做个有魅力的教师演讲稿范文.docx

做个有魅力的教师演讲稿做个有魅力的老师演讲稿1时代在飞速发展，日新月异，今日，有多少新兴的行业如雨后春笋般蓬勃兴起，又有多少工种无影无踪。但唯有老师行业，看起来一帆风顺，但事实上却是风暴中心，挑战无限！为此，我们老师别无选择只有全力以赴，不断丰富和充溢自己，做个有魅力的老师！首先，老师应是成功者。老师应目光敏锐，擅长接受新的事物，在时代的大潮中能够把握机遇，接受挑战，享受声明，以一个成功者的姿态去迎接将来。其次，老师应是学习者。老师应有明确的终身学习观念，并为自己建立学习目标，无论在工作中，还是在自学、培训中，都要做有心人，不断积累、总结和分析。只有如此，老师才能信念倍增，对工作的执着被成一种信念，对学生的爱如同葱郁健康的大树，枝繁叶茂。最终，老师更是探究者。老师要探讨学生、探讨教材，探讨教化环境，探讨教化理论，探讨教化思潮；总是尽可能快地吸取各种教改信息，优化整合，不断内化，并渐渐形成理论。老师的创新精神和人格魅力像花香一样浸透了孩子们的心灵。时代前进如大浪淘沙，恒久年轻的应是教化思想，是老师的观念，来吧，让我们共同努力，做个有魅力的老师！做个有魅力的老师演讲稿2各位评委，各位老师：大家好！我演讲的题目是强师德，铸师魂，做有魅力老师。老师应当是一个什么样的人呢？或者说在新的形势下，师德应当具有怎样的内涵呢？我认为，老师应当做一个具有“人格魅力”和“学识魅力”的双重魅力的人。一个具有人格魅力的老师，应当是一个深怀宽容精神的老师。在他的眼里，不是到处皆阴暗，对现实充溢不满。一个优秀的老师，他肯定是一个温柔的人，一个能够容纳的人，一个肯定值得家长信任的人。他们在工作中更多地着眼于对学生人生与将来的思索，不汲汲于个人名利的追求。他们“情愿信任，真正的教化起作用的地方，往往在校外”。他们还情愿信任，“学校里真正的教化在他的身上并没有消逝，而教化的效力要真正发挥作用，或许在当下，或许须要很长的时间”。一个具有人格魅力的老师应当是一个主动进取的人。当一个老师对世界充溢新奇，对工作充溢热忱的时候，他传递给学生的也肯定是热忱和探究的欲望。一个好老师就应当是不断唤起学生学习欲望的人。其次，学识魅力是一个老师成为优秀老师的又一个重要元素。也就是说，在相当意义上讲，文化素养的凹凸也是确定一个老师人格魅力大小的因素。为此，利用业余时间参与了自学考试，五年中先后考完南师大本科汉语言文学专业中17门课程，取得本科学历，然而当时的老师资格却是数学，学教不一样，无奈之下又报考了数学教化本科专业中的数学教化学、初等数论、教化概论三门课程并取得单科合格证书，自考的几年里，生活是充溢的，自考的几年苦中作乐，也将自己的学习心得与学生共享，告知孩子们，学习怎样去抓住重点，怎样记牢一个个学问要点。每一次课程通过的时候，也会把胜利的喜悦与学生们一起共享，让学生在共享中感受只要肯努力，只要肯付出就会获得胜利，就会有收获。有人说“好老师是在课堂上显得比平常更美丽的人”，这美丽的源泉就是学识。一个真正具有高尚师德的老师应当努力让自己的学生憧憬学问，憧憬真理，应当有实力激发学生剧烈的求知欲望，能够让学生学会用自己的眼睛看世界，以主子的身份立足于这个世界之中。一个学问贫乏、在课堂上捉襟见肘、在学生的问题前支支吾吾的老师，即使无限付出，即使是学生真诚的挚友，也不能算得上是一个优秀的老师，更不能算得上是一个师德高尚的老师。所以，每一位有志向有良知的教化者，都应当着力提升自己的人格和学术修养，因为这是当今社会对老师的需求。当然，我们还必需相识到，教化恒久是志向的事业，对老师职业素养的要求必需和时代的发展接轨。所以，将一个什么样的教化理念注入社会的发展态势之中，或者说老师以怎样的风貌适应社会发展的须要，都是“师德”必需思索的新内容，也是每一个老师须要恒久思索的话题。最好祝大家在新的一学年里工作顺当，家庭华蜜！感谢大家！做个有魅力的老师演讲稿3敬重的各位领导、各位同事：大家好！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，说起老师，人们总是称颂他是春蚕，是蜡烛，也很自然而然地将他同“奉献”联系在一起。人们常说，老师是人类灵魂的工程师，肩负着为国家培育人才的责任。要真正做到人类灵魂的工程师，就要我们每位老师注意师德的培育，争做一名魅力老师。从教近三年，我感觉要做一名好老师很难，做一名职业教化的魅力老师更非易事。我认为，要做一名魅力老师，首先要有责任心，这也是师德的最重要的表现。一名好的老师，不仅要对学生负责，对家长负责，还要对同事负责，对学校负责，对社会负责，对国家负责。老师的一个微小疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的将来，会毁掉一个家庭的将来，甚至会危害到国家和社会的安定。作为职业学校的老师，面对大部分特性叛逆，学习和生活习惯都较差的学生，更应当对他们的学习，生活各方面负责，要尽全力去关切他们的成长，培育他们良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能适应社会的发展，否则我们会培育出一些社会的渣滓，从而危害社会，这并非我们所想。中职生不仅要学得一技之长，更应当具有良好的品德。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。学校把一些工作交给我们，我们就要勇于去担当，去努力地完成，要有团结合作的精神。在物欲横飞金钱至上的今日，拜金主义思想泛滥。人们总是以功利的眼光来看问题和做事情。学校这一片净土也未能幸免，很多老师也不再那么神圣。一些老师做事总是讲究利益，不以长远的目光看问题做事情，应付出片面地衡量汇报。要知道，“学校兴亡，老师有责”。每个老师的行为，都影响着学校的发展。老师不负责任的行为，只会导致学校的声誉受损，最终还是要影响老师个人的利益。其实，只要我们仔细做好自己的工作，对学生做到真正的负责，那对学校，对社会，对国家才真正做到了负责。其次，作为一名魅力老师，还要有爱心。“老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。”老师要爱学生，就像爱自己的弟弟妹妹，儿子女儿一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，中职生更不是大家所想的那么差。他们之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。比如，一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教化的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感爱好，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应当对这些所谓的“差生”，加倍地关切和爱惜。我们要更多地去发觉在他们身上的优点，找出他们在各封面的闪光点，使他们慢慢复原自信。这样，他们在会更加信任老师，把老师当作他们的挚友，也就更情愿对老师放开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。这时，老师再加以正确的指导，信任这些“差生”就会渐渐变好，甚至变为“优生”。每当这个时候，作为老师的我们，又何尝不欣慰呢？第三，一个好老师还必需具备事业心。我们要把教化作为毕生追求的事业来仔细对待，为教化事业奉献一生。“百年大计，教化为本”“十年树木，百年树人”，教化是一项长期的艰难的历史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教化的目的在于培育人才，它就必需通过老师的不懈追求和努力实践才能实现。对待教化，我们不能三心二意，心猿意马，而是要每位老师都能“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师，还应为自己在教化事业上规划自己的人生。老师要不对地更新教化理念，补充新学问，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培育成对社会有益的人才。总之，好的老师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生；好的老师要用爱心和责任心去浇灌祖国的幼苗，使之成为祖国的栋梁之才。有了高尚的师德，做一名魅力老师又有何难呢？