八年级下册数学教学计划精编.docx

八年级下册数学教学计划八年级下册数学教学安排1一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我班优生稍少，学生特别活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：义务教化教科书数学八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了义务教化数学课程标准（20xx年版）（以下简称课程标准）中“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”全部四个领域。其中对于“综合与实践”领域的内容，本册书在第十九章、其次十章分别支配了一个课题学习，并在每一章的最终支配了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实“综合与实践”的要求。第16章“二次根式”主要探讨如何对数和字母开平方而得到的特别式子二次根式的加、减、乘、除运算。通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的学问结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好打算。第17章“勾股定理”主要探讨勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发觉、证明和应用。第18章“平行四边形”主要探讨一般平行四边形的概念、性质和判定，还探讨了矩形、菱形和正方形等几种特别的平行四边形。第19章是“一次函数”，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择方案为素材的课题学习。第20章“数据的分析”主要探讨平均数（主要是加权平均数）、中位数、众数以及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本学期全书共需约62课时，详细安排如下：第十六章二次根式约9课时第十七章勾股定理约9课时第十八章平行四边形约15课时第十九章一次函数约17课时其次十章数据的分析约12课时四、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写学后总结，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。9、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括：仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；仔细做好课前打算的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。八年级下册数学教学安排2一、学情分析本学期虽经七年级的数学学习，基本构成数学思维模式，具备必需的应用数学学问解决实际问题的潜力，但在学问敏捷应用上还是很欠缺，同时作答也比较马虎。两极分化严峻。在学习潜力上，一些学生课外主动获得学问的潜力较差，向深处学习学问的潜力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维潜力，计算潜力须要进一步加强，以提升学生的整体成果；在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，专心的投入到学习中去。二、指导思想以初中数学新课程标准为指导，贯彻党的教化方针，开展新课程教学改革，对学生实施素养教化，切实激发学生学习数学的爱好，驾驭学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的潜力，提高学习数学、应用数学的潜力。同时透过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。三、教学目标（一）、学问与技能目标1学生透过探究实际问题，结合详细的实物或图片，明白轴对称现象的基本特征；2会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。会用提公因式法、公式法进行因式分解。了解因式分解的一般步骤。3了解分式的概念，明确分式与整式的区分，娴熟驾驭分式的基本性质，会化简分式。会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题，能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。4进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计好处；会计算加权平均数，理解“权”的好处，能选取适当的统计量表示数据的集中趋势；5经验无理数发觉的过程，了解无理数的概念和好处。了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根；能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根；会用计算器求平方根和立方根，并能探究一些搞笑的数学规律。能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括透过估算比较大小，检验计算结果的合理性等等。实数与数轴上的点具有一一对应的关系，了解有理数的运算法则与运算律对实数仍旧适用。能对带根号的数进行化简，并能利用化简进行有关实数的简洁四则运算。能运用实数的运算解决简洁的实际问题。6使学生了解不等式、不等式的解集的概念，会在数轴上表示不等式的解集。使学生驾驭不等式的三条基本性质，并会解一元一次不等式。能依据详细问题中的数量关系，列出医院一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简洁的实际问题。（二）、过程与方法目标驾驭提取实际问题中的数学信息的潜力，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；轴对称性质进一步培育学生的识图潜力；透过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的潜力，建立数学类比思想。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经验数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学看法。透过问题的探讨，使学生进一步领悟理论来自于实践、对立统一及事物之间既联系又制约的观点，对学生进行辩证唯物主义教化。（三）、情感与看法目标透过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的好处，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。四、教材分析第一章 轴对称图形教材分析：本单元初步教学对称现象和轴对称图形。学生相识轴对称图形后，能以新的视角去视察物体，探讨图形，体验它们的对称美。重点：初步感知生活中的对称现象难点：相识对称现象是单元的一个难点，使学生正确理解生活中的对称现象的特征，往往是很大一部分学生感觉比较困难的，因此将其作犯难点。主要将采纳“视察发觉实践验证操作应用”的方式来突出重点，突破难点。其次章 乘法公式与因式分解“整式的乘法”是整式的加减的后续学习从幂的运算到各种整式的乘法，整章教材都突出了学生的自主探究过程，依据原有的学问基础，或运用乘法的各种运算规律，或借助直观而又形象的图形面积，得到各种运算的基本法则、两个主要的乘法公式及因式分解的基本方法学生自我对学问资料的探究、相识与体验，完全有利于学生构成合理的学问结构，提高数学思维潜力。利用公式法进行因式分解时，留意把握多项式的特点，比较乘法公式乘积结果的形式，选取正确的分解方法。因式分解是一种常用的代数式的恒等变形，因式分解是多项式乘法公式的逆向变形，它是将一个多项式变形为多项式与多项式的乘积。1、重点、难点和关键重点：乘法公式的好处、分式的由来和正确运用；用提公因式法和公式法进行因式分解。难点：正确运用乘法公式；正确分解因式。关键：正确理解乘法公式和因式分解的好处。第三章分式本章的主要资料是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。教学重难点重点 ：（1）了解分式的概念，明确分式与整式的区分（2）娴熟驾驭分式的基本性质，会化简分式（3）会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。（4）了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程难点：（1）能解决一些简洁的与分式、分式方程有关的实际问题（2）能够依据详细问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。第四章样本与估计本章的资料包括普查与抽样调查、样本与样本的选取、平均数、中位数和众数。本章资料是在七年级学习了“数据的收集与简洁统计图”、“走进概率”的基础上绽开的，是对数据描述、数据处理与数据应用的进一步探讨，是前面所学资料的接着和深化。也是八年级（下）与九年级进一步学习“数据离散程度的度量”、“频率与概率”的重要基础学问，对于学生的后继学习与学生的发展具有重要的作用。第五章实数本章在有理数的基础上，透过探讨平方、和立方运算的逆运算以及由勾股定理已知一边的平方求这边边长的须要，引入了新的运算开平方运算和开立方运算，以及开方运算产生的新数无理数，将数的范围括充到实数。重点：了解算术平方根、平方根、立方根的好处，勾股定理及逆定理。难点：算术平方根、平方根、立方根的区分与联系，无理数和实数的概念。第六章 一元一次不等式本章资料主要有以下四个方面：不等式和它的基本性质、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式组及其解法、用一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。不等式这一章的教学，是初中代数一个相对独立的资料。而不等式组一节又是这一章的难点，是这一章画龙点睛的一堂课。本章的重点是一元一次不等式解法。难点是理解不等式的解集和一元一次不等式组的解集，以及基本性质3的应用。关键在于正确运用基本性质3，使学生正确了解不等式的解集和不等式组解集的含义，以弄清不等式与方程的不一样。五、教学措施1作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学资料与新课程教学目标，充分思索教材资料与学生的实际状况，细心设计探究示例，为不一样层次的学生设计练习和作业，作好教具打算工作，写好教案。2营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的专心性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。3注意概念的构成过程，让学生在概念的构成的过程中，逐步理解所学的概念。4搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。5写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改善措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。6加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的潜力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习潜力实行针对性的补救措施。7成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。8组织单元测试。依据教学进度对每单元教学资料进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。八年级下册数学教学安排3一、教学目标1、学问与技能：主要内容包括“分式” “ 函数及其图象”“全等三角形” “平行四边形的判定” “数据的整理与初步处理”共五章，各章都力图讲清学问的来龙去脉，将学问的形成和应用过程呈现给同学们。2、过程与方法：1 经验“视察探究揣测证明”的学习过程，体验科学发觉的一般规律。2 通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。3、情感看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。二、内容分析第十七章 分式是是代数式中重要的基本概念；分式的概念、分式的基本性质及约分、通分等变形，是全章的理论基础，分式的加、减、乘、除及乘方运算，是全章的重点内容，分式方程的概念，主要涉及可以化为一元一次方程的分式方程。解分式方程时，应用化归思想，并且要留意检验是必不行少的步骤。本章应尽可能采纳类比方法学习，联系实际，培育学生有条理的思索与表达。同时培育学生的阅读理解和多角度思索问题的实力。第十八章 函数及其图象通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨一次函数、反比例函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数、反比例函数的概念，并进行探究一次函数、反比例函数的图象及其性质，最终利用一次函数、反比例函数及其图象解决有关现实问题。第十九章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，比较严格地证明全等三角形的性质，探究三角形全等的条件。其次十章 平行四边形的判定将在上册学习平行四边形性质的基础上，充分运用图形的变换探究发觉判定平行四边形的方法，合理运用几何证明所得数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。其次十一章 数据的整理与初步处理是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适统计图表，进行数据整理，清楚而又精确地表示所收集的数据，同时通过情境引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地比较所得数据，使学生驾驭分析处理数据的基本方法，用数学语言表述自己的见解。三、实行措施1、仔细学习钻研新课标，驾驭教材；课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，仔细上好每一堂课，争取充分驾驭学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫；落实每一堂课后协助，查漏补缺。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。6常常听取学生良好的合理化建议。四、课时支配第17章 分式 10课时第18章 函数及其图象 16课时第19章全等三角形 16课时第20章平行四边形的判定 12课时第21章数据的整理与初步处理 14课时课题学习 4课时小结与复习八年级下册数学教学安排4一、 指导思想义务教化阶段的初中数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。二、教学目标在八下数学教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力、空间想象实力，以及分析问题和解决问题的实力。促使各类学生的数学成果都得到相应的提高。三、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培育，通过教化教学培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力;进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。关注学困生和女生。四、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本章的重点是分式的四则运算，以及解分式方程;难点是分式的混合运算，依据实际问题列、解分式方程。第十七章 反比例函数函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中经验：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维实力;经验反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中发展实力这是本章的重点之一;经验本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力;经验函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维;能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。第十八章 勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。本章重点是勾股定理和逆定理，难点是敏捷运用勾股定理和逆定理解题。第十九章 四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。本章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系与区分。其次十章 数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等学问，难点是运用统计相关的学问解决实际问题。五、主要措施1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习，欢乐生活。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，以题类题，触类旁通。培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教育理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展课题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都得到发展。9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问;对学困生，一些关键学问，辅导他们过关，为他们以后的发展铺平道路。10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯;仔细做好课前打算的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。六、教学进度支配章节课时16.116.216.33活动小结2检测217.1317.24活动小结1检测218.1318.23活动小结1检测2期中复习考试819.1519.2619.3219.42活动小结2检测220.1620.2520.32活动小结2检测2期末复习考试10八年级下册数学教学安排5一、工作的重点和特色1、努力建设一支勤奋好学的优秀备课组。2、努力探究自主高效课堂教学模式。3、加强集体备课，力争每一节都成为集体才智结晶。4、主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合5、主动开展备课组内听课评课活动。二、工作目标1、加强学习自主高效课堂所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于课堂教学模式改革之中。，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，提倡自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围。2、 以学校“为学生的终身发展负责”的办学理念为宗旨，着力提升课堂效能，大力加强科学探讨，促进老师业务水平的提高和学生学习实力的提升。3、构建同等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思索问题，激励学生敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的特性。4、做好教学常规工作，力争数学学科合格率、优秀率在期中、期末考试中有好的成果。 重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发潜能生的学习爱好。5、努力使备课组活动常规化、制度化，仔细落实 “集体备课、磨课、听课、评课、反思”常态化，争取做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人；加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。三、详细的工作措施1、在老师方面：（1）主动开展备课制度时间：每周三上午第一节课的时间。地点： 八年级晚修课室（东楼一楼）。要求：每位发言人要仔细钻研新材，做到六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备教具、备习题；留意进行教材的单元分析，拟定周课教学安排。全体组员要仔细参加，从不同角度全方位的探讨各种状况，分析学情，探讨教法。同层次班级统一进度，统一习题，统一检测。“随时集体备课战略”：要多到办公室钻研教材，发挥集体优势、集体的才智。加强对教材、教学大纲、考试说明、中考的探讨，开展组内“说课、上课、评课”。备课组详细活动支配：（2）教学基本功和艺术 从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功。“内强外引”措施，努力用好我校的先进的教学设备这一珍贵的资源。同时通过多种手段借鉴外地名师资源，努力提升本组老师课堂教学实力。大兴学习之风，增加集体实力，整个备课组要多学习本校其它备课组有特色的课堂教学艺术，同时尽量多相互听课，特殊是本校名师、骨干老师示范课。（3）仔细学习新理论，全面提升老师基本功。2、在学生方面（1）狠抓学生学习习惯的培育“上课用心听讲，课后刚好复习，课下抓紧订正，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。课堂做笔记，课外做错题集。 激励学生巩固发扬这一良好的习惯。“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。小题训练，分层作业要常抓不懈。（2）仔细做好提优补差工作，利用课余时间，大力开展薄弱生辅导。老师要多关切薄弱生，通过分层作业，让薄弱生激发爱好，多投入时间到学习中。总之，我们八年级数学备课组将全力以赴，不断探究。八年级是关键的一年，我们会尽最大的努力让学生在八年级的学习生活中不断进步，达到学问与实力的双丰收！八年级下册数学教学安排6一、指导思想在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我教得两个班高分相差很大，还有不少学生不求上进，思维跟不上老师， 要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。第十七章 反比例函数函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中经验：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维实力；经验反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中发展实力这是本章的重点之一；经验本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力；经验函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。第十八章 勾股定理本章的主要内容包括勾股定理及应用及勾股定理的逆定理。本章通过让学生视察计算一些以直角三角形为边长的小正方形的面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，发觉以两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，从而发觉勾股定理。又结合勾股定理，勾股定理的逆定理介绍了逆命题、逆定理的概念。第十九章 四边形本章的主要内容是学习平行四边形、特别的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并驾驭几种图形的判定方法，进一步体验 合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维实力。其次十章 数据的整理与初步处理本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据绽开。四、提高学科教化质量的主要措施：1、仔细做好教学工作。把教学作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、重视课题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。8、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。9、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括；（1）仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；（2）仔细做好课前打算的习惯；（3）在书上作精要笔记的习惯；五、全期教学进度支配第十六章 分式 12时复习小节与检测 2课时第十七章 反比例函数 8课时17.1 反比例函数 3课时17.2实际问题 与反比例函数 4课时1课时第十八章勾股定理18.1 勾股定理 4课时18.2 勾股定理的 逆定理 3课时小结 1课时复习小节与检测 2课时课题学习 2课时第十九章 四边形 16课时19.1平行四边形 6课时19.2特别的平行四边形 6课时19.3梯形 2课时复习小节与检测 2课时其次十章 数据的整理与初步处理 16课时20.1算术平均数与加权平均数 4课时20.2平均数、中位数和众数的选用 4课时20.3极差、方差与标准差 4课时复习小节与检测 2课时课题学习 2课时期末总复习八年级下册数学教学安排7一、学生基本状况：八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生32人，占总人数的98。从上期学生期末考试的状况来看，成果在前面的基础上还有所倒退。对大部分学生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的相识。对许多孩子来说，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简洁的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，依据以往的阅历，学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系，是最不简单遗忘的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在学问上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的相识上一个台阶，函数的学习，比例与相像，也会使孩子们在数学的相识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令人担忧的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习实力上，学生课外主动获得学问的实力有所进步，也要接着激励有条件的孩子拓宽自己的学问视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时间里能更上一层楼。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要得到加强，还要提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，本学期中，要抽出肯定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关学问，提升学生素养；在学习看法上，绝大部分学生上课不能主动投入到学习中去，多数学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能仔细完成，另一半的学生须要老师督促，成为老师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学习风气淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。二、教材分析本学期教学内容，共计五章，学问的前后联系，教