名师工作室计划范文.docx

名师工作室计划名师工作室安排1自从加名师工作室以来，我觉得自己在理论与实践中找到了一个桥梁，在教化教学阅历与水平上都有所提高。在过去的一年多的时间里，能仔细参与学习，努力提高自己，希望成为具有创新实力的探讨型老师。通过一年来的学习沟通，我又重新谛视自己。回顾以往的工作，可以说是个惊慌劳碌，充溢而又喜悦的。在20xx年里，希望自己能够加倍努力，在各方面有更大的收获。随着在名师工作室中的学习和工作过程中中，我时刻感到自己的不足。因此，今年要主动利用空余时间多阅读有关教化理论方面的书籍，学习先进阅历和新的教化理念，不断的充溢自己，在课堂中更好的进行教化教学实践，并仔细完成探讨课题报告。但是作为一名骨干老师，墨守陈规，踏步不前是肯定不行的。始终以来，在实践中也是不断反思，在今年的工作室中的个人发展目标:成为具有创新实力的探讨型老师。详细安排如下：1、不断加强理论学习，夯实底蕴厚实积淀。驾驭自己所教学科的学科特点，发挥个人爱好特长，将理论联系实际融入到教化教学工作中，形成自己的教学风格。作为名师工作室成员应主动学习教化理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。使书本理论不仅仅局限在自己的理论学问层面，并将其运用于课堂教学实践，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。加强学习，学习科学文化学问，学习古今中外教化教学理论与实践的学问，学习与教书育人、教化教学管理有关的学问和方法，学习国内外教化发展、教化改革的阅历，驾驭国内外教化发展动态等。仔细理解钻研教材，提高自己的教化教学实力。2、主动参与各种教化培训，不断提高业务实力水平。3、仔细总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累阅历。4、勇于参加实践创新活动，培育创新和实践实力。5、钻研教学，提高理论水平，完成探讨课题。以课题为抓手，坚持不懈地开展有安排、扎实的课题探讨，在探讨中发展自己、成长自己。6、完成本年度工作室安排中要求的各项任务，主动参加工作室组织的各项工作。7、结合学校的教化教学任务，协作工作室的活动支配，本年度坚持优质地完成教化教学任务，并以学校的“以学为主，精讲精练”教学模式探讨为契机，完成自己在全校的课堂教学展示任务。在教学实践中进一步形成自己的教学特点。在课堂教学中注意培育学生的创新思维实力，对学生的思维具有洞察实力，对他们可能有的想法有肯定的预见性，对学习中出现的问题具有诊断实力，刚好找出有效的解决方案。能够针对教学的重点和难点，设计有坡度的富有启发性的问题，深化浅出地加以引导。教化工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为一名舞蹈老师必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉，探讨和解决教化和管理工作中的新状况，新问题，驾驭其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，改变无穷，我也将把在工作室中所学到的先进阅历，理念带回到自己学校，辐射到其他老师，大家共同学习探讨，取长补短，推陈出新。名师工作室安排2古语说：凡事预则立，不预则废。不管做什么事情，只有定下详细的目标，制定详尽的安排，才能更好开展工作，真正实现运筹帷幄之中，决胜千里之外。为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定xxxx年市名师工作室安排。一、指导思想本学年以“基于标准的教学”探讨为中心，以口语交际教学研讨为重点，以人为本，遵循名师成长规律，按理论探讨与教学实践相结合、自主学习与共享沟通相结合、自我反思与改进提升相结合的原则，通过课题探讨、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动，让工作室的每一位成员在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透到日常教学中去，着力培育一批具有良好师德修养、先进教化理念、厚实专业素养、扎实教研实力，有情怀、敢担当、有原创力、受广阔学生爱戴的优秀老师。二、总体目标1.以阅读为基础，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想沟通，提高工作室成员对“基于标准的教学”的相识，提升“小学语文口语交际教学”的理论素养，更新工作室成员的教化教学理念。2.以问题为导向，主动开展课堂教学实践研讨，使工作室成员在教学实践中得到熬炼、获得提升，努力成长为各学校小学语文课堂教学的主力军。3.以课题为抓手，在工作室总课题探讨的基础上，工作室成员结合本学期教学研讨的重点，结合自己教学实践中亟待解决的问题，进行相关课题的探讨，做好过程性资料的搜集整理工作。4.以活动为载体，通过读书沟通会、名师讲坛、同课异构、接力棒式研讨、共享教化故事、外出送课研讨等多种形式的活动，为工作室成员搭建自我反思，自我展示，提升成长的平台。三、详细工作及实施（一）基于标准，探讨语文课堂教学本学期，工作室的教学研讨活动接着以“基于标准的教学设计”为重点，在确定学习目标的基础上，工作室成员编写基于标准的教学设计，围绕学习目标制定评价方案，围绕学习目标设计教学流程。共同研讨，共同进步。工作室成员轮番上课，集体备课，集体研讨，刚好撰写讲课、听课的反思。同时，在日常的教学活动中，工作室的每一位成员也应当严格要求自己，力争每一节课都基于标准，撰写基于标准的教学设计。（二）问题引领，研讨口语交际教学本学期，工作室将围绕“创设情境，欢乐表达”这一主题进一步研讨，接着探讨小学语文口语交际教学相关问题。通过问题梳理、课例研讨、撰写反思、反复实践等方式，将小学语文口语交际教学中的相关问题想清晰，弄明白。（三）课题探讨，解决教学实际问题各成员要紧紧围绕工作室的探讨主题，结合自己日常的教化教学工作，结合自己日常的阅读积累，主动参与各种课题探讨活动，擅长发觉工作中的小细微环节，勤动手积累文字素材，增加创新意识，努力让自己成长为专业的探讨型老师。（四）读书沟通，畅谈阅读心得体会要充分发挥名师工作室现有图书的作用，采纳自主阅读、同伴举荐、主题沟通、沙龙活动等方式，学习先进的教化理念，学习名师的优秀做法，不断提高自身的教化教学理论水平。工作室成员结合每月一次的读书沙龙主题和沟通共享内容，每月写一篇读书心得，将近期学习的内容以读书心得的形式记录下来，上传到网络名师工作室。除上传自己的读书心得外，还主动阅读其他成员的读书心得进行点评，每人每月的点评都不少于10条。（五）名师讲坛，共享生活点滴感悟每次教研活动起先前，接着进行以前的“非常钟讲坛”活动，根据工作室的签名依次，由一名老师进行沟通，沟通的内容为近期读书心得、见闻、学习培训体会等。（六）主持活动，提升自我组织实力为了让工作室的每一位成员不仅仅成为语文教化教学的佼佼者，更成为语文教化教学舞台上的引领者，工作室的每次教研接着根据签名依次，轮番主持，主持人要提前与“非常钟讲坛”的主讲人、上课人员等做好沟通打算。（七）写好叙事，记录教学难忘瞬间作为一名一线老师，要擅长发觉生活中的精彩瞬间，要擅长捕获学生的点滴进步，要擅长总结自己日常教学的所得所失，要擅长将这些用手中的笔记录下来，讲一讲教学中的故事，记一记生活中的感悟，写好教化叙事，做教化有心人。（八）做好引领，发挥名师辐射作用名师工作室的每一位成员，要时刻将示范引领作为自己的责任，牢记心间，在学校中充分发挥示范引领作用。学校里要带徒结队，做青年老师的表率；教研组中要模范引领，将教化新理念传播开去；工作室中，主动担当上课任务。争取在主任搭建的各级各类练兵平台上，展示自己，历练自己。（九）明确任务，常规活动扎实开展在开展以上特色活动的基础上，名师工作室的常规活动也要扎实开展，详细工作支配如下：1.原则上要求每次全员参与经研讨活动，如遇特别状况，需提前请假，给张主任打电话请假，下次活动带上请假条，学校主管领导签字，盖学校章。2.每学期至少阅读一两本的理论专著，每月提交一份不少于1000字的读书心得。3.每学期至少提交两篇教学课例（案例）或者教化叙事（教学探讨）。4.每学期上一节校级以上的公开课，提前报工作室备案，并供应有关的教案、课堂实录、教学反思等。5.每学年提交一篇获奖（区级二等奖以上）或正式发表的教学论文。6.每学期仔细总结个人研修状况，撰写一篇反映自己成长发展的总结，考察自己的发展状况，有必要时调整自己的个人发展规划。7.每个月工作室成员要刚好参加网络名师工作室的评论，每人每月的评论不少于10条。8.工作室的成员要建立一个教化信息网上的博客，全部的资料分别往工作室邮箱、网络名师工作室、教化信息网博客三个地方各上传一份。9.根据依次写工作室研讨的信息，做好拷贝照片、撰写信息及整理照片的工作，并做好网络工作室的上传，将信息及照片汇总在一个文件夹里，上传工作室邮箱和张主任邮箱各一份。新的学年，名师工作室将在市教化局的领导下，在中原区教体局的关怀下，接着扎实开展工作，定好安排，依托课堂教学，梳理问题，共享沟通，齐思共研，共同成长，抓好落实，争取新的更大的进步！名师工作室安排3一、指导思想：依据xx高新区中小学名师工作室管理方法，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在视察体验、学习思索、参加探讨、实践总结的反复过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。二、工作目标：使工作室成员在职业道德、专业学问与学术水平，教学实力与科研实力等方面的综合素养有显著提高，成为高素养、高水平，具有终身学习和创新实力的特色老师、名牌老师。1、努力构建学习型组织。加强理论学习，提升教科研水平。通过学术沙龙，学术报告等活动沟通学习体会。组织组内同志相互学习，每人每年听课不少于十节；同时主动创建条件外出学习，汲取先进的教学阅历为我所用。2、努力建设探讨型组织。针对教学中突出存在的问题和困惑，围绕“打造奇妙课堂的探讨”、“基于cPfs结构理论下数学运算实力培育的实践探讨”，以及贴近课堂教学的子课题为抓手，以提高教学质量为根本目的，通过专题报告会，课例探讨，学术沙龙等活动开展探讨，每年开设公开课十节以上，市级以上发表论文五篇以上。3、努力发挥辐射功能。建立好工作室网页，动态地介绍工作和学习的体会以及教研成果。并通过教化教学思想研讨会、论坛、公开教学等形式在全区沟通。4、不断提高课堂教学艺术和质量，力争在市级老师学科竞赛中获奖，努力成为学生喜爱、同行敬重、家长满足的学科带头人。三、任务和措施：1、制定发展规划，明确努力方向。每位成员，依据工作室成员的责职，结合自身的发展规划制定好切实可行的学习探讨和工作安排，明确目标，推动其专业成长。2、加强业务学习，提高理论素养。主动组织成员系统学习中学数学教化与心理的前沿理论以及课程改革等方面的著作，自觉更新教化理念，改革教学方法。学习教化心理学论著，如数学学习心理的cPfs结构理论、智育教学心理学、差生心理与教化、数学教学生成论、中学生数学学科自我监控实力等，丰富自己的理论修养。学习中学数学教学期刊，每人至少订购两种以上的刊物，把握最新的数学教化动态，并在教学实践中借鉴与提升。留意学习外地先进阅历，倾听专家学者的讲座，开拓视野，促进自身更快地成长。组织好每月一次的例会，刚好沟通读书笔记，教化随笔和教学反思，在讲座中相互启发，相互促进。3、立足课堂，主动开展教科研活动。课堂是教学实践的主阵地，是展示自己遵循心智规律，艺术敏捷地驾驭课堂的舞台。我们针对数学教学中的困惑、热点，围绕引导学生在学问结构的构建与完善、数学思想与方法的感知与内心化，探讨问题程序性学问的形成，以及学习策略和思维活动的调控等过程中增加主体参加和体验，从常见的课型的教学，学习策略的培育，运算实力的提高等方面进行系列化探讨。系列一、就数学教学中常见课型，以优化教学过程为目的，从改进教学结构入手加以探讨。本着为学习者设计教学的原则（教学设计探讨）从留意与预期、激活原有学问、选择性知觉、纳入原有概念命题域，扩充构建新的概念命题域，反馈评价迁移等环节探讨例题教学设计、讲评课教学设计公式、定理教学设计的一般规律；系列二、以学生的学习教程为基点，从学生学习障碍的心理分析入手，找寻有效的矫正方法，为消退问题解决的障碍找寻途径（思维活动生成探讨）。就陈述性学问、程序性学问、策略性学问、反省认知学问等影响学生解决问题实力的认知成分，剖析概念学习的障碍，运算实力提升的归因等，并找寻有效对策。系列三、在多元智能理论视野下就奇妙课堂生成要素及创建等层面进行探讨。通过以上的探讨课题，引导成员人人参加课题探讨，增加探讨意识，主动撰写探讨心得，努力做到每人每年有两篇市级以上论文发表。在听课、评课、优秀学案（课例）沟通，论坛等活动中视察体验，学习思索，实践总结，逐步形成自己独特的教学风格。4、搭建沟通平台，辐射探讨成果。资源共有、成果共享是促进共同发展的快捷途径，通过工作室网站，要求每位成员两周上传一篇教学反思（或教化随笔），两周上传一份优秀学案式案例分析，每月通报一次课题探讨进展，沟通学习心得和探讨成果。名师工作室安排420xx年匆忙而逝，回首一年来，有收获，有缺憾崭新的20xx已经来到，在新的一年里，我为自己定下了新目标。个人年度发展总目标：1、读书读书依旧是我在20xx年要做的一件重要的事。在本年度至少阅读四本教化书籍，深化研读20xx版语文课程标准，以课标为镜，以理念为引，丰富思想，丰厚底蕴。2、观课观摩名师课堂，观看教学视频，学会用“课堂视察”谛视，实现多边对话，学优点，找差距。3、磨课课堂是老师的阵地。我要立足课堂，扎扎实实上好家常课，力争让家常课优质化，优质课提升化，在不断磨练中提高教学水平。4、反思反思是老师成长必由之路。读书要反思，教学要反思，反思贯穿于我的教化教学生活之中。我将反思刚好整理成文字，给自己多留下一些痕迹。5、研修20xx年是我申报的省级课题实施的关键一年。我将以此为契机，扎实做探讨，刚好将教研中的困惑、收获记录下来，至少撰写一篇有较高水平的论文。阶段实施安排：二月：1、参加网络研修，学思结合，记录心得。2、阅读我的魔力语文课，做好摘抄，写读书心得。三月：1、阅读我的魔力语文课，做摘抄，写心得。2、坚持更新博客，每周至少上传一篇随笔。3、确定议题，尝试备一节群文课。四月：1、研读群文课例，观摩名师课堂。2、打造一节群文阅读课。3、组织课题组成员座谈、研讨，进行集体磨课。4、坚持写教学反思，更新博客。五月：1、课题组成员上课、观课、议课，进一步做好资料收集。2、打磨一节优质群文阅读课，撰写案例反思。3、参加县组织的送教下乡活动，发挥名师辐射作用，刚好总结。六月：1、阅读名师课堂DNA解码（小学语文卷），做好读书笔记，写读后感。2、坚持更新博客，每周至少上传一篇读书心得。3、做好阶段总结。七月：1、重温20xx版语文课程标准。2、阅读名师课堂DNA解码（小学语文卷），做好读书笔记，写读后感。3、撰写一篇群文阅读方面的论文。八月：1、观看优秀课例，记录反思。2、更新博客，记录成长。九月：1、阅读窦桂梅与主题教学，做摘抄，写体会。2、组织课题组座谈、研讨，初步进行群文阅读的教学设计。3、更新博客，每周至少上传一篇随笔。十月：1、上一节群文阅读公开课。2、组织课题组成员观课、议课、磨课。3、阅读窦桂梅与主题教学，更新博客。十一月：1、阅读和孩子聊书吧，做摘抄，写体会。2、打磨一节群文阅读课，撰写案例反思。3、更新博客，坚持每周上传一篇。十二月：1、整理课题材料，为中期报告作打算。2、做好阶段总结。新年新气象，置身于这个优秀的团队中，我会加倍努力，且行且思且珍惜！名师工作室安排5“名师工作室”是一个实现老师专业化发展的平台，很荣幸能够成为其中的一员。我希望能够通过这个平台在最短的时间内将自身的专业理论素养和进行教化教学实践探讨的实力提升到更高的层次，早日成为一名真正的名师。因此，结合本人实际状况和个人发展目标，特制订本年度个人发展工作安排。一、 指导思想依据鸠江区教化局“名师工程”实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实名师工作室的总的发展目标和安排，仔细完成各项工作，主动参加各级各类教学教研活动，努力提升自身教化教学水平，不断增加自身实力和个人专业素养。二、 具体工作安排及措施1. 加强业务理论学习。利用课余时间完成肯定的读书任务，至少研读2本以上的教化教学专著，并撰写读书心得。2. 主动担当公开课任务。本年度担当校级公开课至少1节，并多听名师课堂及名师工作室各小组组内成员课，取其之长，补己之短，听课评课过程中刚好撰写听课心得。3. 撰写教学论文。主动撰写1篇教学论文，完成教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等至少1篇并争取参与竞赛。4、参与工作室微信XX研讨活动。主动参与工作室建立的微信群备课或专题研讨活动，研讨课时备课或单元备课设想及须要解决的重点、难点和疑难问题。利用现代化的网络技术平台更好地完成名师工作室的安排推动。以上是本人在本年度要完成实现的目标和安排，我会在相关指导思想和方针的引领下，努力完成自己的安排，力争在名师工作室各位成员和领导的帮助下取得显著的进步！名师工作室安排6为进一步实行达州市通川区中长期教化改革和发展规划（20xx-2020年），落实通川教化“三年振兴”安排，推动通川区教化事业科学发展、均衡发展，倾力打造川东北教化强区，依据达州市通川区名师工作室建设暨工作方案，本工作室特制定如下工作安排。（一）制定制度，落实重点。本工作室共五位同志，分别来自一小、七小、八小和金山小学五所不同的学校。由于各自所在单位的不同，导致了活动开展时间的难统一性，因此我们将依据工作室工作目标和所在学校的实际状况，制定通川区小学语文王琴名师工作室工作制度，以保证各项工作的顺当开展。同时，依据本工作室的特点，制定每月的工作安排，落实阶段性工作重点，针对每一个学员的特长，对学员实施全程指导。（二）强化研讨，注意沟通。工作室成员要在教化教学实践中，不断更新教化教学观念，注意自我发展，总结阅历，在学科或更广袤的领域里，完成市级以上重点探讨课题或完成自选的1-2个课题并取得成果。要主动撰写一批优质的教化科研论文，激励著书立说。结合学员阶段性学习成果，主动与相关单位联系，每年度实行公开课、培训讲座、报告会、研讨会等3次以上，每年组织工作室成员参加送教下乡不少于2次。（三）重点培育，加强考核。本工作室每位成员都是各校的优秀骨干老师，工作室将利用一切可能的机会为她们的成长创建条件。同时，要加强对本工作室学员的考核，并做出综合鉴定，形成书面看法，提交名师工作室指导委员会备案。（四）积累资源，示范辐射。我们已建立了“王琴名师工作室”微博，通过微博将本工作室的资料、活动等进行宣扬。在此基础上，我们还将刚好收集并上传各成员的优质教案、课件、论文等各类教化教学资源，实现优质教化教学资源的共享。另一方面，我们还将通过本工作室成员在所在单位的引领示范，每年培育本学科8-10名中青年骨干老师。蓝图已经绘就，号角已然吹响，本工作室全体成员坚信：在通川区教化局的坚毅领导下，在通川区进修校的专业指导下，我们肯定能精诚团结、奋勉图为，圆满完成既定任务，为振兴通川教化贡献我们的绵薄之力！名师工作室安排7结合本工作室实际状况，接着深化开展学习与教化探讨活动，促进工作室成员的专业成长;并进一步发挥工作室的专业引领、辐射作用，推动区域内幼儿教化的发展。一、指导思想注意精神引领，留意焕发成员自身的激情与才智，敬重名师成长的规律。注意个体差异，留意成员之间的取长补短，在合作中实现共融共长。根据理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与运用相结合、反思与提升相结合的原则，在课题探讨、专题讲座、教学研讨、送教下乡等活动过程中，让工作室成员在互动沟通中拓展，在群体探讨中磨合，在实践反思中提升，逐步形成学有专长、教有特色、为人谦和、富有灵性的人格魅力，让名师工作室真正成为名师成长的摇篮。二、发展目标使全部的成员在职业道德、专业学问和学术水平都能更上一个新台阶，教学实力与探讨水平都能有明显改进。在本年度的贵阳市幼教学科带头人、教学能手、教坛新秀三级梯队评比中，激励成员们主动申报，争取上升一个台阶。三、工作重点及措施加强学习，夯实理论，提升综合素养。1、接着提倡自主学习与阅读指导相结合。为工作室成员订阅“活动区材料投放与嬉戏指导”的相关书籍，为工作室课题活动区开放式材料与幼儿行为极其发展关系探讨的开展供应理论及实践的指引;供应教学机灵教化才智的意蕴、给幼儿老师的100条建议、名师人格培育等书籍供学员学习。每学期工作室成员研读1本教化教学类书籍，并结合各自学校和自身教学实际，撰写教化随笔，学期结束时进行沟通。通过个人自修、沟通研讨等多种形式，提高学习效果，提升自己的教化相识。2、接着提倡自主训练与沟通展示相结合。每位成员都要注意教学基本功的训练，排找自己在写、说、上课等方面的差距，主动找寻补差的方法，提升自己的专业综合素养，主动创建条件参与省、市级幼儿老师基本功竞赛，参与园内展示活动，努力争取熬炼的机会。4、接着提倡用心倾听与深化反思相结合。工作室将接着邀请闻名幼教专家讲学，定期组织专题研讨，成员们要专心领悟先进理念，学习有效的操作阅历，刚好提出疑问或困惑，努力找寻发展的新途径。5、创建外出学习机会，拓宽探讨视野。创建机会让学员外出参观、学习，学员除每学期到领衔人学校进行影子跟修一周外，送派外出学习或参与其它地区的教研活动，使我们除了教学探讨，还了解到其它幼儿园的办学理念和办学特色，了解每个地方的风土人情和人文气息，感受着学习的过程，也感受到生活的美妙。聚焦难点、热点问题，深化开展教学探讨。1、深化开展课题探讨。依据工作室市级课题活动区开放式材料与幼儿行为极其发展关系上一阶段的探讨状况进行深化的探讨，结合课题探讨，每学期开展2次以上的专题教学研讨活动，通过沟通、共享、研讨，进一步探讨行之有效的探讨方法和途径，以确保课题探讨取得良好成果。2、深化开展同课异构。为不断推动学员及其园所老师教学活动设计与组织水平及实力的提高，每学期将聚焦大家共同感到困难的领域活动开展1次同课异构的教学探讨，通过共同确定领域、个人独立设计、园所观摩研讨、汇聚展示沟通的方式提高老师们活动设计与组织水平。3、集体助推，优化教学，辐射区域。工作室全体成员深化每位学员课堂指导、探讨教学，每学年每位成员总结提炼出1个胜利的学科教学方法或教学案例，并在区域内推广。4、深化开展主题研讨活动。工作室每月召开1次工作例会，接着以学员及其园所老师共同关切的教化教学热点、难点问题开展主题研讨与培训活动，聚集群体才智，探讨解决教化教学真问题。5、工作室每季度召开一次阶段小节会，围绕工作室的工作，沟通工作状况，分析、探讨、解决实际问题。6、工作室每学期组织1次教学反思和研讨，自定专题。7、每学期工作室对学员进行综合性鉴定。拓展沟通平台，进一步助推提升。1、开展网络教研。接着开展“相约QQ晚8点”活动，每月15日利用工作室QQ群，定期围绕月主题活动及教化教学热点、难点问题进行沟通、研讨，探讨有效方法、策略，以促进工作室各项工作得以更好地开展，进一步推动教化教学真问题的解决，促进工作室园所教化教学质量的提高。并形成有价值、有共性的观点总结归纳成文字资料，上传到工作室博客，与同行进一步共享、沟通。2、活用网络资源。网络中隐藏着丰富的教化资源，从文本、图片、PPT到动画视频，可以说是应尽应有。如何科学地找寻、保存、运用，是一门技术活。成员们要利用各自的特长，相互供应信息，实现资源共享。同时充溢网站内容，为更多的同行服务。3、讲解并描述成长故事。梳理各自成长过程中印象最深刻的故事，为同室成员们讲解并描述，共享阅历，相互启迪;为年轻老师们讲解并描述，榜样引领，激励前行。讲解并描述的过程也提示成员们要不断加压，自我完善，尽快成长为专家型、学者型的老师。4、主动写作参评或投稿。学员要主动撰写教化教学论文和阅历文章参与各级评比和投稿，每学员每年至少有1篇文章在市级以上刊物发表，以不断提高自身的写作实力及名师的影响力。(四)帮扶引领、联动论坛，发挥辐射作用。1、接着对所帮扶的“希望的田野”工程中农村幼儿园进行帮扶指导，每学期送教下园两次以上。2、对工作室成员园所的薄弱教研组进行帮扶指导。3、每位工作室学员在本园内结对指导12名青年老师，引领她们专业成长，促进其在校级以上公开课、观摩客或教学技能竞赛中获奖。4、联动论坛，共享成果，扩展辐射。通过与本区、市的名师工作室联动开展学术论坛，将探讨成果与同行共享、沟通，实现名师工作室的辐射示范、引领作用。同时，促进本工作室成员的专业实力跨上新台阶。(五)加强制度建设，严格考核管理。1、建立健全考勤、考核制度。各成员按时参与工作室的各项活动，不无故缺席，仔细履行工作室规定的义务，按时、保质保量完成工作室的各项工作任务，各项活动有相应的考勤记录和考核签定。2、建立跟踪检测机制。有工作室及学员个人学期和年度工作总结和自评报告，有专人负责督察和检查工作记录，有每次活动过程记录及评价性材料存档。3、建立健全资料管理制度。工作室设立党案管理员，主要负责资料的整理与管理及检查成员的档案资料归档状况。档案管理规范、完善、科学：个人资料由成员个人负责定期整理归档;上级部门下发各类相关文件收集归档;工作室自身建设的各类资料收集归档;工作室开展活动记录归档工作室自我评价记录资料归档。名师工作室安排8依据xx区中小学名师工作室管理条例和xx区名师发展工程管理考核方法，以课题探讨为抓手，以骨干队伍建设为重点，充分发挥名师工作室的引领、示范、指导、服务和辐射作用，努力使工作室成为我区中学历史教化骨干老师教化教学探讨的平台、青年老师专业化成长的阶梯。依照教化局和进修校的工作部署，结合中学历史教化教学实际，特制定本工作室20xx-2016学年其次学期工作安排。一、工作目标打造骨干老师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年老师的成长步伐，带动更多的老师有机会成长为名师；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教化理念和教学方法，帮助我区中学历史老师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推动教化均衡发展。二、工作室的主要任务(一)团队建设1总体目标：（1）为我区的历史教化教学培育实力强、业务水平、科研水平高的老师，使更多的历史老师成为区历史学科的带头人，骨干老师，成为为人师表的楷模、课堂教学的能手。（2）通过优质教化资源的共享，有目的、有安排、有步骤地传播先进的教化理念和教学方法，帮助我区历史老师解决教与学过程中遇到的问题，以及开展教化教学重点问题的探讨。2详细目标要求（1）以进修校教研员陈镜华和张益玲老师为导师，制定本学期工作室成员发展安排、发展目标、途径，有效推动工作室成员的专业成长。（2）成员必需在学习和实践中不断提升自己的专业理论水平，同时主动参加工作室课题探讨，不断提升自己的教化教学和科研实力。（3）主动撰写科研论文，逐步成为本区、本校教研教改的学科带头人。3详细做法（1）理论学习。每位成员依据自己的状况制订读书安排，每学期读一本书，深化学习有关教化学、心理学的理论，时刻关注教化改革与发展的动态，不断更新教化理念和汲取最新探讨成果。要求做好读书笔记，撰写读书心得，并定期在工作室网络平台沟通发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。（2）课题探讨。领衔人在任期内至少主持开展一个有价值的教化教学课题探讨，每位成员要围绕中心课题，开展一个以上子课题的探讨。领衔人应定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题探讨成果。（3）教学教研工作室成员每人每年至少开设一节优质示范公开课，并形成书面教案及课后反思。每学期每位成员按名师工作室管理条例要交二份教学设计、二份教学反思、二份案例分析和二份试卷、两个课件。建设好名师堂资源库。组织工作室成员外出参观、沟通、学习。（4）发挥名师工作室成员的辐射作用，推动所在学校老师的成长。应与青年老师开展一对一师徒结对活动，要制定详细的帮扶安排。在教研组、备课组活动中，要主动作中心、主题发言，起指导作用。主动开展课堂教学探讨，通过开展观摩课、探讨课、展示课活动，帮助本校老师提高课堂效益。(二)开展课题探讨，提高课堂教学效益1教研课题：微导课堂教学的探讨。通过对新课程理念下历史课堂教学实践过程中发觉的现实问题进行专题探讨，以优化我区历史课堂教学，提高课堂教学效率。2课题探讨安排：规划课题并开展课题探讨；收集整理过程性材料；完成第一阶段课题阶段总结。(三)送教下乡，开通博客，辐射推动，全面提高1通过建立名师工作室网页，开发、整合教化教学优质资源，每人均参加网站建设，将工作室的教化教研阅历进行推广，通过定期开展在线沟通、研讨，为一线老师释疑解难，为我区历史老师供应沟通的平台，从而推动我区中学历史课程改革不断深化开展。2出版专集，供应教学指导资料。内容包括：课例分析、课件、发表的论文、课题探讨成果、复习方法指导、易错易混学问等。3对工作室成员的优质课、示范课进行录像，并刻录成光盘，放到工作室网页。4组织工作室成员到基层，中学重点指导龙岩三、四、九中老师，初中组重点指导郊区、农村中学。四、详细工作支配1.二月份：(1)组建名师工作室队伍。初中组组长：张丽霞；邀请对象：蒋晶晶、黄晖娅、陈翠华、陈梅花、黄阳霞：中学组组长：林葵。邀请对象：林学斌、邓先敏、吴新梅、陈柏华、刘卫国。(2)组织学生参与龙岩市第五届社会调查征文竞赛。三月上旬上交进修校中学历史教研室。2三月份探讨、制订新学年工作安排，主持人制定工作室半年工作安排。3四月份：(1)上旬名师工作室启动仪式。学习名师工作室管理方法。建立工作室成员“成长记录袋”，制定较为完善的考核评估制度，加强工作室日常活动的制度建设管理，建立健全充溢活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。激励每位成员始终保持主动向上的精神面貌和工作作风。(2)确立工作室课题。布置区级子课题申报工作。(3)确定培青对象，开展培青工作。4五月份：(1)按要求完成区教研室支配的名师堂作业。(2)建立名师工作室网页，搭建成员之间沟通的平台，开展多种形式的教研活动。各成员要把教化教学中的困惑或阅历、心得刚好传到网页或博客上，以利于资源共享。(3)开展送教下乡活动，支配初、中学成员各二人，上一节高质量的公开课、示范课，相互听课、评课，磨课，把活动开展状况和个人教学设计分别发到学校网站和工作室微薄上。(3)开展读书活动，让读书成为一种习惯。5六月份：(1)开展课题探讨工作，汲取课题组新成员，引领更多的优秀老师参与教化教学科研工作。依据工作室的总实施方案，每位成员制定出自己的试验安排，注意过程性材料的积累，学期结束前写出阶段性总结。主持人与各成员要刚好沟通课题探讨中遇到的问题和进展状况。(2)工作室工作研讨会，作学期工作总结，名师工作室安排9一、指导思想：以基础教化课程改革纲要为指导，以全面实施素养教化为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校详细状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教化教学质量。进一步更新教化思想，强化新的课程标准意识，努力探究课堂教学高效益的途径与方法，坚固树立质量意识，提高品德学科教学的实效性，促进老师学科专业水平和课堂教学水平的提高，优质、高效地完成教化教学教研工作,全面提高教化教学质量。二、主要工作目标与措施（一）加强自身学科理论学习本学期我将接着仔细学习和探讨“课程标准”，进一步强化课改意识，把新课程理念的探讨融入教学过程的始终，努力使自己的学科专业发展上都有所提升。（二）扎实开展课堂教学探讨牢记学科理念，熟知教材体系，树立“一切为了学生发展”的宗旨，遵循学生生活的逻辑，让教学面对学生生活、实现活动式的教学，探究式的学习，成为品德课堂教学的一种常态。课堂教学要培育学生良好的品德素养，促进学生学问、实力及情感、看法、价值观的和谐发展。1.以课堂为阵地，仔细扎实开展教学探讨。关注儿童成长和儿童的现实生活，充分开发和利用生活化课堂教学资源，找准课堂与生活的连接点，细心设计教学流程，努力为学生架起课堂与生活的桥梁，提高品德学科教学的实效性。2.主动参与工作室开展的六年级品德与社会探讨课的磨课活动。3.主动参与集体备课活动。以教材教法学法为主要内容，围绕本学期的校本探讨话题，仔细探讨课堂教学，提高集体备课的针对性和实效性。4.仔细进行教学反思。对自己每上的一节品德课都要进行仔细地反思，坚持每月写一篇学科教学日记或反思。三、工作支配3.274.2小学品德老师24学时培训，3.31齐贤；4.1安吉；4.34.92016区级“学科教改项目”立项申报；4.244.30区精品拓展性课程评比；6.126.18基于儿童立场的品德教学改进。名师工作室安排10一、工作室的目标我们希望我们的英语老师通过名师工作室这个平台，在苏州乃至江苏省或全国的英语专家们的引领下，主动参加课堂探讨，发觉我们教学中存在的问题及困惑，并通过探讨和实践去解决这些问题和解除这些困惑，从而使他们的教学理念和教学水平更上新台阶，成为英语课堂教学改革的主力军。二、本学期工作安排本工作室设想通过我校英语老师们借助于名师工作室这个平台，在学习了解英语教学最前沿的理论的同时，探讨在英语教学中批判性思维的培育以及如何在信息技术同中学英语教学进行融合，把理论学问运用于我们的中学英语教学实践，并主动在教学中不断去探究及尝试，从而不断提高英语教学的理论水平和实践实力。我们同时还希望加强与本市