学期教学教科研工作总结范例.docx

学期教学教科研工作总结学期教学教科研工作总结1回顾本学期教科研工作，一步步前行中，在“主抓落实着重反思力促提升“的思想指导中，汇聚了点滴的美妙，这份美妙有着独具特色的创意和不同凡响的思索，我们在其中不断反思和梳理，从眼前做起、从身边着手，重视每一步前行的步伐，努力在点滴中求进步。将本学期各项工作分为课程、成果、特色活动、不足三方面进行总结：一、课程实施(一)强化课程领导着重课程落实1、成立课程领导小组加强课程开发组建设以“大小教研联动，实现以研促教”教研思想找准老师的困惑问题，并采纳“大教研把方向、梳理念；小教研重实践、理阅历”的方式，以年级组为单位，组建小组教研，切实发挥小组在幼儿园课程探讨和实施过程中的引领作用，使老师在实践、探讨、反思中教化观念得到有效提升，教化行为得到切实转变。2、加强“艺术特色课程”建设努力实现“艺术引领“通过日常艺术教化与艺术节、艺术主题月等形式，丰富和完善幼儿园园本特色课程内容。3、全面落实课程建立评价机制本学期将起先尝试构建课程评价机制，并确立以进餐流程为突破口，保教处与保健室联合齐抓共管，开创了保教结合的良好开端。在运行中反馈得出幼儿从中受益匪浅。(二)优化课程实施重在课程落实1、重实际开展相宜活动在课程实施的过程中围绕指南，结合班级和幼儿本身实际状况，刚好调整主题课程中的不符合实际的课程内容，争取做到一日生活皆为课程，如：小班九月份主题宝宝乐中，依据幼儿刚入园，焦虑期较长，生活自理实力较弱，老师们在集体备课中刚好将原有内容更换，调整为与实际相符的常规教化及自理实力的培育等方面的内容。2、重全面细化活动支配开展让课程烹饪童年的味道为主题课程实施方案修订研讨会。对我园课程实施方案（草案）进行进一步修订完善，重点在生活、运动、嬉戏、学习四大类活动的时间安排与详细活动做了细化支配，以便更好的指导老师，实现方案引领作用，避开课程实施的随意性。二、教研成果(一)2+X”模式投放主题背景下个别化学习材料围绕主题背景下个别化学习的有效开展的内容，大教研利用每月课程说明会、跟岗学习等渠道解决疑难问题，推行“2+X”主题背景下个别化学习材料投放模式。(二)依据年龄特征选择侧重领域教化小教研依据年龄段的不同各有侧重探讨，其中小班侧重生活教化，中班侧重语言领域，大班侧重数学领域。针对性的小教研活动既丰富幼儿的学习与体验材料，同时充溢幼儿园课程资源库的内容。(三)区级与园级重点课题的顺当开展1、区级重点课题园本化蒙古族音乐文化课程开发与探讨按安排推动探讨进程，目前形成了小、中、大年龄段六个主题故事，原创音乐教案35篇，PPT课件7个，收集主题教学音乐38首，论文一篇。2、园级重点课题户外体育器械一物多玩本学年实施了四个体育器械的探讨，分别为呼啦圈、杆、布、椅子，共收集了31个成果，其中每一份成果都包括视频、嬉戏说明和小故事，指导性和示范性比较强。(四)早教部进行幼儿园亲子教化在婴幼连接中的作用的探讨结合0-6岁托幼一体化进行课程构建，虽然课题绽开的时间不是很长，但是探讨的效果已经初步显现，对比试验中发觉接受早教服务指导的婴幼儿在精细动作、专注与倾听实力明显优于未接受指导服务的婴幼儿，接受亲幼体验教化的婴幼儿在自我服务等自理实力方面明显优于未参与体验的婴幼儿。(五)幼儿足球探讨火热进行中本学年，成立了足球工作室，并开展幼儿足球嬉戏的专项课题探讨，重点探讨每周两次的普及性足球嬉戏的设计及其实施；坚持以“玩转足球，欢乐成长”为核心，确立了“普及+提高”的教学模式，本着“寓教于乐，培育爱好”的教学思路，形成“211”普及与“311俱乐部”提高活动形式，将足球文化与校内文化建设相结合，发扬足球精神，实现足球育人。(六)其它教科研成果实现新增长本年度玩教具以科学领域为主，在平常教化教学中，收集了好用性、探究性、推广性较强玩教具共收集72件，另外收集了保育老师制作的生活类玩教具18件。评出优秀教化随笔23篇，优秀教学活动设计35篇，优秀心得体会21篇，特色成果奖13个。另外，武穆老师的燕鸥足球队队旗、队徽与马昊杰老师的祥瑞物卡通造型被幼儿园接受并推广运用，荣获设计奖。与上年同类相比不仅在数量上实现了增长，在质量上也有明显提升。(七)课程资源库日渐丰满经过又一年探讨、积累与梳理，幼儿园的课程资源库不断充溢，形成比较系统完善的幼儿园主题课程资源包、其次学期幼儿园主题教化个别化学习材料包以及艺术教化教化课程资源包，课程资源库的进一步完善，为老师有效开展教学活动供应坚实保障，推动幼儿园数字化管理进程。三、特色活动（金幼第五届“金色起点”校内文化艺术节）“金色起点”校内文化艺术节坚持“特性发展、人人参加”的原则，抓住幼儿不同需求和特征，以“艺术、环保、健康”为切入点，设置体育技能展演、器械操、足球嬉戏、画展、文艺演出分层次的各类活动。本届校内文化艺术节以“运动与艺术齐飞速乐与幻想同行”为主题，以“幻想”为主线，打造属于孩子们特性飞扬的幻想舞台，实现他们心中的运动梦、环保梦、创想梦、明星梦。本届艺术节活动开展近一个月的时间，内容主要分为四大板块：一是金光闪闪活动周艺术节开幕式（器械操技能展演）、燕鸥杯足球联赛；二是蓝色创想活动周“为爱上色”美术作品展；三是红花绿叶活动周“小手拉大手共健康共成长”运动会；四是五彩缤纷活动周“我要”闭幕式暨大班文艺汇演。为每一位幼儿供应“呈现自我、彰显特性”的舞台。也为家长搭建一个走进幼儿园的平台。四、不足和改进(一)不足1、提高小教研活动质量2、教研活动缺乏热忱，主动性低。3、老师缺少储备阅历和策略梳理的实力(二)改进1、接着以“大小教研联动，实现以研促教”教研思想。找准老师困惑，发挥课程领导小组在幼儿园课程探讨和实施过程中的引领作用，使老师在实践、探讨、反思中教化观念得到有效提升。2、丰富教研活动形式，提升教研效果，让老师都能在教学活动和自身实力中受益。3、发挥小组引领作用，以榜样、帮扶、激励等方法并以讲座、沟通沟通等方法让老师驾驭各类实践阅历和梳理策略的实力，学会主动反思，整改不足。学期教学教科研工作总结2本学期我镇小学的教科研工作依据县教化局工作的总体要求，以党的十六大精神、新时期的教化课程改革为指南，紧紧围绕县教科室的教科研工作目标，本着我镇小学教科研工作进展的实际状况，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深化教化教学改革，充分发挥教化科研的先导服务功能，以推动课程改革为重点，以学习新课标为突破口，以课题探讨为载体，主动组织开展各级各类教科研活动，深化课题探讨，强化科研课题的过程管理，狠抓了落实工作，为课程改革和试验供应了有效的指导和服务，促进了教化教学质量的不断提高，扎实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作简要总结。一、建立健全教科研网络体系我镇小学始终把教科研工作作为首要任务来抓。开学初即成立以校长室为首的教科研领导小组，仔细总结了上学期工作的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，探讨制定符合本校并切实可行的教科研工作安排。各完小相应成立教科研领导小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由责任心强、业务实力高的老师担当教研组长，责任到人，从而形成校长室教科室各完小一体化的管理模式，建立健全我镇小学教科研工作的网络体系。二、加强科研课题的管理我镇小学有立项（尚未结题）课题12个：2个市级课题、10个县级课题。为了更好地使科研服务于教学，避开“三无”课题的出现，学期初，学校对教化科研工作作了详细布置，要求各课题组要坚持课题探讨与课程改革相结合，理论与实践相结合，运用教化科研的理论方法，解决教学实际中的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动，引导老师探讨教材，探讨学生，改进教法，使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答案结束。各课题组都能围绕课题探讨的目标，按安排、有步骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，主动探求问题的答案。仔细地探讨和探讨活动，有效地促进了课程改革的不断深化。学校教科室注意对课题探讨的指导、检查，切实抓好课题探讨的过程管理，刚好了解各课题组的探讨进展状况，督促他们按时完成每一阶段的探讨任务。对已经完成探讨任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结探讨成果，指导课题主持人撰写课题探讨报告，仔细做好结题工作。为刚好总结沟通课题探讨阅历，11月4日，我校召开了“十五”课题探讨汇报总结会。会上，每位课题主持人分别汇报了本课题组做了哪些探讨工作，取得了什么成果，还存在什么问题，并提出下一步的准备。会上，梁培斌副校长就如何推动课题试验探讨提出了指导性看法。最终，教科室主任对本学期课题探讨状况作了总结，确定了成果，指出了存在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了详细要求。三、主动推动“自主学习、合作探究”教学模式，提高老师的科研实力新课改的实施，激活了沉闷的课堂，一改传统课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的新局面，达到培育学生获得学问的实力、分析问题和解决问题的实力以及合作与沟通的实力的目的。“自主学习，合作探究”的学习方式正是达到这种志向境界有效途径之一。因此在新的课改形势下，提倡“自主学习，合作探究”的学习方式是特别重要的，也是势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分老师的课堂教学还是以传统式的接受教学为主，靠学生的死记硬背、机械训练提高成果，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。针对这种现状及有效的推动新的课程改革的步伐，显得尤为重要和必要。本学期，我镇小学以“自主学习，合作探究”为主的教学模式，转变广阔老师教化观念和教学方式，确立以人为本，立足每个学生发展的教化观，确立学生是学习主子的学生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创建性的教学观，确立加强实践性和创建性的学习论。用新的教学理念指导我们的教与学。1、活动形式和内容：（1）、第一阶段（示范阶段）：充分发挥中心小学开课日的示范作用，在学期初支配开设一次课改研讨课（语文4节课，数学2节课，分两天进行）。语文课分第一课时2节，其次课时2节。上课形式尽量趋向于简洁化、一般化，在正常课堂上推动“自主学习，合作探究”的教学模式探究与展示，以适应广阔老师学习与仿照，达到在全镇范围内推动的目的。数学同样如此，分不同课型开设课改研讨课。每次活动，都集中进行沟通研讨。以发挥既符合当前的课改要求又有实效的作用。（2）、其次阶段（研讨阶段）：深化两至三所完小，以完小公开课的形式进行研讨。集中解决在实际操作中遇到的难题，进一步提升“自主学习，合作探究”教学模式的有效性和好用性。（3）、第三阶段（落实推广阶段）：组织教干深化教学第一线进行听课指导，发觉问题刚好订正。2、时间支配：第一阶段：20xx年9月份其次阶段：20xx年10月份第三阶段：20xx年11月20xx年7月。于9月30日，在中心小学举办第一阶段的语文课堂教学示范活动，由董自红、谢侠两位老师执教。在这两位老师课堂上以“自主学习，合作探究”为主的教学模式初步成形，课后集中全镇语文老师对“自主学习、合作探究”的教学模式进行研讨。在研讨会上，教科室就自主学习、合作学习、探究学习内涵作为具体的阐述，就如何推动“自主学习、合作探究”的教学模式提出了指导性看法。最终，全部老师一样认为：要想在教学中体现“自主学习、合作探究”的教学理念，老师自身必需转化角色，要想实现角色的转化，就要仔细实施“七不六让”的教学策略。即“七不”：1、学生能看懂的，老师不讲；2、学生能做的，老师不做；3、学生能说的，老师不说；4、学生自已能探究的，老师不引导；5、学生自已能学会的，老师不教；6、学生在探讨中说错了的，老师不指责；7、学生争辩的问题，老师不急于下结论。“六让”：1、问题让学生提出；2、过程让学生操作；3、时间让学生占用；4、方法让学生归纳；5、学问让学生获得；6、规律让学生发觉。其次阶段的研讨活动分别深化完小进行，于10月20下午在顾赤涧小学实行了数学研讨活动。于10月30日下午在河南小学实行了中高年级语文研讨活动。通过其次阶段的教学研讨发觉，绝大部分老师已对“自主学习、合作探究”教学理念的理解有了很大的提高，已在课堂教学中有不同程度的体现，并收到了较好效果。四、指导老师撰写论文，做好评比举荐工作本学期，依据市、县教化科研部门的要求，先后组织老师参与了市、县青年老师“五四”杯论文竞赛、省“新世纪园丁教化教学论文大赛”和省“教海探航”征文大赛。在参与每项论文竞赛之前，首先进行宣扬发动，组织广阔老师仔细学习县、市有关论文竞赛的文件精神，使他们明确竞赛的详细要求和各项规定。然后，教科室依据论文竞赛要求，确定部分论文选题，下发给老师供其参考。老师结合自己探讨的课题和教学实际，仔细撰写论文。教科室刚好赐予指导、修改并组织人力进行评比，力求把观点新、质量高的论文举荐上报。我校有10篇论文获市、县第七届青年老师“五四”杯论文奖（市级2人、县8人），有10篇论文获省、县“新世纪园丁教化教学论文大赛”奖（其中省级2人、县级8人），有7篇获省、县“教海探航”征文竞赛奖（其中1人获省二等奖）。纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够；对英语、体育等一些学科的教学开展探讨不够；教化科研论文等在刊物发表的数量太少；但随着教化科研在厉小的不断扎根，教化科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。学期教学教科研工作总结3一、对本期教化科研工作的回顾：1、仔细落实“小专题探讨”集体教研活动时间，严格执行签到与签退制，切实把教研活动落到实处。2、全面开展我校小专题探讨，物化小专题探讨成果，向丰都老师推评小专题探讨文章。3、针对学校教化教学中的薄弱环节，组织相关教学领头人，仔细落实双周四下午的业务学习，全力提升老师的业务素养。4、平常注意对教科研常规工作的督察与考评，刚好与教研组长交换看法，并形成文字材料。5、加大课题试验探讨力度，主动进行县级课题“群文阅读”，县级数学试验课题“小学数学课堂教学行为促进学生学习的可持续发展”的后续试验工作，主动推广试验探讨成果。6、仔细组织数学、英语、音乐、道法课堂教学技能竞赛活动，本期我校许华周、陶虹蓉、熊栋伟、高艳进入片区赛。7、组织部分老师老师参与重庆、丰都各级各类赛课观摩活动。8、组织全体老师参与“一师一优课”晒课活动，全面完成晒课任务。二、取得的成果：1、老师在小专题探讨、自我反思与集体备课方面有质的进步。2、部分老师参加教研活动的主动性与主动性有所提高，表现尤为突出的就是中年老师陈翠蓉、刘净、张晓放、秦礼娟、冯玉国、张桂英、高仕林、许华周、陈杰英、田玉、牟丹、付菊、。3、学校小专题探讨稳步推动，参加老师面比较广，基本消退了以往探讨中的迷茫与困惑，以及畏难心情，主动撰写各类文章。在县级以上获奖或发表的文章达14篇。其中小专题探讨获得老师发展中心专家好评。4、老师获县级论文奖达12篇，其中刘守华、何家焕、高应豪的论文荣获国家级、县级一等奖，学生获奖数不胜数。5、各种教科研资料规范、详实并整档成册。6、本学期在小专题探讨方面的物化成果有质的进步。三、工作中的困惑：1、分管年级领导相识不高，没有深化分管年级课堂教化教学实际，对分管年级没有进行有效指导，引领老师专业化发展。2、学校虽然制定出一套科学、客观、合理的小专题实施考核方案，但部分老师对教科研工作的抵触心情比较大，部分中老年老师还是穿着新鞋走老路，巴不得不思索，不动笔，不探讨，最好不考核才好，总之就是不情愿学习。3、由于教科研经费给老师开出的口子，没有刚好落实，严峻打击了部分老师的参加激情，阻碍了科研活动的深化长久的开展，拖了教科研的后腿。4、老师撰写教研文章的面不广，部分老师把写文章看得很难，不愿思索，不愿探讨，不愿动笔，网上下载的文字材料比较多。5、急功近利，心燥气浮，老师缺乏沉下心来探讨的看法，似乎教科研探讨是可有可无的事，是一群吃饱了撑着没事干的人做的事。学期教学教科研工作总结4本学期教科室在校长室的领导下开展了如下工作：一、校本教研方面：1、组织开展了专题研讨活动：开学初拟定研讨安排，以年级教研组为中心主讲，组织老师就教学中遇到的某一问题题绽开热情的探讨，以此更新老师的教化理念，提升老师的专业理论水平。2、组织开展了教化开放活动：本学期组织开展了22次教化开放活动，开放内容涵盖了语文、数学、英语、主题队会，开放的面涉及到学校的22个班级的学生和家长，受到了听课家长的一样好评。3、组织开展了校内探讨课活动：开学初就拟定好开课时序表，并按部就班地落实，每一节探讨课教者都能钻研教材，细心备课，在虚心接受专家点评的基础上进行教学反思。4、组织了参与校外各类赛课活动：石萍老师的思品课在省教研室与江苏教化报刊社联合主办的赛课活动中获一等奖。朱慧敏老师的思品课参与市“送教下乡”活动，获一等奖。5、组织开展了推门听课活动：为了驾驭我校老师常态下教化教学状况，促进老师的提高课堂教学效率，协作教育处了解老师的备课状况。6、组织开展了各类文章的练笔活动：组织了教海探航征文活动，共撰写文章19篇，其中3篇入围区选送省文章。组织开展了江苏教化征文活动，共选送18篇文章进行投稿，入选文章目前尚未确定。组织开展了德育论文竞赛活动，共筛选出8篇文章参与上级竞赛。组织开展了教化随笔、教化叙事、教学反思的撰写活动，老师的参加面答100%二、课题探讨方面：（一）本学期，全校老师人人参加省级课题“新课程理念下的小学生作业设计与评价”的实践探讨工作。老师准时在指定地点仔细参与每周的学科教研活动。每位老师对自己的教学实践主动反思，试验班老师结合学校课题探讨的主要内容及自己的教学实践，面对学校本学科老师进行研讲。各学科老师依据子课题确立自己的探讨方向，有明确的探讨问题，创建性地开展教化教学工作。详细做法是：1、探讨备课方法，切实进行备课改革。在应用“资源+特性化”备课方法的基础上，着重探究如何使信息技术有效地服务于备课，即采纳“电子备课模式”。2深化探讨课堂结构，切实进行课堂教学改革。老师重视学生预习习惯和实力的培育，对教材进行二度开发。老师设计的课堂练习有目的性、针对性和层次性，精练、精批、精评，在部分学科推行了课堂作业当堂做了、评了、改了、收了。3深化探讨作业布置方法。以教研组为单位进行作业设计集体探讨，老师分层次设计作业，一是依据不同层次的学生设计不同作业，二是依据不同教学进度设计不同层次的作业。老师精选作业，学生已会的作业不做，重复的作业不做。书面、口头、实践操作、试验调查等方面的作业各占肯定的比例。4改革作业批改与评价形式。作业批改由“全批全改”变为：A.随堂批改；B.小组批改；C.老师抽查和面批。作业评价主要是加强激励性评价和指导性评价。不只是校对作业练习的正误，还引导学生总结、反思自己的学习方法和思维方法，引导学生自己发觉失误、改正失误，引导学生举一反三、发散迁移，提高分析问题、解决问题的实力。（二）协作教育处、大队部开展“爱满校内”活动。1、对“爱满校内”活动进行理论指导，搜集并整理过程资料，包括爱心童谣、爱心百问、爱心格言、爱心故事、中队主题会方案等。编写了校本教材爱满校内。2、完成了“爱满校内”活动中档案资料的收集和整理工作三、信息技术方面：1、学期初在校长室的领导下，组织论证、申报中心电教馆“十一五”电教课题基于网络环境的教化资源建设与应用探讨。2、全体学校电教中心成员、年级电教组长主动协作学校开放日活动，做好“每周开放”课件制作支持与电教设备运用工作。3、主动协作学校“爱满校内”系列活动，张德梅、吕斌、周峰等老师做好班队活动照片、录像的资料收集，吕斌老师多次放弃休息时间帮助制作各项汇报资料4、吴祖国、周峰、吕斌、朱红娟、朱慧敏、周静老师主动组织学生参与“江苏省信息技术创新大赛”5、组织吴祖国、周峰、孙丹丹老师师参与“江苏省网络软件大赛”，孙丹丹老师将于暑期代表广陵区参与省决赛（英语学科）6、组织胡冰、张勇、吴祖国、吕斌老师就老师在备课、网站维护、服务器运用进行信息技术校本培训6次7、在校长室的领导下进行学校网站的改版工作。在全体老师的参加下，学校新网站在15天内，访问量达到3000人次，文章数突破300篇，学校博客也已经改版、扩版，领先在扬州市开通了学生博客，并已经试运行2个月。学期教学教科研工作总结5本学期，我们坚固确立教科先导、科研兴教的思想，强化老师的教科意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展主课题研讨活动，加强老师教科实力的培育，加强教科室的策划职能，帮助老师以教科活动来获得教化、教学的高质量、高效益，整体提高学校的办学水平。一学期来，学校教科工作运转正常，为各项工作的开展出谋划策，取得了肯定的成果。一、以常规管理为基石，促使老师平常中稳步发展1、合理制定的教科工作安排。在开学初，校教科室在区教科会议之后，刚好制订了切合本校实际的具体的教科安排，采纳工作表的形式，将每一项工作落实到每个月的工作中，使老师们知道本学期学校教科工作思路，刚好协作教科室做好各项教科工作。结合教科室的支配，教科室的人员有条不紊的开展。2、做好各类征文的评比举荐。对于上级的相关要求和指导看法，我校教科室能刚好仔细比照文件要求，指导老师们撰写各类征文，保质保量地完成任务并刚好上传或上交。本学期，我校组织开展了行知杯、师陶杯、教海探航等重大征文活动。教科室有专人负责，尽早打算，通过写前指导、写后修改等环节，提高了老师参加的主动性和有效性。首先，老师自己独立撰写论文，教科室组织人员提出修改的看法，学校一共组织两轮修改，提高论文质量。3、编印好校刊和校本教材。在教科室的组织支配下，我们细心打算，本学期，编印了两本高质量的养正校刊，内容更加的丰富多彩，内容以宣扬我校“养正”文化，发表我校师生的成果。“养正”校刊经过两轮的编辑、校对，形式大方，内容丰富，能展示学校的活动和老师的风采。力争下半年再出一期，参与吴江区的评比。二、以课题探讨为主抓手，做好学校主课题的推动工作1做好主课题的推动，创新德育的形式。本学期，我校课题基于道德难题的养正教化探讨探讨的第三年。教科室依据探讨安排，成立了课题探讨中心组，确立了试点班级，并在全校推广。本学期，教科室制定主课题探讨的安排，重点着眼于通过讲故事等形式实现主题班队的转型，主要的主题放在“远离语言暴力”这个主题上，围绕这个主题，在全校班级里每月开展活动，写出相应的分析报告，本学期共开展了二次道德难题的思辨活动，旨在促进学生道德思维的提高。随着课题的推动。其中有多篇探讨成果发表在不同的杂志上，如薄方林校长撰写的提高学生道德思维的策略探讨发表在华夏老师第2、3期上，道德难题：学校德育的一扇天窗发表在新教化第4期上。2、做好主课题探讨与主题班队活动相结合。本学期的课题探讨的重点主要放在基于道德难题的主题班队活动的转型，并以此创新德育的形式和内容。本学期，这样的活动共开展了3次，主题各不相同，协作德育处的主题教化开展。我校以主课题探讨为导向，变更德育的形式。这种创新的形式，逐步渗透在学校的各个层面。本学期，我校教科室的主课题组和德育处，紧密保持联系，做好工作的整合，联合开展许多活动，这样，既使得德育工作有了主心骨，又提高了工作效率。本续期3、做好吴江区学年课题的开题工作。我校有十三个吴江区学年课题，本学期，主动打算，制定探讨的安排，已经在全校召开开题会议，布置了相应的活动。今后，每两个月将召开课题会议，并着手打算结题工作。教科室将组织这些人员做好课题的结题工作，提前支配好结题的论文，做好过程资料整理，并且要求实行网络化管理。4、做好叶研课题的探讨实施工作。上半年，我校主动参加江苏省叶圣陶课题的实施，这个学期，主要做好课题的实施，做好文献探讨，分解好子课题，做好课题的网络化管理，一两个月开展一次活动，促进课题的开展，也有相关的论文在杂志上发表。三、以校本研训为阵地，提升老师的科研业务实力1、加强理论学习，提升老师的思想意识。围绕道德难题的课题，教科室组织课题组成员进行学习，下发学习资料给每一位班主任，定期向老师们举荐有价值的，优秀文章、杂志，供老师学习、探讨。通过这样的学习，首先让每一位班主任都了解道德难题的内容，为课题探讨打下基础。2、抓好业务培训，提高老师的探讨实力。本学期，我们开展了教学论文的撰写、教科研沙龙等培训工作。同时，通过“走出去，请进来”等方法，加强业务培训：一是接着努力创设机会，让更多的青年老师走出去，扩大眼界。本学期，我们派青年老师去外地地学习，通过学习把更多的先进理念、教学方法、探讨成果带回来。3、做好老师成果的举荐发表。依据吴江区教科室的考核须要，为了扩大老师论文发表的面，在编写校刊的过程中，我校注意老师论文的撰写，经过修改，举荐给杂志社发表。我校多次组织专题征文活动，帮助老师修改论文，举荐到杂志发表，一学期以来，共举荐十多位老师发表论文，明年还将接着组织征稿活动。四、加强教科室的策划功能，促进学校办学水平的提升。本学期，教科室充分发挥导向功能，帮助多个科室策划相应的活动，提高活动的效率，争取在各类竞赛中获奖。我室帮助校长室撰写一些材料，能够出谋划策，做好学校对外的一些宣扬工作。同时，教科室的两位成员都详细负责学校特色，因此，对于“养正教化”的规划，教科室全程参加特色的规划，梳理出学校特色的四大板块：道德难题、快乐村落、趣味篮球、一师N卷，根据学校的统一规划，教科室制定相应的研讨活动，整个特色推动有条不紊。本学期，我校胜利举办了“校内文化”的现场会，全体校长到我校参观，得到领导们的一样好评。总结一学期工作，感觉有得有失。下学期，我们将接着找寻差距，谋求发展，与时俱进，接着扎实开展好各项教科工作，为学校的可持续发展不遗余力地做好应尽的职责。学期教学教科研工作总结6本学期，我校教科研工作依据市教培研中心的工作看法，以全面实施素养教化为目标，扎实推动课程改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校教科研工作的实效，为推动我校课程改革，提高教化教学质量作出贡献。仔细贯彻教科室工作安排精神，协作学校教化教学的中心工作，有条不紊、踏踏实实地开展了教化教研工作，一学年来，主要做了以下几方面工作：一、狠抓教化科研工作提高课堂效率1、转变观念，增加教化科研意识。开展教化科研是推动课程改革，加快教化创学创新的客观要求；是学校创建教化特色，提高办学水平，提升学校品位的重要举措；是提高老师素养，发展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教化科研是“促进学校可持续发展”的内趋力，学校只有以教化科研为先导，才能使学校的教化教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教科研意识，主动参加教科研活动。形成了前所未有的科研热忱和工作氛围；形成了教化科研的崭新格局；加强了科研队伍建设，涌现了一批教化科研先进个人和教科研学术带头人。2、提高老师课改意识，主动参加课题探讨教改是学校良性健康发展的根本。老的教学观念和教学意识已不能适应新课改和素养教化的要求，要提高课堂授课效率，减轻学生课业负担，必需先从更新老师的教化观念入手，让先进的教学理念引领课堂教学。为了达到这个目的我们做了两项工作：第一，在钱校长的带领和指导下，组织申报了江苏省教化学会“十一五”科研课题转变学生学习方式的策略探讨。其次，提高老师的课题的参加意识，努力做到中青年老师人人参加课题探讨。本年度我们共申报太仓市级课题5项。3、主动撰写教学论文，形成教学成果。平常，学校特别重视并实行措施激励老师教科研论文的撰写。经过全校老师的共同努力本年度我们在教科研论文撰写方面取得了丰硕成果。有多名老师在省市各类报刊杂志发表或沟通论文。4、坚持业务理论学习提高老师业务理论素养为更新老师业务理论，提高思想修养。对老师的业务理论学习采纳集中学习和自主学习相结合的方式。5、形成完善各科教学模式，改革课堂教学改革课堂教学结合教研室的各科教学模式的指导，结合本校的老师和学生的实际状况，我们主动探讨大胆探究，经过不断的课堂实践，集体探讨，我们形成并完善了有我们自己特色的符合我们学校实情的各科教学模式，大大提高了课堂授课效率。二、抓校本教研促年轻老师的快速成长我校青年老师占全校老师比例逐年上升。年轻老师的培育和成熟是我们学校面临的最重要的问题之一。从一起先，学校就特别重视年轻老师的培育工作，把年轻老师作为学校校本教研的中心工作。我们主要做了两方面的工作：1、学校成立年轻老师培育领导工作领导小组，组织实施了年轻老师的岗前培训，使他们尽快完成由学生到老师角色的转换。2、实行以老带新活动。教育处实行了“青蓝工程”、“师徒捆绑教学活动”，通过授课听课评课等环节对青年老师进行培育，使年轻老师在很短的时间内尽快适应了中学课堂教学，为我们学校的快速发展奠定了坚实的基础。三、加强教研组、备课组建设，狠抓集体备课活动，教研教学相辅相成规范有序以教研组、备课组为阵地，建立以校为本的教研制度。健全教研组、备课组建设，教研活动扎实开展。1、按教科室要求，依据学校实际制订教研活动安排。2、常常召开教研组、备课组长会议，统一相识，落实工作3、完善和修订教研组、备课组制度建设。加强对备课组、教研组活动的安排管理和活动的检查指导，努力做到三个确保，即：确保活动时间，确保活动数量，确保活动质量。出台校先进教研组、备课组评估细则，边实施边完善，促进组内成员团结协作，主动提升整个备课组、教研组乃至全校的教学质量。明确教研组长、备课组长职责。4、教研活动规范有序。结合教科室和学校教学的工作安排，我们学期初有安排，平常有阶段性实施方案，老师还有阶段性反思，有成果，有推广。在校领导的支持下，全校老师同心同德，同心协力，教学教研工作相辅相成，井然有序。当然，在教科研建设和成果方面还有很多需努力的地方，本学年的很多工作还刚刚起先，“十一五”课题的探讨才刚刚开题，我们须要更大的努力去建设。所以“教化科研促教化改革，向教化科研提质量、出成果、出人才”的方针为指导，我们会脚踏实地，步步为营，争取使我校的教科研工作更上一个台阶。