万年牢的教学设计精编.docx

万年牢的教学设计万年牢的教学设计1（一） 揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）（二） 初读课文，感知内容1 读通课文，读准字音。2 检查字词：多音字：把（ba） 闷（men） 削（xiao）词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁（能认读，并结合句子理解词义）3 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。（三） 细读课文，感悟理解1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。出示句子：我的糖葫芦蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。（1） 为什么叫万年牢？（2） 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读其次小节，体会父亲非常讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。）（3） 小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2 其次处万年牢指什么？句子：公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。（1） 什么是正道？（靠着良心做买卖）（2） 父亲是怎么走正道的？3 第三处万年牢指什么？父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。4 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能赢得别人的信任和敬重。（四） 深化体验你是怎么理解父亲所说的做人的.道理的？结合详细的生活事例来说明。（五） 沟通“做事仔细，讲诚信”的故事。课后反思：万年牢的教学设计21、相识本课8个生字。2、通过课文的研读，体会父亲做事仔细，做人实在。做事仔细，讲诚信的故事。一、揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)二、初读课文，感知内容1、读通课文，读准生字。2、检查字词：多音字：把( bà)、闷( mn)、削( xio)词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱。(能认读，并结合句子理解词义)3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。三、细读课文，感悟理解1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读：出示句子：我的糖葫芦糖蘸得匀称，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。 为什么叫万年牢? 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?(读其次小节，体会父亲非常讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟) 小结：正是因为父亲做糖葫芦仔细细致，所以他的糖葫芦才能经久不衰。2、其次处的万年牢指什么?公允买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。 什么叫正道?(靠着良心做买卖) 父亲是怎么走正道的?(抓住不满足、看不下去、不听、嫌、辞去工作体会父亲做生意仔细实在)3、第三处的万年牢又指什么呢?父亲教育我做万年牢，就是要做个牢靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究仔细，讲究实在。体会父亲教育我做人要做牢靠实在的人。4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲仔细、讲实在才能得到别人的信任和敬重。四、深化体验你是怎么理解父亲说的做人的道理的?结合详细的生活事例来说明。五、沟通做事仔细，讲诚信的故事万年牢的教学设计3教学目标1、相识8个生字。2、了解课文内容，体会做人要仔细，讲究仔细，讲究实在的道理。3、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式。4、学习独立阅读课文、培育自学实力。教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事仔细、实在，联系生活实际和同学沟通读后的体会。教学时间：1课时。教学过程一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。二、独立阅读课文，培育独立阅读实力让学生依据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简洁的批注，读后依据自己的批注进行沟通。三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从详细的描写中感受父亲是个办事仔细、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深化体会，而不是脱离文本的空洞地谈。着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲选购当天最簇新的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的选择“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么仔细和实在。2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的匀称，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当店员，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲靠着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会。1、联系上下文说说它的意思。2、说说三处“万年牢”中间的相互联系。六、探讨父亲受雇于老板这件事.老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高相识实力。七、拓展阅读，加深对课文的理解。读一篇与本文内容相关的。八、板书设计。万年牢的产品质量：工艺高、质量好。万年牢的生意：好的产品受信任 赢得众多回头客 生意旺。万年牢的人品：诚恳、守信。教后记：让学生真正懂得万年牢的的意思及生活中的运用。