,本次活动中我主要用了以下教学法：情景表演法、尝试操作法、嬉戏法、引导发觉法、作品展示法等。此外，我还采纳了沟通探讨法、审美熏陶法、赏识激励法等教学法。在教学过程中我着重作了以下几方面的尝试：（一）、导入部分活动一起先，以有水果宝宝来我们班做客，和小挚友一起玩嬉戏激发幼儿的爱好。(二)引导幼儿学习水果拼盘的制作方法由于创建性地塑造出一个有主题的水果拼盘，是本课的难点。为了丰富幼儿的学问阅历，我通过让幼儿视察水果拼盘范例和观赏水果拼盘课件两个环节，间接引导幼儿学习水果拼盘的制作方法。（三）、小组合作制作水果拼盘是一个有利于孩子合作学习的载体，孩子可以依据自己的实力，发挥每个人的特长，所以我采纳让孩子进行小组合作的方式进行活动。孩子们在活动中既要学会分工，还要学会相互协作。从分组到分工合作，孩子的主体地位便得到了充分的展示，同时，我主动转变角色，不失时机地向孩子渗透小组合作学习的方法和学问，让自己成为孩子学习活动的合作者、支持者和引导者。(四)展评作品接纳幼儿的差异，赞许幼儿的独特性和创建性，将使幼儿真正领会到艺术的真谛。为此，我采纳了全方位开放式的评价，让每一位孩子都来当一当评委，给自己喜爱的拼盘发小星星，从而使每个孩子都体验到胜利的欢乐。评完作品后，请幼儿说说自己的作品，体现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。（五）、老师倡议，共享创作成果孩子在完成一个作品后，能够享受到自己的劳动成果，并且被大家的确定，那心中肯定是很欢乐的。基于这个想法，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝这一环节，让幼儿在体验到胜利的喜悦的同时，自信念也就得到自然提升。我力求做到首尾呼应，整个活动以嬉戏贯穿始终，让幼儿在“玩中学”“做中练”“学练中玩”，将活动推向高潮。孩子是发展的个体，课上的学习对他们来说不应是终点，而应当是相识的起先，所以最终我倡议孩子们回家后为父母献上自己设计的一份水果拼盘，将活动延长至课外。活动反思：这是一次非常开心的活动，一切都是孩子感爱好的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个好玩的、生活化的情境中主动主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创建性，有的幼儿的想象力和创建力都超出了我的预料，幼儿的合作意识也增加了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清晰怎样按规律摆放，有的小挚友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，假如当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，假如打算多一些就好了。实践证明，每一次细心打算的活动，都是培育幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次细心打算的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。水果拼盘大班教案6活动目标：1.知道多吃水果对身体有好处。2.制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣。3.培育幼儿具有初步的审美实力和创新意识。活动打算：家长自带各种水果（一盆水果评盘的量）、一个空盘子，一把小刀。班级自备：牙签若干、背景音乐、桌布、餐巾纸。活动过程：一、出示实物水果若干。师：每个小挚友都带来了一些水果，你们想知道是什么水果吗？请几个小挚友告知大家自己带来的水果名称。二、展示水果拼盘实物或图片，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的爱好。老师：今日我们要用很多好吃的水果，不过今日的水果和我们平常吃的不一样，现在请小挚友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？三、亲子制作水果拼盘。幼儿和家长有创意地制作水果拼盘，并给评盘取一个名字。四、观赏并颁奖1.请亲子把自己制作的水果拼盘介绍给大家。2.每个幼儿给自己喜爱的水果评判投票，规则这一票投给除了自己制作的拼盘外的任何一个作品。3.老师给获奖的家庭颁发奖状。五、美食共共享。一起共享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。活动尾声：幼儿歌颂，在开心的气氛中结束活动！水果拼盘大班教案7一、活动背景幼儿园数学教学是一门系统性，逻辑性很强的学科。有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的，熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法，秋季到了，班上时时常有孩子带来各种水果与同伴共享。一次，朱沂卿带来一把“小伞”，说是在饭店里吃水果时拿到的，还说那盆水果很美丽，不少孩子听了纷纷附和，都认为把水果拼起来非常好看。于是，便有了和孩子们一起动手做水果拼盘的念头。二、过程实录（一）活动目标：1、激励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。2、观赏水果拼盘的艺术美，体验做水果拼盘的愉悦心情，感受与同伴共享的欢乐。（二）活动打算：已制作好的水果拼盘若干盘（供幼儿赏用）人手一份：盘子一个记录卡够线笔水彩笔洗净的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄视频转换仪钢琴曲磁带录音机、（三）活动过程：1、观赏水果拼盘，导入活动，激发幼儿爱好、老师：今日李心依的爸爸给我们中（1）班送来了一份特殊的礼物，一起去侃侃吧！（带幼儿进入活动室）孩子们自由结伴观赏。（放钢琴曲）2、集中绽开探讨、老师：你看了这些水果拼盘，觉得怎么样？幼儿A：很好看！幼儿B：李心依的爸爸真能干！老师：你最喜爱哪盘拼盘？为什么？（利用视评议介绍）幼儿A：我最喜爱这盘。因为它用了很多水果，颜色很好看！幼儿B：我觉得这盘水果很美丽，因为它看上去象太阳，又有点像一朵漂亮的花。幼儿C：我喜爱吃葡萄，所以我喜爱这盘有葡萄的水果拼盘。