小学一年级下册语文《惊蛰》教案优质.docx

小学一年级下册语文惊蛰教案小学一年级下册语文惊蛰教案模板1教学目标：1、正确流畅地朗读课文2、理解课文内容，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象改变，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快心情，也感受人们春天里活动的改变，激发学生酷爱春天的情感。3、正确认读本课十八个生字，会写六个生字。教学重、难点：了解惊蛰这一节气时自然界的物象改变，和小动物的欢快心情。教学过程：一、导入、同学们，你们有没有发一暖和漂亮的春天已经静静来到了身边啦?你从哪发觉的?(学生自由发言)。当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样?你们喜爱春天吗?不光小挚友偿喜爱春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也兴奋地不得了。这节课我们一起学习第七课惊蛰和小动物一起体验春天到来时的欢乐与兴奋。板书课题惊蛰介绍：惊蛰是一年中的第三个节气，是表明气候改变的时间，也许是每年阳历3月5日、6日或7日，标记着春天已经来到，在惊蛰时会有什么好玩的事情发生呢?二、初读课文请同学们自由读课文，留意把字音读精确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗?学生读课文划生字，借助拼音读生字。指名说说如何记住生字。三、深化读文，理解内容1、惊蛰到了，小动物们有哪些改变呢?学生读文思索指名回答，学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。2、课文中都提到了哪几个小动物?你最喜爱哪个?学生再读文，体会、留意小动物们的动作和语言。指名回答依据学生的回答，随机指导。第一自然段：理解“冬眠”。问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱?学生读后，指导朗读从“连忙唤醒”说说怎样读。小金蛇的话，学生说说试读。师范读，学生练读，指名读。小金蛇的伙伴们可能都有谁呀?学生答。其次自然段第一句读出欢高兴喜的语气。刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱?指名读理解“眯缝”动作表演“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话?再读小刺猬的话。自由练习读文，表现出小刺猬的可爱。第三自然段通过“兴奋得大喊”体会怎样读青蛙的话。指名读，比读。通过表演理解“忸怩”。惊蛰到了，小动物们都爬出洞窟，在暖和的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多兴奋呀，齐读第四自然段。四、表演读文，学习二十四节气歌1、自读全文，体会惊蛰来到时，小动物们的欢乐心情。2、小动物们这么可爱，你们情愿来演一演它们吗?戴头饰表演。3、你还知道其他哪些节气?指名说说。出示二十四节气歌，师简洁说明，齐读，自由读。试背。小学一年级下册语文惊蛰教案模板2教学目标：1、依据学生的需求爱好教学，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可及的童话世界。2、创设情境，使学生感受大自然的美妙，为动物从冬眠中醒来而感到兴奋、快乐，注意情感的渗透。3、在美读课文中，培育学生语感教学重点、难点：“惊蛰”的说明，如何让学生理解的更好。课时划分：两课时。教学过程：一、说明“惊蛰”，导入新课师：同学们，今日我们接着学习第七课惊蛰。下面请同学们细致视察老师出示的图片，说一说惊蛰这一天人们要干什么?动物又有怎样的改变?出示打算好的图片，生看图说话。生：农夫伯伯在耕田冬眠的小动物醒悟啦师：是啊，在惊蛰这一天农夫伯伯要耕田，冬眠的小动物们也在这一天醒悟啦!谁可以不看图片给同学们讲解并描述一下在惊蛰这一天发生什么样的事情?出示固定句式，学生练习说话惊蛰到了，-生：学会利用固定句式填空，并了解什么叫惊蛰师：那么，让我们一起来看一下在惊蛰这一天，冬眠的动物是怎样醒悟的。二、培育情感，理解课文师：听!播放春雷的声音春雷公公大声一叫，一个最机智的小动物被惊醒过来，是谁?你在课文中哪里找到的?读一读。生：轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。师：哦!原来是机智的小金蛇第一个醒来板书“画蛇”它醒来的时候是什么样子的呢?用横线在文章中划出生：小金蛇伸伸懒腰，爬出洞窟，感到暖融融的。师：那么谁可以扮演一下可爱的小金蛇呢?生：表演师：读文他表演的可真好。刚才是老师读，你们表演。下面请一位同学读，大家表演。生：读文，其余表演。师：强调动词。指导读，比较读。师：小金蛇望见天气这么好，春光明媚，四周却一个小伙伴也没有。于是，小金蛇确定去唤醒它的小伙伴。谁可以来读读小金蛇说的话。生：、喂!春天来了，快快起来呀!师：动物们在洞里睡觉呢!春雷公公那么大的声音都没能把它叫醒，你的声音他能听见吗?指导读、比较读、加动作读是在怕大家听不见你也可以加上动作。师：小金蛇都唤醒了谁?板书：青蛙、蜈蚣这时候啊，老师发觉有一个小懒家伙仍旧在洞里迟迟不舍得动弹，这个小家伙是谁啊?生：小刺猬。板书师：在课文中找出描写小刺猬的句子，读一读。生：只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵!别吵!在睡会儿嘛!”师;这个小东西真是懒得可爱，假如让你来演这个小动物，谁知道怎样可以演好?生：缩成一团眯缝着小眼睛懒洋洋的舍不得动弹喃喃自语师：真好那么就请你来扮演一下这只可爱的小刺猬。生：表演，其余同学点评师：这个时候心直口快的青蛙望见小刺猬这个样子，可急坏了，跳到洞口就起先大声喊叫，它是怎样叫的呢?生：惊蛰到了，人们都起先耕田了，水田里也有小虫子吃了!师：什么样的青蛙呢?生：快嘴巴。师：那你读出来没有啊?生：试读师：点评这个时候的小刺猬被吵得实在是睡不着了，只好忸怩的走出洞窟。小刺猬是怎样走出洞窟的?生：忸怩。师：表演，那你们看来是这样叫忸怩吗?生：不是师：那你给表演一下，什么叫忸怩?生：集体表演师：对，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回肯定要早点三、小结课文师：一年之际在于春!看，小动物们在春天起先他们的新生活了，我们也要在春天起先我们的新生活!让我们拥抱春天、感受春天、酷爱春天。四、课外延长师：一年之中除惊蛰这一节气外，还有很多节气。他们是依据昼夜长短、中午日影的凹凸设计出来的。初识常见节气，并说明。那么，人们为了更好的记忆二十四节气，特意编了一首儿歌，叫二十四节气歌让我们一起拍手来读儿歌。小学一年级下册语文惊蛰教案模板3教学目标：学问与实力1.正确认读18个生字，会写6个生字2.正确、流畅地朗读课文过程与方法1.能够借助拼音和已有的识字方法在详细的语言环境中识字2.通过朗读、表演等方式加深对课文的体验情感、看法、价值观通过学习课文，了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象改变，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快心情，激发学生酷爱春天的情感教学打算：电脑课件、小动物头饰教学时间：两课时教学过程一、儿歌导入：师：同学们，前几天老师让大家读的二十四节气歌还记得吗?(课件出示，齐读)你们知道这里的“惊”指什么节气吗?(惊蛰，出示课题)惊蛰是一年中的第三个节气，这里的“蛰”是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动，呼呼大睡，等到春天来临，天气转暖的时候，沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊醒，这一节气就叫“惊蛰”被惊醒的小动物都有哪些表现呢?你们想知道吗?引入课文二、认读生字词，正确流畅地朗读课文(一)借助拼音自己试着把课文读正确，遇到生字拿笔划出来，多读几遍，也可以相互读给同桌同学听(二)检查自学效果：1.指名分段朗读课文，检查字音是否正确2.课件出示带有生字的词语，开火车读jng xng xio jn shé shn ln yo dòng xué惊 醒 小 金 蛇 伸 懒 腰 洞 穴gn dào感 到huàn xng cìi wèi su chéng yì tuán bié cho唤 醒 刺 猬 缩 成 一 团 别 吵wn nun温 暖3.这些词语去掉拼音还相识吗?4.把生字单独拿出来你还会读吗?小老师领读(三)再读课文，不但读正确，还要读流利(生练读后，指名读检查效果)三、理解课文内容，体会春天的美妙和小动物的欢快心情(一)用自己喜爱的方式自由读课文，一边读一边想：文中写了哪几个小动物?你最喜爱谁?为什么?(二)把自己的想法和小组同学沟通(三)汇报，点拨：1.抓住小金蛇唤醒伙伴的话、小刺猬的“喃喃自语”、快嘴巴青蛙“兴奋的大喊”，指导学生体会小动物们冬眠醒来后的欢快心情，进行有感情地朗读，在朗读中感悟语言2.抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句，如“伸懒腰”“欢高兴喜”“缩成一团”“眯缝”“懒洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等让学生通过做动作、表演进行感悟，理解课文内容，体会春天的美妙3.分角色朗读课文(四)创建性表演先小组合作练习，再到前台表演，评价四、小结：春天多么暖和，春天多么美妙，同学们，小动物们都行动起来了，让我们也快快走出家门，去找寻春天，投入到春天的怀抱吧!五、拓展阅读(一)阅读小诗唱春天春 天春每天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳春风吹来了吹绿了柳树，吹红了桃花，吹醒了青蛙，吹来了燕子，吹得小雨轻轻下，我们都来种丝瓜春 雨滴答滴答小下雨啦种子说：“下吧下吧，我要发芽”麦苗说：“下吧下吧，我要长大”小挚友说：“下吧下吧，我要种瓜”滴答滴答小下雨啦春姐姐变戏法沙沙沙、沙沙沙，春姐姐变戏法，她放下雨帘子，静静地变呀变，她收起雨帘子，哇、大地变美了：小草儿青了，柳树绿了，小燕子飞来了，春天来到了 )(二)童年书架有关文章)小学一年级下册语文惊蛰教案模板4教学目标：1.学问目标：(1)会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确(2)正确认读18个生字2.实力目标：借助拼音正确流畅地朗读课文3.情感目标：理解课文内容，激发学生酷爱春天的情感教具打算：生字词卡片、小动物头饰教学时间：两课时教学过程第一课时一、导入：(一)老师依据学生的生活阅历提出问题，为学习课文做下铺垫有的小动物一到冬天就躲进洞窟里冬眠，哪位小挚友知道都有哪些小动物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊)它们什么时候从洞里钻出来活动?(春天)冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里惊蛰到了，天气温煦了,小动物们都有那些改变呢?(二)揭示课题：惊蛰二、初读课文，读中识字(一)引导学生借助拼音认读课文，把不相识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最终标出自然段(二)沟通学习状况1.指名分自然段读课文，学生互评正音2.运用敏捷多样的形式认读词语、生字3.再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言同桌同学可以相互做小老师，听读课文，刚好正音三、指导朗读，培育语感(一)在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物?”让学生大致了解课文内容(二)让学生带着问题去读书感悟即：你喜爱哪种小动物?就用你喜爱的方式读一读课文中写这种小动物的语句再想一想为什么喜爱这种小动物?(三)学生沟通，指导朗读1.引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品尝、朗读例：生：我喜爱小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，特别可爱师：你情愿给大家读一读吗?让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗?读后再引导学生评议、练读2.让学生联系生活阅历和生活实际大胆想像在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢?3.角色表演，加深体验(1)有的同学喜爱小刺猬，有的同学喜爱小金蛇，你们能把自己喜爱的小动物的活动表演出来吗?同学们可以自由结组，分角色练习表演(2)小组上前表演后，引导学生评价四、指导认读二十四节气歌先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点然后再认读并指导背诵二十四节气歌五、总结“一年之际在于春”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们起先了新一年的播种，也起先了丰收的期望，我真心地希望小挚友们在这大好春光里把身体熬炼得棒棒的，每个人都健康地成长其次课时一、再读课文，分角色朗读二、学写生字本课有6个生字：出、们、快、青、地、团(一)你能记住哪个生字，把方法告知给大家(二)反复读字，口头组词(三)学生试着书写生字三、拓展阅读(一)阅读小诗唱春天百灵鸟亮开嗓子，唱出新调;鱼儿顶开薄冰，吐出泡泡;种子拱出地面，长出嫩芽;桃树孕育花蕾，冒出苞苞;我们结伴春游，唱唱跳跳(二)童年书架有关文章