狐狸和葡萄大班语言教案最新.docx

狐狸和葡萄大班语言教案狐狸和葡萄大班语言教案11、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。(重点)2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的忠厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。(难点)3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。2、葡萄园背景图一张。3、情景表演的音乐一段。一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。1、今日老师给你们带来了一个故事，想听吗?老师讲解并描述故事。提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方?葡萄园里面有什么?青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢?葡萄藤长什么样子?一起用小手画一画。总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。2、接着学习儿歌的第一段。小狐狸想来干嘛?他做了一个什么动作?一起学说：“小狐狸急的跳，似乎尝尝啥味道”。他们想了哪些方法呢?一起学学看。最终都怎么样了呢?他们的心情如何?嬉戏：我可以把刚才听的故事变成一个嬉戏，想玩吗?我们一起来试一试吧!总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成嬉戏，还可以变成好听的儿歌，听好。一起学说第一段儿歌的第一段。二、观看情景表演，了解其次段故事内容。1、接下来会发生什么故事呢?请看我的表演。老师配乐表演。2、提问你刚才看到发生了什么故事呢?他们用了什么方法吃到葡萄?(学说：叠罗汉)。有几只小狐狸在叠罗汉?这个方法是谁想出来的?他怎么想出来的呢?学说“青葡萄，咱不要;紫葡萄，往下抛”葡萄什么味道的呢?闭上眼睛尝一尝吧。3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。老师念其次段儿歌。跟我一起说说看吧，记得加上动作。三、完整表演儿歌。1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。四、自然结束活动。1、孩子们，你们喜爱今日的故事吗?你们喜爱这群狐狸吗?为什么?2、总结：团结起来可以做到许多事情。这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内驾驭这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形式引导幼儿进行揣测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。附狐狸和葡萄一个燥热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有胜利。最终，他确定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢确定它是酸的。”这时刚要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告知了打算摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的.猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗?确定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。教学反思：这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内驾驭这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形式引导幼儿进行揣测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。狐狸和葡萄大班语言教案2活动目标：1.通过引导幼儿视察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲解并描述故事情节。2.培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴讲解并描述或观看同伴表演的习惯。3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的实力。活动打算：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小挚友，你们吃过葡萄吗？谁能告知老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今日呀，老师就要给小挚友讲一个狐狸和葡萄的故事，小挚友想不想听啊？”二、出示图片，引发爱好。1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.其次幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、观赏故事，理解故事内容1.观赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿观赏故事。提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲解并描述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最终吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。2.分角色表演：（1）老师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。（3）老师讲解并描述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。四、归纳总结：老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比方有些人办不成事，就借口说时机不成熟。五、活动延长：激励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。