做人民满意的教师心得体会精编.docx

做人民满意的教师心得体会做人民满足的老师心得体会1有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往学问的彼岸这一声声赞誉，饱含着对人民老师师德的莫大崇敬。学高为师，德高为范。随着我国教化事业的发展，广阔老师兢兢业业地奋战在教书育人第一线，其中涌现出一批致力于教化教学改革、爱岗敬业的优秀老师和教化工作者。然而在新的历史时期，面对社会的一些不正之风，也有些意志薄弱的老师没有经受住考验，产生了这样那样的问题。在我们的老师队伍中，也出现了一些不协调的现象，有的老师职业道德观念淡薄，对学生缺乏应有的爱心；有的老师工作不负责任，对学生放任自流；还有的老师只追求个人利益，热衷于有偿补课；甚至还有作奸犯科者。这些都严峻影响了人民老师的形象，干脆或间接损害了“老师”在学生、家长和社会中的形象，影响了教化、教学质量的提高使我们愧对“人民老师”这个光荣的称号，也使我们意识要加强自身的素养，提高老师的师德修养，努力做人民满足的老师。那怎么样才能做一个人民满足的好老师呢？我觉得作为一个二十一世纪的老师，至少应具备以下几点：一、无私奉献的师魂陶行知先生曾说过：捧着一颗心来，不带半根草去。社会主义的教化事业，既是宏大崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋华蜜的事业，也是须要付出艰苦劳动的事业。这里，没有令人艳羡的财宝和权利，也没有显赫一时的声名和荣誉，更没有悠然自由的舒适和安逸。甘于清贫、乐于奉献；甘为人梯，为教清廉，以园丁的品行和“孺子牛”的精神去感动学生，教化学生，为祖国的教化事业贡献终生。二、学高为师，身正为范老师被称作是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更要育人，以自己模范的品德去教化和影响学生，可以说老师的人格品德始终作为一个重要的教化因素在教化过程中潜移默化地发生着作用。作为文明信息的使者，在新的历史阶段，老师更应留意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现老师应有的文明风度和良好精神面貌，以带动社会对老师职业的特别要求，这也是从师立教的根本前提。三、爱岗敬业，关注学生培育的目标身心健康传统教化中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。学问的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的实力培育、思维发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这是对学生对事业高度负责的表现。四、树立终身学习的观念现今社会是学问型社会，学习型社会，学问更新加眼快。因此，老师要有宽广扎实的业务学问和专业技能，真正驾驭教书育人的本事，尤其是必要的现代化教化技术手段，主动参加教化科研。在教学实践中，要有发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以老师的创建性劳动来实现培育具有创新精神和实践实力的学生的目标。教书育人是老师的天职。只有品德高尚的老师才能培育出得才兼备的学生。二十一世纪揭开了人类历史的新篇章。我们要实现宏大的民族复兴，作为老师任重而道远。我们应当向全国优秀的老师学习，学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献；修身敬业。我们要不断地在思想上严格要求自己，在业务上刻苦钻研，酷爱教化事业，把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的人才。让我们每个人都行动起来，加强师德教化，增加自己的敬业精神，适应教化发展的须要，真正担当起教书育人、培育跨世纪接班人的重任，做一个广阔人民满足的好老师。做人民满足的老师心得体会2在仔细学习了“做人民满足的老师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教化发展的新形势，也是改善教化发展环境，转变老师队伍工作作风的内在要求。通过自学和集中学习，我个人认为，办人民满足的教化必需要求老师做一名让人民满足的好老师：1、酷爱学生，关切学生，做一个让学生满足的老师。老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。酷爱学生就是酷爱教化事业，敬重学生、爱惜学生、爱护学生就是履行老师的社会责任。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感、信任感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教化教学质量，促使学生成人和成才。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切机会激励学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信任的好老师。2、扎实敬业，主动提高自我素养，做一个让家长满足的老师。中国教化报曾刊载了这样一个例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪溶化了变成什么？”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么？因为标准答案是：“变成了水！”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：原委什么是教化？经过学习，我觉得作为一名一线老师，再也不能重蹈事例里发生的状况：因为老师个人的素养和自我要求跟不上时代须要而禁锢了学生的想象力和创建力，令家长、令社会悲观，要做到重视学生个人生命价值与须要，强调师生的合作关系，重视老师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创建性，做一个新时代令家长和社会满足的好老师。3、通力合作，共同教化，做一个让学校满足的老师。在学习学问方面发扬民主，对每个学生要公允，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结惊慌的课堂气氛，让学生觉得你是一个别出心裁的好老师。作为老师，我们知道，对学生的教化不是一个人的教化，须要各方面的共同影响，在学校里，就须要和其他老师的沟通和共同努力，这就须要一种团结协作的精神风貌和团结协作的实力。在这一方面，我主动协作其他学科的老师，落实好每一个教化环节。正因为这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高。这对我来说有很大的鼓舞，当然，金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着很多缺陷。我会接着努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的基础上不断完善自己，充溢自己，武装自己，做一个学校满足，学生爱戴，家长放心的好老师。做人民满足的老师心得体会3要想成为一位胜利的幼儿老师，首要前提就是要让幼儿喜爱你。只有幼儿喜爱了你，你才有资格谈是否令人民满足，现就该问题浅谈个人的点滴心得体会。一、面对幼儿时要面带微笑人们常说“给别人的第一印象很重要”，这句话同样适用于老师与幼儿的初次见面接触。本学期我带的是大班，幼儿入园前的家访，也就是见到孩子的第一次，我就始终带着微笑与他们见面，亲切地与他们交谈。我想用我的微笑来赢得孩子的好感，同时也想用微笑来消退孩子普遍存在着对老师的那种“敬畏感”，让他们在对我有好感的基础上，进而产生一种亲切感与平安感。果真，入园第一天就有很多孩子情愿让我牵着他们的手走入活动室。尽管那时他们的脸上还挂着泪珠儿，但我却能感觉到他们情愿接受我。就这样，我用微笑渡过了别人眼里的最艰难的“特别时期”。二、建立对话关系，亲幼儿促发展受传统的“师道尊严”的影响，老师总习惯把自己定位于管理组织者和限制者的角色，很少站在孩子的位置考虑问题。在孩子眼里老师是“高高在上”、“肯定权威”的。在这种压力和环境下，一方面幼儿的主体性几乎丢失，另一方面良好和谐的师生关系也很难建立，而现在的我和孩子们基本保持同等、自然的关系，形成了“同伴、挚友”的新型师生关系。在与幼儿的沟通中，我常常要求自己蹲下来与孩子说话。蹲下来这个简洁的动作提示我是和孩子同等的，不要让孩子与你说话时抬头仰视，老师蹲下来不仅能给孩子视觉上的同等，更能给孩子心理上的同等。老师从站着到蹲下，不仅仅是简洁的姿态变换，它体现了老师教化观念的改变，体现了老师对幼儿的敬重和酷爱。三、把爱洒向每个孩子，做孩子们的“大挚友”闻名的罗森塔尔效应说明，老师的爱心、好感和期望对孩子影响的深远意义。但由于传统教化观念的影响，老师往往简单偏爱聪慧、乖巧的孩子，而对那些淘气、捣蛋，行为问题多的孩子在心理上总是很不简单接纳，因而在教化看法、方式方法上存在急功近利倾向，很少给这样的孩子一个发展的机会。纲要指出：“要敬重幼儿在发展水平、实力、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿获得满意和胜利”。我们只有敬重幼儿的主体地位，给幼儿一个发展的空间，为幼儿创建发展的条件，幼儿才能获得真正的发展。因此，我始终坚信：没有不好的孩子，只有不好的教化方法。对班上的每一个孩子，我对他们的爱和敬重是相同的，不同的只是爱与沟通的方式：对于聪慧伶俐、发展快的孩子，我对他们在确定与表扬的同时提出更高的要求；对于发展一般的孩子，我留意加大激励的力度，激发其学习的主动性主动性；对于“问题”多，发展慢的孩子，我尽量挖掘他们身上的闪光点，多为他们供应表现自己特长的机会，增加其自尊心和自信念。四、要保持童心，并能参加幼儿嬉戏为什么幼儿一般喜爱年轻的老师，因为年轻的老师大多童心未泯，易与幼儿沟通。因此，要想走入幼儿的世界，老师就要保持一颗童心，理解童心，敬重幼儿的爱好，才能赢得幼儿的酷爱和亲近。有些成人觉得无聊，恶心的东西，幼儿却会觉得很好玩，很稀奇。在户外活动的时候，孩子们发觉了地上的蜗牛，围在一起兴趣盎然地看着，有些老师就会干预：“别玩了，脏死了！”可是这个声音很难得到共鸣。男孩子喜爱超人，有些老师就会主动地参加他们的探讨，引导他不只学超人的功夫，还要学超人帮助大家的品德。两种对待幼儿的方式，可想而知，后者老师会得到幼儿更多的亲近，因为她懂得理解和敬重童心。在户外嬉戏中，老师应像幼儿一样尽情玩耍，同时在嬉戏过程中对幼儿加以有效指导。这样才能使幼儿在嬉戏中心情放松，玩得特别快乐。在嬉戏中，老师应以主动饱满的心情感染幼儿，与幼儿一起商议规则，一起享受胜利的喜悦，这样既创建了一种和谐融洽的心理氛围，又深得幼儿的宠爱。五、要敬重幼儿的自尊心幼儿期是良好行为习惯形成的关键期，但由于幼儿的是非推断实力和行为限制实力较差，他们常常会做出一些违规行为。对待幼儿的错误行为，老师应以宽容的看法对待幼儿的错误，不要训斥幼儿。因为幼儿虽然年龄小，但自尊心很强，他们希望老师“静静地说”“不要告知别的老师”。但老师是否从幼儿的角度仔细考虑过他们的这种心理须要呢？我们又如何处理幼儿的违规行为呢？其实，对幼儿的某些违规行为，老师只要用身体语言就可以有效制止。如某幼儿抢他人玩具时，老师只需走到他的身边，用善意的略带威历的眼神看着他，这远比大声训斥有效。另外，老师常常运用恰当的身体语言并伴以温柔的口头语言与幼儿沟通，有助于幼儿渐渐学会关注和体会他人的心情情感，获得社会情感认知，习得更多主动的社会性行为。六、多与幼儿闲聊老师应多与幼儿闲聊，通过闲聊可以拉近老师与幼儿的距离，走进幼儿的心灵。通过闲聊，我们可以知道幼儿在想什么，他们的心理是怎样的一个世界；通过闲聊我们还可以帮助幼儿改掉平常不简单改掉的不良习惯。幼儿教化在很大程度上是通过老师与幼儿之间的情感沟通来实现的。我们爱孩子，同样也希望孩子爱我们。不同的幼儿喜爱不同的老师，如何成为一名每一位幼儿都喜爱的老师，是我须要用一生的时间来学习的。做人民满足的老师心得体会4有人说：老师的奉献如百合，绽开是一朵花，凝合是一枚果！有人说，老师的热忱似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火！也有人说老师的辛勤如蜜蜂，博采百花之粉，酿成一家之蜜。可见人们赐予了老师高度的评价，可是，老师不过是一群平凡得不能再平凡的人，想要做好本职工作，难。想要达到人民满足的程度，难上加难，那么，怎么样来解决这些难处，做一名人民满足的老师呢，我就要说做好自已，让我们随着时代成长起来。大家都常说，要给学生一杯水，老师应有一桶水，庆幸自已师范学习了四年的专业课程，也算作有了这桶水，可是，随着教龄的增加，课程改革的进展，我越来越觉得我这一桶水假如不再添加，终究会有干枯的一天，越来越感到作为老师不仅要有一桶水，而且要拥有一条永不干枯的河流，才能赶上新时代的文化发展。为了发展自已的学问潜能，我买来了很多教化论著，仔细地学习起来，曾登记了几十万字的自学笔记，反复揣摩这些教化理论，仔细解读教材，钻研教法，可是我明白，因为学问水平有限，我学到的只是书本上的呆学问，无法对学问进行深化的拓展和延长。为了弥补自己的不足，我又起先向网络老师学习。在这个网络虚拟的空间内，我找到了很多有关教化教学的学问，建立起自已的教化博客，起先尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会刚好写成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了很多教化好友的目光，也渐渐地相识了很多位教化名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。但是，我深知那一句话：“经师易得，人师难逢”，做为一名老师，除了要具备广博的学问，精通业务，驾驭各种教学技能外，更重要的是加强自已的师德素养，假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。是老师的人格魅力，是教化的全部生命。孔子曾经说过：“修之以身，其德乃真”。身为人师，肯定要修身立本。于是，课堂上我少了几分严厉的目光，多了很多欢欣的笑容。课下，少了几分静默无闻，多了很多促膝长谈。或许我们不肯定要有什么大的胸怀，但是我们不能不关注学生的学习生活，我们的孩子来到学校，不仅仅是为了学习科学文化学问，更重要的是他们能拥有一种欢乐的生活。今日的我，站在这里，虽没有胜利商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气；没有政界精英手握国器、居高临下的威仪；可是我骄傲，我傲慢，因为我是一名老师，我的人生价值将会在多数学生身上得以无限的增值。今后，我将会用我的努力，书写我作为一名人民老师的精彩人生。做人民满足的老师心得体会5在仔细学习了，“做人民满足的老师”学习材料后，我从中领悟到以下几点：一、是教化问题对国家民族发展的重要性讲话中提到：正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”，教化史提高人民的综合素养，促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴社会进步的重要基石，是对中华民族宏大复兴有确定性意义的事业。二、教化对教化发展的重视性讲话中提到：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的荣幸，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族的希望。并明确指出，老师要做“有志向信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”得四有好老师。要成为一名合格的老师、人民满足的老师，你要不断与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探究，才能成为一名合格的老师、人民满足的老师。三、酷爱每个学生，诲人不倦酷爱学生是师德的基本要求。在师生关系中，老师起着确定性的主导作用。老师酷爱学生，敬重学生，把自己的学问、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对老师的爱戴、敬重，他们就会酷爱老师，信任老师，把老师的教育内化为自己的思想和行为。作为老师，我们的工作不是挑学生，而是去面对一个个不同的学生，通过我们的工作去发展他们，提高他们，培育他们。这就须要老师有高度的社会责任感和使命感，爱每一个学生，做到谆谆教导，诲人不倦。四、自觉学习，提高自我学校完成传授学问技能、培育人才的任务，主要通过教学活动来实现。因此，仔细教好功课，这是对老师最基本的要求。当前，在课程改革深化发展的新形势下，教好功课的内涵更丰富了。老师不仅要教好学科课程，而且要教好活动课程；不但要能教好书，而且要育好人；不但要教好书本上的学问，还要将学生的视野引向生活和社会，这是培育二十一世纪新人的须要。在新形势下，老师要自觉学习教化理论，学习现代化的教化方法和教化手段，还要自觉进行跨学科的学习，只有像蜜蜂采蜜那样，不断吸取簇新的养料，才能提高教书育人的本事，适应新课标的须要。总而言之，我认为做一名人民满足的老师就应当教化学生怎么做人？然后再去教化学生如何做学问？老师在与学生交往时，要学会宽容，要学会理解，要学会敬重。要明白：宽容别人就是宽容自己；理解别人也必定会得到别人的理解；敬重他人更会得到他人的敬重；敬重他人，就是敬重老师，就是敬重学生，就是敬重四周全部的人，也就是敬重四周全部的劳动成果。老师职业的特别性在于“育人”。老师不仅要用自己的学问去育人，更重要的是要用自己的品德去育人；老师不仅要通过自己的语言去传授学问，而且要用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。我们每一位老师应当把“育人”放在第一位，教书放在其次位。做到千教万教，教人求真。不能只传授几本教科书，让学生死读书，读死书，以至最终读书死。老师的事业，是爱的事业，是与权利、地位毫不相干的事业。却足以使每一位老师终生荣光的职业。我要把有限的生命投入到无限的教化事业上，做一名人民满足的老师，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅。在平凡的工作岗位上，辛勤耕耘。做人民满足的老师心得体会6通过学习吉林省教化厅印发的规范中小学办学行为切实减轻中小学生过重负担的实施看法感受颇深。身在一线的老师，特别了解学生课业负担过重的状况，以及择校就读等问题。学生在校期间，活动量和作息时间有时都不能保证，这无形中给学生的身心健康带来很大隐患。因为学生正处在长学问，长身体的黄金时期，长时间的把学生圈在教室里，不利于学生们的身心健康和生长发育，实质上是对学生生理和心理上的一种善意的损害。没有一个健全的体质，何谈教化，长期以往，我们培育的学生又会是一个什么样的学生呢？所以规范办学行为，严格限制中小学生在校活动总量和作息时间，保证学生每天有一个小时的体育活动时间是完全正确的。只有保证了学生在校活动总量和作息时间，才能保证学生的身体状况向健康方向发展。规范教学行为，向45分钟课堂教学要效益，多给学生留有思索、探讨、探讨的时间。不准随意提高教学要求和延长学生上课时间的建议提得很好。这就要求我们的老师在教学时，多讲究点教学艺术，教学方法，进行高质量的教学，在课堂上做到精讲，精炼，给学生留有思索的时间、学习的时间和自我展示的空间。因为我们的教学都是为学生服务的。一切为了学生，为了学生的一切。做事讲究一点方法，讲解学问没有必要四平八稳，要学会取舍，充分利用单位时间，发挥更大的效益。其次，要发挥学生的潜能，充分调动学生们的主动性和主动性，帮助他们发挥各自的特长，为将来走上社会，适应独自生存打下基础。而现在的教学现状是：有的老师为了让学生考出好成果，争分夺秒地利用一切可以利用的时间，延长课时、压堂，占用自习课和其它非考试科目的时间。可以看出，老师的动身点是好的，奉献精神和教化境界也是可嘉的，但却违反了教学规则，无意中阻碍了学生其他特长的发展。更有甚者，为了使学生加深对学问的理解和驾驭，不断增加学生的作业量，致使学生回家做作业做到很晚，严峻影响了学生的正常休息，正常睡眠，无形之中给学生的身体健康埋下了隐患。所以，作业要少些，精些，多布置些背诵型的、活动性、实践性较强的课外作业，要遵循少年儿童成长规律，让学生在轻松开心中学习。做人民满足的老师心得体会7“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教化。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在强壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来培育。在我们的教化生涯中也应当做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教化家早就提出“有教无类”。“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教化权利。”酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成了一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们对特别学生应当是真诚相待、热忱激励、耐性帮助，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中接受教化。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但有一个值得思索的问题是：为什么我们老师们对学生如此关爱，有时却得不到学生的理解和认可呢？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教化孩子才是一件大事。”这让我深深地体会到只有敬重学生，才能教化学生；没有敬重就不行能有真正意义上的教化。在学生心目中，亦师亦友，民主同等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有学问，对学生来说，他们更宠爱前者。初中学生特殊渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定会产生奇妙的教化教学效果，会使学生自觉地敬重老师的劳动，情愿接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教化家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念之一就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而敬重学生，同等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的敬重，这是一种心理上的需求。但敬重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被同等对待是一大愿望，能得到老师的敬重对学生是极大的精神激励。我从教化中体会到了敬重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特特性特长、有自我情感的生命个体。从敬重学生动身，建立新型的现代师生关系，作为老师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威历中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会观赏，懂得赞美，擅长沟通，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者，成为“孩子们的同志和挚友。”在学生的心灵中栽下一棵敬重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我们一般老师的高风亮节的真实写照！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业平凡而宏大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教化教学工作中，我们老师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养！让我们不断地学习提高自己的职业道德修养，让我们以良好的师德师风来规范自己，从而去赢得学生的信任，家长的放心，做一名人民满足的新时代老师，共同为回小的教化事业争光添彩。