小班语言教案：好饿的小蛇精编.docx

小班语言教案：好饿的小蛇小班语言教案：好饿的小蛇1活动目标：1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。2、能用语言描述事物的颜色与形态，乐意表达自己的揣测和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动重难点：能用语言描述事物的颜色与形态，乐意表达自己的揣测和想象并学会说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”活动打算：PPT课件、故事的动画视屏活动过程：一、导入，激起幼儿爱好。1、出示小蛇图片，幼儿视察。师：今日老师给小挚友带来了一位新挚友。出示ppt图（1）看，是谁呀？（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。师：今日一大早呀，小蛇的肚子就起先咕噜噜的叫了，怎么回事呀？（肚子饿了）我们小挚友肚子饿了，会怎么样啊？（找好吃的东西）看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢？出示ppt图2。二、观赏PPT，熟识故事内容。1、通过观赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。（1）出示苹果，视察苹果的样子。 师：好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发觉了什么？出示ppt图3（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进行自由讲解并描述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探究发觉原来是小蛇将苹果吞了下去。出示ppt图4。师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿视察。出示ppt图5。师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？ （张大嘴巴，“啊呜咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。）（4）请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”2、通过观赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。 出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片，幼儿视察。 师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了许多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？（1）出示ppt图6。咦！小蛇吃了什么东西呀？为什么你觉得是香蕉呢？（弯弯的） 出示ppt图7。真的是香蕉啊，这是一只怎么样的香蕉？（黄黄的、弯弯的）小结：原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇了。（请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”）（2）出示ppt图8。小蛇吃了什么呢？（幼儿揣测）出示小蛇见到葡萄的图9。你看到的葡萄是怎么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）小结：原来小蛇是吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。（请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”）（3）出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图113、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿探讨小蛇见到苹果树后会怎么样。（1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它接着在小树林里扭来扭去的漫步，突然它发觉了一棵长满红苹果的树，（出示ppt图12）好饿的小蛇会怎么样呢？（幼儿迁移前期阅历，讲解并描述小蛇会把苹果树给吃掉。）（2）观赏小蛇吃苹果树的ppt图1315，并学一学小蛇吃树的样子。三、播放动画好饿的小蛇，体会故事的幽默好玩。1、播放动画好饿的小蛇，在幼儿观看的过程中，老师引导幼儿一起说一说短句：“啊呜咕嘟，啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。2、小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它望见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）四、延长活动1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？2、幼儿去漫步找寻水果，结束教学活动。 师：小蛇漫步的时候见到了许多的水果，我们也去散漫步找找水果吧！活动反思：本次活动幼儿爱好深厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的实力，但是有一些语言表达实力较弱的孩子，没有能够得到重视。 小班语言教案：好饿的小蛇2 活动目标：1、激发幼儿喜爱阅读的爱好。2、培育幼儿的视察实力和大胆的表现实力。活动打算：好饿的小蛇绘本书、故事课件等活动过程：一、导入老师出示绘本好饿的小蛇引导幼儿视察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行揣测。提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆揣测）2、老师依据课件生动的讲解并描述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是原委吃到了什么好东西。提问：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。3、老师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。4、老师其次遍完整的讲解并描述故事（1）老师和幼儿共同共享图画书好饿的小蛇（2）老师讲故事，幼儿进行大胆表演。二、结束探讨：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行视察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。活动反思：好饿的小蛇是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简洁、画面好玩。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采纳肯定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，依据小蛇的形态大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被好玩的童话故事所吸引。 小班语言教案：好饿的小蛇3 活动目标：1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。2、能乐意和老师一起讲故事并参加到猜想嬉戏表演中。3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。活动打算：“好饿的小蛇”ppt课件，小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片，小蛇头饰。活动重、难点：1、能乐意和老师一起讲故事并参加到猜想嬉戏表演中。2、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。活动流程：一、出示故事的封面，激发幼儿的爱好。1、今日，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢？2、小蛇是怎么走路的？谁来学学小蛇的样子？3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢？（吃东西、跳舞、嬉戏）王老师来问问他，小蛇说“我好饿啊，想吃东西。”原来啊这是一条好饿的小蛇，他想去找东西吃。猜猜看小蛇会找什么好吃的呢？（苹果、饼干、米饭）那我们一起跟着小蛇去看看吧！二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。1、（出示第一张图片）你们发觉了吗，这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了？你们猜它发觉了什么？（苹果）2、好饿的小蛇会怎么样？3、（出示其次张图片）苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢？（请幼儿回答）你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢？5、（出示小蛇看到香蕉的图片）好饿的小蛇又看到了什么？翻页：小蛇吃香蕉了吗？你从哪里看出来的？小蛇吃会后会说什么呢？（啊呜咕噜真好吃）6、（出示小蛇吃掉葡萄的图片）（第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发觉了一个好吃的东西他说啊呜咕嘟，啊真好吃！）你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西？你是怎么看出来的？（幼儿个别回答）7、（出示小蛇看到菠萝的图片）第四天，好饿的小蛇扭来扭去去漫步会怎么样？看看小蛇的肚子变成了什么形态？猜猜看它吃了什么呢？（幼儿回答）往前翻页，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇究竟是不是吃了菠萝呢。8、（出示小蛇看到苹果树的图片）小蛇吃了许多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发觉了什么？（幼儿回答）这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢？苹果树这么高？（爬上去）小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。9。（出示小蛇吃了大树图片）小蛇到哪儿去了？三、完整讲解并描述故事1、看水果图片回顾故事内容好饿的小蛇吃了好多东西啊。（一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉，葡萄、菠萝）2、依据图谱（如图）把故事说出来好饿的小蛇看到苹果，啊呜咕噜真好吃（香蕉、葡萄、菠萝、苹果树）说1遍。四、嬉戏好饿的小蛇真棒！小蛇在教室内里还会发觉什么好吃的东西呢？老师请几个小挚友上来找一找，让我们一起去找找吧！（贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性） 小班语言教案：好饿的小蛇4 活动由来小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言仿照力强，特殊喜爱说话。因此，要为34岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达实力。好饿的小蛇故事内容简洁，画面生动好玩。它以好饿的小蛇望见各种水果为线索，引出了一段好玩的故事。如：小蛇是怎么走路的?它望见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以嬉戏贯穿始终，通过不同的嬉戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的欢乐。活动目标1理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。2在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。3感受故事的幽默与滑稽，体验语言嬉戏活动的欢乐。活动重、难点活动难点：理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。活动重点：在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。活动打算围裙一条，图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树)，袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。活动过程1讲解并描述故事。(1)引入活动(师身穿围裙，围裙装饰成草地。)师：这是一块漂亮的草地。你们看，谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。)(2)讲解并描述故事师配动作讲解并描述故事：好饿的小蛇(摸肚子)；扭来扭去在漫步(身体扭动)；啊呜啊呜(分别出示苹果等，手做抱苹果的动作)；变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上)；小蛇吃饱了，回家了(把小蛇放回口袋)。2理解故事，学习句式：好饿的小蛇，扭采扭去在漫步。(1)提问师：这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?引出句式：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。幼儿学说。师：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。它发觉了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等。)(2)在幼儿理解的基础上，运用重点句式进行故事的串联讲解并描述。师：刚才我们相识了一条贪吃的小蛇。我这里还有一条小蛇，它是什么样子的呢?你们看，它来了。(把袜子套在手上变成小蛇从身后渐渐拿出。)老师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲解并描述。3发散性语句创编活动。师：这条袜子小蛇真好玩，你们也来变成小蛇吧。(幼儿人手一只袜子，套在手上变成小蛇。)师：这么多蛇宝宝在一起真快乐!我们一起跳一跳，玩一玩吧!(音乐律动。)(来到蔬菜园)师：这是蔬菜园，里面有许多好吃的蔬菜，我们每人取一样蔬菜，坐着吃好吗?(师幼一起采摘蔬菜后)师：你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇? (幼儿发散性语句创编活动。)(结束语)师：簇新的蔬菜太好吃了，我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。(将全部蔬菜回收到围裙的口袋里。)4结束活动。师：“我这里有一根棒棒糖，啊呜啊呜，我变成了一条棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市会吃什么呢?”(个别幼儿回答。)“吃了××，变成了什么蛇?”“我们一起去超市看看吧!”(结束。)活动评析1在故事讲解并描述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的爱好。如音乐元素(小律动)，肢体语言元素(“扭来扭去”、“在漫步”)，情景元素(发散性趣味嬉戏)，这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、观赏和嬉戏的过程中自由表达对故事的理解。2活动环节设计注意师幼心情、情感的激发。如：当我从口袋里引出主子公小蛇时的那种神奇，瞬间点燃了孩子们的新奇心和探究的欲望；蛇宝宝与大蛇之间好像不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为密切的挚友。这种心情与情感的激发，充分满意了幼儿心理发展的须要及语言表现的欲望。3教具选择来源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。一条围裙稍加装饰就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。这些教具简洁新奇，又充溢情趣。 小班语言教案：好饿的小蛇5 活动目标：1、激发幼儿喜爱阅读的爱好，培育幼儿的视察实力！2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。3、在揣测、操作中，学说故事中的短句。活动打算：故事PPT、黑板、双面胶、小蛇、水果图片若干、小蛇教具若干活动重点：通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。活动难点：初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。活动过程：一、以课件小蛇引出课题师：小挚友，今日我第一次见你们，我带礼物来啦，我带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听，看看它在哪呢？宝宝快看！它是谁呀？细致看哦，看看它是谁呀？1、先出示小动物的尾巴师：你看看它可能会是谁呀？（出示动物的尾巴）幼：长颈鹿、老虎（幼儿自由想象并回答）、兔子2、再出示小动物的头师：这是谁？（接着出示动物的头）幼：蛇3、最终完整地出示小动物！师：他说是蛇，是不是蛇呀？看看，前面细瘦长长的，有斑纹的，黄黄的黑黑的颜色大家都看到了对吧？现在露出了一个椭圆形的脑袋，它究竟是谁呢？出来吧，细致看哦，咦，出来的是谁呀？幼：蛇师：哦，是小蛇，你们看小蛇笑嘻嘻的，我们跟它打个招呼吧，小蛇你好！幼：小蛇你好（幼儿跟着老师对着小蛇挥挥手）二、跟着老师做嬉戏：学小蛇走路（听着音乐跟着老师一起扭）师：小蛇扭呀扭呀，它也来了，它要给小挚友们讲故事真快乐，这样吧，小蛇来了我们学学小蛇的样子跟小蛇一起玩一玩，好吗？三、老师初步讲解故事，引导幼儿视察图片1、小蛇扭呀扭来到了果园师：这会呀，扭着扭着，它觉得肚子有点饿啦，于是小蛇呀来到了一片果园，果园里面可能会有许多许多的水果是吧？那杨老师问问你们，果园里面可能有些什么水果给小蛇吃？谁来说？幼：香蕉、葡萄、苹果、草莓、西瓜、桃子、梨、樱桃2、小蛇前面出现了一棵苹果树，苹果圆圆的，小蛇一口把大大的圆圆的苹果吞到肚子里3、吃了一个苹果后的小蛇肚子会有什么改变？小蛇的肚子像什么？（幼儿自由想象）引出一些关于圆形的无题（比如轮胎、井盖、方向盘、篮球、灯笼等）4、其次天，小蛇再次来到果园，小蛇还能和昨天一样吃到苹果吗？（播放录音，小蛇吃苹果的声音，猜猜小蛇吃到了几个苹果？）5、出示小蛇吃了三个苹果的图片，让幼儿视察小蛇吃了几个大苹果？几个小苹果？吃了三个苹果后的小蛇像什么？（像毛毛虫、糖葫芦、东方明珠）四、请幼儿给小蛇喂水果（幼儿操作老师指导）为每位幼儿打算一条小蛇，各种各样的水果，请幼儿给小蛇喂水果！）1、 老师示范如何操作给小蛇喂水果2、发给每位幼儿每人一条小蛇，让孩子到桌面上去操作3、把喂饱的小蛇粘贴在黑板上，供幼儿观赏4、小结：因为小蛇吞进了不一样的水果所以小蛇的肚子都不一样五、以小蛇把两根香蕉吃到肚子里引发孩子想象（幼儿自由想象），老师小结师：小蛇今日带来的这个故事好不好玩呀？你看，小蛇吃了那么多东西，它的肚子在不停的变是不是？其实这个小蛇每天都是吃不一样的东西，它的肚子会变成什么样呢？去看看这本书，这本书的名字叫好饿的小蛇，有时间去翻吧，小蛇的肚子确定会给你带来好多好玩的事情，好吗？ 小班语言教案：好饿的小蛇6 活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形态，乐意表述自己的视察、揣测与想象。3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的欢乐。活动打算：PPT课件、FLASH课件、活动过程：一、以小蛇引出课题。1、出示封面，师：今日老师带来了一个好听的故事，题目叫好饿的小蛇2、看第一页书。师：这条小蛇长什么样啊？看看他在什么地方？猜猜他会干什么？二、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。1、第一天吃苹果。师：好饿的小蛇，扭来扭去，在漫步咦，他发觉了什么？这是一个怎样的苹果啊？看看他是什么颜色的？什么形态的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答）总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。师：你猜，好饿的小蛇遇到一个这么好吃的苹果，他会怎么做呢？那我们来看看小蛇究竟怎么做的。师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说“啊，真好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了”我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（激励幼儿，视状况学其次遍）2、其次天吃香蕉。师：其次天，好饿的小蛇扭来扭去，在漫步这一次他发觉了什么？这又是一只怎样的香蕉呢？我们可以从颜色、形态和味道三方面来说。总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。师：小蛇的口水都要流出来了，他好想吃啊。吃了香蕉之后他会变成什么蛇啊？那他是怎么吃的？总结：刚才小挚友说了许多，那看好了哦，小蛇吃东西的时候是这样的：啊呜，咕嘟。啊真好吃！我吃了一根香蕉，我变成香蕉蛇了。小一班的小蛇也打算好了，我们要吃香蕉了。3、第三天吃菠萝师：第三天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭呀，又吃了一样水果。瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多惊奇的小蛇呀？猜猜，小蛇究竟吃了什么东西才变成这样惊奇的样子呀？（个别请）师：刚才有小挚友猜是菠萝，那为什么是菠萝呢？（哪里长得一样，菠萝有？小蛇的肚子？）（其他小挚友在说话的时候我们要仔细听，听听说对了没有）描述菠萝。师：来看看！他说了什么？哇，宝宝们真厉害，只要看看小蛇的肚子形态就知道小蛇吃的是什么东西了，真的是菠萝呐！师：我们来看看菠萝长什么样子的？请一个小挚友来说说看。总结：菠萝的头上是绿绿的长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作。师：哇，我口水都要来了，打算好了，我们要吃菠萝了。师：停停停！小蛇说，哎呀，菠萝身上那么多的刺，把我的小嘴巴都刺痛了，哎哟，痛死我了，嘴巴再张大点嘛，不够大再大点。XXX嘴巴张得真大，先请你来吃！再请一个小挚友来吃！这次宝宝们的嘴巴都张得很大，我们一起来吃吧！师：小蛇说菠萝酸酸甜甜的，真好吃，可是菠萝上面的叶子刺刺的，把我的小肚皮都有点刺痛了，一点都不好吃，我还要去找其他吃的。4、第四天吃葡萄师：第四天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，瞧，这一次，小蛇要把吃的东西编个谜语让大家来猜？远看一串紫溜溜，近看一颗圆滚滚，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（个别请）师：小挚友猜了许多，那来看看哦，原来是这个形态的，什么呢？师：都说是葡萄，谜底要揭晓了哦！小蛇吃了一串葡萄，变成了XX蛇。丰富幼儿对葡萄的认知阅历。师：我们宝宝都吃过葡萄，你吃过的葡萄是怎样的呢？总结：我们吃的葡萄是圆圆的，一串一串的。有些是紫色的有些是绿色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作（老师语言上不引导，动作引导）。5、第五天吃苹果树师：第五天的时候，小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树，你猜猜，好饿的小蛇会怎样做？总结：恩，苹果很好吃，那我们爬到树上吃苹果去吧！把嘴巴长得大大的，最大最大的。师：哇！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇变成什么形态了啊？小蛇为什么会变成小树形态。总结：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真淘气，这下要变成小树蛇了。请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。师：小挚友有没有看清晰，刚才小蛇是怎样吃掉小树的？（请个别幼儿说）小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。哈哈！三、观赏FLASH动画故事好饿的小蛇，体会故事的滑稽与幽默。1、师：哎呀！小蛇吃的好饱啊！我们摸摸小肚子，帮助小肚子消化消化。师：小蛇们坐着休息吧，我们要来看动画片好饿的小蛇，看看动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？我们一边看一边可以跟着小蛇一起，讲讲故事，学学它吃东西的样子，好吗？2、视察树林，再次感受故事的好玩师：咦，小蛇背后的小树林好象有什么改变呀？怎么会少一颗树的？总结：哦，故事里的小蛇真好玩，它望见什么就吃什么，尽然连小树也吃掉了，哈哈，好玩伐？四、结束：幼儿仿照小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。师：今日我们学了好饿的小蛇这个好玩的故事，那晚上回去我们可以讲给爸爸妈妈听，让他们也来学一学好玩的小蛇，好吗。那我们小蛇宝宝可以扭啊扭啊渐渐地扭到卫生间去解下小便，喝点水，留意洗手的时候把袖子卷起来。 小班语言教案：好饿的小蛇7 设计意图最近，我园在全园范围内大力推行“阅读与悦读”活动，全园开展园内、家中“餐后悦读非常钟”、“亲子月读、悦读活动”、“阅览室悦读活动”等阅读活动。在阅览室阅读时，孩子们发觉了好饿的小蛇这本绘本，并特别喜爱这本绘本。在我的反复阅读与思索中，我发觉好饿的小蛇这本绘本画面简洁，形象显明，充溢了童趣，故事中小蛇贪吃的模样吸引着孩子，特殊适合小班的孩子进行阅读。于是，我确定抓住这个契机选择这个绘本故事来生成语言教化活动。语言领域中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境，以及要激励幼儿大胆、清晰的表达自己的想法与感受，发展幼儿语言表达实力和思维的实力。依据这一目标和要求，结合小班幼儿年龄特点的语言发展水平，我设计了本次活动。活动目标1.感受故事的幽默与滑稽，体验语言活动的欢乐。2.理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。3.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。重点难点学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步活动打算小蛇玩偶、草地背景布置、故事图片、袜子人手一只、蔬菜水果玩具若干、嬉戏音乐活动过程一、讲解并描述故事主体部分 1.引入活动（引出小蛇）师：春天来了，天气越来越温煦了，有一只小动物睡了整整一个冬天，现在它打算 出来活动了，看看，谁来了！（神奇出示小蛇玩偶，先露尾巴，引导幼儿猜猜。）师：小蛇是怎么走路的呢？来学一学！（抓住幼儿动作，提炼出扭来扭去。）我们 一起来学学。（引导幼儿仿照小蛇扭来扭去）2.讲解并描述故事主体部分师：小蛇睡了一个冬天，醒来觉得好饿好饿，今日沈老师带来了一个好玩的故事， 名字叫做：好饿的小蛇。（配上图片和动作讲解并描述故事）故事：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步，发觉一个大苹果，啊呜啊呜，变成一条苹果蛇。 小蛇吃饱了，回家了。二、理解故事主体部分，学习句式：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。1.提出问题，帮助幼儿理解故事。师：这是一条什么样的小蛇？它在干嘛？（用动作表情引导幼儿用故事中的句式回 答：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。）2.师：它发觉了什么？然后把苹果怎么样了？怎么吃的？变成了一条什么？ 三、理解故事主体部分基础上，运用重点句式进行故事发散性语句创编。师：刚才小蛇吃了苹果，我们来看看接下来它还会吃什么。1.香蕉师：其次天，谁？（老师用动作来引导幼儿说出：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步） 发觉了？（出示香蕉图片）啊呜啊呜，变成了？（出示香蕉蛇图片）小蛇吃饱了，回家 了。（引导幼儿来完整讲解并描述）2.菠萝师：第三天（老师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步）。小蛇吃 了什么东西呀，变成了这样。（神奇）（出示菠萝蛇图片）引导幼儿依据形态来猜出吃了菠萝，再进行完整讲解并描述。 3.棒棒糖师：第四天（老师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步）。它又吃 了什么，变成了这样。（出示棒棒糖蛇图片）引导幼儿依据形态来猜出吃了棒棒糖，再进行完整讲解并描述。 4.苹果树师：第五天（老师用动作来引导幼儿说：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步）。看，它 发觉了（出示苹果树图片）猜猜小蛇把什么吃了？5.幼儿发散联想师：小蛇刚才都吃了些什么呀？除了这些，它可能还会吃什么？变成什么蛇？（幼 儿发散猜想，仿照故事中语句回答。）四、嬉戏1.引导幼儿变成袜子小蛇。师：沈老师这儿还有一条神奇好玩的小蛇，（把袜子套在手上，神奇出示）师：我是蛇妈妈，你们情愿来当我的蛇宝宝吗？（幼儿人手一只袜子，套在手上变 成袜子小蛇）引导幼儿用袜子小蛇相互亲亲抱抱。2.嬉戏：好饿的小蛇师：珍宝儿，妈妈现在肚子好饿哦，你们饿不饿？现在请珍宝儿们都到蛇妈妈这儿 来，我们一起去找好吃的吧！（边走边念：好饿的小蛇，扭来扭去在漫步。带领幼儿来 到蔬果园。）师：哇，珍宝儿们看，那儿有好多好吃的，待会儿我们一起去吃吧。找到了告知蛇 妈妈和小伙伴儿你吃了什么，变成了什么蛇。（引导幼儿边嬉戏边仿照故事中的语句）五、结束师：珍宝儿们吃饱了吗？到蛇妈妈这儿来，我们一起回家吧！扭来扭去回家了！（带领幼儿一起离开活动室。）活动总结好饿的小蛇是一个很好玩的故事，它的内容简洁，画面好玩。孩子们通过猜一猜、 看一看，依据小蛇吃下不同食物后肚子的形态，让孩子们来感受故事的幽默与滑稽，体 验故事的趣味性。在教学过程中，我用小蛇玩偶来引入故事，让孩子们揣测、仿照小蛇，调动孩子们的爱好，并通过故事图片让孩子们大胆想象，理解故事的主题部分，然后进行创编，最终再采纳袜子小蛇的嬉戏来让孩子们对故事进行巩固加深，这样的形式特殊能吸引孩子， 孩子的参加主动性特别地高。活动中，孩子们被绘本中小蛇可爱的形象深深吸引，跟着老师的思路一起兴致勃勃 地阅读绘本。孩子们大胆的用语言表达自己的视察、揣测与想象，感受故事的趣味性， 体验仿照小蛇的乐趣。孩子们的仿照性强，都很乐意学小蛇的样子扭来扭去吃东西，并 且都变成好玩的小蛇。特殊是嬉戏部分，让孩子来尽情地仿照小蛇吃东西，并且尝试用 故事中的语言来进行表达。在嬉戏环节，孩子们充分的表达，而且孩子们都玩得特别的快乐，达到了活动的高潮，真正实现了“阅读、悦读”的境界。当然活动中也有存在的不足之处。在对故事进行发散联想的时候，大部分孩子都局 限在各种食物上，没有更多的发散开来。通过不断地提示引导才有个别孩子有创新的想 法。所以须要思索该怎样引导才能让孩子更充分发挥想象与创建。其次我觉得在接下来 还可以有延长活动，让孩子们再与“小蛇”密切接触，碰撞出更多的精彩 小班语言教案：好饿的小蛇8 活动目标：1、在欢乐的阅读中能清晰地用语言表达自己的揣测和想象，并学说一句完整的话。2、感受故事的幽默与滑稽的氛围，知道吃东西要细嚼慢咽，而不能吞。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：小蛇木偶、自制图书一本（转转书）；吃饱食物的小蛇每人一条（分别是吃了菠萝、草莓和梨头）；活动过程：一、导入活动：（出示小蛇木偶）揣测、想象1、前几天老师看到了一条好玩、又特殊的小蛇，它哪里好玩呀？（幼儿自由揣测）2、其实这是它吃下去的一样东西呢？猜猜它吃了什么？（一个怎么样的某某某）。谁猜对了呢，我们一起把它请出来吧。3、其次天，好饿的小蛇还吃了什么呢？二、理解故事1、小蛇究竟吃了一个圆圆的什么东西？我们请小蛇带我们去看看吧。(讲解并描述故事前半部分)提问：（1）好饿的小蛇是怎么吃苹果的？（啊呜一口吞下去）（2）谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子？（集体也尝试一遍）2、第三天，第四天好饿的小蛇还会发觉什么好吃的？（请每位小挚友从椅子底下拿出图片看看），提问：谁来说说好饿的小蛇发觉了一个什么好吃的，是怎么吃的？梨头：请吃了梨头的小蛇上来，我们来学学小蛇吃梨头的样子（梨头吃饱了请小蛇回家吧）草莓：还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来，学学吃草莓的样子。3、接着观看大图书第五天，好饿的小蛇还发觉了一样惊奇的东西？是什么？（我们一起说转转转，把他转出来吧）第六天呢？好饿的小蛇又发觉了什么？|(请一位小挚友来转)4、观看图书结尾(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很焦急的吞下一样东西，这下肚子不舒适了，他吞了什么呀？(2) 原来是一棵又高又大的苹果树，看到它这个样子你想对它说什么？好饿的小蛇也说了：“不好吃，不好吃”。(3)那你们平常是怎么吃东西的？5、小结：吃东西时要一口一口的吃，要细嚼慢咽，千万不能象好饿的小蛇一样，啊呜一口吞下去。三、完整观赏故事一遍谁还记得小蛇吃了哪些东西？我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧，题目叫好饿的小蛇教学反思：好饿的小蛇是一个很有创意性的故事，很适合小班幼儿的年龄阶段，因此，我选择了这个内容。活动中我让幼儿发散思维大胆的揣测小蛇的肚子里吃了什么东西。依据形态揣测、依据生活阅历揣测，我让他们揣测的不仅仅是绘本上的东西，我还增加了几样其他的物体，孩子们的爱好很浓。在教具的设计上很奇妙，打破了传统的看大图书或者看幻灯，而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行揣测，给孩子设置了想往下看的很多个悬念，激起了孩子们的学习爱好。并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节，尝试用完整的语言大胆表述，使孩子有一个语言技能的提高。最终完整观赏、阅读图画书，体验绘本所带来的乐趣。 小班语言教案：好饿的小蛇9 活动目标：1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形态，乐意表述自己的视察、揣测与想象。3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的欢乐。活动打算：多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。活动过程：一、引出课题好饿的小蛇。PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?二、观赏PPT课件，熟识故事趣味内容。1、视察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里漫步，它发觉了什么?什么样的苹果?(老师小结苹果的形态和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作。老师语言指导：它发觉了一个圆圆的苹果，小蛇“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。通过提问、仿照，幼儿集体学说短句：啊呜咕嘟，啊，真好吃。2、视察小蛇吃香蕉图片PPT：其次天，好饿好饿的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?师：假如是香蕉，那香蕉是什么样子的?请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作：它发觉了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊真好吃。3、视察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在漫步，这次小蛇会吃掉了什么呢?假如是葡萄，那葡萄是什么样子的?请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作。老师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊呜”一口，“咕嘟”一下，“啊呜”一口，“咕嘟”一下把一大串的葡萄全都吞到肚子里。4、视察小蛇吃掉菠萝的图片PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧，这一次，小蛇变成什么样了?多惊奇的小蛇呀，小蛇究竟吃了什么东西才变成这样惊奇的样子呀?PPT：假如是菠萝，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?PPT：小蛇果真吃掉的是菠萝老师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着很多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作。5、视察PPT小蛇吃掉树的图片。(老师重点引导，激励宝宝夸张表现。)PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么?这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?PPT：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?师：小蛇真淘气。老师觉得很惊奇，小蛇是怎么把小树吃下去的?引导宝宝用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。老师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。哈哈!三、完整观赏，体会故事的滑稽与幽默。1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西?2、老师简洁针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。激励宝宝再次视察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。师：宝宝细致看，小蛇背后的小树林好象有什么改变呀?怎么会少一颗树的?你们觉得这棵树好吃吗?老师小结：真是一只好饿的小蛇，竟然连小树也吃掉了，它望见什么吃什么，吃了什么形态的东西，肚子就变成什么形态，真好玩，真好玩。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。四、仿照小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子