尊重他人幼儿园教案最新.docx

尊重他人幼儿园教案敬重他人幼儿园教案1教学目标1、通过对生活中的敬重品德的感受和对敬重意义的教学，使学生相识到敬重是对他人的敬重和重视，是对他人的人格而言的。2、知道敬重是公德的前提、和谐社会的基础，对于自己、与他人交往和社会都有很大的意义。教学重难点1、在于教化学生相识到什么是敬重以及敬重的意义。2、让学生相识到敬重是对他人的人格而言的;使学生如何驾驭敬重。教学过程一、导入新课探讨：想一想据你视察：生活中有哪些敬重他人的现象?又有哪些不敬重他人的现象?二、新课学习1、什么是敬重?(1)敬重是对他人的敬重和重视。敬重表现为一种感情和看法。敬重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、同等地对待他人。(2)敬重是对他人的人格而言的。每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、实力、学问、智能有什么差别，在人格上都是同等的。敬重他人首先意味着敬重他人的人格。2、敬重有什么意义?(1)敬重是公德的前提。信任是对他人品质和实力的敬重，宽容是对他人习惯和特点的敬重，诚恳是对善的敬重，遵守法律是对规则的敬重。离开了敬重，公德则无从谈起。(2)敬重是和谐社会的基础。每个人都希望得到别人的敬重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互敬重，才能削减摩擦，缓解冲突，消退隔阂，使人们心情更加安逸，生活更加美妙，社会更加和谐。三、分组探讨：小组代表发言材料：有的同学天资聪慧、成果优异，但恃才傲物、不可一世。有人认为，这是他的特性，应当收到敬重;也有人认为，他不敬重别人，也不应当受到别人的敬重。1、你怎样看待上述问题?2、你与别人交往时特性是怎样表现的?四、作业：思索怎样才能得到他人的敬重?敬重他人幼儿园教案2教学目的：帮助学生相识到敬重他人是交往的基础，学习怎样在交往中敬重他人。教学过程(一)导入同学们在交往中，由于不敬重对方，使交往受到了阻碍。比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。应当如何敬重别人呢?我们今日学习新的一课要敬重他人。(二)学文明理读一遍课文，读后思索1、张良为什么能得到黄石公的太公兵法?2、芸芸本是个聪慧的孩子，又有一技之长，期末评比好儿童，她为什么落选了?同学们可以分组探讨，探讨后找代表在全班发言。老师小结：张良是一个聪慧有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种敬重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪慧的孩子，又喜爱画画，但她傲慢自满，不情愿为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有看法。可见敬重不敬重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应当学习张良，对人有礼貌、敬重别人。师：怎么敬重别人呢?生：A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D、关切他人。E、敬重他人人格。.当然，同学们还有其他多种答案，只要看法对，观点对，老师就要赐予确定，假如答得不精确，老师要留意订正。(三)活动明理短剧一：表演后启发学生思索：美玲和小霞为什么能成为好挚友?短剧二：表演后老师启发学生思索：1、小明和李文为什么闹了冲突，不再是好挚友了?2、小明做得对吗?应当怎么做?老师小结：小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应当帮助，应当关切对方的须要，不能只顾自己玩，不关切别人。不敬重别人，就不会得到别人的敬重和信任。同学之间应当相互帮助。4、总结全课这课的学习和活动让大家相识到，敬重他人是人与人之间交往的基础，只有敬重他人才获得友情。同学们在今后要留意克服自己在敬重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去敬重他们。敬重他人幼儿园教案3教学目标：1、引导学生思索谁是最受敬重的人，并通过平常的视察抓住人物的特征。2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受敬重的人。3、培育学生对社会主义建设者的敬重之情。教学重难点：1、如何通过视察，了解最受敬重的人的外貌特征。2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具打算状况二、讲授新课：1、引导阶段：(1)引导学生思索：谁是最受敬重的人?并能对其外貌特征进行描述。(2)老师请学生观赏几幅不同风格的肖像画作品。通过探讨，得出谁是最受敬重的人，为什么?出示范作，猜猜“这是谁”?“为什么”?“他为什么受敬重?”得出画肖像画要抓住人物的主要特征的道理。2、发展阶段带领学生进一步探讨，得出要画出最受敬重的人，可以从他的职业特点入手，并能进行描述。通过不同职业人物衣着的比较，抓住人物的外貌特征。肖像画的风格多变，注意色调与线条的表现力。激励学生大胆，自由的绘画，并能运用拼贴，拓印等多种制作方法来绘制作品。观赏名家的肖像作品，提高学生的观赏实力。三、学生作画，老师辅导：四、整理与整理：作业完成后，应督促学生整理工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。2、还有谁受敬重，可以来画一下。敬重他人幼儿园教案4学问与实力：了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得爱护环境须要每个人从自己做起，珍爱自然生命，爱护自然环境，学会和自然和谐相处.培育爱惜自然、鉴赏自然、爱护环境的实力。能够初步驾驭搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思索、提出疑问和进行反思。过程与方法：让学生通过实地的视察与探究或者上网查找资料，感悟生命世界的多彩;知道自己四周的生活环境状况，通过探讨与共享，感悟环境爱护的重要性;通过老师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的，须要彼此敬重.情感看法与价值观：通过加深对人类与环境关系的相识，了解生命个体间的相互依靠性，学会敬重生命、珍惜生命、善待生命，建立起对生命的责随意识;从小养成爱惜自然、观赏自然和爱护环境的行为习惯，达到他人、社会、自然的良好互动关系。教学重点，难点了解自然界动植物的生存状况，了解环境恶化的现实，懂得爱护环境须要每个人从自己做起，珍爱自然生命，爱护自然环境，学会和自然和谐相处.教学打算：1，向学生提出要求，明确本课的学习任务和做法，拟订组织学生到电脑室上网查找资料的方案.2，分好4人小组，选定组长，每组选好自己的课题，调查记录表提前交给小组长，要求学生做好查找资料的记录.3、老师课前依据以下方面查找周边环境状况的新闻报道.教学方法小调查，查找资料，小组研讨，撰写调查报告.讲解教学过程调查导入承接上节课的课后主题调查引入.活动目的:让学生通过实地的视察与探究，感悟生命世界的多彩;知道自己四周的生活环境状况，通过探讨与共享，感悟环境爱护的重要性;通过老师引导的"社会环境综合分析"懂得生命是彼此联系的，须要彼此敬重.师:请同学们拿出用你们辛勤劳动换来的"主题调查报告"，让我们一起来共享调查成果吧.活动一：学生沟通共享调查成果.1.以4人小组为单位，利用网络，查找以下资料.(每组一个题目):查找我国动植物的物种及其生存状况.(2)查找你所知道的已经消逝的珍稀动植物，了解是什么缘由使它们消逝的(3)人类为所欲为支配大自然，带来了哪些严峻的后果(4)查找人和动物的故事.2.查找完资料后，分组进行探讨，填写调查记录.(时间如不够，可由学生课后完成此项内容)第一小组:我组调查的是:我国物种也许有种.它们的生存状况:对我国动植物的生存状况，我感到欣慰的是:对我国动植物的生存状况，我感到忧虑的是:我为什么会感到忧虑:其次小组:我组调查的是:我所知道的已经消逝的珍稀动植物是:我知道它们消逝的缘由是:为爱护我国的宝贵动植物和濒危动植物，我国实行了什么措施珍稀动植物的消逝，引起我的反思是:第三小组:我组调查的是:人类为所欲为支配大自然.带来的严峻后果是:这些严峻后果，给人类带来的危害是:我的活动心得: