《七色花》大班语言教案优质.docx

七色花大班语言教案七色花大班语言教案1活动目标：1在回忆故事“七色花”用途的基础上，大胆想象，用语言清晰表达自己的愿望。2运用绘画、共享、问题情境等方法，提高解决问题的实力。3体验和同伴共享自己隐私的欢乐，以及共同制作一本大书的喜悦。活动打算：1阅历打算：有制作图书的阅历。2物质打算：纸、笔，装钉工具。活动过程：（一）老师和幼儿共同回忆七色花的主要情节。1老师：珍妮的七片花瓣都是怎么用的？2老师采纳琢步退出的方法，引导幼儿自然地回忆故事中珍妮用七色花实现的七个愿望。（二）提出假设，激发幼儿大胆想象、主动思索。1老师：假如你有一朵七色花，你期望实现什么新的愿望呢？2老师：这可是小隐私，先不要告知别人，把你的小隐私记录下来，大家一起来共享。（三）幼儿自由想象，并记录下自己的想法。（四）幼儿之间共享小隐私。1老师：你们都有什么愿望？谁情愿来介绍自己的小隐私呢？2幼儿在集风光前大胆地介绍。相互说说（五）老师带领幼儿将各自的记录装钉起来，形成一本美丽的，内容各异的大书。1老师：这么多小隐私，怎么样才能让小挚友看得到，又能保存得很好呢？2激励幼儿想出各种各样的方法。3老师和幼儿共同选择其中的一种方法。七色花大班语言教案2活动目标：1、观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最欢乐。2、运用观赏、谈话、嬉戏等方式，大胆、清晰地表达自己对故事的理解及主题的相识。3、感受在关爱他人中获得欢乐的情感。活动打算：1、老师事先自制一朵漂亮的七色花。2、故事磁带。3、事先用卡纸画好的心愿花。4、花瓣七片（事先画好场景）。重点：观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮助别人的同时，自己最欢乐。难点：感受在关爱他人中获得欢乐的情感。活动过程：（一）老师引发幼儿观赏故事的愿望。1、老师出示心愿花。老师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最快乐了？2、老师出示七色花。老师：有一朵奇妙的七色花，你们猜猜它有什么奇妙的作用？（加重语气，强调奇妙一词。）3、激励幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要合乎“奇妙”的要求，老师都赐予确定。（二）幼儿观赏故事。1、老师：我们就来听一听这朵神气的七色花究竟有多奇妙。（有表情地、生动地讲解并描述故事。留意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。）2、老师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了很多玩具，玩具消逝了，治好了威嘉的腿，帮助幼儿记忆主要情节。（三）激励幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。1、老师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？2、老师倾听幼儿的回答，激励幼儿提出或解答他人不同的问题。3、老师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最快乐？为什么她会这么快乐？（四）嬉戏“七色花”，激励幼儿大胆想像并与之前的愿望相比较，同时也可以用体态语表现自己的想像。1、老师：我们也都有自己的愿望，那假如你有一朵七色花，你最希望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很快乐呢？2、玩嬉戏“七色花”。老师：好，现在我们就来玩一个嬉戏，把你最好的愿望告知大家。玩法：由发令人请出几位幼儿，共同嬉戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立即用动作来表现。规则：未能刚好做出相应动作的.幼儿，停止嬉戏。3、依据班级幼儿的状况，可以连玩嬉戏三遍，嘉奖坚持到最终的幼儿。七色花大班语言教案3活动的思索：每当上语言活动的时候小挚友倾听的实力很好就是表达不够志向，有的孩子是知道也不情愿举手回答。于是我们商议活动中让孩子有多讲的机会，老师只是协助的。看图说话是一个熬炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。活动名称：七色花活动目标：1、通过视察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关切他人的情感。2、主动仿编故事，乐意与同伴共同讲解并描述，并尝试用符号记录下来。活动打算：1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。三、活动预设过程：一、谈话导入今日，老师带来了一朵？（花）看细致哦，这是一朵？（彩色的花）（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但美丽，还很奇妙呢！奇妙在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。二、理解故事内容1、倾听故事，幼儿探讨视察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？老师讲解并描述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说）谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。2、分组阅读，理解故事珍妮回到家后又发生了许多事情，现在我请三个小挚友一组到后面的桌子上去细致看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？小挚友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。3、共享沟通（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）好了的小挚友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（留意页码）我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁情愿来说说你们的。除了这些事情，还剩下最终一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？原来帮助别人是一件很欢乐的事情。4、完整观赏、幼儿探讨我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。你们发觉了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？书应当有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小挚友帮我们设计一张漂亮的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角共享了。那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜爱哪个愿望呢？为什么？第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了欢乐，我们也同样得到了欢乐，这真是一件华蜜的事情啊！老师也喜爱这朵，因为帮助别人很欢乐。三、迁移想象故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小挚友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。你认为他这样做，好吗？绽开阅读全文大家说了这么多有意义的事情，和好挚友商议一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。四、制作表达现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲许多许多故事了。七色花大班语言教案4活动设计背景七色花作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花绽开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的句子之后，再去体验帮助别人的欢乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇妙的七色花，去实现自己的愿望。活动目标1理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。2、体验帮助别人是件欢乐的事情。教学重点、难点能明白帮助别人是多么欢乐的事情。活动打算一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。活动过程一、 相识七色花，并激发幼儿的爱好。1提问：瞧！今日我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）2假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。1完整观赏一遍故事。提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她欢乐起来呢？老师小结：真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会欢乐2结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。1再次完整观赏一遍故事。2引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？3请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。教学反思七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最终一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细微环节驾驭的也很好，在讲解并描述中我以第一片和其次片花瓣为讲解并描述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲解并描述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最终一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得帮助别人是件欢乐的事情。在驾驭故事内容的基础上，我又让孩子们绽开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围非常活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我发觉他们的愿望都是围绕自己绽开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的回答仍是围绕自己绽开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣帮助了别人让自己很快乐时。我可以追加着问一问你有帮助过别人吗？帮助别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮助别人。这样在下面的环节中就不会出现都以自己为中心绽开了！七色花大班语言教案5活动目标：1、理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。2、体验帮助别人的居心欢乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。活动过程：一、相识七色花。1、出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。2、假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望?二、理解故事内容。1、完整观赏一遍故事。2、结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3、重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么?三、想象拥有七色花。1、再次完整观赏一遍故事。2、引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么?3、请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。活动反思：七色花是一篇比较传统的童话故事，故事主要讲解并描述的是主子公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花实现自己的愿望，最终得出帮助别人才最有意义，才感到最欢乐，这样的一个故事内容绽开。我班的幼儿对听故事有着深厚的爱好，大部分幼儿的语言表达实力和想像力发展的比较好，他们特殊是对于情节丰富的故事更为宠爱，所以在选材上是符合幼儿的。