下学期语文教研工作计划精品.docx

下学期语文教研工作计划下学期语文教研工作安排1一、指导思想以学校工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养。二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学探讨为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促进学生学习主动性与语文实力的提高。三、主要工作1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念。(1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。(2)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位老师要常常比照检查。(3)信息技术的学习。要接着加强全体语文老师在信息技术上的应用实力，不断优化现代化教学手段。2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学打算、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学探讨等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教化教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备老师要依据年级的教材特点和学生的接受实力，支配好教学安排，落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习实力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平(1)教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高。(2)接着加强新课程实施的探讨。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(3)激励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习探讨和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。(5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学质量的探讨与分析，刚好发觉问题，提出改进看法和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达实力和创新实践实力。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置老师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特殊要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。下学期语文教研工作安排2一、指导思想以学校和教育处工作安排为指导，协作成都市教科院语文组本期所支配的三个年级的相关教学探讨活动，以进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动新课程改革，切实转变教化观念，以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推动课堂改革，培育学生的创新实力。增加老师的实力和水平；开展高质量的集体备课，加强对新课标、教材、考纲的探讨；集体深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高全校语文教学质量。努力构建具有德树特色的中学语文教化教学教研体系，与时俱进，锐意进取，开创教化教学新局面。二、工作目标：1、以高一年级教学为依托，探讨在推动新课程中如何进一步提高学生的语文素养，接着开展“经典国学诵读”活动，完成必修教材延长阅读读本中外现当代诗歌，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。2、以高二年级教学为依托，仔细搞好教学探讨，争取在老师课题探讨、探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。3、以高三年级教学为依托，探讨高考的趋势，探讨高考改变对平常教学的影响。在”一诊”所取得的阶段性成果的基础上，进一步优化高三迎考复习方式，切实保证我校高20xx届高考语文成果稳中有升。4、接着强化协作精神，创建团结、大气、和谐、奋进，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校各项工作，保证一流的教学质量。三、工作要点：1、加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围。每周两次的集体教研活动照常进行，将针对教学中存在的问题重点探讨，备课组内的日常备考活动要提升档次，增加学术含量。通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。以备课组为单位，做好试题、资料等的整理工作。备课组说课、研讨资料、老师公开课教案等资料要留意收存。2、探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求长久的动力。本学期，我们将接着启动“新课程沙龙”活动。教研组例会中将支配专们的时间、专们的话题和专们的人员做提高教学质量，提升考试分数这方面的探讨。探讨“教与考”，寻求测试与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。接着做好“走出去，请进来”工作，向兄弟学校多学习，力争多创建机会让组内老师走出校门听取外校的优质课、示范课，参与各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。3、接着开展课外活动及选修课，丰富校内文化生活，寓教于乐，有力地促进我校的其次课堂的开展。如高一寒假作业展评、高二中文剧表演、中外现当代散文赏析等。组织学生参与各级各类作文竞赛。4、培育青年老师，促其健康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力气，而教研组、备课组正是培育新老师的主阵地。各语文老师之间要加强沟通，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新老师能尽快提高、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。 接着做好师徒结对工作，要求新老师每学期听师傅的课不少于20节，师傅听徒弟的不少于10节。创建机会，有安排地将我们的老师推出去，以期提高老师的学术地位。四、工作日程：1-5周：1、制定本期工作安排。各备课组拟定教学进度，订好教学资料。2、督促完成教学课例分析。3、仔细组织月考出题，做好高三“二诊”的复习、打算工作。4、做好各年级月考出题、阅卷、分析调整工作。5、高一、高二主动参与市上教研活动，重点打算市教科院语文组在我校开展的高三课堂教学观摩活动。6-9周：1、开展组内的集中听课、议课工作。2、从备课组起先打算青年老师优质课竞赛。3、主动参加教化教学研讨会的各项工作。4、分析高三“二诊”，做好高三高考前的复习指导工作。10-14周：1、帮组青年老师上好汇报课并切实做好评课分析和反思。2、打算高三“三诊”及高考前的复习指导工作。3、做好高一、高二的半期考试相关工作。15-21周：1、做好高一、高二年级月考、高一期末考试以及高二“零诊”复习备考准工作。2、敦促各位老师仔细填写专业发展手册，主动总结反思。3、帮助学校做好招生宣扬工作。4、各组分析期末成果，布置寒假作业。5、老师假期自学的相关打算，落实新高一的选修课任务到人。下学期语文教研工作安排3以新课程理念为指导，以学习新理念，探讨新教法为重点，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率。我校语文教研工作更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应创建“教化名校”的号召，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度。同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。一、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。1、通过各种形式，加强老师之间的沟通，使沟通不仅仅是指老师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通，教学思想沟通等。2、精确理解、仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习，能创建的人才。3、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。课改年级要在上学期试验的基础上接着仔细扎实地开展小班化探究实践，留意积累典型课案和阅历。4、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。5、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1、深化开展教研活动，细心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参加，研讨氛围深厚，交果好。使老师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学探讨的真谛。2、接着学习常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，刚好了解教学信息，加强教科研探讨。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生创新实力。3、接着规范和加强教学“六个一”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。4。重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。5。加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。三、加大力度，催长骨干，促进老师队伍建设。1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。3、仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行赛课活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。本学期主要工作支配：第一周：报到注册。其次周：制定安排，学习学校工作安排精神。第三周：新课程老师培训。第四周：六（1）班老师公开教学。第五周：小语教研活动。第六周：业务学习；一年级研讨沟通。第七周：专题讲座培训。第八周：优质课观摩活动。第九周：常规抽查；二年级研讨沟通。第十周：期中业务检查及期中考试。第十一周：教学质量分析、研讨活动。第十二周：小学语文教学研讨。第十三周：新课标学习；三年级研讨沟通。第十四周：论文评比活动；四（1）班公开教学。第十五周：新课程阅历沟通会。第十六周：业务学习；五年级研讨活动。第十七周：教学反思研讨沟通。第十八周：教研常规检查。第十九、二十周：复习、工作总结。其次十一周：期末考试下学期语文教研工作安排4一、指导思想语文组将主动响应学校关于课程改革的号召，投入到课程改革的洪流中。为此，全组同仁将在这一学期内，加强语文教化、教学理论学习，确立以提高学生综合素养为中心的课程观；探讨教学方法，加强探讨性学习，让活动课真正活动起来，在“减负”上作文章。变更思想观念，注意引导学生学会终身学习，在敬重学生的基础上弘扬学生特性，着重培育学生综合实力。二、安排内容及措施1、定期召开教研组会议，坚持务虚与务实相结合，注意理论学习和教学实践探讨。时间：单周星期一下午第六、七节课为教研组活动时间。地点：教科室。参与者：全体语文老师。主持人：教研组组长。主讲人：轮番讲学。主题：提前布置，早作打算。2、主动响应学校课程改革号召，参加课程改革。每位语文老师，要在课程改革上动脑筋，想方法，广泛学习。要求各位老师订阅不少于三本教学杂志、报刊。3、上好示范课、公开课、探讨课。在第一次教研组会议上，确定好上示范课、公开课、探讨课的老师，自由定题，统筹支配。对新老师进行传、帮、带，帮助他们快速走上教学的正常轨道。4、狠抓教学常规的落实。本期，教研组要加大教学常规的力度，在第一次教研组会上，明确备课留意事项。在集体备课的基础上，必需要有自己的见解，不能全盘照收。新老师必需在这个基础上，手工备课；教案设计要规范，每堂课要有教学目标。作文除完成学校规定的8篇外，要引导学生多写，采纳写周记的形式，增加作文练笔的量；引导学生注意作文素材的积累。5、狠抓课堂教学，提高教学水平。以备课组为单位，加强教学方法的探讨。备课组活动不能流于形式，实行自由探讨的方式，重在解决教学中出现的实际问题。要保证每周有一次备课组活动，保证每两周有几堂课听、评。同时，教研组将在每两周的教研活动中进行评课，着力于提高青年老师的业务实力。6、办好“白色鸟”文学社，开展绘声绘色的活动。本期文学社负责老师为胡岭、杨扬；总顾问为长沙市文联主席何立伟先生；文学社活动要定时间、定地点、定内容。请专家讲座，社员活动支配，举荐学生作品发表，均要制定安排，重在落实。7、协作学校，开展相关活动。语文组老师要主动协作学校，开展相关活动。如学校每期的两节（教化科技节、体育艺术节）、征文活动、学术讲座、演讲竞赛。8、组织全组成员外出参观学习。向他人学习，借鉴人家的先进阅历，本期将组织全组成员活动一次，时间待定，地点待定。三、附活动时辰表时间活动内容备注第1周教研组会议。探讨教研组安排，集思广益，进行修改；作好各项工作支配。定好第一次轮番主讲人、主讲话题。定好上示范课、公开课、探讨课人员及周次第3周教研组会议。评课。第5周教研组会议。教学常规组内检查。评课。国庆征文第7周教研组会议。备课组活动开展汇报。评课。第9周教研组会议。出外参观学习。评课。第11周教研组会议。期中总结。评课。演讲竞赛第13周教研组会议。评课。第15周教研组会议。评课。第17周教研组会议。评课。手抄报竞赛评比下学期语文教研工作安排5一、 指导思想：本学期，我们五年级语文组接着深化实施课程改革，围绕学校教学教研工作安排，以有效课堂教学探讨为主题，以课堂教学为阵地，以提高教学质量为重点，仔细学习并贯彻课改，进一步加强教研组建设，推动语文教学健康、和谐有效地发展，提高教学质量。二、教研目标1.全面提高本组老师自身的文化素养，吸取课改的新精神，新理念，并将其内化真正用来指导自己的教学。2.努力开发本组老师的教学特色，各取所长，尽可能的发挥每位老师的特长，使本组语文教学在整体上有大的进步。3.高度重视集体备课，根据学校集体备课的要求组织好每一次备课活动。4.注意老师的业务学习，努力提高老师的自身素养，创建一个和谐、民主、文明，有深厚的教研氛围的年级组。三、主要工作及措施1.加强学习，提升理论水平。目的：通过有针对性的学习，提高老师的理论水平，加强课改意识。措施：（1）仔细参与学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并刚好写下反思或课后评议。（2）结合教研组课题探讨，选择相关内容学习，做好记录。（3）组织组内老师阅读小学语文教学语文教学论坛以及有关指导学生预习方面的等刊物，在共同探讨的基础上，作好摘记，写好期末专题总结。2.提高教研组活动质量，服务于教学。努力落实备课要深；上课要实；作业要精；教学要活；手段要新；活动要勤；辅导要细；负担要轻；质量要高。措施：（1）仔细组织每周教研组活动，集体备课，集思广益。（2）每周二下午的教研活动，人人参与，形成人人发言的氛围。（3）组织本组老师学习观看优秀课例光碟，探讨、评议运用到教学。（4）组内老师相互听课、评课，提高教学实力的同时提高评课实力。提高课堂教学的质量。3.拓展课外阅读，提高学生写作实力。措施：（1）平常留意加强朗读训练，每天早晨朗读课文，阅读课上详细指导，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。（2）加高校生阅读量，积累古诗文，每周让学生背诵两首古诗，并进行监督检查。一首为小学生必背古诗文中的其次部分，一首为课外古诗。五年级：（13首）江雪、枫桥夜泊、江畔独步寻花、春日、浪淘沙（其一）、游园不值、小池、泊船瓜舟、望湖楼醉书、晓出净慈寺长歌行。 （汉乐府） 赠花卿 （杜甫）竹枝词（刘禹锡）（3）仔细上好阅读课。在阅读教学中渗透阅读方法，加强阅读训练。加高校生阅读量，每篇阅读课文选择所匹配的内容带一篇课外阅读，充分利用语文读本的作用，老师做好阅读指导以及指导学生做好阅读摘记。下学期语文教研工作安排6教材由我上学了，集中识字，汉语拼音，课文四部分组成，内容编排上，体现了综合性、好用性、便捷高效性三个原则。1、教材开篇，从学生视角动身，以“我上学了”为主题，采纳参加式和体验式学习相结合的方式，支配了“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生进行身份认同和角色转换，同时激发语文学习的爱好，初步培育良好的学习习惯。2、集中识字支配了两个单元共10课，遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求相识300个常用字，会写其中的100个字，提倡在语境中学习巩固和运用。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。3、汉语拼音共两个单元13课，教材对拼音的定位为“识字的工具”、“学习一般话的工具”。要求教学中要注意利用情境图，儿歌，嬉戏等直观形象，生活化的场景帮助学生驾驭拼音的读、写。此外，在集中学习拼音之前，教材先支配一个识字单元，学习最简洁的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟识的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。4、课文部分，围绕“自然”“想象”“儿童生活”“视察”四个主题编排，共选编课文14篇。篇目削减，难度降低，注意联系学生生活，关注心理成长。课文语言典范，人文内涵丰富。最终一篇为连环画形式的课文小蜗牛，不再全文注音，而只给少量难字注音，激励学生运用识字成果，自主阅读，借助图画猜读。学会在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读实力。5、口语交际部分，核心是“交际”，细化交际目标，从倾听、表达、应对三个维度层层递进；交际话题选取关注学生实际发展状况，交际情境创设以真实为主，强调“我”的在场，注意引导学生学会遵守交际规则。6、语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。识字加油站，借多样形式与生活常用字，激发学生相识汉字的信念和爱好；字词句运用，形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示，强调重视汉字书写，打好写字基础；我的发觉，激励学生发觉汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字实力；展示台，供应展示沟通语文学习成果的平台，激励沟通语文学习的收获，引导学生留心四周的世界，在生活中学习语文；日积月累，集中支配古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读，编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是连接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。教学目标1、汉语拼音。学会汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音、说好一般话。2、识字与写字。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字；。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、阅读。学习用一般话正确朗读课文，喜爱阅读，感受阅读的乐趣；学习借助读物中的图画阅读；诵读儿歌和浅近的古诗时能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽；相识逗号、句号等常用标点符号。相识自然段。4、口语交际。能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。教学工作重点1、培育学生良好的学习习惯，形成规范的课堂常规，反复进行课堂专注力训练，使学生逐步养成良好习惯；2、深化了解学生，了解学情，依据学生的实际状况支配教学；3、优化课堂行为，提高课堂的趣味性和高效性；4、围绕教学目标进行扎实的递进式的语言训练。5、留意听说读写实力协调发展。教学策略1、培育良好的学习习惯，发觉问题刚好订正。在实践中养成“姿态不对不读书，姿态不对不动笔“的良好的读写习惯，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练。同时采纳学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。2、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。4、阅读教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机地结合起来。5、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。6、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行视察训练，全面提高学生的素养。7、口语交际教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。8、训练学生读题，做题的实力，仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。教学进度每两周基本支配讲授一个单元。九月：第一组其次组十月：第三组第四组十一月：第五组第六组十二月：第七组第八组一月：复习，备考。下学期语文教研工作安排7一、指导思想：本学期，我们语文教研组将依据教育处工作安排，仔细学习“中小学学业质量评价绿色指标”，聚焦基于标准的教学与评价，探究“用好统编教材，开展校本化、集团化探讨”的有效策略和实施路径，力求“立足上海阅历，用好统编教材”。二、详细工作与实施方案：一）提高教学工作实效性1.校本教研求实效本学期，我们仍将仔细地开展关于“基于课程标准的教学与评价”的理论学习，帮助老师理解和内化新课程标准的理念，并在自己的教学实践中加以运用。主动探究评价的校本化实践，强化作业与命题的目标意识，组织老师开展“读题”、“编题”、“组题”的实践。这学期，我们将进一步新完善一、二年级学段的校本作业。对统编教材的学问点进行梳理，设计出科学、合理的校本作业和实践作业，使它们能为教学服务，有效地检验我们的课堂教学效果。同时能发挥学生的主观能动行，让学生体验胜利的欢乐。2.师徒带教促成长接着开展“师徒结对”活动。师傅要做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能驾驭教化教学基础学问技能；带师德育德之道，为人师表。平日里，指导徒弟合理有序地开展教化教学活动，帮助他们解决教化教学中遇到的困难，解决教学中存在的问题和订正不良倾向，并对徒弟提出评定看法；徒弟要做到“三学”：学师德；学思教化教学理念；学本事教化教学实力。在教学工作中，仔细完成指导老师支配的每一项任务，主动向指导老师汇报教学工作，虚心谨慎，勤奋好学，不断提高业务实力。二）提高老师教学素养1.进行课题探讨我们将接着深化开展“基于课程标准的教学与评价”的专题研修，围绕“关注学生学习经验，提升阅读教学有效性”这一主题，开展一系列的听课评课活动。将对学生学习的过程性评价与课堂教学有机结合。2.加强过程管理为了规范老师们的教学常规，我们将接着听随堂课。备课组组内听课要求每月至少两节，教研组每月至少听一节推门课。听完课后，我们会刚好沟通，对老师课堂不规范的行为提出整改，帮助老师提高课堂教学的效率。同时，我们会按时进行每学期两次的备课和作业检查。每次检查后，都会将结果反馈给老师，帮助他们刚好调整自己的教学工作。3.规范教学评价为了更好地将“基于课程标准”的评价融入教学全过程，发挥评价对学生学习的激励、诊断和改进作用，我们将进一步修改校本作业课课练和语文实践作业。努力地使我们的评价紧扣教学目标，以便老师利用评价的结果来了解课堂教学目标的实现程度，教学活动中运用的方式是否有效，学生的接受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学安排与教学方法，不断提高教学水平。4.主动参加数字化环境建设与学习方式变革的探讨这学期，我们将在低年段开设一节云课堂教学示范活动。利用先进的信息技术协助教学活动，充分调动学生的学习主动性，在学习过程中提升学习实力，激发学习爱好，获得学习的欢乐。此外，我们还会像上学期一样，借助云课堂的平台，指导学生运用移动终端，开展语文活动。下学期语文教研工作安排8一、指导思想：以现代教化思想、现代教化理念为指导，仔细实行小语新课程标准为契机，仔细实行学校新学期工作看法，以学校办学目标为指针，接着以“效率课堂”为主题，加强师资队伍建设，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教化，思想教化。培育学生良好的品德和行为习惯。二、工作目标：1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养；2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增加老师的自主创新意识，全面提高教化教学质量,提高学校的知名度；3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力；4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高老师教学科研实力，力争“研有特色”的小语教研组。5、培育学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校内环境。三、工作措施：（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。对于师生互动中出现的创建火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。2、仔细学习语文课程标准等教化文件，转变观念。要潜心探讨了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。接着留意转变以下教化观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。3、加强课改过程管理。各备课组的老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。充分发挥校内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。4、本学期接着以“效率课堂和单元模块教学试验”为着力点，逐步完善主题式教研氛围，促进学校语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。1、注意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，培育学生观赏美文的实力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的实力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、发展。2重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3加强教学质量监控。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,以促进学生素养全面发展。四、详细工作支配三月份：1、学习市教研工作安排，制定本教研组安排。2、组织学习语文课程标准，及相关理论学习。四月份：、集体备课。2、教研组开展“互听互评”活动。3、接着学习相关理论。五月份、期中质量调研和质量分析。、期中教学反思沟通会。3、集体备课。六月份：、写字竞赛。2、单元集体备课。3、学习相关理论。5、讲故事竞赛。七月份：、组织期末考试。、期末质量分析。、写好教研组总结下学期语文教研工作安排9在学校校长室和教育处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依*现代教化理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六仔细”为重点，接着以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学探讨，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创建条件。详细工作：1、业务学习：学习语文课程标准和修订版语文教学大纲。学习理论文章和我校敬文教化文集。2、教学常规：严格执行“三表”。严格执行“六仔细”（着重做到）：备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的运用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。上课：课堂上讲一般话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新奇。对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业肯定要在课内完成。一年级说话训练次，二年级写话篇，三六年级大作篇，小作篇，大小作分开写。作业批改按七里中心小学作业批改符号及基本要求进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。仔细辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。仔细考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。仔细总结：每人写一篇优质论文，主动参与上级主管部门实行的各类论文竞赛。3、活动组织：一人一课。学习语文课程标准，实行学问竞赛。低年级识字、写字教学探讨活动。中年级阅读教学探讨活动。高年级作文教学探讨活动。古诗文诵读及默写竞赛。语文学问竞赛。语文试卷评优活动（教研组）。铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。工作措施：1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘。善分析：理好所得。2、把握“探讨”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“探讨”活动。3、注意“活动”：双周四下午第三节课后，语文老师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。4、协作“检查”：语文老师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三仔细”上花力气，从而，降低教育处月查难度。5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内探讨，使备课组活动落到实处。又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作支配：二月份：1、制订教研组工作安排及各年级语文教学安排（教研组）。2、“一人一课”起先活动。3、学习语文课程标准，实行学问竞赛（教研组）。三月份：1、低年级识字、写字教学探讨活动（低年级备课组）。2、古诗文诵读及默写竞赛（教研组）。3、备课笔记、学生作业月查。四月份：1、高年级作文教学探讨活动（五、六年级备课组）。2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）。3、期中考试质量分析。4、备课笔记、学生作业月查。五月份：1、中年级阅读教学探讨活动（三、四年级备课组）。2、语文学问竞赛。3、语文试卷评优活动（教研组）。4、备课笔记、学生作业月查。六月份：1、教学论文评比及沟通（教研组）。2、期终复习研讨。3、敬文教化（学生版）征稿。4、备课笔记、学生作业月查。下学期语文教研工作安排10一、指导思想：六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业，本学期的工作重心应紧紧围绕学生的学习及品德教化，关注细微环节，关注个体，关注学生的发展改变及思想动态。首先我们接着营造学校和社会合力、家校合力、家家合力、亲子合力、师师合力、师生