《神奇的魔术师》教案范本.docx

神奇的魔术师教案奇妙的魔术师教案1活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的相识。让幼儿体验数学活动的乐趣。喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动打算：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上），三种图形的标记牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不同形态的实物若干。活动过程：（一）以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说："我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形态的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。（二）进行嬉戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？2、变出"图形妈妈"（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的"妈妈"）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。（3）用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。"图形妈妈"：今日咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。（三）结束：师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个"小商场"，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）"图形妈妈"：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。（幼儿自取和自己形态相同的物品）教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。奇妙的魔术师教案2教案打算：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上），三种图形的标记牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不同形态的实物若干。教案过程：（一）以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说："我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形态的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。（二）进行嬉戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？2、变出"图形妈妈"（1）老师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的"妈妈"）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）。（2）用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。（3）用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。"图形妈妈"：今日咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。（三）结束：老师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个"小商场"，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）"图形妈妈"：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。（幼儿自取和自己形态相同的物品）奇妙的魔术师教案3一、活动名称：奇妙的魔术师（小班）二、活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的相识。三、活动打算：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标记牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形态的实物若干。四、活动过程：（一）以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形态的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。（二）进行嬉戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗？大，考吧。幼师，网出，处！妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。“图形妈妈”：今日咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。（三）结束：师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。（幼儿自取和自己形态相同的物品）活动反思：利用变魔术的形式，吸引孩子们的留意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的主动性。奇妙的魔术师教案4一、活动名称：奇妙的魔术师二、活动目标：初步相识三角形、圆形、正方形。三、活动打算：魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。四、活动过程：（一）、以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说："我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？你们相识吗？幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征。幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？幼儿自由回答2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相像问题。3请小挚友到魔术帽里变出图形，提问相像问题。（二）、进行嬉戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自己取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？2、图形宝宝累了，我们带宝宝回家吧！介绍嬉戏规则，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。3、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，留意视察孩子们的爱好，随时结束。（三）、课堂小结小挚友们，今日我们一起相识了三角形，圆形，正方形，并且还把图形宝宝送回了家，大家高不兴奋？好啦！下次老师再带你们相识更多的图形宝宝。五、教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。奇妙的魔术师教案5活动目标：1、复习巩固对三角形、圆形、正方形的相识。2、激发幼儿对科学活动的爱好。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标记牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形态的实物若干。活动过程：（一）、以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。提问：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形态的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。（二）、进行嬉戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态），你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的“妈妈”） 图形妈妈：我是三角形娃娃的'妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。“图形妈妈”：今日咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形态相同的标记牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。（三）、结束：师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。（幼儿自取和自己形态相同的物品）活动反思：利用变魔术的形式，吸引孩子们的留意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的主动性。奇妙的魔术师教案6活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的相识。活动打算：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干(粘在"图形妈妈"身上)，三种图形的标记牌各一个，户外布置好"小商场"，三种不同形态的实物若干。活动过程：(一)以变魔术的嬉戏形式导入，激发幼儿爱好。1、老师装扮成魔术师的样子对孩子们说："我是奇妙的魔术师，我能变出许多许多的东西，看我变变变"。(边说边转一圈，从袖子里拿出三角形)。提问：(1)我变出了什么?(2)三角形有几条边?(伸出手点数)(3)你见过什么东西是三角形形态的?2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。(二)进行嬉戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变(从隐藏的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿分辨形态)，你喜爱哪一个，就自取一个挂在颈项上，自己摸一摸，看一看你是什么形态的娃娃?2、变出"图形妈妈"(1)师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标记的"妈妈")图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里)(2)用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。(3)用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规则。"图形妈妈"：今日咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己形态相同的标记牌)介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个珍宝找得又快又准。4、进行嬉戏，嬉戏时可随意变换标记牌的位置，老师留意视察孩子们的爱好，随时结束。(三)结束：师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个"小商场"，看我变变变，商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)"图形妈妈"：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形态相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。