大班社会教案《爱》含反思精选.docx

大班社会教案爱含反思大班社会教案爱含反思1设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小挚友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！活动目标：1、运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。2、体验被爱和爱别人都是一种华蜜。3、培育幼儿英勇、活泼的特性。4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动打算：1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：（一）出示"爱心卡"，引出主题。师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今日我们就来说一说爱的小故事（二）感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚才小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。（图片亲热）幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。师：熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。（2）接着看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：（图片共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？幼儿相互沟通共享的阅历。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿探讨：平常你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是相互帮助。（图片帮助）相互探讨：平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决"爱"与"不爱"。帮助幼儿理解"爱是为了长大"。师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必需学会翱翔这项本事。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡长大。）3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片奉献）师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种华蜜。（三）音乐舞蹈爱的奉献体验爱带来的欢乐。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！活动延长：1、共享爱心故事。2、制作爱心果：我们小挚友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。活动反思：这几年因工作须要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教化教学的感受和思索。做完4年班主任后，我有一个心得：“教化是恒久的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有阅历又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，耐性、恒心能感化、磨练孩子的品德，一切便可随之绽开。因而，在读完李镇西老师的教化是一种悲壮的坚守时，我再一次得到印证：教化须要唐、吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不怀疑的.信仰和永不放弃的追求。在读完备国老师雷夫、艾斯奎斯的第56号教室的奇迹后，我领会到美国人的理性之光，雷夫老师对学生的爱，不仅真挚，而且爱的理智、爱的坚持。他为学生做的任何事，有准则、有规划，有执行力、有意志力。他在道德的第六阶段我有自己的行为准则并并行不悖中力行自己的教化理念。运动，看电影，旅游，戏剧，摇滚这些教学组织形式闲散的活动在雷夫老师的细心设计下，无一不是兼具培育学生学问技能方面的目标和品行养成的目标。雷夫老师在其26年的教化生涯中擅长学习，擅长反思，擅长创新。即便不擅长的艺术教学，在实践中不断探究和总结也是很有招数，真是全能之师，因而对学生全面发展大有裨益。他反对标准化测试，但他在学生的阅读培育中，从培育阅读的热忱，到大人的指导，阅读环境的营造，选择合适的文学作品，直至读书心得。教化的科学与艺术得以完备的引用。从语法教学，每周作文，每月读书心得直至平装书创作。当学生对这件事充溢热忱和爱好，又有学问技能的装备，要完成一件又一件有挑战有成就的奇迹就有可能。“凡是值得做的事情，就这值得好好做”。坚持做好一件事，至臻至善；在一间教室为这一年级的学生坚持做好一系列事， 影响孩子的一生。大班社会教案爱含反思2设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小挚友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！活动目标：1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。2。体验被爱和爱别人都是一种华蜜。3。培育幼儿关切他人的情感。4。乐于探究、沟通与共享。5。学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。活动打算：1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：（一）出示“爱心卡”，引出主题。师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今日我们就来说一说爱的小故事（二）感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚才小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。（图片亲热）幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。（2）接着看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：（图片共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？幼儿相互沟通共享的阅历。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿探讨：平常你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是相互帮助。（图片帮助）相互探讨：平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决“爱”与“不爱”。帮助幼儿理解“爱是为了长大”。师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必需学会翱翔这项本事。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡长大。）3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片奉献）师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种华蜜。（三）音乐舞蹈爱的奉献体验爱带来的欢乐。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！活动延长：1、共享爱心故事。2、制作爱心果：我们小挚友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。活动反思：活动立足于社会领域，因此，全部的预设问题都围绕幼儿的社会性发展绽开，有的放矢。在多媒体课件的协助下，变换的画面，清楚的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真实、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的沟通。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，赐予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培育不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。