《圆形变变变》中班美术教案汇总.docx

圆形变变变中班美术教案圆形变变变中班美术教案1一、设计思路：圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细视察画面，尝试理解画面内容并能清晰地讲解并描述。二、活动目标：1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。2、培育幼儿的想象力及动手绘画实力。3、乐意参加"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。4、培育幼儿的观赏实力。5、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。三、教学重难点：教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。四、活动打算：1、物质打算：（1）课件 （2）各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶），绘画纸，彩笔，展示板，2、前期阅历打算：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。五、活动过程：1、谈话导入，引起爱好：师：小挚友们好！我是王老师。我听说咱们班的小挚友特乖，所以想和你们一起玩嬉戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢？和老师一起去看看吧！出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小挚友们好！我是圆形娃娃。师：哦！原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好！师：圆形娃娃有个特别的本事，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。2、老师表演化魔：；师：小挚友，看看老师能把一个圆形变成什么？我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗？幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小挚友说的真好！看两个圆形又能变成什么？出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的？（幼儿自由回答）接着出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。（幼儿先回答，老师总结）3、幼儿说一说：师：小挚友们真了不得！你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，很多个圆还能变成什么呢？幼儿自由探讨。师：你想把圆形变成什么？请幼儿回答。（老师引导幼儿说完整话）4、动手操作，老师指导：师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个嬉戏放松一下好吗？和幼儿一起玩"抓泡泡"嬉戏。（放音乐）问：你们刚才抓到泡泡了吗？幼儿：抓到了。他们哪去了？幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。（请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好）。5、展示观赏：画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。六：延长活动：师：小挚友，你们除了相识圆形还相识正方形，长方形，三角形。他们也想让小挚友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西！教学反思：本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的爱好，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由探讨想象这一环节，我让幼儿先视察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由探讨：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、很多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种好玩的改变。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么好玩的图形，并粘贴好，再激励幼儿对自己画面上的圆形进行相像联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的主动性，激发幼儿的想象，激励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些实力弱、不够大胆的幼儿以主动激励，对个别不会的幼儿做具体地讲解，对一些领悟实力强、创作好的幼儿刚好予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，老师刚好、个别的指导突破难点。最终就是结束环节。本环节主要通过实行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与老师间的探讨，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么喜爱它。在本环节中，我确定了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。激励每一位幼儿主动地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，共享他们圆形变变变中班美术教案2中班下学期美术教案圆形变变变含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿培育幼儿的想象力及动手绘画实力，学习用一个或几个圆组合添画成各种物体，乐意参加"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。设计思路：圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细视察画面，尝试理解画面内容并能清晰地讲解并描述。活动目标：1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。2、培育幼儿的想象力及动手绘画实力。3、乐意参加"圆形变变变"活动，体验在圆形上添画变出新事物的欢乐。4、培育幼儿的观赏实力。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。教学重难点：教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。活动打算：1、物质打算：（1）课件（2）各种颜色大小不同的圆形（后面贴好双面胶），绘画纸，彩笔，展示板，2、前期阅历打算：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了肯定的了解。活动过程：1、谈话导入，引起爱好：师：小挚友们好！我是王老师。我听说咱们班的小挚友特乖，所以想和你们一起玩嬉戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢？和老师一起去看看吧！出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小挚友们好！我是圆形娃娃。师：哦！原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好！师：圆形娃娃有个特别的本事，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。2、老师表演化魔师：小挚友，看看老师能把一个圆形变成什么？我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。出示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗？幼儿：把一个红圆形四周添上线条就变成红太阳了。师：小挚友说的真好！看两个圆形又能变成什么？出示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的？（幼儿自由回答）接着出示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。（幼儿先回答，老师总结）3、幼儿说一说：师：小挚友们真了不得！你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，很多个圆还能变成什么呢？幼儿自由探讨。师：你想把圆形变成什么？请幼儿回答。（老师引导幼儿说完整话）4、动手操作，老师指导：师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个嬉戏放松一下好吗？和幼儿一起玩"抓泡泡"嬉戏。（放音乐）问：你们刚才抓到泡泡了吗？幼儿：抓到了。他们哪去了？幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。（请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好）。5、展示观赏：画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。延长活动：师：小挚友，你们除了相识圆形还相识正方形，长方形，三角形。他们也想让小挚友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西！教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。小百科：圆形在数学学科之中是表示从定点（圆心）等距离到任一点的平面曲线。圆形变变变中班美术教案3活动目标1.相识生活中的圆形物体。2.幼儿能够依据圆形创作出各类物品或动物的形象。3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算1.各色太空泥、托盘。2.样品范例(小花、雪人、手链)。活动过程1.以魔术嬉戏引入圆形。老师：小挚友，今日我们班来了一位小客人(出示圆形)，瞧瞧，知道它是谁吗?原来是我们的老挚友圆形呀!来，我们用热情的掌声欢迎“圆形宝宝”来我们班做客。老师：圆形宝宝是怎样的?小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢!老师：今日圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说'圆形宝宝，变变变'圆形宝宝就会变出许多美丽的东西。2.相识生活中圆形物体。(1)魔术师对着圆形宝宝说：“圆形宝宝，变变变!”逐步出示小花。老师：呀，魔术师变出什么来了?(美丽的小花)小花是什么形态的?什么颜色?中间的叫花蕊、外面的是花瓣。(2)老师：我们再来变一个吧。这回，魔术师变出什么了?(漂亮的蝴蝶)接下来变雪人和手链的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的爱好。(3)激发幼儿找生活中的圆形物体。老师：小挚友，你喜爱魔术师的'表演吗?圆宝宝说还有很多东西和它长的很像，它还能变成什么东西呢?3.幼儿制作圆形物体。老师：你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢?幼儿用太空泥自由创作圆宝宝，老师适时指导。4.幼儿共享、沟通、展示自己的作品。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。圆形变变变中班美术教案4活动目标：1、喜爱参加美术活动，体验活动带来的乐趣。2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创建力。4、感受色调对比。5、培育幼儿良好的作画习惯。教学重点、难点：1、喜爱参加美术活动，体验活动带来的乐趣。2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创建力。活动打算：1、各种颜色、各种大小的圆。2、由圆变成的物体示范画。3、彩色笔若干、白纸若干活动过程：1、老师扮演魔术师导入活动，引发爱好。老师：“小挚友，今日我们班里来了一位小魔术师，他特殊喜爱圆的东西，请小魔术师来说说他喜爱什么圆圆的东西?(我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)老师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小挚友看吗?2、小魔术师表演化圆魔术老师：小挚友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪慧一下子就学会变圆魔术了。老师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，很多圆呢。小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小挚友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，很多的圆变成什么呢?请幼儿自由探讨，告知身边的好挚友。3、幼儿操作，老师巡回指导(1)交代任务：我们今日也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿打算的材料(老师为小挚友打算了各种颜色，各种大小的圆。请小挚友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所须要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小挚友把圆变好了，可以相互参观，告知小挚友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小挚友去找一个好挚友一起去变圆。(2)老师巡回指导：要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助实力差的幼儿，激励他大胆变圆。4、展示作品，相互观赏，沟通。通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互观赏、共享沟通教学反思：本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的爱好，丰富幼儿的感知阅历。在幼儿自由探讨想象这一环节，我让幼儿先视察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由探讨：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、很多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种好玩的改变。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么好玩的图形，并粘贴好，再激励幼儿对自己画面上的圆形进行相像联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的主动性，激发幼儿的想象，激励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些实力弱、不够大胆的幼儿以主动激励，对个别不会的幼儿做具体地讲解，对一些领悟实力强、创作好的幼儿刚好予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，老师刚好、个别的指导突破难点。最终就是结束环节。本环节主要通过实行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与老师间的探讨，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么喜爱它。在本环节中，我确定了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。激励每一位幼儿主动地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，共享他们