兼职教师教学工作总结范例.docx

兼职教师教学工作总结兼职老师教学工作总结1各位领导老师：大家好，特别感谢学校领导给我这次机会和大家一起沟通阅历，我沟通的题目是“本本分分做人，踏踏实实做事”。十中的优秀老师许多，在你们面前谈阅历沟通就有点儿班门弄斧了，今日我主要是来学习的；其次是向大家汇报一下自己的工作，不当之处请多多指教。20*年9月，我听从学校工作支配，负责文书工作并兼任司机，同时任教八年级12班的物理课。我知道这是学校对我的信任，更是一份责任，我感受到了这些工作的份量。可文书工作干什么？怎么干？一个生疏的岗位；司机，考出驾照才半年，技术还不够娴熟；教书，只是一个教龄三年的新兵。每一个岗位都是一份沉甸甸的担子，而且每一项工作都必需干好，我感到了前所未有的压力。压力首先来自新的工作岗位。办公室是学校工作的一个窗口，加班加点是习以为常，早来晚走更是必修课。而文书工作是办公室工作的重要组成部分，在协调及处理各部门关系上发挥着关键性作用。作为文书人员要精确细致刚好的处理文书事务，如文件的收发，档案的整理等工作，每一项工作都要耐性细致的完成，容不得半点差错，这些对我都是全新的挑战。刚起先真有点儿手忙脚乱，经过一段时间的留心视察，积累阅历，在办公室老师的耐性指导，现在的我正在渐渐适应和熟识这一岗位；作为司机，这一年的熬炼，我的驾驶技术有了很大的提高，我能够仔细做好校车的常常性维护和保养工作，做到随时开动行驶。司机工作具有不定时性，经常是这边刚上完课放下教案，立刻就要去送材料；车刚熄火又跑去教室拿起粉笔上课。这学期在增加了一个班教学任务的状况下，我更细化了每天的时间支配，各项工作做到了杂而有序，有时候白天没时间备课，我就利用晚上仔细备好每一节课，保证了办公室工作和教学两不误。由于住在学校，我和其他住校老师担当了学校的夜间值班任务，对于学校支配的各项任务都是随叫随到，保质保量的完成。压力也来自教学，作为物理老师我感到了身上的那份责任。第一次期中考试我们班物理考的不志向，一看成果我的头“嗡”的一下炸开了，自以为课堂管理很严，学生纪律也不错，应当不会考得很差，可结果呢？当时感觉真是无颜见江东父老。这时学校领导找我谈心，特殊是石主任，和我一起找问题想方法，给了我很大的激励。我也反思了自己半个学期的教学工作，由于各项繁琐的工作牵扯精力太大，自己在选择课堂教学方式方法上处理不当、作业批改落实不到位。针对这些问题，结合期中考试的详细状况，我确定从以下几个方面着手解决：首先狠抓自己的课堂教学。办公室工作千头万绪，司机工作又要求随叫随到，我没有更多的课余时间辅导学生，只能从提高课堂效率和授课水平上下功夫。备课时我精益求精，仔细设计最优的教学方案；努力让每一堂课都有一两个闪光点，真正把学生吸引到物理课堂中来；细化每一个四十五分钟，把课堂最大化的还给学生，努力让更多的学生参加到物理活动中来，扩高校生的参加程度，提高学生的学习热忱。在课堂中我让学生沟通自己的想法，并对他们的奇思妙想赐予赏识的确定，真正把物理课堂打造成学生展示自己的舞台。同时我也变更了自己只重结果而忽视过程的做法，物理课尽量让学生动手操作试验，亲自去体验物理过程，感受其中的物理奥妙，让学生了解到物理来源于生活又应用于生活，它与我们的生活亲密相关，从根本上提高了学生学习物理的爱好。学生课堂中提出的问题我努力做到当堂问题当堂清，不留尾巴。对于课堂中解决不了的问题课后肯定找学生解决掉，绝不让问题留到下一节课。通过不定期检查笔记的方式让学生养成了记笔记的习惯，既有利于学生驾驭学问也削减了学生课堂走神的现象。平常我也虚心向组里其他老师请教，物理组的杨秀梅、孙玉丽等老师他们严谨的教风，对学问的科学把握与支配，特殊是给年轻老师在做人做事上所起的榜样作用都深深地激励着我。在此我也要感谢组里的其他老师，感谢他们对我热心无私的帮助。其次合理优化作业的布置。初三学生课程多，如何让学生的作业少而精，真正做到我的作业我愿做，着实让我大费脑筋。我全面细致地分析了每一位学生，作业的布置除了依据学校要求分成ABC三类外，还随时依据学生驾驭学问的状况，为他们设计“特性化作业”。如学习机械效率有困难的学生除了要做集体布置的分等级作业外，还必需做一道与机械效率相关的练习题，其次天我会在课余时间找几名学生测试一道相关的练习题，对仍不娴熟的学生再个别辅导，直到简洁的基础题目不出错。第三，对学生的作业，我坚持全批全改，并依据学生近期的课堂表现和作业状况赐予特性化的点评。如部分学生认为物理很难学，学不好，为了给他们树立自信念，我给学生的评价大多数是激励性的“你最近进步很大”“你第6题做得很好”等评语。当然也有指责“你昨天走神了”“最近举手的次数少了”等。每一句话我都细细琢磨，做到有的放矢，希望能对学生起到激励和警醒的作用。课后我会刚好找到作业不好或听讲不好的的学生，问他明不明白老师那句评语的意思，使学生明白老师的评语不是随意写的，是特地为他量身打造的，他在老师心目中还是有地位的。这样做到抓细放粗，既照看到了大多数学生，又让基础差的学生知道“老师仍在关注我”，营造一种主动向上的氛围，整个班集体都处在一个“我要学，要学好”的状态中，更有利于老师课堂教学。除了作业本，伴你学、阶段检测卷也是我与学生及学生家长沟通的平台，每一次作业、试卷批改我都会对学生最近一段时间的表现赐予主动的特性化点评，取得学生、家长的理解和支持。功夫不负有心人，在期末考试中我们班的物理成果名列前茅。这里要特殊感谢万红老师给与我的帮助，没有她的大力支持我们班物理也不会取得这么大的进步。一年来，在领导和同仁们的激励帮助下我收获许多，也成长不少。我的宗旨就是“学校是我的家，认仔细真干好每一件家务事”。在以后的工作中，我将一如既往，本本分分做人，踏踏实实做事，接着学习，一路前行。兼职老师教学工作总结220xx年1月6日下午4点，是学校各教研室固定的教研活动时间，我作为兼职老师主动参与了教研部的教研活。活动过程中，十余位兼职老师与我校老师就教学中的有关问题绽开热情的探讨。自动化教研室就如何提高学生的技能鉴定成果这一主题绽开研讨，参与探讨的兼职老师认为，教学中应加强对学生的技能训练，保证学生考前有肯定的训练学时，同时还要加强对学生的理论指导，强化学生对学问的记忆和理解。教研室就备课问题进行沟通，备课必需备教材、备教法、备学生，试验课、实习课、项目课、一体化课程还要备设备，要合理设计教学环节和思路，做课堂的“导演”，学生的“导师”。在场的兼职老师很受启发，他们表示，参加到学校组织的教研活动，能够使许多资源形成共享，许多问题达成共识，能帮助他们更有效更针对性地进行教学。兼职老师参加我校的教研活动是加强教学管理、提高教学质量的新举措，这对于加强兼职老师与系部的沟通和今后更好地开展教学工作将起到很好的作用。兼职老师教学工作总结3作为铣工实习指导老师，对于铣工专业技能培训与生产实践的差距有切身体会。主要实习内容是传统的简洁常规操作，与现代制造技术相差甚远，加之实习条件艰苦，学生在学习过现代制造课程后明显表现出对铣工的实习主动性不高，甚至出现抵触心情，在实习中完全处于被动状态。他们普遍认为铣工已经与目前高速度、高精度、高牢靠性等的市场需求产生了极大的差距，应当取消这种落后的加工方式。对这种不正确的观点应引起足够的重视，众所周知，铣工是机械、机电等专业人才不行缺少的基础性技能。如何教好这门专业技能课，应当怎样组织好实习指导？通过教学实践和不断的思索，我认为，要做好这项工作，应抓住以下六个方面：一、明确学习目标，激发学习爱好我校为职业类学校，学生素养和一般中学相比，差距较大。对机械专业而言，学生基础多数较差，且具有肯定的厌学心情，一些学生就只想混张中专或大专毕业证书。文化课不必说，专业理论课也不仔细学。铣工这门课虽然是专业技能课，但仍有一些同学改不掉作风懒散的坏毛病。有的同学怕吃苦受累，学习不专心，干活不仔细，这样下去，根本达不到实习的要求。为了圆满完成实习指导任务，使学生驾驭有效好用的专业技能，要让学生明确学习目标，激发学习爱好，在铣工教学时，我并不是上来就把学生带到铣工车间起先讲解，而是先开一个动员会，强调上述观点，使学生相识到铣工技能实训的重要性，真正在内心觉得有必要学好练好铣工技能。二、分解铣工实训目标，作到心中有数，学生光知道了“为什么学”还不够学生对自己每次课程平常不良学习习惯的影响，假如仅有一个总体达到的技能练习要求不够清楚，缺乏紧迫感，簇新劲一过，又会懒懒散散。因此，有了驾驭铣工技能的愿望，还要让学生对总体实训学习的内容，各阶段要驾驭的技能目标有所了解，作到心中有数，知道自己在何时应当具有什么样的技能。这样，学生就不至于简洁的以为时间还长，对自己反复的动作练习感到枯躁单调，比照分解出的每个阶段技能目标，明白自己技能的不足之处，提升自己的技能水平，有了时间意识，产生一种紧迫感。三、培育基本操作技能，打牢基础基本操作技能是专业技能分解后的局部动作，这些动作相对比较简洁，简单驾驭。通过老师的讲解、示范动作要领，使学生由简洁机械的仿照，到渐渐地娴熟驾驭。在这个过程中，学生会出现较多地失误和多余动作。老师如不能刚好发觉，一旦养成习惯就难以订正。因此，在学生起先练习后，老师要留意视察学生姿态动作的正确性，刚好指出问题。当学生能初步驾驭了基本操作技能后，随着练习的深化，动作连贯，协调一样，不再须要时刻留意就能持续稳定正确的操作，老师才可以放手让学生自行练习。铣工的基本操作技能主要有划线、锯割、锉削、錾削、钻孔、扩孔铰孔、攻丝等。其中的锯割和锉削又是特别重要的基本功，这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成。以锯割来说，很多学生刚起先可能并不是太重视，靠着一股冲劲，一口气锯下去，不一会儿就累的胳膊、手发酸，锯出的锯缝歪歪斜斜，参差不齐。事实上，正确的锯割动作，从锯条的安装，起锯的方法，锯弓的握法，站立的部位，身体与胳膊运动的协作，用力的速度与大小，眼睛的凝视部位都亲密有关。正确动作的驾驭，可以使学生节约许多体力，这样才能进行一连几个小时的练习。学生刚起先要对这些方面反复练习，逐步加强动作协调性，形成良好的操作习惯，并且随着大量的练习，渐渐提高锯割的精度，削减为下道锉削加工所留的余量。比如锯割后的切削余量大约达到0.2mm，这样才算打牢了锯割的技能基础。再比如锉削加工时，学生对锉刀的握法、站立部位与姿态动作、操作用力、锉削方法等几方面的驾驭也都须要大量的反复练习。锉刀能否端平，更是一个须要反复视察、反复订正的训练，学生对自己姿态是否正确往往会“当局者迷”，通常要支配两人一组，相互检查。只有当顺手端起进行锉削都能基本做到水平，才能进行更高的练习。四、培育感觉技能，熬炼反应实力感觉技能是指与感觉器官的敏锐程度有关的技能，不同专业有其特别的感官要求。如汽车修理工能凭听觉推断发动机工作是否正常。在铣工技能实训中，仅仅驾驭基本操作技能还远远不够。铣工的操作主要用手来完成，培育出肯定手感就更为重要。感觉是否正确与实力的强弱干脆影响加工工件的质量和速度，体现了学生的技能水平。对初级技工考核而言，加工的尺寸精度通常也要限制在丝米级。学生要对自己的下手有肯定分寸。以锉削为例，学生须要了解当自己分别采纳大板锉、中锉与油光锉时，每次锉削的锉削量也许值，以免下手不分轻重，起先尺寸超出，忍不住用力连锉几下，就把工件尺寸锉小了。这就要求学生多动手、多检测，多思索，多视察，通过科学训练，熟能生巧，按部就班，逐步培育出肯定的感觉技能。一般状况下，娴熟的学生在锯割后留下约0.2mm的余量，运用大板锉连锉十次左右，将余量削减到约0.1mm，然后运用中锉再锉削十余次，余量限制在0.05mm左右，最终用油光锉修整。五、注意综合操作训练，有针对性进行课题练习在学生娴熟的驾驭单项操作技能后，就要有安排地把各种单项操作技能有机地结合在一起，进行综合训练，培育学生的综合操作技能，这是铣工技能训练的又一重要阶段。老师应依据实训的内容和要求，制定具有肯定针对性的课题练习。这种训练可以引起学生的学习爱好和留意力，加深对学问、技能的了解与相识，促进学生快速提高技能，做到熟能生巧。如铣工技能训练中多数都要制作的一个小梯形样板，就是出于这样的考虑。对于技能考核的要求，铣工的针对性练习课题较多，例如“凹凸T形配”、“方孔配”、“双角度对配”等。六、对学生的成果刚好作出评价无论是单项操作技能练习，还是综合操作技能训练，在每次实训时应依据课题评分标准，对学生做出相应的评价。学生比照这个标准，可以了解实训的要求，老师利用这个标准，便利对学生的技能水平刚好驾驭分析；学生发觉自己技能的不足，马上改进，老师对学生的成果刚好予以确定，激发学生的上进心。老师还应留意利用技能评价，引导学生进行相互比较，增加竞争意识，形成你争我赶的局面，提高学生主动性。通过一系列的实训与指导，我校铣工的教学不再是一个老大难问题，反而成了在学生中有较好影响力的工种，这是我们教学改革的一次胜利，是和我们适应当前形势，主动推行素养教化，扩大学问面增加就业机会分不开的。当然，铣工实习要实现全面素养教化依旧任重而道远，我们目前的努力只是一个良好的开端，还须要全部的铣工实习指导老师都从自身做起，将教学改革创新下去，为我国机械制造业的振兴贡献力气。兼职老师教学工作总结4通过近两个月的培训，结合自已从教的教学阅历，我深深地相识到上好一堂体育课并不是一件轻易的事，这里面须要任教老师付出辛勤的汗水和才智。下面我说一说学习的感受：一、作为兼职体育老师，应当正确了解相关的体育学问和体育技能，以前有关的体育教化教学学问。要教学生正确的体育学问，不能因为只是兼职就马虎。要支持“健康第一”的指导思想，要注意激发学生的运动爱好，培育学生终身熬炼的意识。二、通过培训，明白了：老师上好一堂体育课应有一个明确的目标。就是通过上这堂课，我让学生学会了哪些内容，达到了什么样的目的。假如教学目标没有完成，那么，不管教法多好，教态多么漂亮动人，这堂课注定是不胜利的。一堂课上完，学生学会没有，有多少人基本学会老师肯定要心中有数。三、在教学过程中，肯定要充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。教学过程要求是师生互动，这里面须要解决两个问题：一是老师包教，老师在教学过程中，大量地向学生传授一些技能、技巧和熬炼方法，而学生缺少主动参加、探究和合作学习。另一个问题是实行“放羊式“教学，老师上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就简单发生平安事故。因为学生的身心发展终归还不成熟，尤其对小学生来说。所以，老师在教学过程中肯定要深化到学生中去，起到组织、主导作用。四、爱好是最好的老师。学生在体育学习过程中充溢爱好，这个学习过程是开心的，学习结果也会令人满足。但要避开片面追求喧闹场面，简洁地认为学生笑了、动了、气氛热情了这就是好课。体育课不是单纯的.玩，它要求在玩的过程中，学会体育学问和技能，教会学生怎样学习。五、教学内容更贴近生活、贴近实际，尤其是小学体育教学。六、组织纪律性是学生学习的保证。俗话说“没有规则，不成方圆”，体育课上对学生服装、整队集合、解散、练习中等，肯定要严格要求，使学生养成良好的纪律习惯，否则就简单产生教学事故、突发事务等，给正常的教学工作带来隐患。七、场地、器材是体育课教学中的重要协助手段。老师在教学过程中要选择相宜的运动项目，充分利用、开发觉有的场地、器材资源，最大限度地让学生驾驭体育学问和熬炼身体。总之，通过培训让我明白：上好体育课的一个重要前提就是老师本人要爱岗敬业、酷爱本职工作；作为一个兼职体育老师要想上好一节体育课，须要付出更多的努力。兼职老师教学工作总结520xx年7月19日至8月3日，我有幸参与了冀州市职教中心培训中心承办的兼职老师培训班。因为是脱产学习，办公室领导和同事给了我很大的支持，所以我非常珍惜这次难得的学习机会，把学习过程当作是全面充电，提高素养的过程。通过五个单元70个课时的学习，自己在培训教学的基本方法、个人业务素养及综合实力等方面都有了肯定的提高。此次培训活动支配合理、内容丰富，注意理论联系实际，着重提高我们作为兼职老师应具备的基本素养和实力。通过本次培训学习，我的收获主要有以下三个方面：一、贴近实际的授课内容，驾驭了培训的技巧和方法。通过学习“兼职老师的素养任务、培训教学基本方法、老师礼仪与课堂授课沟通技巧、教学教法、教案编写”等课程内容，对于培训教学有了系统性的相识，从学员心理特点、心理需求等方面动身，了解成人学习特点及如何有效开展企业培训的方式、方法；引导学员从实际动身，学习作为兼职老师应有的看法、学问和技能，面对企业千变万化的状况和需求，擅长运用创建性思维，对员工进行有效的教育，激发员工的上进心和潜力；学习教案编写的基础学问，驾驭详细教学的整个步骤，尤其是在课堂施教方面，对于如何组织、如何进行内容连接及限制话题、转移话题等方面都给出了切实有用的指导方法，从而使我在培训老师的基本技能、及职业化塑造等方面都有了肯定的提高。二、参加体验式培训，增长了才智。通过“自我介绍”、“三分钟互动”、“分组探讨”等多种形式的实操熬炼，使自己在亲身投入，学习体验、展示沟通的过程中，综合实力得到了肯定的提高。如：自我介绍，为大家供应了彼此了解相识、展示个人风采的机会，熬炼了每个人的现场语言表达实力；三分钟互动，通过呈现个人作品，进行沟通、沟通，增进了了解；通过设定主题、各组代表上台演示这个环节，自己能够运用已有的学问和阅历，仔细履行组长的职责，主动组织本组学员进行筹划，熬炼了组织协调和沟通实力，同时也看到了自身存在的不足。通过上台演示，熬炼了我的逻辑思维实力、语言表达实力，并从中学到了他人的优点和特长。通过多次参加式探讨，以及各组学员们的互动沟通，使自己对老师讲授的培训教学的基本要领、技能、方法等理论学问有了更深刻的相识三、多媒体课件形式精彩多样，提高了制作实力。多媒体课件是计算机协助教学软件的重要内容之一，为了提高兼职老师的多媒体课件制作水平，更好地为教学服务，培训中心支配业务强、技术精的老师将多媒体课件制作作为一项重要内容进行讲解，主要介绍了多媒体课件设计流程、相关概念、基本操作流程等内容，中间穿插了视频插入、FLASH动画插入、超级链接等制作技巧，边教学边实践，刚好消化课堂内容，并将所学到的课件制作小技巧应用到自己的试讲课件中，以使多媒体课件更加完备。四、借鉴优质观摩课，提高试讲水平和质量，达到实战熬炼的目的。为了培育学员的教学实力，提高培训学员专业素养，此次培训支配了优质课的观摩，特殊聘请了两位资深讲师为大家进行示范授课。两位老师结合专业课讲授，将自身教学中的胜利阅历毫无保留地传授给大家，与学员主动进行沟通，解决大家在实际培训中存在的问题；在学员试讲阶段，四位评委老师遵循仔细、公正、科学的原则，力避“八股式”、“赞扬式”评课，做到“功”、“过”分明，一语道破，使学员从评课中看到自身的不足，受到启迪，学到教法。最使人感动的是四位老师仔细、负责的工作看法和严谨、细致的敬业精神，试讲阶段正逢三十七八度的高温天气，老师们丝毫没有因为天气缘由而加快试讲进度，对每一位学员的优点、缺点都赐予了中肯的看法，并针对实际存在问题提出了相应的建议，获得了学员的一样好评。总之，通过这次培训学习，自己感到不仅学到了理论学问，更重要的是获得了实践的方法，提升了培训教学的实力。今后我要努力解除自我放松的惰性，不断强化自主学习的内动力，从多种渠道扩展学问结构，拓展学问面，使自己不断扩充学问的总量、质量、流量，转化为学问增量，从而获得持续发展的综合实力。要在实践中不断锤炼培训教学水平，做到“勤学、勤问、勤钻研”，努力使自己成为一名合格的培训师。以上是我参与本次培训学习的汇报总结，请领导和同志们指正。