《真情无价》教案范例.docx

真情无价教案真情无价教案1教学目标：1、学习课文，想象画面，知道店主为什么会把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。3、有感情地朗读课文，品尝语言，培育良好的语感。教学重点、难点：1、理解店主说的那句话：“她给出了比任何人都高的价格她付出了她所拥有的一切”的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。2、学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。教学打算：课件(优美的音乐)一、课前导入引真情师：上课前，我想给大家讲一件刚刚发生的事情：就在我来给大家上课的时候，望见前面一位同学不当心扭伤了脚，蹲在地上，这时，紧跟在后面的几个同学赶忙上来搀扶着他。虽然我叫不出他们的名字，但是他们的这份同学间的真情深深地触动了我。由于同学脚受了伤，走得慢，他发觉拦住了我过道，赶忙让在一边，还轻轻地说了句：“老师，您好!您先过”。瞬间，一份师生间的真情又让我暖在心头。是啊，就是那么一句简短的话，一个不起眼的微小动作，让人倍感暖和。好，现在就让我们带着这份挥之不去的同学情、师生情走进今日的语文课堂，专心去感受人间的另一份真情。二、初读课文找真情1、请同学们翻开书108面，请大家用自己习惯的方式读读这个故事。边读边思索：故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么?2、沟通：故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板书人物和买，退，送)3、谁能把黑板上的这6个词语串联起来，用一两句话说说这篇课文的主要内容?三、品读课文悟真情A、第2段过渡：看来，是一条蓝宝石项链串联成了今日我们要讲的故事。这究竟是一条怎样的项链呢?请同学们擦亮眼睛，从课文中找出一个词来说明。1、从“货真价实”这个词中，我们来做个价格推想，这样货真价实的宝石项链，你认为也许值多少钱?2、从大家列举的数字中可以得出一个答案，这条蓝宝石项链是相当珍贵的，而小女孩打算用多少钱去买这条项链呢?请大家读读课文第2自然段。(读后订正多音字的读音：端详、兴奋)3、释：“当心翼翼”。小女孩为什么会当心翼翼的解开手帕包?(课件出示课文插图)师：小女孩矮矮的身材还没有柜台高，裙子上还打着补丁呢，对于这样一个女孩来说虽然只有几枚硬币，攒起来该会多么的不简单!请大家想象就这几枚硬币小女孩是怎么攒起来的呢?(学生自由发言)这几枚硬币就是这样好不简单才攒下来的，难怪小女孩会把硬币“摊”在柜台上。4、“摊”字换成“放”好不好?(“摊”是一枚一枚地放)为什么要一枚一枚地放?(向店主显示她有足够的钱)难怪小女孩当时会出现这样的神情，请找出描写小女孩神情的词。为什么会这么兴奋、得意忘形?(最终攒了这么多钱了，可以买项链送给姐姐当生日礼物了)5、从这些动作和神情中，我们看到了一个(天真可爱、单纯)的小女孩。来，我们一起来读读其次段，再次感受小女孩的天真可爱吧!B、第3、4段1、小女孩为什么要送项链给姐姐呢?(指名读后订正读音：当做)师：是呀，这是她最爱的姐姐呀!因为在妈妈去世之后，姐姐就像妈妈一样照看着她们，请同学们张开想象的翅膀，想象一下她会怎样照看妹妹呢?我们用这样的句式来说一说：(课件出示)当小女孩 时，姐姐就像妈妈一样 。小结：从这里，我们不仅读懂了她买项链的缘由，还读出了她和姐姐之间浓浓的姐妹亲情，请大家再次朗读小女孩说的这段话，读之前想想，小女孩会用怎样的语气对店主说这番话?(激烈，兴奋，华蜜，有一点难过)好，我们就带着这样的语气读一读，重温这感人至深的姐妹真情。过渡：同学们的朗读打动了老师，小女孩的话语感动了店主，当时店主会想些什么呢?(学生发言)同学们，店主是这样想的，也是这样做的。请大家默读课文第四段，圈出表示店主动作的词。学生反馈师：同学们，你们猜猜，店主会怎样做这些动作呢?你能不能在括号里填上合适的词。要不，大家前后桌先探讨探讨。(课件出示情景想象)师：从这一系列的动作中，我们可以体会到店主包装这条项链特殊的细心，同学们，你们想想，店主细心包装的仅仅是一条珍贵的项链吗?他细心包装的还有那 宝贵的姐妹情 。当时，店主还说了一句暖人心的话是 - 拿着吧，当心点儿 。小结：是啊，当心点!这可是一条非同寻常的项链啊，她融入了妹妹对姐姐的一份报答之情，一颗感恩之心。C、第5-11段过渡：此时，小女孩最终得偿所愿地拿到了项链，她满心高兴、连蹦带跳地把项链带回家了，可是姐姐却把项链退了回去，这是为什么呢?1、找出写姐姐退项链过程的自然段(511段)。2、分角色朗读该部分。3、姐姐为什么要退回项链?看来，姐姐的生活阅历可比妹妹强多了，她明知这条项链是货真价实的，她不希望店主蒙受损失，从中我们可以看出姐姐 很诚恳、很和善 。4、师：这的确是一条货真价实的项链，可店主坚持把项链再次送给了姐姐，当时他说了这样一句话：(课件出示)“她给出了比任何人都高的价钱她付出了她所拥有的一切。”学生齐读。“她所拥有的一切”是指什么?几枚硬币为什么说是比任何人都高的价钱，有多高?(倾其全部，一切。)师：虽然只是几枚硬币，可这几枚硬币却是小女孩的全部积蓄呀，所以我们可以这样说：(课件出示)：小女孩付出的不仅仅是几枚硬币，她付出的还是 。小结：对，是真情!是姐妹之间浓浓的爱，深深的情。这种爱，这份情是无法用金钱来衡量的，是最高的价钱，所以正如我们的课题所说的是“真情无价”。(板书课题)体会店主的真情1、同学们，假如我是店主，我是不是非得把项链卖给她?为什么?说说理由。2、同学们找的理由都很充分，但店主却坚决果断地卖给了她。你觉得店主是个怎样的人?(和善，有爱心，慷慨。观赏真情)3、多么好的一位店主啊。学到这，你觉得课题中的真情指的是谁与谁之间的真情呢?(姐姐与妹妹，姐妹与店主)板画：心。同学们，亲人挚友间的真情是无价的，是常见的。而生疏人之间的真情更让人赞扬。让我们再轻轻地读读这句话，感受这份无价的真情!(生齐读)让我们再昂扬地读读这句话，赞美这份无价的真情!(生齐读)让我们再深情地读读这句话，记住这份无价的真情!(生齐读)4、师：此时此刻，小店里一片宁静，然而我们分明可以触摸到荡漾在小店内的暖暖真情。来，我们读读姐姐对这真情的感动吧!(齐读最终一段)。四、拓展延长说真情师：小店里荡漾着真情，其实在我们的生活中真情无处不在。(课件出示)现在请大家细致回忆身边的人和事，有哪些真情曾经感动过你。(学生发言，老师点评：在这儿，老师还想告知大家的是，在我们发觉真情，享受真情的同时，别忘了更多的奉献真情)五、情感升华写真情通过你们的讲解并描述，我们的教室也已经溢满真情了。真情究竟是什么呢?这不禁让我想起课前发生的那个情节：扭伤脚的同学望见拦住了我过道，轻轻地说了句：老师您好，您先过。那我可不行以这样说：(课件出示)真情无价教案2教学目标：学问与实力：结合上下文理解重点词句;使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：以读为主，引导学生在读中品尝语言，培育语感;在合作探究中理解课文。情感看法和价值观：培育学生良好的道德品质，教化学生要善待他人，懂得真情是无价的。教学重点：1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解主旨句，懂得真情是任何财宝都无法比拟的道理。教学难点：理解主旨句，懂得真情是任何财宝都无法比拟的道理。教学打算：多媒体课件。教学过程：一、课前打算，嬉戏激趣：1、自我介绍。师：今日有幸和大家共同学习，我特别兴奋!我叫马雪红，寓意是一匹红色的骏马在雪原上奔驰。你们记住老师了吗?和老师打个招呼，同学们好!2、运用嬉戏师生互动。师：我听说咱们班的同学个个都是遵守纪律、思维灵敏、答问主动。所以我想和大家做个嬉戏，你们说好不好?我们今日玩的嬉戏叫“说反话”，就是我说一句话，你们就把它倒着说一下，好不好?师：我爱你们!师：我爱同学们!师：我爱爸爸妈妈!师：猫捉老鼠。师：我爱小花猫。师：小猫钓鱼。师：我喝牛奶。3、激励学生。师：哈哈哈，通过这个嬉戏，我真快乐，相识了一群名副其实、遵守纪律、思维灵敏、答问主动的好学生。我信任我们肯定会度过一个开心的30分钟!二、回顾课文，理清思路：1、导入课题：师：今日我们接着学习第26课真情无价，请细致看我书写哦，竖心旁肯定要留意哦!(书写课题)请同学们齐读课题，再来一遍。2、回顾课文，理清思路：师：通过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文是围围着一条什么给我们讲解并描述了一段人间真情?(师板书：项链)师：故事中有哪些人物呢?他们分别做了什么呢?(板书：小女孩、姐姐、店主，买、送、还)师：请你依据老师的板书用一句完整话概括文章的主要内容。三、自主探究，合作学习：1、朗读课文体会妹妹对姐姐的真情和姐姐对妹妹的真情。师：快速阅读课文，告知老师这是一条什么项链?(出示课件：这是一条的项链。)师：你能推想一下这条项链值多少钱?师：这么迷人、昂贵的项链，妹妹为什么仅仅用几枚硬币就买回来了呢?请你自由朗读课文，找找缘由。师：(出示课件)你们找的真好，老师想给大家读读，你们细致听然后告知老师，你知道了什么?师：你们听的真的很仔细，知道了许多。是呀，这是她最爱的姐姐呀!因为在妈妈去世之后，姐姐就像妈妈一样照看着她们，请你们回忆一下，在我们的日常生活中，妈妈是怎样照看我们的?谁来说说?师：妈妈去世以后，姐姐像妈妈一样照看我们， 可姐姐也只是个孩子呀!她会怎样照看妹妹呢?“请你用当的时候，姐姐就像妈妈一样。”说说。师：老师也给你们说两句。师：世上只有妈妈好，尽管妈妈去世了，可姐姐却像妈妈一样照看着妹妹，她的真情多么令人感动!请我们饱含深情地读读吧!2、自主学习，体会店主送项链的真情。师：同学们的朗读打动了老师，妹妹的话语感动了店主，店主是怎么做的?怎么说的?请同学们默读课文第四自然段，把店主的做法用横线画出来，把他是怎样说的用波浪线画出来。师：老师也画出了表示店主动作的词，用红色标示出来了，谁能把它们读好呢?师：店主是怎么说的呢?“他对小女孩说：拿着吧，当心点。”师：是啊，拿着吧，当心点!这可是一条非同寻常的一条项链啊!3、合作探究，体会店主的真情及文章的主旨。师：街上的行人慢慢地少了，当小店快要关门的时候，姐姐来退项链了。她手里捧着那份已经打开的礼物走到店主身边请同学们相互合作分角色读读他们的对话。(出示课件)师：请这你们小组来前面给大伙读读，好吗?师：老师也想和你们合作读读，好不好?师：(出示课件，引导学生探究文章主旨)请看，大屏幕上的这句话里，“她”指的.是谁?师：“比任何人都高的价钱”是多高啊?师：对，是倾其全部，一切，包括那几枚硬币，那仅仅是几枚硬币吗?那还是什么呢?(请同学们探讨探讨回答。)师：对，是真情!是姐妹之间浓浓的爱，深深的情!这种爱是用金钱买不到的，是的价钱，那就是真情无价!师：你同学们用昂扬的、深情的语气再大声地朗读一遍这句话!四、倾吐感受、拓展深化：师：同学们：对于姐姐，这条蓝宝石项链，饱含着妹妹浓浓的亲情，让她难忘;对于妹妹，这条蓝宝石项链，饱含着她回报姐姐的浓浓恩情，让她难忘;对于店主，这条蓝宝石项链，帮助他人带来了华蜜，让他难忘;对于在座的你们，肯定也难忘吧!小女孩、姐姐、店主你最喜爱谁呢?你能夸夸他们吗?五、总结课文，情感升华：师：是啊，姐妹之间的真情，店主与姐妹之间的真情，使老师也有许多话想说，请允许我送给你们几句话：“当一个人屡屡失败放弃希望时，真情是搀扶;当一个人跌倒全力以赴还站不稳时，真情是扶持;当一个人突遭厄运时，真情是援手。真情无处不在。授人玫瑰，手有余香，人人都真心相对，世界将是多么美妙!希望你们把它变成自己的一笔财宝，充溢到你的生活中去!一条项链把真情传递给我们，让我们把这份真情传递给全部的人吧!六、作业布置：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、利用我们近日为白血病患者盛思怡捐款的活动写一篇富有真情的散文。真情无价教案3教学目标：学问与技能1、读通课文，会认4个生字，会写5个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2、整体感知课文内容，根据买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。情感、看法与价值观理解课文内容，体会人物的内心情感教学重点：有感情地朗读课文，说出课文大意。驾驭生字新词。教学难点：抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子，体会人与人之间的真情教学打算：课件(优美的音乐)、生词卡片。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、读题，导入新课。1、老师板书课题，学生读课题真情无价。2、老师示范读，学生跟着读。3、老师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情?能用生活中的详细事例说一说吗?二、配乐朗诵，整体感知。1、老师播放优美的音乐，仔细倾听老师朗诵。要求：画诞生字新词，思索：课文中无价的真情发生在谁和谁之间?2、老师出示本课的生字词语卡片，指名认读，老师强调要点。字音：“橱”是卷舌音。字形：“庞”是半包围结构，“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”，另留意“龙”上的撇和点都不能丢。3、老师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间?5、老师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是生疏人和生疏人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体会这种感人至深的人间真情。6、老师播放课件中的优美音乐，学生自由读课文。三、读后说，理清文章的条理。1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。2、指名反馈。3、老师引导学生再读课文，根据买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课堂小结。老师小结：同学们，读了几遍课文，你们肯定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧!他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和艳羡了。五、布置作业1、抄写本课的生字新词两遍。2、有感情地朗读课文。其次课时教学目标：学问与技能1、接着学习课文，想像画面，知道店主为什么会把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。过程与方法抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。情感、看法与价值懂得真情是无法用金钱衡量的道理。教学重点：知道店主为什么会把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。教学难点：从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、听写词语：项链 手帕 数不胜数 宁静 脸庞 当心翼翼 得意忘形 满心高兴 连蹦带跳2、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链绽开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。 妹妹想送项链给姐姐-妹妹到商店买项链-店主把项链卖给妹妹-姐姐来退项链-店主把项链送给姐姐3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。今日，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。二、深化探究，体会真情。1、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文，用文中的详细事例来说明。2、学生以小组为单位读文探究。3、集体反馈4、老师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为(学生读课文第三自然段中妹妹说的话)5、老师质疑：可是，店主为什么要把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢?请大家把店主子说明缘由的句子找出来。6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主子了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩水想些什么?7、老师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把珍贵的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情爱护了姐妹俩的这份真情。三、总结全文，拓展延长。1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁?赞美她什么?2、指名反馈：我想赞美 ，我赞美她 。3、老师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。四、小结老师小结：同学们，这漂亮的瞬间留在了姐妹俩的心里，也恒久留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们全部人的这份真情。六、布置作业。有感情地朗读课文，分角色朗读“姐姐退项链”部分。板书设计：真情无价卖 买 退 送真情无价教案4第一课时：教学目标：1、读通课文，学习并驾驭本课的生字新词。2、整体感知课文内容，根据买项链和退项链把课文分为两个部分，并说说课文的主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，说出课文大意。驾驭生字新词。教学打算：课件（优美的音乐）、生词卡片。教学过程：一、读题，导入新课。1、老师板书课题，学生读课题真情无价。2、老师示范读，学生跟着读。3、老师引导谈话：同学们，你觉得什么是真情？能用生活中的详细事例说一说吗？二、配乐朗诵，整体感知。1、老师播放优美的音乐，仔细倾听老师朗诵。要求：画诞生字新词，思索：课文中无价的真情发生在谁和谁之间？2、老师出示本课的生字词语卡片，指名认读，老师强调要点。（1）字音：橱是卷舌音。（2）字形：庞是半包围结构，广字头书写的大小要能藏得住里面的龙，另留意龙上的撇和点都不能丢。3、老师再次出示含有这些生字的词语，大家一齐读一读，在读中巩固生字，积累词语。4、指名反馈：文中的真情发生在谁和谁之间？5、老师小结：姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情，而妹妹和店主之间则是生疏人和生疏人之间的真情，这更是难得的。请同学们自由读课文，细细体会这种感人至深的人间真情。6、老师播放课件中的优美音乐，学生自由读课文。三、读后说，理清文章的条理。1、再次播放音乐，让学生自由读课文，一边读一边想，哪些自然段写的是妹妹买项链，哪些自然段写的是姐姐退项链。2、指名反馈。3、老师引导学生再读课文，根据买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。四、课堂小结。老师小结：同学们，读了几遍课文，你们肯定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧！他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心，真是太令人感动和艳羡了。五、布置作业：1、抄写本课的生字新词两遍。2、有感情地朗读课文。其次课时教学目标：1、接着学习课文，想像画面，知道店主为什么会把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩，体会姐姐、妹妹、店主的真情。2、总结全文，拓展思维，启发学生用真心换真心，用真诚对待真诚。3、有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。教学重点：知道店主为什么会把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。教学打算：生字新词卡片。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、听写词语：项链、手帕、数不胜数、宁静、脸庞、当心翼翼、得意忘形、满心高兴、连蹦带跳。2、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链绽开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。妹妹想送项链给姐姐妹妹到商店买项链店主把项链卖给妹妹姐姐来退项链店主把项链送给姐姐。3、师导：作者围绕条项链，为我们展示了人间用真情买不到的真情。今日，就让我们走进这个故事，去感受这无价的真情。二、深化探究，体会真情。1、老师导读：通过上节课的学习，我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文，用文中的详细事例来说明。2、学生以小组为单位读文探究。3、集体反馈。4、老师导读：妹妹要送项链给姐姐，是因为（学生读课文第三自然段中妹妹说的话）5、老师质疑：可是，店主为什么要把珍贵的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢？请大家把店主子说明缘由的句子找出来。6、指名反馈后引导学生想像：同学们，当店主子了解了妹妹一家的境遇，体会到了妹妹这份真情的时候，他看着眼前的这个小女孩水想些什么？7、老师小结：是呀，姐妹间的真情深深地打动了店主，让他看到了人世间不能用金钱买到的真情，所以他以几枚硬币的价格把珍贵的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时，他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情爱护了姐妹俩的这份真情。三、总结全文，拓展延长。1、师导：同学们，小女孩、姐姐、店主这三个人，你想赞美谁？赞美她什么？2、指名反馈：我想赞美，我赞美她。3、老师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。四、小结。老师小结：同学们，这漂亮的瞬间留在了姐妹俩的心里，也恒久留在了我们的心里，感谢姐妹、店主，他们用真情唤起了我们全部人的这份真情。六、布置作业。有感情地朗读课文，分角色朗读姐姐退项链部分。真情无价教案5教学目标1.学会本课生字、理解由生字组成的词语。2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。3.抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。4.能精确、流利、有感情地朗读课文。品尝语言，培育良好的语感。教学难点1.从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。2.理解店主说的那句话的含义，懂得真情是无法用金钱衡量的道理。教学打算字词卡片、课文朗读磁带、挂图第一课时一、谈话导入，直奔“真情”。师：人的感情是丰富的，我们生活的世界也正是因为有了“情”才更加的真实、动人、默契。你知道人与人之间有哪些情感吗？（亲情、友情、爱情）师：父爱母爱，深厚似海。挚友在你胜利时的鞭策，失败时的安慰，这都是真情。真，源于内心。让学生回忆自己身边有关“真情”的小故事。小结：闲逛在大街上，路人投以微笑，便内心暖和，接着便回以同样的微笑。生疏人举手之劳的帮助都会让你感动好一阵，因为这都是真情的流露，没有任何的其他专心。真情总是让人备受感动。今日我们将学习这样一篇课文，题目就是真情无价。二、揭示课题，绽开质疑。1.板书课题，学生书空。齐读。2.指导读题，并依据题目设问、质疑。题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请听老师说，大家读。师：真情无价要突出真情怎么读？真情无价要突出无价怎么读？师：依据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。3.依据学生的回答，归纳，以确立研读主题。（1）谁对谁的真情？（板书：小女孩、店主、姐姐）小女孩、店主、姐姐的真情表现在哪里？（2）是什么使他们三人的情感联系在一起？那条蓝宝石项链价值多少？什么是无价的？（板书：货真价实无价）引导学生思索，货真价实与无价之间的关联。三、初读课文，讲解并描述情节。1.学生自由读课文。2.能告知老师这篇短文讲了件什么事？3.刚才的同学把故事讲得比较详细。故事的情节由三个部分构成，以项链为线索，能用简洁的语言概括吗？板书：买项链送项链退项链四、再读课文，感受人物。1.让我们再来读一次课文，感受那一个个动人的场景，体会那一个个场景里人物的内心。2.哪儿打动了你？你多读读，想一想，你读到些什么？（学生自由读书）五、合作读书，激发爱好。1.指名分角色朗读课文，并作相关评价，激发学生读书的爱好。2.组织沟通，谈谈各自对人物的初步感受。师：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行细致地研读。这篇课文有很多含义很深的词句，读时令人感到言尽而意无穷。下面请同学们细致阅读课文，找到这样的词句，并想方法进行深化地理解。然后，与小组同学沟通自己的学习体会。（学生默读课文，圈点批注，仔细感悟，合作沟通。）六、记忆字形，指导书写。1.指名学生读含有生字的词语，并用“当心翼翼”说一句话。橱窗项链手帕当心翼翼2.学生视察要求书写的7个字，说说书写时要留意什么？“橱”是左右结构，不要写成了左中右结构。“链”留意走之儿的写法。“蹦”留意右边要对齐。3.指导书写会写字。其次课时一、围绕问题，自读感知。师：这节课，请同学们围绕上节课我们提出的两个问题，选择你喜爱的方式去读课文。要求：把课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。老师巡回指导。二、精读感悟，品析人物。师：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也确定会迎刃而解的！下面我们来一起探讨两个问题。1.小女孩的真情表现在哪里？指导学生读相关的语句。（）读第一自然段，强调“贴”“出神”。指导学生想象这个画面，从中感受到小女孩的可爱。（）“你能把它包装得美丽点吗？”（单纯）（）理解“当心翼翼”“得意忘形”（心细、天真）师：当心翼翼？（边说边板书“当心翼翼”，并在旁边打了一个大问号。）大家再练练这句怎么读。师：得意忘形？（又在“得意忘形”旁打了个更大的问号，启发学生沟通对这个词的感受。）学生自发地探讨，老师等待学生发言。（）“我想把它当作礼物送给姐姐”从自言自语中感受姐妹之间的真情。小女孩的真情是什么？师：你也说得很有道理。自由练练，把这段对话读好。（自由练习朗读，指名读，然后沟通你读到些什么。）2.店主的真情表现在哪里？指名学生读，并指导概括。（1）“拿着吧，当心点儿。”看出店主对这份真情的呵护。（2）读“她给出了比任何人都高的价格她付出了她所拥有的一切”，你能体会到什么？师：正是小女孩的真诚，打动了店主，店主所说的这句话也深深地感染了我们。让我们再来读这句话去感受去重温这份无价的真情。同学们，我们感受到姐妹纯真的亲情，感受到店主的和善与慷慨。这就是人与人之间的真情流露。真情它是世界上任何财宝都无法与之媲美的。这种真情是（在课题“无价”下圈点）3.姐姐的真情表现在哪里？引导学生从妹妹的语言和店主的对话中去发觉和感悟姐姐的高尚品质。三、归纳总结，倾吐感受。1.是什么让他们的心灵紧紧地联系在一起？（学生自由发表见解）师：说得多好哇。是真情让我们受到感染。让我们通过朗读再一次去目睹这感人的一幕，为小女孩，为姐姐，为店主感动。2.学生有感情地朗读课文。3.抒发内心的情感。师：对于姐姐，那串蓝宝石项链，那份浓浓的亲情让她难忘；对于小女孩，那串蓝宝石项链，让她感觉自己回报了姐姐的爱，这让她难忘；对于店主，那串蓝宝石项链，帮助他人带来的华蜜同样让他难忘。对于在座的你呢，也肯定难忘吧！想说点什么？4.再次朗读。师：学到这里，信任大家已被这个故事感动，被这份人间最质朴的真情所感动。请你再次读读这句话“她给出了比任何人都高的价格她付出了她所拥有的一切”，用朗读表达出你的感受。5.小结。师：在我们生活的路途中，总有些令人感动却不易让人发觉的琐事，让我们活得更细致一些，让那些值得感动，值得流泪的故事时时敲打我们，激励我们，感动我们，世界会因为更多的爱而精彩!四、真情沟通，情感升华。1.让学生说说对“真情无价”的理解。2.让学生说说自己搜集的关于真情的故事。（搜集的故事可以是身边的、报纸上的、电视里的引导学生多角度地介绍。）小结：真情是几句激励的话语，当一个人屡屡失败放弃希望时，真情是搀扶；当人跌倒全力以赴还站不稳时，真情是扶持；当人突遭厄运时真情无处不在。“赠人鲜花，手有余香”，人人都真心以对，世界将是多么美妙！