特教教师工作总结精选.docx

特教教师工作总结特教老师工作总结1光阴似箭，转瞬间一个月过去了。在这一个月中，我体会到了教学的欢乐和艰辛，收获了专业性的学问和教学的方法和技巧。教学来源于生活，又应用于生活，让孩子体会生活的多姿多彩，更好的适应生活，这对孩子的发展是多么的重要。回想这一个月的教学工作，总结如下：1、因人施教。每一个孩子的程度、基础不一样，依据孩子的特性特点，采纳不同的教学方法。例如：宣宣小挚友始终仿照老师及大人的话，可能是孩子对简洁的对话和理解实力比较欠缺。在不经过大脑思索的状况下，大人说什么，他就学什么。针对孩子的这种状况，要刚好的引导他，比如说：“谁和你一起上课？”在孩子没有跟老师仿照同样的话之前，另外一位老师用手势提示和语言提示他正确的答案-爷爷。让孩子先视察在回答。经过一个月的训练和引导。宣宣能够正确的辨别学校的老师及家长。在遇到类似的问题时，孩子能够思索后做出正确的回答。例如：“我是谁？曹老师”。“谁送你上学？爷爷”。“谁在开车？爸爸”。“你在干什么？搭积木”等等。孩子重复性语言渐渐的得到了矫正。2、训练与生活相结合。将训练和生活融入一体。就是孩子与人交往的各种场合中出现的各种问题，在生活中进行分解，把目标一步步的分解，逐一的突破。比如：“教孩子涂色公交车的时候，将其分解成长方形、圆形和正方形，先涂好正方形，并说出这是正方形，再让孩子完成其他。最终教孩子回家的时候坐几路公交车，上车的时候要投币等等。让训练与生活相结合，提高孩子的各项实力。也只有在生活中训练，才能更好的改善孩子的社会功能。3、按部就班。做什么事情都不能急于求成，教化也是如此。依据孩子的基础，给孩子制定特性化的教学方案，坚持每天进步一点点，使孩子渐渐的融入家庭和社会。在这一个月中，有喜悦、有泪水、有沮丧。每一个孩子都是可爱的天使，我情愿陪着孩子们在康复训练的路上始终的走下去。尽自己最大的努力让孩子取得的进步。特教老师工作总结2一学期教化、教学工作也结束了，回顾这一年的工作有苦也有甜，一学期的工作真的是太多，每一件事情都在我的脑海中划过，每一个孩子的一举一动在我的面前闪耀，为了能更好地总结本学期的教学阅历，吸取教训，为今后的教学工作供应依据。特对本学期的教化、教学工作做如下总结：一、思想方面酷爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，主动参与学校组织的各项政治学习，仔细的学习局里的平安教化学问，仔细做好学习记录，保证每一名学生的平安，增加平安意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作仔细负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。二、教学方面仔细学习特别教化教学理论，全面了解特别教化新动态，思想紧紧跟上现代教化的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每名特别孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。每一节课我都是仔细思索依据孩子的年龄特点选定训练内容、制定训练目标、设计可行的训练过程，并依据内容制作教具为训练服务。每一节训练后，我都在反思哪一节课孩子学习爱好高，接受的快，什么课孩子没有爱好须要我以后调整，让孩子变被动学习为主动学习。如今孙博明会说生活中常用的词语，并且会说简洁的是字句和存现句。他妈妈说孩子做梦都在数数，在说：“老师办公室有咖啡听到这些我很兴奋，因为我的努力没有白费！三、其他方面在康复中心的筹建过程中，我仔细做每一件事。从上报到档案的重建，如今已初具规模。我珍惜学校供应的机会，也努力汲取外界的信息和学问，阅读特别教化网站，翻阅特别教化杂志，不断的吸取学问，让自己恒久处于一湾活水之中。四、反思和总结康复是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息阅历，我们必需把握一点：让孩子们真正做到欢乐中学习，在欢乐中得到发展。你们是华蜜的，我就是欢乐的，为你们付出的，再多我也值得。特教老师工作总结3时间荏苒，随着新年钟声的接近，我们又迎来了二零xx年。回顾刚刚过去的一年，工作中有喜有悲，为了使自己能有更大的进步，现将工作总结如下：本人能全面贯彻执行党的教化方针和九年制义务教化，留意培育自己良好的师德，关切和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友;在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己。我还深知要教化好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。所以在新学期开学我就仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和反思，主动参与教研组活动，上好每一节课，每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，并能通过培育学生学习的深厚爱好，熟识驾驭每一个孩子的特性特征调动学生学习的主动性、主动性，课堂上多给学生一些表现的机会，培育学生主动、乐学的学习实力，提高整个课堂的教学质量。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的。因此，在工作中，我深知学习的重要性，我抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中，努力提高自己的教化教学水平及教学管理水平。此外，还常常了解现代教化教学的新理念，学习现代教化教学理论，学习新课程标准，依据学生的实际状况组织教学。尽量做到面对全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主子。在班主任工作方面，仔细履行班主任工作职责，做孩子们、家长们爱戴的老师。课堂上是严厉的'老师，课下与孩子们打成一片，谈心、游戏!在校的每一刻，我的心都会放在班上，我都扮演着多重角色，既是他们的老师，教给他们科学文化学问和做人的道理，又是他们的护理妈妈，时刻从生活上的方方面面关爱他们。仔细上好每一堂少先队班会课，主题突出，形式多样，三非常钟做到使孩子们受益匪浅。一学年来，兢兢业业、辛辛苦苦。课题探讨浅谈特教生活语文课中的体验式教学策略荣获市级三等奖。与严艳老师探讨的小小裁缝师校本课程荣获市级校本课程一等奖。成果已属于过去，但是我要戒躁戒躁，也绝不会停止不前。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力实践、勇于探究使自己的业务素养和工作实力再上新的台阶!特教老师工作总结4本学期学校教化信息化工作在县电教中心的领导和学校校委会的详细规划下，我校老师对教化信息化工作有了进一步的相识；学校在规范管理与教化技术装备与应用环境方面有了肯定的改善；在老师培训与普及应用方面加大了力度；现将一学期工作小结如下：一、不断提高课题探讨水平教研与培训相结合，大力开展网络环境下教与学的研讨，探究信息技术与学科的有效整合。现代教化技术要有机地、合理地应用于教学，首先要让老师驾驭肯定的技术，并深化探讨，亲身实践，才能找到有效的运用方法。教研与培训相结合，是进行信息技术与学科整合的有效途径。为了促进学校电教工作向更深层次、更高水平发展，我校主动开展教学科研活动，做好电教探讨工作，分层推动现代教化技术工作。深化开导展网络环境下课堂教学模式的探讨，加强学科整合力气，不断提高探讨水平。二、不断提升老师信息素养。当今社会是信息社会，只有站在信息的前沿，才能把握社会发展的脉膊，运用各种最新的技术为教化服务。电教组在全体老师中开展电教设备特殊是计算机技术的培训，使全体老师基本上能利用计算机进行课件制作，并每人结合自己的学科，制作了相关的课件，要求每位老师自制课件上一堂公开课；除此之外，还要求每位老师一学期最少要运用5次多媒体课件教学。三、仔细做好学校学朝气房的日常维护和保养工作。学校现有一个多媒体学朝气房，全部教室（48）都安装了多媒体，全部的计算机均接入互联网，为了让这些计算机正常工作为教化服务，电教室特地制订了相关的运用规则，严格管理学校的每台计算机。老师机由专人负责相关的杀毒升级等工作。一年来学校计算机都能正常工作，为教学供应了有力的保障。四管理好学校的网络，爱护学校网络平安畅通。学校网站开通以来，管理好学校的网络也显得特别重要，一方面仔细参与上级单位组织的各种业务培训，一方面组织有关人员学习相关的计算机网络学问。在服务器和客户机上装好相关的防病毒软件，确保学校的网络平安通畅的运行。完善网站建设，构建教学资源库。本期学校将网站的维护分块进行维护，使网站资源能得到刚好更新，同时也打算在网站上建起基于互联网的学校教学资源库，把学校老师制作的课件、试题、教案分别传到网站上建起学校的资源库。这样把网络环境下的校本教化资源与其它文本格式相结合，为师生开展校本课程探讨，推动课程改革发挥了主动作用。新的一年即将到来，在新的一年中，我将接着本着为教学服务，为老师服务的宗旨，主动做好相关的工作。特教老师工作总结5特教生是学生中一微小部分思想、学习成果较差、行为不良的特别的学生群体。这少部分学生在班集体中的存在，不仅影响了班风，有时甚至会影响教学秩序的正常进行，而且他们一旦流入社会，由于生理的缺陷，语言和思维上的障碍，且往往只看事物表面现象，负面作用就更大，可能被社会上不正值人员利用或勾结形成非正式团体，常常骚扰学校，严峻影响校风建设，甚至导致违法犯罪，对社会造成危害乃至影响全面素养提高等。转化特教生工作是我们教化工作者一项艰难、光荣而又非常重要的任务。那么原委如何转化特校后进生呢？结合长期教化实践我认为应从以下几方面努力：一、相互信任、敬重，消退学生疑虑据特教心理学表明，信任的情感使人消退疑虑，进而产生一种“意向效应”，给人一种“器重”的示意，能增加人的自信念。由于特教生的猜疑心特殊强，老师与家长在一起沟通谈心时他总以为老师在说他的“坏话”，加上学习成果或平常表现差，往往受到家长和老师的不公允待遇及同学们的舆论遣责，在心理和人格各方面受到不同程度的损害产生自卑感。由于这种心理失衡感到孤立无助，他们或者实行“破罐子破摔”，或者实行攻击行为发泄自己的不满心情。“心灵的创伤只能专心灵来暖和”，所以，老师要尽量克服和避开对他们的“成见效应”，要对他们倾注更多的友爱，要用自己火热的心肠去暖和学生的心；在后进生心灵上架起一座感情的桥梁，真正做到从感情上去亲近他们，从生活上关切他们，从人格上敬重他们，坚持正面教化，耐性的劝服方法，做深化细致的思想工作。只有这样，才有利于消退他们的心理疑虑和障碍，亲密师生关系，使他们从心底觉得老师珍贵、可信、可敬，进而使他们有信念、有志气同优等生和正常人去竞争。二、找准症结，对症下药，精确分析学生心理造成特教生各方面落后的缘由是困难和多方面的，有外部缘由，有内部缘由。就外部因素来讲，有的受到社会不良风气和不良环境的影响，有的受他人的唆使和引诱，有的是因为学校教化的脱节和失误，还有的是因为父母教化误导或因为父母怕不光彩的放弃，任其发展。就其内部因素即学生本身因素而言，有的是胆怯困难、意志薄弱、性情骄惯，有的是心智水平或者行为习惯，学习基础较差等。老师要心理移位，体会对方的境况，设身处地为这些差生着想，帮其所难，解其所惑，导其所行，从而达到相互了解、相互沟通的目的。只有全面了解、深化调查、仔细分析才能找准症结，对症下药，对于后进生存在的问题，我们老师切忌不分清红皂白，只凭主观臆断简洁处理，更不能实行挖苦、讽刺，甚至体罚和变相体罚等粗暴方法解决。相反，对于这些特别的群体，我们要倍加关爱，倾注诚意补偿爱，引导其树立信念，充溢生活，健全品行，真正达到“动情、晓理、导行、转变”之效。三、扬长避短，因势利导，培育学生自信念现代医学证明，充溢感情的赞扬对人的大脑的两半球神经细胞萎缩和虚弱实力起治疗作用，最能鼓舞后进生自信念的莫过于胜利的赞扬。后进的学生一般成果差、表现差，不足之处表现尤为明显，虽然他们中不少人在文体活动、公益劳动、爱好爱好等方面也有表现精彩的地方，但后进生的缺点往往会掩盖其身上的优点。所以老师的工作艺术就要擅长用“放大镜”去找寻和发觉他们身上的这些“闪光点”，并为他们供应可能胜利的环境，让他们放大其“闪光点”，对他们的微小进步、点滴成果予以认可接受，并赐予表扬嘉奖，同时也留意正确引导，迁移爱好。我们可以在特教生中树立榜样，以点带面。这样一方面可以使他们有表现自己的机会，有利于增加其自信念；另一方面也有利于他们克服不足，不断完善。四、个别教化和集体教化结合，调动学生主动性勿用置疑，特教生也有自尊心，也想得到老师、同学们的理解和信任，他们也绝不希望自己被看成班外一分子，他们真正的心理是希望在集体中找到自己应有的位置，我们要充分发挥集体教化的作用，因为老师在集体教化学生的同时，也事实上是在教化学生个人，转化和教化后进生又是为了培育更好的班集体，二者是共性和特性的关系。我们要擅长处理好这二者的关系，把对后进学生的教化转化有机地渗透到集体教学中，做到在共性中找特性，通过共性影响和发展特性，要把后进学生看成班集体中不行忽视的一分子。要擅长利用班集体的暖和、师生间的情意去打动和撞击他们的心灵，同时还要利用班集体的正确舆论以及组织学生结成“对子”互想帮助等形式和有效的方法促进其转变。刚好确定和表扬其进步，指责和约束其不足，要使班集体真正成为后进生转化、进步和成长的“摇篮”及“熔炉”。五、“合理期盼”，运用激励机制，营造良好心理氛围实践证明，对特教生的品德转化教化必需把激发其学习爱好、帮助其实现学习目标、提高学习成果三者结合起来效果才明显和长久。老师在敬重和关切后进生的同时，要充分利用“罗森塔效应”，充分调动其非智力因素在学习中的作用，结合他们的基础和实际，交给他们学习方法，培育学习爱好，督促和激励他们克服困难，增加信念，勇往直前。在教学中因材施教，分类推行，偏爱后进生原则，对后进生坚持做到“三优先”，即课堂优先提问、作业优先批改、课外优先辅导。每次考试后，留意在班上营造良好氛围，消退后进生的心理压抑，例如：不按分数排名，不让低的名次出现在教室，而让上升状况出现在进步栏中。这样，使他们在学习过程中不断地尝到乐趣，获得胜利，奋勉向上。六、逐步推动，帮助学生逐步提高有些特教生受到老师的指责之后，有时会连一点改正错误行为的迹象都没有，有时并不是学生麻木不仁，而是他不知道应当怎么做怎么去改正。所以在指责学生时，不断要指责其错在哪里，还要指明改正的方向，怎样才能改正等，详细到某个后进生时，我们可以依据学生的错误行为及缘由制定一个补差、转差安排。这个安排要求不要太高，可实行“登门槛”效应。“登门槛”效应就是先对学生提出一个较小的改刚要求，等他接受这个要求后，再提出一个较大的要求，一般来说，这个较大的要求他也会接受。这种渐进式的改正安排是符合学生“跳一跳，摘桃子”的原则。依据后进生的特点制定相应的改正安排，步步为营，将使我们的教学更有目标，对学生来说，每次都有明确的奋斗目标，也会使他们取得更加明显的进步，奋勉向上。七、多方面协作，形成合力学生的成长受到社会、家庭和学校多方面因素的作用和影响，这就要求我们对特教学生的转化考试工作也必需全方位多渠道的进行。学生的父母在学生的成长过程中的影响是明显的，也是特别重要的。通过调查、走访，我体会到：家长的素养，甚至家长的行为习惯、家庭的传统对学生的影响特别深远。作为一名特校老师，不但要做好自身工作，还要争取社会和家长的支持和协作，才能使后进生转化工作取得事半功倍的效果。八、反复抓，抓反复由于特教生的条件和内部特性心理发展不成熟的特征，学生在学习、思想品德形成过程中自然会出现曲折性和反复性特点，这完会是一种正常现象，也是我们在教学工作中不容和无法回避的。对此，我们要有充分的思想打算，千万不要将其视为屡教不改或不行救药，而要有特殊的耐性和信念，要擅长在后进生的每次反复中看到其进步的因素，并因势利导，促其转化，甚至达到目的。使其树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，为今后的学生生活打下坚实的基础。转变后进生工作的好坏，取决于老师的良好品德和正确的教学方法。此外，加强探讨、摸索规律也是做好特校后进生转化工作的一项重要内容和科学方法。由于主、客观方面的多种缘由，在教学过程中，学生群体中出现“后进生”的现象，这好像也是一种“规律”。对此，我们实行“头疼医头，脚疼医脚”，只凭感情阅历盲目被动处理的方法不行取；等闲视之、听之任之以及在后进生面前表现出无能为力或只图一时省事驱出班级、流失社会的简洁行为则更不行取。我们要以高度的责随意识，实事求是的科学看法对待和探讨后进生的转化工作，并力争摸索出一套行之有效的“转差”阅历来。例如：后进生具有近似的心理和行为，但对每一个后进生来讲，这种特点在不同环境、不同条件下又是千差万别的。对于这种不同，我们应细致调查、仔细视察、总结特点、分析缘由、选择合理的教化对策，并擅长从“不同”中探究和找到某种“相同”或“相像”的东西，然后把这种“相同”或“相像”的东西上升为理论，形成为规律，以有利于指导更大面积、更科学、有效和更自觉的实践。特教老师工作总结6南通特别教化中心的同仁对特别教化相识特别深刻。他们认为特别教化学校的老师从事的是塑造人类灵魂工程中最为艰辛的工作，这项职业神圣而又光荣。南通特教中心的老师们酷爱自己的工作，酷爱自己的教化对象。他们把爱作为推动自己工作的原动力，把爱融进工作的各个详细的环节中，坚持特别的思想观念，采纳特别的教化教学方法和手段，教化学生，传授学问，帮助残障孩子逐步适应最少限制的环境，尽最大的可能，使残障孩子可以与正常儿童一样参加学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。南通特教中心的老师们在自己的工作岗位上特殊留意坚持一个“爱”字，突出一个“特”字。他们爱岗敬业，勤奋工作，在特别教化事业中去追求、实现自己人生的价值，通过各种详细的形式努力把“爱”落实在敬业的实际行动中。在这里，爱是一种暖和，体现在老师们柔软耐性的言语中和关切爱惜的行动中;爱是一种力气，一种帮助残疾学生变更自卑心态，树立自强独立信念的强大动力;爱是一种纽带，一种师生联系、增进情感的纽带。在南通特别教化中心，爱，集中体现在关注学生的成长方面，学校老师关注并帮助学生解决学习生活中的困难;关切学生的实际问题，如关切他们和正常人的沟通如何畅通的问题，解答他们思想中的困惑，等等。爱是南通特教中心老师影响学生思想和行为的特别手段，他们坚持对学生施以母亲般的爱，时时刻刻把爱倾注在学生学习生活的方方面面，使学生在成长过程中，体会到老师对自己的爱，对学生施以教化教学就简单为学生所接受。南通特教中心的老师们在工作中注意突出“特”字，仔细探讨特别教化规律，相识规律，利用规律，根据特别教化规律办事，提高特别教化教学效果。一是有一个特别的思想观念，主动面对特别教化任务的艰难性，勇于克服工作的巨大困难。在详细的工作中，有一个特殊不怕苦、不怕累的思想状态。他们信任自己的教化对象也能和正常人一样，能学习，能创业，有作为。对残障孩子特殊照看，热忱关切，帮助他们努力克服前进路上的困难，尤其是帮助他们树立起自强独立自信的决心，帮助他们树立人生追求的目标。二是擅长运用适合的特别教化教学方法。他们对自己的教化对象，既醒悟地看到了他们先天不足的一面，同时又看到绝大多数孩子特殊聪慧的一面，在教学中留意选择有利于学生克服不利因素发展其聪慧的一面的教化教学方法。特教老师工作总结7有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充溢的。作为一名老师，我也像千千万万个老师一样，是“一身粉笔灰，两袖清风。”但是，不同的是，别的老师却是“桃李满天下”，而我十几年的老师生涯，只有几十个学生，是一位以一群天聋地哑的残疾儿童为伍的特别教化工作者。教化的目的在于塑造人、培育人，酷爱教化事业首先就要求老师对教化对象有一颗爱心。老师对学生的爱，会把才智和光明送进学生的心坎，不仅能启迪学生的心智，也能照亮学生人生的道路。我爱我的职业更爱这些生活在无声世界里的孩子们。为管好班级、带好学生每天很早就来到学校，深化班级、深化学生之中，与他们同等相处。时刻留意自己的言行，为人师表，以满腔的热忱对待聋生，用真诚的爱心去帮助这些天真活拨的残疾孩子。至于我管理班级，没有太多阅历，今日主要谈一谈我做班主任的一些做法和总结：一、以“亲”为主，以“勤”为辅。“亲”就是班主任对学生的看法亲善可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐性地赐予教化和引导;当学生有异样表现或行为时，他能视察入微，刚好地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭遇挫折时，他能“扶”起学生，激励其树立坚决的意志和信念。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特殊是班中的“后进生”，他们最简单产生自卑感，班主任若给他们更多的关切，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋勉向上的火花。“勤”即工作要勤恳。班主任要带好学生，就必需兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤视察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。我们班级的马佳聪是个聪慧的孩子，在老师的眼里也是个得才兼备的好学生，可是谁也想不到他有个坏毛病就是说谎和偷钱。记得本学期刚开学不久的一天早上，我就看着马佳聪哭着来上学，他的妈妈此时还在和他说着什么。我赶快走过去，他妈妈看到了我半吐半吞，我走到他妈妈面前笑着说怎么了，可以和我说说吗?他妈妈想了想慢吞吞的说出了事情的缘由。马佳聪不只一次偷拿家里的钱而且还常常说谎，之所以没和我说，是怕我以后看不起他家孩子，听了他妈妈的话，我缄默了，不是因为马佳聪偷钱和说谎，是家长对老师的不信任，我立刻调整好了心态耐性的做好了他妈妈的工作，并对他说你放心吧，把他交给我吧，我不会看不起他的，我会做好他的思想工作，让他改掉毛病，经过我几天的细致，耐性的谈话，用亲人般的话语暖和了马佳聪的心，他最终改掉了这个毛病，他妈妈激烈的说王老师真的太感谢你了。我们班级还有个让许多老师都头痛的学生，那就是王璇，他是个典型的多动症学生，课上、课下都没有消停的时候，对于他的教化真的很叫我头疼，可是在难管的学生也有他的闪光点，王璇是个很喜爱老师表扬的学生，虽然他不会写字，但是我常常能看到他在自己的本上写点字，然后用红笔给自己打分，依据这个发觉，上课的时候我经常给他留点很简洁的字让他写，然后给她打分，每次他都写的很仔细，虽然字不像字，但是他却可以很仔细的坐在那写字，不在乱跑了。二、捕获闪光点激励上进捕获闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的胡松林是个脾气急躁的学生，他是我们班级年龄最大的一名学生，平常看着很醇厚可是只要谁不当心遇到他，他就会大打出手。许多同学都很怕他，但是他却是个爱劳动的学生，每天都会主动到老师办公室帮助老师打扫卫生。我刚好抓住他这一闪光点，对他在全班进行表扬，同时也教化他不要动手打学生，有什么事情先和老师说，老师会处理的，同时这学期我让他担当了班级的劳动委员，并对他说做为一名班级干部要团结同学，爱惜同学，经过一段时间的视察，他真的变了，不在打同学了，上课也能仔细听讲，主动发言了。刚好的扑捉学生的闪光点促进学生上进是相当有效果的。作为一名聋校班主任，工作是特别的。可以说，既是老师，又是妈妈。因为聋哑学生大多数家在农村，寄宿在学校，两星期才回家一次，有的始终到放假才能回家。在学校里，我赐予学生的是母亲般的一颗爱心，在生活上无微不至地关怀着他们。学生的生活费没了，给垫上;学生病了，领着去打针买药，自己掏钱买来可口的饭菜。有时天气突然变冷，学生的衣服添加不刚好，怕冻着学生，常常从自己家里带衣服给学生穿。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。献身于特教事业，把更多的聋哑孩子培育成独立自强、残而不废、有用于社会的人，这也是我无悔的选择。老师的劳动是艰苦的，也是光荣的，我要在这平凡的工作岗位上，大胆探究、勇于创新、主动进取、不求得失。我要用一颗挚诚的爱心，静默无闻地耕耘在特教的沃土上，充分发挥一个年轻共产党员的先锋模范带头作用，我愿把我此生全部奉献给我的学生，奉献给特别教化这片蓝天沃土。