大班美术我会变教案范本.docx

大班美术我会变教案大班美术我会变教案1设计意图：幼儿视美术活动为嬉戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具，在"创作"的过程中，他们或因其造型、色调带来新的改变，或因这个改变的过程和结果而感受到情感的满意和心情的宣泄，由此也会给他们带来身心的愉悦和胜利的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界，拿起笔来画出童心世界！"是我们在美术教学中追求的目标。本次活动我依据大班孩子的年龄特点，通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画，完成美术作品的创作。在创作中，我围绕"我会变"这一线索，通过视察、想象、讲解并描述，不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱视察、有思想、敢创建、会表现的实力，并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。活动目标：1勾画不同的身体姿态，运用线描的方式进行装饰，并用拓印的方法为作品创作背景。2尝试多种角度观赏作品，产生不同感受，并能用语言完整讲解并描述。3会用协商的方法解决问题，合作完成作品。4感知故事中象声词运用的趣味性。5通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动打算：学问打算：已学习行走和停止的律动。2、已有线描画的基础。物质打算：音乐行走和停止；2、1K白纸5张，勾线笔；3、彩色颜料及各种印画材料。活动过程：一、和节奏、摆姿态，感受动作的多样。小挚友，我们一起来玩个行走与停止的嬉戏吧！老师：你们的身体做出了哪些动作呢？（请幼儿将自己的动作用身体表现出来。）二、摆姿态、画线描，表现身体的形态。1介绍不同画法，激发爱好小挚友用身体改变出了许多动作，今日黄老师给大家打算了大大的画纸，请一个小挚友躺在纸上摆出各种姿态，其他小挚友用笔沿着他的身体的轮廓勾画，画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。2交代绘画要求，进行协商（1）个别示范讲解请一个小挚友来试试看。（动作一）看一看，他现在的姿态像什么？（动作二）再看看又像什么了？讲解要求：摆好姿态后，不能移动，其他小挚友就可以画轮廓了。（2）讲解操作要求今日我们要进行分组合作，一共分成五组，四个小挚友一组，大家协商一下，一个小挚友在纸上摆姿态，其他三个小挚友把他的身体动作画下来。（3）自由结对协商3摆出各种姿态，描画轮廓。4分块面画线描，装饰身体。"小挚友，轮廓画好了吗？我们要进行装饰了，一个小挚友先把头部轮廓勾出来，画上五官，其它小挚友把身体部分分成几个大块面，再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。5小结初步作品，交代要求评价两个方面：（1）线条和花纹；（2）人体的各种姿态改变。小结："作为一幅完整的美术作品，我们看看还缺了些什么？"（背景）三、选材料，画背景，完成作品装饰。1交代背景画法2幼儿添画背景四、展作品，赏作品，评价本次活动。"小挚友，我们的作品完成了。谁来说说，现在画上的人又给你什么感觉呢？"活动反思：在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，激励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱视察、有思想、敢创建、会表现的实力。大班美术我会变教案2活动目标1观赏各种面具，初步感受面具的丰富多样和装饰特征。2尝试运用绘画、粘贴等方式制作属于自己的面具。3体验制作面具以及运用面具嬉戏的欢乐活动打算1面具观赏ppt，面具实物若干，背景音乐。2幼儿进行过装饰画学习，有运用水粉作画以及运用粘贴材料进行制作活动的阅历。3不同造型的面具底板，各种易粘贴协助材料及半成品材料(如纸环、纸卷等)，颜料、水粉笔、油画棒、勾线笔等。活动过程一、谈话导入：幼儿沟通对面具的了解。你们知道面具吗?你还见过或玩过哪些面具?二、视察观赏面具范例，感受面具的多样和特殊的装饰。1观赏面具视频，引导幼儿感受面具的特殊之处。2进一步视察观赏不同类型的面具图片和实物面具，引导幼儿从面具的色调、装饰特点进行视察。3幼儿戴上面具，体验变脸后心里产生的改变。三、共同探讨面具的装饰方法与制作步骤。1引导幼儿视察范例面具的装饰方法，探讨沟通自己的想法。2老师介绍供应的面具底板材料(平面、立体、半面、自制)和协助材料。四、幼儿创作自己的面具，老师指导。1引导幼儿了解工具材料的操作要求，幼儿选择自己喜爱的材料进行面具创作。2老师视察幼儿在创作中的表现，引导幼儿解决遇到的困难；关注幼儿良好操作习惯的养成。五、幼儿跟随音乐。体验戴上自制面具变换角色进行嬉戏的欢乐。大班美术我会变教案3活动目标：1.观赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样改变和特征。2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。活动打算：1.人物动态赏析画3幅、粉笔。2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。活动过程：一、导入：相互沟通对身体的了解1.你们的身体能做出哪些动作？2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体改变出各种动作造型，也可以两两合作。二、观赏：我会变1.老师听取幼儿的看法，对幼儿做出的动作赐予确定。2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿态后，老师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。3.在幼儿想象的基础上，老师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一样的动作）。4.激励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。6.刚才我们想出了很多不同的动作，那现在就要请我们小挚友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样三、绘画：我会画改变的人1.老师说清晰绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。2.幼儿绘画，老师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别实力较弱的幼儿给与激励和帮助。四、评价：谁变得最可爱、好玩？激励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品骄傲地张贴在“我会变”主题墙上。活动反思：我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕获到了许多特殊精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，许多孩子一边绘画一边念念有词，有的还时常地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简洁，但都是孩子们大胆想象表现出来的，他们还喜爱评论画面，乐得自我观赏。本次活动我运用的是幼儿自由想象画画法，老师几乎不给任何范例，但有几幅精彩的人物改变动态赏析画我给孩子们做了具体的好玩的点评，由此打开了孩子们的想象力，激励幼儿大胆地创作，幼儿的画面很丰富，但是画的效果从审美角度看不算志向，主要是画人技法不够，画的人物形像较简洁，虽然动态许多，但色调、图案的装饰等有些简洁。作为大班幼儿了，我想画技很重要，对孩子能否表现一幅好的画有确定性的'影响。因此，训练幼儿的画技应当是我近阶段美术课的一个重点目标了。大班美术我会变教案4设计意图：幼儿视美术活动为嬉戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具，在"创作"的过程中，他们或因其造型、色调带来新的改变，或因这个改变的过程和结果而感受到情感的满意和心情的宣泄，由此也会给他们带来身心的愉悦和胜利的自信。所以"睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界，拿起笔来画出童心世界！"是我们在美术教学中追求的目标。本次活动我依据大班孩子的年龄特点，通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画，完成美术作品的创作。在创作中，我围绕"我会变"这一线索，通过视察、想象、讲解并描述，不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱视察、有思想、敢创建、会表现的实力，并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。活动目标：1勾画不同的身体姿态，运用线描的方式进行装饰，并用拓印的方法为作品创作背景。2尝试多种角度观赏作品，产生不同感受，并能用语言完整讲解并描述。3会用协商的方法解决问题，合作完成作品。活动打算：1、学问打算：已学习行走和停止的律动。2、已有线描画的基础。物质打算：1、音乐行走和停止；2、1K白纸5张，勾线笔；3、彩色颜料及各种印画材料。活动过程：一、和节奏、摆姿态，感受动作的多样。小挚友，我们一起来玩个行走与停止的嬉戏吧！老师：你们的身体做出了哪些动作呢？（请幼儿将自己的动作用身体表现出来。）二、摆姿态、画线描，表现身体的形态。1介绍不同画法，激发爱好小挚友用身体改变出了许多动作，今日黄老师给大家打算了大大的画纸，请一个小挚友躺在纸上摆出各种姿态，其他小挚友用笔沿着他的身体的轮廓勾画，画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。2交代绘画要求，进行协商（1）个别示范讲解请一个小挚友来试试看。（动作一）看一看，他现在的姿态像什么？（动作二）再看看又像什么了？讲解要求：摆好姿态后，不能移动，其他小挚友就可以画轮廓了。（2）讲解操作要求今日我们要进行分组合作，一共分成五组，四个小挚友一组，大家协商一下，一个小挚友在纸上摆姿态，其他三个小挚友把他的身体动作画下来。（3）自由结对协商3摆出各种姿态，描画轮廓。4分块面画线描，装饰身体。"小挚友，轮廓画好了吗？我们要进行装饰了，一个小挚友先把头部轮廓勾出来，画上五官，其它小挚友把身体部分分成几个大块面，再用各种线条、花纹进行装饰。"幼儿自由选择进行装饰。5小结初步作品，交代要求评价两个方面：（1）线条和花纹；（2）人体的各种姿态改变。小结："作为一幅完整的美术作品，我们看看还缺了些什么？"（背景）三、选材料，画背景，完成作品装饰。1交代背景画法2幼儿添画背景四、展作品，赏作品，评价本次活动。"小挚友，我们的作品完成了。谁来说说，现在画上的人又给你什么感觉呢？"大班美术我会变教案5活动意图：学前期是儿童智力发展最快速的时期之一，是培育创建意识和创建实力的良好时机，老师必需抓住这一时机，遵循教学的四性原则，实行正确的教化手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创建力。创建力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、激励。依据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲解并描述。活动目标：1、感受身体动作的多样改变和特征。2、画出属于自己的不同姿态。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1 、人形图片若干，范画一张。2 、活动手册美术第一页、勾线笔。活动过程：一、幼儿沟通对身体的了解1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?2、说说看法，将动作用身体表现出来。二、我会变1、确定幼儿动作。2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引导。4、激励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。5、结合已知动作，感知手脚的多变。6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。三、幼儿操作，老师指导1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。2、幼儿操作，老师巡回指导。活动反思：在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，激励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱视察、有思想、敢创建、会表现的实力。