小学教学制度范本.docx

小学教学制度小学教学制度1一、教学区及教学设施平安1、各班要教化学生上下楼梯右行礼让，不得拥挤起哄，不得相互推拉。2、教化学生在课间休息时，不得喧哗、打闹。3、每天检查教室内的各种教学设施，刚好向有关处室报告发觉的平安隐患，严防平安事故的发生。4、教学设备管理人员及其它学科任课老师，要仔细检查并刚好修理教学设施，保证教学设备的完好及平安。5、放学时，各值班老师必需按时到位，仔细组织、监督学生上下楼梯。二、课堂平安1、树立“学生平安人人有责”的观念，班主任、任课老师应加强对学生的平安教化，严格课堂教学管理，确保课堂教学平安。2、各任课老师要仔细组织每一堂课的教学，做到上课前先清点、记载学生人数，课后向班主任反馈；发觉其它问题先刚好做好处理工作，然后再向有关部门反应。3、在教学过程中要对学生进行平安教化；亲密视察、驾驭学生在课堂上的动向；制止学生之间发生口角，杜绝学生由于打架、斗殴而产生的担心全事故；运用圆规、刀具等要留意平安。4、教学过程中要关切学生，以同等的看法对待学生，敬重学生人格，避开讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；杜绝由于教化不当而导致学生出现的平安问题。5、在教学中老师必需坚守岗位，按时上下课，不迟到、不早退，中途不离开教室，不发生课内意外损害事务。因离岗而引发的学生平安事故，任课老师要负全部责任；维持好课堂教学秩序，不准学生随意私自离开教学场所；对学生生病、意外损害等，先要做妥当处理，后要刚好向有关部门反映。6、严格执行学校首遇责任制，即谁发觉、谁教化、谁处理、谁汇报。7、体育课老师要仔细组织好体育课，必需做到以下几点：（1）课前做好充分打算，对所用器材要做好检查，消退各种隐患。（2）常常检查室外体育设施，发觉设施担心全的，能解除的则解除，不能解除的应马上报告有关部门，并马上停止运用该设施。（3）上体育课时学生必需穿运动服和运动鞋，不得随身带有钥匙、小刀等硬物。（4）老师要在课前课后做好学生整队、清点学生人数工作。（5）教学内容要严格按教学大纲进行，课堂上不得让学生自由活动。（6）教学过程中必需自始至终做好学生的组织工作，保证学生在打算、学习、练习时，均整齐队列、平安有序，不得出现学生散乱、老师离场等严峻违纪行为。（7）要做好动作示范及学生练习的组织、爱护工作，指导学生正确操作，增加学生自我爱护意识，严防教学过程中出现平安事故。（8）老师不得指导学生开展有危急性的活动，教化学生不准离开老师规定的范围。（9）不要强行让学生做一些力所不及的运动。（10）体质弱、生病、身体特别、女生特别期的学生可向老师申请不参与体育活动，但体育老师要做好登记。（11）在体育活动中老师有组织、指导的责任，因组织指导过错造成学生身体损害事故的，老师要负责任。（12）体育课或课外熬炼中，凡出现受伤状况，刚好送往校医务室或医院；同时向有关部门汇报。8、要高度重视试验实习课的各个环节，把平安工作放在首要位置。（1）试验实习指导老师要严格按教材要求做好试验实习的打算工作，加强对试验实习设备的检查，对所用药品、器材、设备等要于课前进行检查、预做，确保无平安隐患。不得让过期变质及存在平安隐患的器材药品进入课堂。要细致检查运用的试验仪器、电源、药品等，消退隐患，避开由于老师或学生运用不当而导致平安事故。（2）上课老师要仔细组织试验实习课的教学工作，加强对学生的平安教化，必需做到：课前仔细组织学生预习试验内容，让学生对试验内容及步骤熟记于心，并教会学生必要的试验平安学问及处理平安事故的学问；上课时先讲试验要点及平安留意事项，并对重要操作进行必要的示范和演示；上课过程中进行仔细指导和全面监控，确保学生平安万无一失。（3）全部学生必需严格遵守试验实习室各项规章制度及操作规程，做到课前预习，课上仔细操作，严格遵守操作规程及试验步骤，不懂就问，有问题刚好向老师汇报。（4）上课老师要加强课堂教学的组织工作，严禁学生在课堂上随意下位、追逐打闹等，以防平安事故的发生。9、老师组织实行的各种课外教学活动，必需经学校主管部门批准，要充分考虑到各种平安因素，确保学生人身平安。10、其它需上室外课的科目，老师必需于上课前一天填写室外教学课申请表，经批准后方可上室外课，并必需仔细组织教学，确保学生平安。全校师生必需仔细执行本制度，教学管理将对此制度的执行状况进行不定期检查，并把检查结果纳入月考核，如因自身疏忽或违反本规定造成平安事故者，有关责任人将负完全责任小学教学制度2（一）、教学探讨组织1、教育处为学校教学探讨管理机构，各学科任课老师在主任领导下，进行教学、教研工作。2、为了加强教学探讨，发扬集体优势，树立研讨之风，学校成立学科教研组，文理科教研组各设组长一人，负责本教研组的教学教研工作和日常工作。教研组受教育处领导。（二）、学科教研组长职责学科教研组长负责本组的学科教学和教研工作。1、开学一周内，制定出本组学科教学探讨安排。学期或学年结束写出学科教学探讨总结。2、组织本学科教学教研活动、竞赛活动及艺术活动。3、常常深化课堂听课（每周不少于2课时），常常组织老师参与教学探讨活动（每周一次）。4、负责本学科教学成果的征集和评优。5、对学科教学存在突出问题的老师，向教务处提出调整或解聘建议；对优秀的老师和典型的教学阅历报请教务处表彰、推广。（三）、教研活动1、开学一周内，由教研组长及备课组长主持制定教研安排。教研安排包括指导思想、教研重点、教改课题和各项活动的内容及形式等，要定人员、定地点、定时间，坚持按安排开展教研活动，并作出具体记录。期末教研组长写出教研活动总结；安排、总结在规定的时间内分别报送教务处。2、每周有两节课是学校支配的统一教研活动时间。3、每次活动都要有充分的打算，主题明确，安排周密，有中心发言人，记录具体，总结刚好，每位老师都要有专用的教研活动笔记。4、教研活动要有严明的纪律和要求，组长应做好考勤，老师不得随意请假，确保全员参与，严禁无故迟到早退。教务处要常常到教研组参与教研活动。5、全体老师在教研活动中都要主动参加、踊跃发言，仔细记录，刚好写出心得体会和小结，使教研活动落到实处。6、每位老师每学期至少读一本教化教学理论专著，并作好读书笔记；每学期至少撰写一篇教学论文或教学阅历总结。（四）、听课评课1、实行课堂开放制度，任何人不得以任何理由拒绝校内人员或上级领导及来宾进入课堂听课。2、各教研组或备课组每学期都要仔细制定听课安排，听课不能集中于少数人、集中于某段时间，要使每个人都常常听课、被听课。一般每周都要有听课活动。3、学校激励非教学人员进课堂听课，以了解我校的教学状况，宣扬我校的教学实力。4、实行“推门听课”制度。推门听课是对教学进行针对性调研、指导的重要途径。5、实行学校领导听课制度。校长、教务处的领导要深化课堂，了解课堂教学及教学改革状况，指导课堂教学和教学改革健康发展。校长每周听课不得少于2节，教育处领导每周听课不得少于3节。6、实行老师相互听课制度。每位老师每周听课不少于1节，要诚意邀请他人听课评课；每学期每人至少实行1次公开课。7、听课人员要敬重授课老师的劳动，全面听、仔细记。不得迟到、早退，要遵守课堂纪律，不得作任何影响老师上课和学生学习的事情。8、学校实行的公开课或观摩课，应由专人负责召集听课老师评课，并仔细做好评课纪录，写出评课总结，存入业务档案。9、听课老师要仔细评课，实事求是，在确定成果和优点的同时，指出失误、不足及需商榷的问题，提出改进教学的建议；被听课老师要仔细做好记录，虚心听取各种看法，不断改进教学。10、教育处对学科教研组长备课组长及任课老师的听评课进行定期检查和不定期抽查。小学教学制度3一、检查方式实行普查、抽查及互查相结合。二、检查人员及职责检查人员为各学科分管领导、各教研组、备课组组长，检查人员职责是本着公允、公正、公开的原则仔细检查，刚好把常规中有特色的地方或发觉的问题详实记录下来，并签上名字，实行检查人负责制（即对自己检查后所作的评价签字负责）。每一次检查，检查人都做到刚好记录，刚好反馈，便于教育处督促老师刚好整改。三、检查内容教案、作业、听课本。四、检查要求及流程1.各组组长要刚好收齐待检资料，按时上交教育处。每学期由教育处统一普查，每学期普查三次。分别为开学、期中、期末。每次检查由教育处牵头，先由各组组长将教案、听课本、作业收齐，再由各学科分管领导带领各教研组、备课组组长，依照信州区小学教学常规开展检查，检查后均作好记录，当发觉教案不合要求时刚好下发整改通知，要求整改，一周内再次复查，并由组长、分管领导签字之后小结，且刚好将检查表、整改通知书、检查小结（电子稿）交给教育处存档。2.抽查流程：抽查由教育处组织检查人员到各办公室不定期进行检查发觉问题，下发友情提示卡，刚好与老师沟通与反馈。3.互查流程：互查由各年级备课组组长组织本组老师在教研活动时进行，相互学习、查漏补缺。教学常规各次检查状况纳入老师学期常规执行状况考核。小学教学制度4学生课堂作业既是用来对学生驾驭学问、提升实力等状况的信息反馈，也是老师用来自己检验课堂教学状况的手段，批改作业时老师能反思教和学的效果，是进一步提高教学质量的有效途径之一。因此，老师们要根据“常规要求”及“细则”来规范自己的批改，教育处也将对老师执行常规的状况仔细检查，特制定作业常规检查制度如下。一、检查人员分管语文、数学、英语、美术的校长、主任、教研组组长、备课组组长。二、检查依据依据信州区小学语文、数学、英语、美术常规对作业的要求及石人乡小学对各科作业批改要求三、检查制度1.每次作业常规检查实行查后刚好反馈、通报、整改、考核这一流程。2.学生作业每两周在备课组互查一次，检查结果要记录在教研活动记录本上。3.学校每学期普查23次，每次依据实际各有侧重。期中、期末两次要求把抽检的作业全部交到多媒体待检。（老师自己交，自己领回，以免丢失）4.全部参与检查的人员，分别从各班全部作业中随机抽查，每种至少5本。检查后分别填写检查表。5.要求全部参与检查的领导及组长，一起汇总状况，共同填写整改通知（没有接到整改通知的老师，视为合格），一式两份，检查当天交到教育处盖章。（负责人：领导及组长）6.教育处将整改通知书盖章后于检查其次天刚好交给分管校长。（负责人：教育处负责常规工作的主任）7.分管校长接整改通知书当天刚好下发老师本人并督促签字、整改。（负责人：分管校长）8.老师收整改通知5日内整改完毕，由本组组长及大组组长负责检查并签字，一份交还教育处存档，一份留给老师本人。（负责人：大组组长）9.对检查中发觉不符合规范的，要每周五跟踪检查，直到能符合规范要求为止。（负责人：分管校长、主任及大组组长）10.对期末试卷或其它统考试卷，统分后试卷要上交教育处，由分管领导从各年级试卷中各抽查一本，以了解改卷评分状况。发觉违规操作的，由当事人负全责。11.常规检查实行检查人负责制，检查中及检查后哪个环节出问题，就由负责人担当一切责任。对拒绝整改的老师，由校委会探讨作出处分。小学教学制度5一、备课基本要求1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个老师必需充分相识备好课的重要性，要求老师必需仔细钻研教材，仔细、深化、充分地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、复习课)。2、备课必需以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本学问、基本技能要求和教学规律，微观上必需明确每一课时的目的要求，任务和详细内容。3、备课要深化钻研教材，正确地驾驭和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的学问和技能，学生应进行的思维训练等，老师要做到心中有数，理解严密精确，不出错漏。4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际动身，科学地支配教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以老师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主子。5、仔细写好教案，教案要整齐，条理清晰，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位老师作中心发言并指定专人作好活动记录。7、学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教育处和科组长负责检查，教学检查结果，记入老师业务档案。二、上课基本要求1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个老师必需仔细上好每一堂课，向四非常钟要质量。2、老师上课必需充分打算，心情稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整齐大方。3、上课应指导学生进行必需的预习，培育学生的自学实力，提高课堂教学效果。4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得，特殊是要照看到差生，力求使他们能驾驭课时的基本学问和技能。5、把政治思想教化道德品质教化贯穿到各科的教学之中，每一位科任老师都必需牢记：自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学校要求全体老师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。6、主动改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的主动性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能敏捷应用。7、仔细组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随意讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才接着讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，谆谆教导，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习爱好入手。8、坚持用一般话教学。讲课声音清楚、洪亮，表达意思明白，语言生动好玩，板书讲究艺术，要求正确、清晰、端正富于启发性。9、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特别状况，不得拖堂。10、敬重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。坚决贯彻义务教化法和未成年人爱护法、严禁体罚学生和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人)。上课要仔细负责，室外上课要实行措施，保证学生的平安。三、作业布置与批改要求1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注意实力的培育。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业。工具科的家庭作业量为：一、二年级不留书面课外作业;三、四年级每天不超过30分钟;五、六年级不超过1小时。3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。严格要求学生按质量按时完成作业。特殊留意培育和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。4、作业批改要仔细、刚好、做到符号清晰，字体端正明白，作业错误要指出，批语要多激励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培育学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙本，以利收缴和批改。5、重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，驾驭典型，分析综合，刚好讲评，查缺补漏;对于差生，要热忱帮助，耐性指导。6、建立优秀作业贴堂表扬嘉奖制度。每学期每班至少要有两次优秀作业贴堂，学期结束、各班要对作业做得较好的同学赐予表扬嘉奖，以激励学生的学习主动性，培育学生严谨的治学看法。7、在教学和辅导中，既要面对全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔和培训尖子，提高他们的参赛实力，为校争光。8、对提差的培尖工作做出显著成果者，学校赐予表彰嘉奖。四、考核学生要求1、对学生进行考查和考试，要检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必需高度重视。2、考试命题要依据教学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也不偏，紧扣“双基”适当敏捷改变，考出学生的实际水平。3、必需肃穆考试纪律，端正考风，常常对学生进行良好考风的教化，监考老师在监考时要仔细负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。5、每次考试评卷以后，要仔细做好试卷分析并填好报表上交教育处，有利于改进和提高。6、改革考试的方法，实行口试与笔试相结合、考查学问和考查实力相结合，课堂考试与课外表现相结合。7、学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成果的老师和学生，学校赐予表扬嘉奖。五、听课、评课要求1、学校要努力形成虚心学习，主动开展教研教改活动的良好风气，听课、评课是相互学习、共同探讨的重要形式，全体老师必需根据学校要求，主动参与听课、评课活动。去听课，原则上应当先调好自己的课程，不能因听课而耽搁学生的学习。2、根据督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30节以上。科任老师听课人平均15节以上，学校根据每位老师听课节数赐予评分。3、教育处、教研组长、年级组长、班主任都应帮助做好听课打算工作，如时间的支配、电教设备、课本、椅子的打算等。4、听课时，听课老师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场;上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的敬重。5、要仔细做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。6、要仔细参与评课，大家要秉着相互学习，取长补短的看法参与评课。好的方面应当确定，供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。8、对校外实行公开课，学校给执教老师肯定补助;对参赛获得名次的公开课，学校对执教老师赐予嘉奖。小学教学制度6为适应素养教化的须要，培育新世纪所需人才，任课老师必需不断更新教化理念和专业理论学问，不断充溢和完善自我。为此，结合我校现有学习制度，重新制订完善我校任课老师业务学习制度。一、要正确相识接着教化的重要性,加强现代教化理论的学习与探讨，不断更新教化理念。要根据学校的要求，主动学习现代教化理论的有关书籍，记好学习笔记，每学年不少于1万字。同时，要结合教学实际，主动撰写论文、论著。要主动参与学校组织的学术活动。二、老师业务学习内容由教务处统一部署或由教研组长自行支配。主要有：学期初工作支配、学科授课安排的.制订、期中或期末考试试卷、教学工作检查与评估、各类教学研讨活动、专题业务学问学习及探讨等。三、老师业务学习，坚持自我学习和集体学习相结合，要求老师广泛阅读各类有益的书籍,有目的、有选择地精读专业理论书籍,做好摘抄、积累专业理论学问,提高专业理论水平。四、学校支配的外出听课、培训、校内辅导学习，必需按规定时间参与学习和听课、评课及其他活动，无特别状况不得请假、迟到、早退，因病、因事不能参与学习的要提前履行请假手续，向教育主任请假，记载出勤状况。五、凡参与学习人员必需思想集中，主动发言，仔细做笔记，不得看与本次学习无关的其他书报或做其他事情。六、学期结束，老师将业务学习笔记交教研组长上交教育处审查。七、老师业务学习出勤率及学习状况与绩效工资干脆挂钩。小学教学制度7一、培训目标1.逐步完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的“培育、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2.接着进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教化教学专业水平和驾驭课堂的实力，驾驭自主、合作、探究的课堂教学模式。3.接着进行骨干老师的培育，使我校各级骨干老师数量增加。做到学科、年龄、学问结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。4.进行校本课程开发的理论探讨和实践，使每位老师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。5.引导老师树立终身学习观念，指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力和教化创新实力，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的须要。二、校本培训的主要内容1.结合学校实际，较系统地进行学习教化教学基本理论的培训。2.刚好进行实践新课程的阅历和反思沟通会，解决实践中的问题。3.进行教科研基本学问、方法培训。三、培训方式1.以学代培大力提倡和激励全校老师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教化教学方法，自觉学习驾驭现代教化教学技术，将学科教学有效整合。学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进老师素养的不断提高。2.以课代培学校教化教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，熬炼和提高自身素养是非常重要的。抓好新老老师的同上一节课、骨干老师示范课、年级教研课、校级教研课、课题汇报课、各类选拔竞赛课并刚好进行评课，促使老师快速成长。3.以结对代培充分发挥新老老师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对老师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和嘉奖。4.以研代培组织老师参与各种教学探讨活动。促使老师不断提高反思、学习、探讨的自觉性。要求老师自主独立主动参与课题探讨，人人有奋斗的目标。5.以会代培要有安排有层次地组织老师参与校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、阅历沟通会、教学观摩展示会等，促进老师接着学习。在校内要组织老师教学阅历沟通、课堂教化教学技术展示会等，让老师在沟通实践阅历、探究方法、沟通成果、学习借鉴的基础上进一步激发主动性和创建精神。6.以考察代培学校要有安排有目的分期分批组织老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念转变。通过学习、比较，在各个方面为老师供应可借鉴的东西，激发老师自觉学习、探讨及实践的主动性。有利于老师结合本人的实际，提出教化教学改革与发展的看法、建议、思路和方法。四、校本培训管理方法1.为使校本培训渐渐走上规范化、制度化，根据县教化局的要求，规定每学年每位老师参与校本培训时间不得少于48学时，将学时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考核成果等实际状况评定最终成果。2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理老师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和探讨的良性互动。（由教科室特地负责）3.建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、状况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参加课题探讨状况、论文获奖证书复印件等。4.建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对老师进行考核。五、校本培训的保障措施（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习探讨有序而高效地开展，提高培训的整体质量。（二）校本培训工作在“学校领导、各处室主任、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各级部、各学科要根据学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定安排和实施看法，仔细抓好学科典型，确保校本培训工作的顺当开展。（三）校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。通过培育校本培训的骨干力气，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。（四）要加强对校本培训工作的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入老师教学工作专项考核。期末在全部学科、教研组、老师中，评比出先进教研组、教研主动分子。并在期末予以表彰、嘉奖。（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，每年投资2万多元，确保校本培训年度经费的落实。德胜试验小学老师听评课制度为了解和驾驭学科课堂教学工作的实际状况，解决教学和教学管理中存在的问题，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，特制定老师听评课制度。1.听课类型：我校听课类型分为：观摩课、展示课、汇报课和领导推门听课等类型。2.参加听课人员的听课节数要求：各类人员听课节数规定：校长不少于40节，分管教学领导30节以上，中层领导20节，老师不少于12节。3.听课的详细要求：（1）各听课老师应仔细填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课老师、科目、课题、时间等。（2）听课人员对授课老师的讲授内容、授课方式、手段、授课看法，学生听课状况、课堂纪律等应作出记录和评价。（3）听课过程中要虚心学习，敬重他人，遵守课堂规则，不做与听课无关的事。（4）分管领导和教研组长对参加听课人员做好记录。（5）本组老师有讲课活动时，教研组长要组织本组老师按时听课，为评课、教研活动作好打算，对无故不参与者，教研组长要作好记录。（6）听课老师的听课记录要作到真实，发觉有弄虚作假行为的按薛窑中学考核细则的有关规定执行。4.评课的详细要求：（1）老师教研组长和行政分管领导必需组织评课。（2）教研组长每月检查一次本组老师的听课记录，并作好记录向分管主任报告。（3）要严格按评课的程序进行，不能流于形式，各老师要主动提出自己的观点，绽开探讨，并仔细作好评课记录。德胜试验小学教学反思制度我校在新课程实施中特殊强调老师的自我反思，为了教学反思在教学中的顺当进行，特制订本制度：1.反思教学中的胜利点。教学是一个动态过程，抓住教学中哪怕是稍纵即逝的胜利点，刚好记录下来，坚持不懈，就能串起教学的闪光珠链。2.反思教学中的失误点。俗话说：“智者千虑，必有一失。”善教者难避其失。照实登记失误点，然后进行分析探讨，就能使教学：“长善而教其失”。3.反思教学中的怀疑点。教学中出现这样或那样的问题，尤其是学生当堂提出的与课外学问相关的问题，老师未必能当堂一一作答，出现“卡壳”现象势必难免，这种“教然后知困”值得一记，以便钻研。4.反思教学中的思维点。学生主体作用的发挥有赖于主导作用的引导和激发，注意记录各个教学环节中学生的思维反映，老师就能置身于教学的动态系统中，从而不断调整教学，努力激活学生思维的主动性。5.反思教学中的感悟点。通过追踪教学过程，谛视教学环节，总结教学得失，从而会发觉很多感悟，刚好捕获住，于教于学都大有裨益。详细实施方法：1.老师要加强对平常工作的反思，实行：“案例点评式”、“阅历总结式”、“失误反思式”等形式，每学期的教学反思不少于总课时的40%。2.学校定期对老师的教学反思进行检查，检查后返至老师个人手中，把优秀的教学反思举荐给全体老师。3.老师要运用新课程理念，开动脑筋，采纳多种方法进行教学反思，刚好提炼阅历，刚好发觉问题解决问题，努力提高自身反思水平。4.老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型，如：“课后思”、“单元思”、“月后思”、“期中思”等。5.坚持教学前、中、后反思，教学前反思重在教学预料，教学中反思重在见机行事，教学后反思重在教学批判。小学教学制度8为引导老师在试验探讨的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”，渐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题探讨制度,详细如下：一、工作思路以新课程理念为指导，以课题探讨为载体，以课堂教学改革为突破口，推动课程改革的深化探讨。二、总体要求在现代教化改革试验中，老师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根本性的改变，这一切都要求老师必需加强教学改革试验与探讨，以教学探讨来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行课程改革试验中，我们必需把立足点放在教学和课改试验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上；把生长点放在促进学生发展和老师自我提升上，学校领导和各教研组长要主动成为试验的参加者、组织者、服务者，成为教学探讨的帮助者、实践者，建立全员参加的教学探讨管理与活动机制，确保教学探讨工作落到实处，推动课题试验。三、详细制度1.学校领导主动参加制度。学校领导至少要主持或参加一项课题试验，定期参与课题组活动，刚好了解试验老师在课题探讨过程中遇到的新状况、新问题，督促课题组开展教改试验工作，驾驭和积累第一手资料。2.课题试验专题研讨制度。各课题组支配特地的时间，围绕课题开展以“总结、沟通、反思探讨状况，进行课例评析，思索、研讨下次探讨内容”为重点的研讨活动。针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体才智，提高课题试验的实施水平。3.课题探讨组老师示范制度。课题组成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题探讨的深化，参与试验的老师必需上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题探讨的水平。4.课题试验工作学期小结制度。各课题试验组成员要坚持写试验札记，要将课题探讨中遇到的疑难问题、胜利做法和体会、理论学习体会、课题探讨等状况写成书面材料，供集体探讨、沟通和存档，每学期就课题探讨状况进行总结，为下阶段试验作打算。5.校际协作沟通制度。要主动参与各级教改探讨和沟通活动，与兄弟学校相互学习、相互沟通、相互提高。依据学校实际状况，定期实行课改探讨与沟通活动。6.领导小组监督制度。学校成立课题探讨领导小组，全面负责监督课题探讨工作。7.经费保障制度。学校依据课题试验状况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题试验的正常进行。8.课题试验加分制度。参与课题试验的老师按有关规定通过对课题试验实施状况的综合考核，依据学校的绩效考核制度，视状况予以加分。