火车钻山洞大班教案精编.docx

火车钻山洞大班教案火车钻山洞大班教案1活动目标：1、发展跑、跳、钻等技能，增加下肢力气；2、体验与同伴合作胜利的乐趣。活动打算：健身圈体操垫皮球音乐伴奏钻山洞活动过程：一、谈话导入，激发爱好师："小挚友们，今日再上这一节健康课之前呢，首先想让小挚友观看一组图片，看看你们还相识不相识这些小挚友，他们在玩什么嬉戏？"师："中班时候老师和小挚友一起做过什么嬉戏？和这个相像啊？"幼儿回答二、出示图片，引出课题1、热身运动："现在就请小挚友表演一下蚂蚁钻洞的基本动作。"2、老师小结：钻洞的幼儿尽量低头弯腰钻过。我们今日的活动内容就是和钻洞有关系火车钻山洞三、活动部分火车要钻山洞了，想一想我们怎样做才能变成山洞呢？1、探究搭洞方法（1）老师请小挚友和自己做出一个造型，引导幼儿发觉用身体的不同部位能搭出不同的洞。（搭洞时胳膊要举得高高的）（2）幼儿尝试用自己的身体搭出不同的洞，老师刚好表扬搭出新奇洞洞的幼儿，并与幼儿共享。（3）视察文中的动作，并试着尝试。2、分组活动嬉戏规则：1、必需等前面的人钻进洞，后面的人才能直立起跪钻。2、洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。四、嬉戏：运球接力竞赛1、嬉戏介绍：沿着路途进行竞赛：跳过小河钻过障碍物爬过草地钻过山洞"。当口令起先时，两组幼儿快速拿球跳过小河，踏过石头，钻过障碍物，将球放框里，从山洞钻出，再以最快的速度跑回排其次名幼儿的手，这时其次名幼儿方可起先竞赛，第一名幼儿排在队尾，最终看哪一组幼儿得到的皮球最多为获胜队。2、小结，颁奖。五、放松、结束嬉戏回教室听音乐，放松身体。火车钻山洞大班教案2设计思想：单数、双数的概念对5、6岁的孩子来说比较抽象难懂。在我园以往的教学中，有的老师为了让幼儿尽快驾驭，把单、双数分别列出来让幼儿死记硬背。幼儿由于理解不够，虽然能摇头晃脑地背得滚瓜烂熟，但应用起来却简单混淆。为此，我设计了以下教学活动，以嬉戏“搭火车山洞”为导线，通过让孩子们亲身参加搭火车山洞来感受两个两个对应的关系，然后再请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。然后再让幼儿通过“数字宝宝找挚友”、“我是小小记录员”活动来进一步巩固对单、双数的相识，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习学问。活动目标：1、教幼儿初步了解10以内的单数和双数；2、学习用两个两个对应的方法识别10以内的单数和双数；3、能用简洁的符号标记（、）来记录单数和双数。活动打算：幼儿每人一套110的数字卡片及圆点卡片若干；胸饰数字挂件人手一份，单数、双数标记头饰备一个；黄豆、围棋、雪花积木、小木珠若干，记录纸人手一张。活动过程：一、嬉戏“火车钻山洞”师：今日，我们来玩一个火车钻山洞的.嬉戏。幼儿两个两个面对面站好，双手相对搭起“山洞”。嬉戏起先，站在队尾的二名幼儿先当小火车钻过“山洞”，然后又站到队伍最前面搭起“山洞”。依次类推，嬉戏反复进行。二、基本部分1、出示数字卡片110，帮数字宝宝搭山洞师：刚才，我们玩了火车钻山洞的嬉戏，现在，这些数字宝宝也想请小挚友帮它们搭“山洞”做嬉戏，你们愿不情愿帮忙？老师示范帮数字4搭山洞拿4张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。老师示范帮数字5搭山洞拿5张小圆点卡片两个两个对着搭山洞。探讨得出数字4能搭成山洞，数字5不能搭出山洞，有一个圆点卡片孤零零的，没有挚友和它一起搭山洞。请幼儿用圆点卡片帮数字宝宝110搭山洞，看看哪些数字能搭成，哪些不能搭成，老师巡回检查指导。2、引出单数、双数概念师：刚才，小挚友在帮数字宝宝搭山洞的时候发觉有的能搭成山洞，有的不能。那么，像数字4这样能两个两个一对搭成山洞的数字它们有个共同的名字叫双数；像数字5那样两个两个对应后总有一个成单的数字，它们也有一个共同的名字叫单数。请幼儿把单数找出来放在一块，得出单数是1、3、5、7、9；请幼儿把双数找出来放在一块，得出双数是2、4、6、8、10；3、相识单数、双数标记相识单数标记符号：相识双数标记符号：嬉戏：单数、双数宝宝找挚友每位幼儿身上挂好不同数字胸饰当数字宝宝，假如老师头戴单数标记头饰，单数宝宝就是老师的好挚友，一起跟着老师开小火车，假如老师头戴双数标记头饰，双数宝宝就和老师一起开小火车。三、结束部分，我是小小记录员师：今日，我们相识了单数和双数，还知道了它们的标记。现在我们来当小小记录员。幼儿分成四组活动，每组的桌上分别有第组：黄豆、第组：围棋、第组：雪花积木、第组：小木珠幼儿分若干次把所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，结束。