信息技术学习心得体会最新.docx

信息技术学习心得体会信息技术学习心得体会1我是一名小学老师,很庆幸区教化部门为我们供应这次培训学习的机会,得到名师传授的教学阅历和技术指引。从教以来,我接触教化技术有很长一段时间了,教学中总存在很多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很惊慌只有六天的时间,但过得很充溢，受益非浅，让我充分感受了教化技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教化理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。“教化技术实力培训”的内容和我们平常的教学工作紧密联系，好用性很强。比如创建教学设计方案，规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论基础。同时在老师的有效点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：1、接受了教化技术这个新的专业术语。以前每每谈到教化技术实力就想到信息技术，其实教化是一半科学一半艺术，现代教化技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能志向的教学效益。2、深化领悟了解了教育过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重学问、轻实力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思索、打算及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。3、学习领悟了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的教化媒体激发学生学习兴致的思索。4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校老师每当喊更新教化教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清楚地知道教化技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地运用教化技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训赐予的清泉,我要让它细水长流。我将因此而振作精神,在教化天地中走得更宽,更远。我坚信,短暂的培训将使我终身受益,并为我今后的教化教学拓宽道路,我肯定会好好珍藏且不断充溢！信息技术学习心得体会2在当今这个"疯狂信息化"的计算机时代，信息技术是衡量老师的重要标记。教化要实现现代化，首先教学方法、教学手段及教学形态要现代化。运用现代教化技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛、激发学生的学习爱好和学习动机，有利于开发学生的潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用于课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化，施素养教化的一条重要途径。现在电脑越来越多的，被应用到学习、工作、生活等各方面，做为一名老师，对电脑的应用应当更加精通。通过信息技术课，学到了许多电脑的学问，比如，职称考试的操做题还可以，自己制作画面，制幻灯片，等等。多媒体电教手段能为学生多角度，多方面，供应大量直观，形象的感性材料，对培育学生的视察力非常有利。也对教材中的重点、难点的解决非常有利，给我以后教学上带来了许多收获，多媒体教学中要常常出示一些课件，和课上用的相关图片，我都能自己动手制做。有了这些簇新的画面，学生很情愿学，更进一步提高了学生的学习爱好。运用电脑制做图片，可动可以静，生动活泼，能获得手工绘制的投影片无法产生的效果。使教学过程更加生动，直观，形象学生也很兴奋。电脑，让社会变成了信息社会世界已经起先全面信息化，全球化。做为一名新世纪的老师，要不断的实践，驾驭电脑的技巧，就会觉得这些并不困难。通过学习信息技术，我把它运用到了教学中，利用多媒体信息来表现地理教材的内容，不但使学生入境入情，也活跃了气氛，真正体现了以学生为主。通过学习信息技术，我深切的体会到，要正视自我，完善自我的道理，做为一名老师以后在工作中要学生满足，要社会满足，必需严格要求自己努力的去学习，探究新学问，尤其是信息技术。此次培训，使我开阔了视野，受益匪浅。信息技术学习心得体会3现代信息技术，打破了以往的教化教学模式，它可以不受时间，空间的限制，能够让幼儿清晰地看到事物发展的全过程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使枯燥的学问趣味化，抽象的语言形象化，深邃的道理详细化，有利于幼儿加深对学问的理解，巩固和记忆，而且能激活幼儿的创建思维，熬炼幼儿的动手、动口实力，使幼儿能主动、主动全身心地投入活动，能获得全面的发展。下面我就现代化信息技术在各个领域教化教学中的运用谈谈自己的一些看法。它新奇生动、感染力强，是一种模拟性、启发性的直观手段，由于它不但简单激发幼儿的学习爱好，诱发幼儿的学习动机，它有力的促进了幼儿园教学。一、现代信息技术在艺术教学中的运用现代化信息技术具有反复的表现手法和巨大的表现力，能详细形象地再现事物的现象、情景和过程，有效展示了客观事物的内在联系，开拓更广袤的视野。而现代信息技术所具备的色调显明、再现真实、视听生动、画面丰富、动感性强、活泼直观等特点，这些特点特别符合幼儿艺术学习的须要。现代信息技术运用多种手段，对信息进行加工处理，显示与再现，模拟与仿真、动画技术的运用等。如：在学习歌曲春雨沙沙中，歌词也许意思是这样的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。我利用多媒体课件，观看春雨VCD，进一步体验感知春雨，在美丽的音乐意境中，在制作精致的多媒体课件的演示下，孩子们很快就学会了歌曲，并能很好地体验歌曲的美，并用自己创编的动作来表现歌曲的美。二、现代信息技术在科学教学中的运用科学是抽象性很强的一门学科，幼儿的思维正处于详细形象思维，而幼儿学习科学的热忱和主动性，肯定程度上取决与他们对学习素材的感受与爱好，简单激活幼儿已有的生活阅历和科学学问，激发幼儿学习的愿望。幼儿园进行科学性启蒙教化，可以从小培育他们科学的看法、认知实力以及良好的特性、情感和创建性思维。通过与多媒体互动，开展小试验、小制作和小视察，满意幼儿的新奇心，激发幼儿学科学、爱科学的爱好。同时也是培育幼儿的科学素养，开发他们的创新精神，使他们从小就擅长独立思索和分析，用科学的看法视察问题、提出问题、发觉问题、解决问题。三、现代信息技术在语言教学中的运用现代教化技术运用于幼儿的语言教学，让不简单触摸的形象详细化、生动化、让抽象的学问直观化、简洁化，不仅营造了一种更有活力和吸引力的学习氛围，使幼儿的思想渠道更加广袤，而且优化了教学。可以加快幼儿语言认知结构的发展，吸引幼儿主动参加学习，真正实现主动性学习。两者的奇妙结合，使得幼儿在学习语言的过程中，获得了探究的乐趣，审美的乐趣，相识的乐趣，创建的乐趣，从而使教学真正成为幼儿生动活泼、自我需求的活动。四、现代信息技术在社会教化教学中的运用所谓教学难点，就是幼儿对教材内容中不简单理解的地方，也是教学内容的重点。教学中，老师要特殊留意如何引导幼儿突破难点，驾驭重点。假如在这个时候运用多媒体课件，能够启发幼儿思索，帮助他们理解疑难问题。如：在教化活动节约用水一课中，为了让孩子理解水对生命的意义这一难点部分，我特意制作了一个课件：在一幅漂亮背景的衬托下，一滴晶莹的水珠宝宝在跳动。它一会儿跳到枯萎的花上，伴随着音乐的节奏，花儿立刻开了；它一会儿跳到干枯的树枝上，伴随着音乐的节奏，树枝上长出了嫩绿色的叶子，立即变得有生气勃勃；它跳到小猫身上，伴随着音乐的节奏，小猫立即活蹦乱跳，喵喵直叫；它跳到躺着的小挚友身上，伴随着音乐的节奏，小挚友很快就健健康康地站起来。由这个课件的形象内容中，孩子们就很自然的明白了，一滴水虽小，但它能使枯竭的生命有活力，是一切生命赖以生存的源泉，我们必需节约每一滴水，这样大家才能生气勃勃。五、现代信息技术在健康教化教学中的运用在幼儿健康教化过程中，幼儿所持的看法是健康学问能否转化为健康行为的关键。幼儿接受了健康学问，还须要帮助幼儿建立对健康的正确看法。幼儿园的阅历是幼儿建立正确看法必不行少的素材。运用录像、投影等电教手段、协同多种媒体，发挥各自优势，可以唤起幼儿对阅历的回忆，再现所经验的过程，特殊是与之相伴的情感体验，促使健康看法的形成。总之，运用信息技术协助教学对幼儿来说是一种新颖刺激，可以使他们充分集中留意力，增加幼儿学习动力，有利于突破教化活动的重点、难点，能使幼儿在视觉、直觉的和愉悦的环境中获得学问，在活跃的气氛中发展思维、在主动并主动中提高多种实力。信息技术学习心得体会4一、新的时代，中学教学须要信息技术信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。我认为，以信息技术作为新型的教学媒体，当计算机与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最志向的教学理念和媒体。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教化改革的一条必由之路。二、现代的学生，学习离不开信息技术。学生的学习须要激发爱好，开拓思维。而运用信息技术，能创设贴进学生实际的数学情境，挖掘教材潜力，激发学生的学习爱好，让学生学会用数学的眼光关注情境，为数学学问和技能的学习供应支撑，为数学思维的发展供应土壤，为学生的数学学习服务， 让学生感受到学有所用，学以致用，使学生相识到生活中到处是数学，数学就在生活中，提高学生的学习爱好。信息技术与数学整合，可以针对不同的学生进行不同的练习，使每一位学生的数学学习得到提高。 利用计算机进行练习，可以让学生依据自己的学习状况选择适当的练习题，由易到难，提高了学生学习数学的爱好，增加了他们学习的自信念，挑战自我，提高学生完成任务的速度和精确性。三、现代的课堂，须要信息技术信息技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式供应信息服务的一种新技术。利用信息技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知结构的形成与发展起到主动的作用。四、现代的老师，须要驾驭信息技术老师与学生之间角色关系将来将发生本质的改变，学生将依据个人的须要实行自主学习，从而拓宽视野，发展思维。而老师则会成为学生学习活动过程的指导者、帮助者和合作者。在老师角色定位上，老师将成为“同等中的首席”。在教学手段上，老师在教学中不仅仅是“导”，更主要的是“引”，老师将成为学生学习的帮助者，学生的学习过程不再为老师所驾驭，而应由学生去理解、去探讨、去发觉。在教化理念上，老师将更注意“以生为本”，因为虚拟的网络世界中有着丰富的教学资源，除了传统的文本信息、图片信息，还包含大量的声音、动画等动态资源，学生将通过媒体演示进行探讨或者建立网站发表自己的成果，学生思维拓展空间更为广袤。老师将更注意学生合作、协同实力的培育。合作是现代教化的基本理念。信息技术强调人与人之间的协同发展，最大限度呈现个人的自身价值，充分发挥个人的聪慧才智以及老师群体相互激励、相互提高的作用，将使学生主动参加到学习中，成为合作学习者、合作探讨者，生生互动、合作学习将成为常态。因此，我们在现实的教化教学中，要有意识地关注信息技术与学科整合，让学生体会学习的乐趣，体会发觉的乐趣，体会探究的乐趣。这样我们的老师与学生都在一种主动和谐的气氛中学习与工作，这真的一件最欢乐而又相当有效的事情。这也正是信息技术在现代教学中重要作用所在。信息技术学习心得体会5在本次的学习中，我得到了很多有收获。现在就我在学习中的一些看法来作一下总结：在培训中建立共同愿景。老师的共同愿景是提高专业素养、实现专业发展。培训是老师实现专业发展的捷径。为此，各学校应加强学习型组织建设，主动开展校本培训，把培训目标和老师专业发展的共同愿景紧密联系，使老师的切身利益和学校发展、培训目标的达成等休戚相关，激励老师追求卓越，促使他们争当“教化家”。1. 通过培训加快角色转变。面对新课程，老师要确认自己新的身份，成为学习的组织者，认同学生的学习主体地位，敬重学生的主体性，为学生的自主学习创建条件；要由学问的传递者转变为学生学习的引导者，引导学生依据自己的爱好自主探究，发觉问题，解决问题；要做反思性实践者，在教学实践中发觉自身不足，改进教学实践，提高教学水平；要争当课程开发者，不做课程的消极接受者、忠诚执行者，而要参加课程开发，获得专业发展的机会，加快专业成长步伐；要成为探讨者，探讨教化理论和教学实践，既探究理论转化为实践的可行途径，又力争把胜利的教学阅历上升为教学理论。2. 通过培训加快转型步伐。随着社会主义市经济体制的建立和不断完善，中小学教化管理也正在由粗放型向集约型发展。教化管理方式的转变必定要求中小学老师实现自身由传统型向现代型的转变，详细说，就是要通过培训促使老师由教化型转向专业型，由阅历型转向创新型，由修身立业型转向教书育人型，由教学封闭型转向开放型，由单一教学型转向教学、教研、科研型，由学科学问型转向综合学问型，由注意学问传授型转向素养培育型，由传统的个人奋斗型转向现代的团队合作型。3. 通过培训加快专业发展。新课程的实施要求广阔老师提高自身的专业化水平。为此，我们要通过培训促使老师拓展专业学问，加深对课程学问、学生学问和教学学问新内涵的深刻理解，拓宽自身在人文、科技、环保等方面的学问，向学者型老师发展；促使老师提升专业技能，重点提高运用现代信息技术的实力，提高协调人际关系与沟通表达的实力，提高问题解决及行动探讨的实力，提高创新思维与实践的实力，提高批判性反思与自我发展的实力；促使老师健全专业情意，确立为学生发展服务的观念，形成崇高的道德情操和远大的教化志向，规范职业道德和教化行为。系统思索是以系统动力学为理论基础的一种思索方式，它要求人们驾驭问题整体运作的本质，以提升组织整体运作的群体智力。要确保新课程改革卓有成效，就要通过培训使老师学会系统思索，能够深化探讨，从宏观整体的视角动态把握课堂教学的进程，刚好汲取学生的反馈，亲密关注、深刻洞察学生德智体美等各方面的渐变，用系统的、动态的、激励的眼光支持和促进学生的成长发展。信息技术学习心得体会6当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，变更我们的学习方式，信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记。信息技术的综合运用实力，现在已不只停留在课件的制作上。面对时代的进步，技术的发展，我们的学习和提高已燃眉之急。通过参与“国培安排”中小学老师信息应用实力提升工程的培训学习，让我对教化现代化的发展有了新的相识，使我相识到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，提高课堂教学效率。一、要与时俱进，更新观念1、可以说，此次信息技术应用实力提升培训使我在观念上有一个更新。在平常我都停留在基本应用上，然而通过此培训，才真正的相识到自我在信息技术的运用方面还有很多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。2、随着信息化快速发展，老师必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要，要具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。二、要运用技术，有效的协助课堂教学1、通过倾听专家老师对“中小学老师信息技术实力培育”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充相识到作为一名老师，首先要具备基本的信息素养，驾驭信息操作的基本实力和获得信息的实力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的实力和综合运用实力。深刻的相识到教化信息的重要性，明白什么是教化信息化发的发展状况，真正理解了信息化教学环境在教化教学中的作用，驾驭了几种常用的教学模式和软件的基本应用。2、通过倾听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT应用”、“学科老师的媒体素养培育”、“电子白板的创新应用”等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面还要接着学习，不断提高。如对“微视频的加工与编辑”的解析，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，实力得到了提升。另外，我还有一个大的收获就是学会了微视频的制作，下一步我要自己制作微课，在今后的工作中我将不断学习来丰富自我专业学问。总之，通过这次培训学习，我受益匪浅，其感受非一一能言尽。这将在我今后的工作中有着特别重要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用到现代化的教化教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业学问、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能，更好的适应现代化社会的发展需求，培育新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。信息技术学习心得体会7XX年8月，我参与了暑期信息技术培训，回顾一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，主动接收新的教化教学理念，更新了观念，开阔了教学探讨的视野，充分相识到了现代教化教学媒体的特点和重要性。通过学习、网上沟通等环节，我感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在运用远教资源时能学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下运用通讯方式远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立学习，发展个人的爱好和爱好。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的相识程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播刚好、读取便利、交互强等特性，促进教化制度的革新，丰富教学形式，提高教化质量。学习虽然已经结束，来自导师的谆谆训诲，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。本学期我校利用暑假时间对全体老师进行信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的相识到，在二十一世纪的今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的变更我们的学习方式。信息的获得、分析、处理、应用的实力将作为现代人最基本的实力和素养的标记，随着素养教化的不断深化，对老师的要求也不断提高，只有老师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的须要，老师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教化形势须要。从小培育学生驾驭和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增加综合国力的一个重要组成部分，对于老师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教化的一大趋势。信息技术教化培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。通过学习我的最大收获是：1、教化观念的变更本次培训，最大的收获是使我的教化理念发生了根本的改变。信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的爱好，也使我懂得了网络资源多么的丰富。2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中出现的问题进行了探讨。通过老师展示，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生同等，使我更易于理解与接受。使我相识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。总之，我觉得这次培训很有实效，使我学到了很多学问，也是我相识到了自己的不足。在今后的教化教学中，我肯定要努力深研，努力提高自己的专业技术水平，把时间都用到学习中去，充分利用自己身为信息技术老师的优势，多利用网络的优势，不荒废时间，化荣誉为压力，为今后教化教学多积累珍贵学问财宝。不断提高教化教学实力，轻松工作，轻松生活。通过这几天的学习，我有所了解计算机不是信息技术，也学到博客是怎么建的，自己也学到了建邮箱。学会了上网、教学设计等。随着信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。不管你情愿也罢，不情愿也罢。早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与实力的水准，没有学习，就没有进步。在信息社会中，假如缺乏必要的信息素养，那么他的学问结构就不完整，就很难立足和发展。信息学与技术的内容非常丰富，且发展非常快速，当前科技发展异样迅猛，每个人，不管是老师还是学生都必需不断地学习。我很兴奋，我有机会和我们学校的五位电脑老师一同工作，这个学期和其他许多位同事一起接受了比较系统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不倦的工作看法，而且团结协作的精神。我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最志向的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教化改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满意感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成与发展起到主动的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现代化教化手段中，也体会到了现代化的运用之益。特殊是课堂教学中，学生喜爱簇新事物电教媒体的运用，使他们精神激昂，主动性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。通过学习我感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生。让学生跟着老师走，这样便又成了“满堂问”的形式。我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在运用远教资源时能学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在他人的帮助下运用通讯方式远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立学习，发展个人的爱好和爱好。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的相识程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播刚好、读取便利、交互强等特性，促进教化制度的革新，丰富教学形式，提高教化质量。能参与此次培训倍感荣幸，身在基层教化站线的我们，能够接触远程教化，步入信息课堂，能够运用先进网信息技术教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教化技术发展的新趋向。cai的兴起是整个教化界进行信息革命最有代表性的产物。随着cai的渐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广阔老师所应驾驭的一种技术。网络化的进程，也正一步一步接近，对我们老师也提出了新的要求。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习爱好使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素养具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？通过学习我认为：制作课件既要讲究精致又要讲究好用。通过学习，我进一步理解了作为一名老师要适应现代教化工作的须要，就应当具备现代教化技术的素养。假如不具备现代教化技术的素养就不能完成或很好地完成现代教化和将来教化的教化和教学任务。因此，现代教化技术要应用现代教化媒体和开发各种现代教化技术，要适应工作须要首先应驾驭现代媒体技术。假如只有现代教学媒体，老师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用。同时我还感受到充分利用各种网络资源为教化教学工作服务，也要主动参加网络资源的建设，运用网络技术贡献自己的教化教学阅历和成果，同时，还要激励学生学会合理选择和有效利用网络资源，从而丰富自己的学习阅历。通过远程教化培训，我进一步驾驭了信息技术等有关基础学问及其应用，虽然很惊慌，但我觉得很充溢。因为我在这惊慌学习的氛围中学到了必需驾驭的学问和技能。现代远程教化作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面给予教学以全新内涵。我个人认为远程教化资源的作用和好处有两个：一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教化资源，使不发达的边远地区的教化手段上了一个新台阶，变更了课堂教学以老师的语言讲授为主要形式，始终沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、详细、生动，更直观，更逼真。运用教学光盘、教化网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教化信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习爱好。二是帮助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正专心去从事教化教学工作，不断提高自身水平。通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教化教学理念发生了根本性的变更，视野渐渐开阔，技能大大提高，教化教学方法不断更新。同时远程教化资源的运用，使得信息技术的运用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教化工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的运用符合了中学教学过程有效利用远程教化资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。在充分利用远程教化资源之后，更能激发了学生们的探究精神及求知欲。使学生在轻松开心的气氛中既学到了学问，又减轻了学生的负担，更提高了学生的爱好。总之，通过培训学习，使我受益匪浅。在这里，我们得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教化事业的信念。远程教化资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我信任学生会拥有更加绚丽、辉煌的明天。我将接着努力提高自己的教化教学实力，为教化事业作出一份微薄的贡献。暑假我们学校组织学习关于powerpoint模版制作方法和邮件的发送，进行了母版设计方法的指导，信任这次学习，会让我在今后的工作中运用电脑制作课件时更能够得心应手。为了提高大家的相识，不仅采纳实物演示的方法，而且还为我们供应实践操作的机会，虽然时间紧迫但我感到受益匪浅。当然，通过这次学习我更真正体会到了计算机学问更新的快速，随着教化体制的改革和教化理念的更新，以及信息技术的飞速发展，如何接受新的教化理念，转变我们传统的教化观念，来充溢我们的专业技能，已经成为我们每一个人必需要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能驾驭最新的学问，才能在以后把工作做得更好。信息技术学习心得体会8信息时代已经到来，信息技术在社会发展中的作用越来越重要。不管你情愿也罢，不情愿也罢。早学早受益，不学则会很被动，而且会越来越被动。学还是不学，用还是不用，反映着智力与实力的水准，没有学习，就没有进步。在信息社会中，假如缺乏必要的信息素养，那么他的学问结构就不完整，就很难立足和发展。信息学与技术的内容非常丰富，且发展非常快速，当前科技发展异样迅猛，每个人，不管是老师还是学生都必需不断地学习。我很兴奋，我有机会和我们学校的五位电脑老师一同工作，这个学期和其他许多位同事一起接受了比较系统的技术运用的培训。在他们身上，我不仅学到了孜孜不倦的工作看法，而且团结协作的精神。我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创建供应了最志向的教学环境。应用信息技术来改进课堂教学是当前学校教化改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步运用时，不骗大家，我是感到一点的满意感的。我们可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习主动主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成与发展起到主动的作用。我任教的学科是英语，在教学当中，从现代化教化手段中，也体会到了现代化的运用之益。特殊是课堂教学中，学生喜爱簇新事物电教媒体的运用，使他们精神激昂，主动性与主动性大大提高，学习效率也随之提高。在我的日常工作中，离开了电脑，我是肯定没法子完成工作任务的。很多事务都必需通过网络。计算机教化已不仅仅是学教化，更重要的是一种文化教化。会还是不会运用网络，很可能成为衡量现代人文化水准的一个尺度。在网络文化氛围中，学会获得信息、处理信息、沟通信息的实力是非常重要的，这也是现代人的一种基本实力。“网络就是计算机”，学习网络方面的学问与技能是非常重要的，谁不充分相识这件事的重要性，在将来就会吃亏的。有人说互联网和教化是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁驾驭了互联网，谁就驾驭了将来;谁开创了面对将来的教化体系，谁就获得了持续发展的实力，这样的观点无疑是正确的!信息技术学习心得体会912月4日、5日两天，我有幸参与了信息技术培训，两天的培训时间很短，但对我来说受益匪浅。这次培训我主动接收新的教化教学理念，更新了观念，开阔了教学探讨的视野，充分相识到了现代教化教学多媒体的特点和重要性，以及数字化教学的敏捷性。通过学习杨丰烈老师的讲解、沟通等环节，我感觉自己长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向，首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能只做没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题。我深深的体会到，在教学中，我所设计的课堂教学，应当使学生在信息化教学中，能学会与他人合作，学会运用与年龄发展相符合的多媒体资源进行学习。能够在老师的帮助下运用通讯方式远距离获得信息、与他人沟通，开展干脆和独立学习，发展个人的爱好和爱好。从而激发了学生探究求知的欲望，提高了学生的相识程度，学生扩大了学问面，使他们增长见识。杨教授的资源和V课课程的制作，是让老师们萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播刚好、读取便利、交互式很强等特点，促进教化制度的革新，丰富教学形式，提高教化质量。学习时间是短暂的，虽然已经结束，来自导师的亲临指导和谆谆训诲，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。在教化生本改革中，我努力学习，将在我今后的工作中有着特别重要的作用，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用到现代化的教化教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。信息技术学习心得体会10课题探讨中期报告会后，我们课题组又开展了有关教化教学理论的学习，我仔细学习了清华高校出版社出版的中小学信息技术课程教学论一书，对信息技术课程的相识又升华了很多，体会也颇为深刻。在中小学信息技术课程教学论一书中，关于教学方法的阐述特别精辟，可谓是信息技术课程教学的一座灯塔。教学方法，重在激发爱好，主动引导。学习爱好是人们力求认知世界，渴望获得科学文化学问和不断探求真理而带有心情色调的意向活动，是推动学习的强化因素。事实证明，有爱好的学习能使学生聚精会神，主动思索，甚至可以达到废寝忘食的境地。比如，对于小学生来说，计算机是熟识而又新颖的，怎样引导他们打开计算机的大门呢？那就要靠学习爱好的激发。儿童的特点之一是喜爱自己动手，小学生刚上信息技术课的时候，总是表现出非常兴奋和新奇，加上老师对计算机奇妙功能的介绍，更加深了一种神奇感，这样使学生对计算机又多了一份爱好，促使学生奋勉向上，勤奋好学，始终保持饱满的学习心情，并且从中享受到学习的爱好，促进课堂教学效果的提升。对于三至六年级的小学生来说，假如处理不好他们的爱好所在，他们也会产生厌烦的心理，从而影响教学目标的实现。俗话说“爱好是最好的老师”，提高学生的学习爱好，也天经地义地成为老师当前进行信息技术教学着力探究的课题。中小学信息技术课程教学论一书指导性强，特殊强调把握学生认知特点，实施“形象化”信息技术教学。小学阶段智力开发的主要做法是寓教化于嬉戏之中。在小学生教化方面，计算机有其特别优势，用计算机在玩中嬉戏、消遣、学习等，既可以满意学生对计算机的新奇心，又可以迎合小学生的认知特点，实行形象化、嬉戏化等少年儿童易于接受的教学手段，实施“形象化”信息技术教学。“形象化”信息技术教学形象比方，能帮助学生建立直观想象。学生从小接触计算机，年龄小，理解实力差，如何才能让他们理解一些必要的抽象基础理论学问？这就须要把计算机难懂的理论与现实中易理解的事物联系起来，使之变得形象化，如教学“存储器”时，把“硬盘”比作一个“大仓库”，里面装有许多许多的软件。对于小学生的计算机教学。找一些较贴切且又能让他们感爱好、能轻而易举的事物来做比方，实践证明效果是很好的。当然，有些比方不肯定准确，但重要的是让小学生有了一个直观的想象，让学生在一种通俗易懂的氛围中接受信息技术学问。在中小学信息技术课程教学论一书，多次提到寓教于乐。寓教于乐，是一种引导学生开心地学习信息技术学问及操作技能的适用于小学生的一种特别有效的教学方法。小学生的思维特点是思维活跃，爱玩好动，学习简单从个人爱好动身，爱好难以长久。因此不宜实行长时间的说教方式进行信息技术教学，而要实行生动活泼、寓教于乐的方式，激发学生接受新学问。对于小学生来说，正确地引导他们，在玩中学习信息技术学问，足以起到事半功倍的教学效果。随着社会的进步和信息技术的发展，不但使信息技术作为教学内容走进我们的中小学教化教学中，并且成为爱国主义教化教学的一个重要工具和手段。信息技术课是一门集学问性、应用性、技能性和趣味性于一体的综合性学科。信息技术教学也要充分体现