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地理工作总结地理工作总结1新课改的第三批学生结束了中学的三年学习，顺当毕业。分析今年江苏省高考地理试题，考题以考试大纲为依据，整体上体现了稳中求变的思路。客观题，突出基础学问的考查，但有的试题因题干和选项涉及的学问面较广，又有肯定的难易梯度，部分考生会感觉把握不大；主观题题目与客观题比较起来难度不大。高考结束了，反观地理教学，主要有以下的一些思索。一、仔细研讨考纲，参与教研活动高三地理老师在高三上学期拿到考试说明后，就应仔细学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动状况，探讨近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。甚至可以把高二小高考的地理考试说明拿来，比较小高考与高考在必修内容上的要求差异。这样，在教学中就可以着重强调，有助于帮助全部同学明确最最基础的学问要求，尤其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础学问。高三的教研活动是系统性的，要仔细的参与教研活动，对于把握复习动向、详细要求、资料打算等有很大的帮助，也可以在教研活动中获得考试信息、研讨地理难题。二、立足课本，夯实双基近几年高考地理试题突出实力立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和学问运用实力。而实力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本技能，很难获得高分。在第一轮复习阶段，不能一味地追求进度，要稳扎稳打，注意立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并刚好批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生刚好复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。只有学生手中有“米”，肚里有“货”，才可能有东西思索。复习中，突出主干学问，重视图表的判读、分析等基本技能的驾驭到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的学问网络。第一轮的复习花费了很长世间，特殊是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身学问就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特殊的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也须要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。在其次轮复习阶段，打破常规的章节，以专题复习的形式进行学问的重组，突出学问点的联系和迁移，力求使学生在原有学问体系的基础上进行实力的提升。首先进行的就是图表专题。图表是地理学科的特别语言，地理试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确获得信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。但地理图像许多，最能体现地理特色的地图，如：等值线图（等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等）、地形坡面图、日照图、经纬网图、区域图、地质构造图、示意图、景观图、统计图表等，在复习中赐予了充分的重视，并对这些地图按专题赐予复习，指导学生进行图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描述，从而提高他们的地理综合分析实力和地理表达实力。其次是地理计算题专题，如时间的计算、等值线图的数据计算、太阳高度角的计算、人口的计算等。地理计算从数据计算来说很简洁，但是其中包含了地理意义，须要学生能够真正驾驭地理学问，才能列出算式，而解题实力是次要的。然后是其他的专题复习。在这一段的复习中，学问的巩固、技能的娴熟、实力的提高都须要通过适当而有效的练习才能实现。因此，这一阶段我注意刚好收集各地的模拟试卷，依据考生的详细状况和高考的命题趋势，细心选题、组合练习试卷，特殊是客观题的专项训练起先进行，并对练习进行刚好评讲，规范专业术语，帮助学生总结解题规律，驾驭分析问题的方法和解决问题的途径。帮助学生总结答题思路，刚好发觉学问缺漏，有效地提高他们的应试力。在5月份三摸后，有些学生想自己复习，但一坐下来就不知道是看书，还是看试卷，是背学问要点，还是错题复习回顾。于是我给每个学生都发了最终一个月教学安排，内容包括每一节课的内容、课后练习、自己要做的查漏补缺等，让他们每天都知道自己在地理上要做些什么。特殊说明的是，由于这个教学安排是提前一个月做的，在实际的教学过程中，还会遇到一些市里或学校地其他一些支配，详细某些内容会有变动。但我的目的是让学生知道自己每天应当做些什么，给他们一个指导。三、关注社会热点问题高考命题从来不回避社会热点，而且经常以热点为背景考查考生地理学问的驾驭程度和分析问题、解决问题的实力。因此，在高三地理教学中，我有意识地对近一年来社会上发生的影响较大的事务以及长期以来关系到人类生存和发展的重大问题倾注更多的关注，平常在上课过程中就会提到，让他们知道有这么一件事情，做到心中有数。教学特地制作课件“江苏地理”与“地理视角看实事热点”，指导考生学会运用所学的地理学问、原理以及正确的思维方法，加以思索和辨析。这样既可以巩固所学的学问，又可以扩大考生的视野，但不过多过早地追逐热点。地理工作总结220xx年7月8日，地理学科基地的成员又一次聚到11中学求真楼的五楼大会议厅，共同参与第一次沈阳市地理学科的培训会议。出席本次会议的有11中学校长潘晓宏、教学校长周丹、科研主任陈辉、地理组8位老师及22位学员。这次培训主要内容是请沈阳市教研室主任，地理教研员张彩霞老师为学员作报告。为了在假期学员们也能有所收获，在学校领导的大力支持下，高阳老师携地理组老师前期做了大量的打算工作。高老师走了多家书店，翻阅了大量的网站，查阅大量相关资料为学员找寻优秀的学习资源，最终确定备选书目。通过调查学员、统计整理及多方购买，今日我们如愿的把材料放到学员的手中，看到学员们满足的笑脸，地理组人感到非常欣慰。您现在阅览的是网感谢您的支持和激励！上午9点30分，高阳班主任准时起先培训活动，高老师简洁的介绍和说明后，张彩霞主任为学员作了题为走向基于“老师立场”的教学探讨与实践的讲座。张老师针对新课改的实施状况从地理老师我们该思索的问题；地理老师应共同探讨的问题，地理专业发展-个人规划设计等三个大方面深化浅出地作了详细分析。张老师的讲座在我们今后的地理培训工作的规划赐予肯定的借鉴，同时，年轻老师在新课改中的困惑，张老师为他们指引了工作方向。虽然学员们昨天刚进行启动仪式，但是在今日他们依旧按时报道，并且参与培训的心情特别高涨，在报告中还主动地与老师进行沟通，看得出学员们对培训工作的非常重视。11点30分左右，高老师总结性发言后，本次培训圆满地结束。会后，领导对我们的工作赐予充分的确定。这次培训工作的完成与领导的支持，地理组人的努力，学员的主动参加是密不行分的，在这里对每一位参加的人说声“感谢”良好的起先为我们今后的工作的开展打下坚实的基础，今后我们将一如既往的接着工作，把培训工作一次次圆满完成。地理工作总结3时间匆忙而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些总结：要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是学习地理学问的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。一、仔细分析、制定合理的学期教化教学安排本学期八年级所运用的教材是义务教化课程地理教材。其资料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我期望学生经过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的基本国情，并进一步驾驭学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。当我第一次走进教室的时候，经过提问我才发觉学生的地理基础学问非常薄弱。于是，我经过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习看法、学习方法；经过上期的期末检测成果，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口。在此基础上，依据我校明年地理学科要参与统考的实际情景，确定从本学期起先培育学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前支配。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。二、自觉落实教学常规1、由于自我是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学本领，就必需付出比别人多的时间和精力。为此，我仔细探讨教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教化教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的阅历。平日里，进取利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的打算。2、教学中我力争做到精讲，把重点放在学问体系、结构、联系和思维方法上，避开四平八稳、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，进取引导学生熟识教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究本领的培育，让学生在驾驭学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题刚好予以订正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习爱好。3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对积累如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种职责、一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致，要让他们真实的感受到老师的关爱。因为，作业是与他们最多的沟通、与沟通方式。像x班的xxx同学，上学期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的爱好，作业做得仔细了，成果也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业沟通”是分不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避开错误。4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元构成性检测，以了解学生的学习效果。虽然有时成果不尽人意，但我没有放弃期望。因为很多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习看法、学习爱好等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，明显还有些难度。尽管如此，我仍旧以进取的心态，坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。三、进取参与校本探讨1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。进取参与学校组织的听评课、优质课竞赛、教化技术本领大赛等校本探讨活动。虽然自我的水平和本领比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“活力飞扬”。2、学以致用，进取探究教化教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自我动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、刚好反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标。金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期由于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素养教化为突破点，重点培育学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成果。作为老师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起职责，为学生负责究竟。所以，必需树立起终身学习的观念，仅有不断地学习、更新观念和学问，不断地在实践中总结阅历教训，吸取他人之长来补自我之短，才能使自我更加有竞争力和教化教学的本领。随着教学实践的增加，新问题、新冲突也接连不断的出现，要想自我成为一名真正合格的老师，要学的东西还有许多许多，要走的路还有很长很长。所以，在以后的工作中，我会接着坚持此刻的工作状态，不断改善工作方法，总结阅历，查找不足，同时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到实处。课前细心备课，做到形式多样化，经过相互听课、沟通，不断的完善教学，充分地熬炼自我，从而更好的完成地理教学工作，争取在新的一年，取得更大的提高。“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不变更的目标与追求。地理工作总结4高一地理备课组由六位老师组成，在这一学期里，我们地理组老师在教化教学岗位上兢兢业业，不遗余力，勤奋踏实，较好地完成了各项教化教学工作任务，并力争做好每一项工作。现将这一阶段所做过的工作做一小结。一、仔细制定教学安排。在上学期即将结束时，我们小组根据教科所的进度要求仔细制定了教学进度和教学安排，并将可能耽搁的时间也考虑在内，尽量将课程向前赶，力争保质保量完成教学任务二、加强集体备课，统一教学思路。充分利用每天的教研活动，有安排、有针对性地研讨、分析教材、探讨习题等，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。我们备课组坚持按时集体备课，探讨授课的方法，做到目标，进度，作业，测试的统一。在个人备课的基础上仔细写出初备手稿，加强对教材的理解，明确教学目标，深研教学重点及难点，不仅注意备课本更加注意备学生，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、沟通，由各个老师针对班级实际状况确定详细操作环节，集思广益，最终确定统一的课堂学习提纲。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。每一节的学习提纲和课件我们至少探讨两遍，第一遍是初备，大家说出各自由6环节的思路，然后整合大家的思路，一个人负责整理出学习提纲的大体框架；其次遍针对学习提纲的框架再看看个人有没有更好的思路，没有的话做出课件；时间允许的话我们会在这节课先行课的前一天大家把课件和学习提纲集体再过一遍加强理解，也有利于先行课的进行。三、坚持每轮课的先行课。我们备课组始终坚持每轮课的第一个讲课的老师为先行课，这节课凡是没有课的老师都要参加听课，并且每听一节课，都相互沟通看法，确定优点、指出缺点，后面讲课的老师依据先行课老师课堂存在的问题和课件、课堂学习提纲中存在的问题加以修改，力争上好每一节课。四、仔细选择习题，提高学生的学习效率。给学生的配套练习在定稿之前我们会在集体教研的时候分析题目的难易程度和学生在做题中可能存在的问题，这样也有利于我们讲课时有的放矢。五、做好试题质量分析，加强教学反思。每天的练习和每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨学生反馈状况，分析其中得失，利用集体备课仔细分析个中缘由，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。我们在取得一些成果的同时，也存在一些问题急需解决：学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增加措施，提高学生学习的爱好；教学技能还需进一步提高；教学理念还需更新。今后努力的方向1、更好更严格地抓好备课组建设，特殊是从备课组成员的思想入手，要不满意于现状，做到精益求精。同时，要仔细探讨在6+1高效课堂模式下如何进一步利用多种手段改进地理课堂教学。2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，驾驭更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；3、使备课组内的教研、探讨气氛进一步深厚起来，通过探讨、沟通，使备课组成员的学问、理论水平得到进一步的提高。4、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教学供应参考。5、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，让参加、合作、探究、沟通的学习方式真正走进我们的课堂。总之，本学期我们高一地理备课组的六位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，在各个方面都有了较大的发展。在以后的时间里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，接着以主动姿态投入到教化教学中，不断创新，将工作做得更好，为我们精英明天的辉煌再做贡献！地理工作总结5转瞬一瞬，工作已经一年，回顾20xx-2014年的地理教学工作，本人感慨万千，有胜利和进步的喜悦也有力不从心的无赖，还有感觉自身学问实力不足的压力和快速提高教学和管理能里的急迫。但我信任世上之事为之难者亦已易，天道酬勤，学习和思索总能进步。20xx-2014学年期我从事高二年级文科1,2,3和理科1,2以及文艺班共六个班的地理教学和文科班班主任工作。我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，力求形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，还在教学过程中学习，使自己在教学和学习中得到很大的收益。主动学习管理阅历，探讨如何当好一个班主任。现将一年来的教学工作总结如下：一、仔细听课和备课提高教学质量。因为年轻对教材和教法的相识肤浅，必需坚持学习，长期听老师傅的新课和选择听平行班级的复习课从中吸取了大量的阅历，基本相识到要提高教学质量必需做好以下四个方面：1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。尤其是注意对课本图表的分析实力，因为高考地理考试特殊注意图表学问的运用和实力。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 尤其是学生初中地理学问几乎为零，而中学地理学问特殊是自然地理难度有很大的提高，学生在这个方面出现了断层，因次教学必需依据详细学问补充基础学问以降低学生理解的难度和提高教学的有效性。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。二、提高学生素养，力抓课后辅导工作。现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。尤其激励学生课后勤思索勤问问题，我基本每个中午都有学生问问题。三、提高工作效率，用先进的教学方法出成果。在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理学问的主要线索，注意列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解地理学问在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。在驾驭好地理学问的同时，将地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、虚心努力学习班级管理阅历，管理好班级首先，重点放在学习管理阅历上，向老班主任学习、向年轻人学习，向杂志学习，获得间接阅历，应用到实践中，然后在实践中加以改进，让间接的阅历符合本班的实际。其次，遇见事情勤动脑筋，思索对策，分析缘由和影响，制定有效的解决方法，并且加以总结。再次，付出真心，真情关爱学生，关爱贫困生，单亲学生、留守学生、学习困难生、优秀学生等。尽管在一年的教学工作中取得了肯定的成果，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在肯定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平常考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。20xx年6月15日地理工作总结6一、指导思想：以推动中学地理素养教学为核心，以新课程理念为指导，落实学校要求的“生本教化”的思想，加强运用现代化多媒体等教化手段。以接着创建先进教研组、备课组为目标，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师创建力，完善校地理教学网，使地理教研组焕发出新的朝气与活力，成为全市先进的教研组。二、主要工作：（一）加强教研组建设1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每两周召开一次全组老师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，有主讲人，定时间地点，通过一系列活动将全校地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现职员资源才智共享。进一步加强与乐安中学的实质合作办学，每周都要有人到乐安中学听课和沟通、指导，单周支配初中，双周支配中学。校内老师之间也要加强听课的频度和规范，除分高初中外，激励跨高初中听课，特殊是教研组长和领导要带头听课、指导，每两周至少听高三一节到两节。2、强化备课组长的责随意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。3、加强老师教学基本功自我发展。（1）以备课组为单位提高老师基本功。（2）带好青年老师，建立师徒对子。（3）教研组长组织骨干老师，协作教务处加强地理课堂教学的检查与督促。（二）接着加强以案例教学探讨为主攻方向的教科研课题的探讨及管理1、精选典型乡土和时事案例，紧跟时代，关注乡土，把学生感爱好的地理现象和问题引入课堂，让课堂充溢朝气和活力。2 、各备课组老师要主动支持和参加学校教务处的各项常规活动，确保常规教学的正常和有序开展。全期每个老师听课不少于18次，老师备课要求按周备，做好期中、期末考试，高三月考的命题及评卷工作，及3、4、5月高三的文综大考被备考工作（三）主动组织本组老师参与市级公开课的竞赛和观摩，为我校老师供应展示自我与学习他人的舞台。（四）陈庆军、王宝国老师利用“五一”节假日等时间，为全市高三地理老师和文科学生编制高考应考复习材料，受好评。地理工作总结7时常飞逝，惊慌而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当八年级六个班的地理教学工作。在那里我要感谢各位领导一学期来给我的帮忙和关怀，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和激励。下头，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情景。一、认仔细真付出，踏踏实实工作对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，所以我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。首先，我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生爱好。所以我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的留意力，激发学生学习的爱好。虽然在进行课件的思路创作和详细制作时，花费了我许多的课后时间，有时很累，可是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。我的课件不但得到了学生的宠爱，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参与了XX市优质课特等奖的评比，最终获得了XX市其次名的好成果。其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面接着努力钻研，为了提升自我的本领，我进取参与了校课题自主发展，人文见长课题的探讨。其次，本学期在自我备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同提高，我常常听课，比如这学期我去45中听了XX市优质课评比选手的地理课，还进取参与了学校组织的“四杯赛”听评课活动。这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了很多东西。再次，为了提升自我的业务水平和业务技能，本学期坚持仔细学习，把学习当作自我的一种职责，在学习过程中我一向坚持这样的学习策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身学问勤学；急需学问先学。我常读的刊物是中学地理教学参考、地理教化、人民教化及一些相关的教辅材料及自我构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自我的一种习惯。二、坚持教学策略，向45分钟要质量。本学期我们组主要探讨的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们以往在组里探讨过，听了同行的做法，有很大启示，能够说每一节课我都在注意这个问题的探讨与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注意分层次教学和多媒体的运用，激发学生爱好，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简洁的问题，就让那些学习较差的学生来回答，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。我教的班级分为两种，一般班和试验班，这就给我的教学带来一个问题，假如同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，所以我发觉这个问题后从开学初第一周的其次课时起先便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注意学问的扩展和加深，普班学生注意基础学问的夯实。在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自我结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成果，经过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还须要接着学习与探讨，因为还有许多不足之处。比如说，有时新课资料较多时，便没有时间检测课堂达成率。三、下学期的教学安排本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成果取得了很大提高，在期末质量临测中成果比较突出。我在下学期的工作中，安排从以下几个方面提高教学质量：1。在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂资料，变更学问呈现形式，激发学生学习爱好。2。精选单元练习题，进行阶段性同步练习。3。多听杨老师和其他地理老师的课，不断学习，不断提高，取长补短，共同提高。总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。地理工作总结8本学期全组八位同志在学校教务、政教等领导支配下顺当的完成了全校三个年级29个班级的地理教学任务。一、教学常规：全体成员仔细对待教学的每一环节，仔细钻研教材，大纲，仔细备课、上课、批改作业，针对不同学生实行分层次教学试验班、重点班重实力教学，一般班重基础教学。08届五位老师，徐凯瑧、王瑛、余海涛、刘雄伟在同头组长王萍菊老师带领下，针对高一新生特点，正确处理中学与初中的连接。注意“双基”教学，充分利用地理直观教具、标本、模型、多媒体等，培育学生的实力，注意学生学地理的方法指导，强化理解记忆，提高学生学地理的实力，向课堂四非常钟要效率。06届3位老师，在同头组长竺蔚雯老师带领下，学习考纲、精选试题、仔细对待没一次月考并刚好找差距以利今后教学。二、教学研讨活动1、主动参与地区地理协会的活动，王萍菊老师作报告关于高三的教学复习，并在教研刊物上发表，论文一篇，姜淑萍老师参与地区优质课大赛获二等奖。2、本组四位高级老师的公开课、集体听课、相互沟通学习。3、有三位老师（王瑛，刘雄伟，王萍菊）接待外校来宾听课，相互沟通学习。4、参与校优质课，汇报课活动，余海涛获二等奖。参与校青年文化课集体考试及考试题研讨分析。三、工作特色团结协作，踏实肯干，平常教学过程中研讨气氛深厚。四、竞赛辅导及成果突出地理的学课特点，由余海涛，刘雄伟老师负责，利用学校天文台进行了四次月相观测、相识星空等。丰富学生的课外生活，学生反映良好。用学过的地理学问分析校外的一些地理现象，将探讨性学习融入课堂内外，为迎接一年一度的“两有用”地理竞赛打基础。地理工作总结9本学期我担当高三85班及高一109班、初二72、73、74、75班地理课的教学工作任务。首先，在高三的教学工作中，本着基础厚实、主体发展的观念，开学至今高三地理复习全面绽开，遵循安排，有序地开展复习。1、在基础学问上下功夫，用好一本教材。基础学问是学生分析问题的基础实力，是特别关键的一部分。所以，在第一阶段的复习中，特别注意基础学问的积累。严格根据教学大纲进行复习，细致探讨大纲要求，竟量全面、细致地帮学生复习到每一个细微环节。同时培育地理思维素养，提高分析问题、解决问题的实力，树立正确的宇宙观，为将来的发展打好坚实的基础。2、迎合高考的须要精讲多练，定期测验，反复练习。老师备好课，讲好课，每课都有作业，每星期都有练习卷，并且进行批改，刚好了解学生的实际状况，切实提高学生解题实力。高三复习，练习测验是重要的一部分内容，学生只有反复操练，不断巩固学问点，使学问真正变成他们自己的东西。当然，批改练习也是重要的一个环节，刚好发觉学生存在的问题，再通过讲解题目加深他们的印象。3、要把不利因素转化为有利因素，依据班级详细状况，充分调动学生的主动性，化被动为主动，形成良好的学习氛围，使每个学生都在原有基础上争取更大的进步。其次在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础学问部分，规范学生上课纪律及完成作业，订正学生学习地理沿用初中的方法。按部就班，以专题形式补充学生初中地理学问。依据学生实际状况，分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价。接着强化“思路-线索学习法”；接着强化过程性评价和整体优化。地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展改变过程。总复习过程中特殊强调娴熟解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区。娴熟运用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能依据要求绘制简洁的地理图表。运用图导法建立各章节之间的学问结构，运用图解法将供应新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思索问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变实力和地理综合思维实力。最终，在初二的地理教学上，着重做了三方面工作：一、激发学生的主动性及学习爱好在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理基础学问与学好其它学科的关系。三、制定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理工作总结10本学期我任教九年级的地理教化教学工作。在学校教育处的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：仔细分析，主动制定切实可行的教化教学安排。根据教育处制订的学期行事历，结合学生的实际，制订出具体的教化教学安排，希望学生通过一学期的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。学期初，通过与原来其它科任老师进行沟通，了解他们在上一学期中的学习看法、学习方法，通过上期的本县期末质量检测成果的名次，分析同学们的学习效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。培育良好的学习习惯，为本学期复习做好打算。一、仔细备课、上课，细致批阅作业。（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。向四非常钟要质量，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的激励与欢乐。（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在每节复习课中，我重点教给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，使复习内容条理分明，学生在复习中得到了事倍功半的效果，同时也驾驭了基本的学习方法。在练习中，我做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。（三）仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每批改一次作业就是一项沉重的工作。我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通，对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。二、深化教研教改，加强校本探讨，不断提高教化教学的水平。主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教化的.发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期，我听课、评课的次数都能达到学校的要求。三、注意实力培育，实施素养教化。本人在