班主任研修工作总结精编.docx

班主任研修工作总结班主任研修工作总结1经过一年校本研修活动的学习，给了我很大的启发。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我受益非浅。“校本研修活动”不仅给了我一次难得的学习机会，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业学问还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在“校本研修活动”期间的学习心得和学习体会。“校本研修活动”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素养教化奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教化意义的深远。让我深深体会到了“百年大计，教化为本”的科学内涵。“校本研修活动”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民老师不仅要具备精神的专业学问还要具有广博得文化基础学问，更要具有良好的老师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是特别必要的。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新教化来促进社会的发展。以学生为主体以老师为主导的教学理念正深化人心。老师要勤于学习，自我完善，常常充电，提升自己的文化专业学问和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。“刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个学问爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的学问才能教书育人，更好的去教化人。总之，在今后的教学工作中，我会接着努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践实力更强，发展进步更快。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。班主任研修工作总结2挤眼间，担当二(5)班班主任工作又一个学期了，在工作起先时总觉得这份差使压力很大，因为班务工作开展得胜利与否，关键是能将学生的集体荣誉感聚集起来，现在回顾一下这个学期来的工作心德：一、加强思想教化，前途志向教化。二年级的学生思想处于一个“危急”的状态，他们对是非的辨别，对美丑的辨别实力不够“精明”、“坚决”，初二阶段是整个初中阶段的重要时期，故此，在班会课或其他教化当中，教化学生认清当前形势，打好良好根基，为初三的升学考试作好铺垫，教化他们树立远大志向，确定奋斗目标，力求做到有志向、有文化、有纪律、有道德的四有新人。为社会、为人民作出贡献。二、加强日常行为规范教化，促进纪律管理。纪律是课堂教学质量的保证，是形成良好班风的前提，因此，在平常的课堂、课间都常常对学生进行日常行为规范教化。三、齐抓工管，携手前进。班风的建设好与坏，其实最大功劳是班中得力的班干部，班中的学风、班风由他们带领着，使二(5)班的班务工作能顺当开展，并获得肯定的成果，如每次的文明墙报评比都获前三名，每周的文明班评比，共获8次，文明课室评经获1次，还有其他的活动，如广播操竞赛获二等奖、校运会获校第三名等佳绩。四、不足之处及存在问题。1.班中仍有少部分学生自觉差、自率性低。2.班中的学习风气较为沉闷，尖子生少、差生多。3.部分学生学习的目的不够明确。班主任研修工作总结3二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本研修”这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，研修结合，不断提高自身素养和业务水平；为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：1、主动按时参加校本研修活动，并做好理论学习记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。2、在校本研修培训中，我校展多层次教化科学探讨，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新实力。3、仔细开展微型课和公开课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨。每次教研活动都有具体的记录。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。4、强化教研组的建设和管理，特殊强调要发挥团队精神，同心同德，充分发挥每个老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每周教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式。5、反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。回首走过的日子，有在教学上艰难跋涉的苦痛，有在工作中成长的欢乐，有收获的喜悦，这一切让我体会了时间的意义，让我明白了拥有的宝贵。班主任研修工作总结4这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来进行培训，参训老师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，回答大家问题也要达到5次，这才算完成一个模块的任务。在研修过程中，我留意合理支配时间，主动参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的老师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的老师能顺当完成学习任务，家里能上网的老师的学习时间都支配晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作完成每个模块的作业。在第三模块的学习中，丁蓉老师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索；用学生的爱好去填补自己爱好的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的须要转化成学生的须要，让简洁好玩的活动道题味同嚼蜡的说教。丁老师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的形式等问题。任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教化时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教化的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创建性地开展班主任工作的。学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师须要有专业的学问来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，驾驭班级管理的艺术，领悟班级建设的真谛，做好班级的各项工作，做一个学习型、学问型，才智型的班主任。因为胜利不能复制，才智让人独具风采。不懊悔，做了一名老师，更有幸做了一名班主任老师，新时代的要求，学生发展的须要，都在督促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！班主任研修工作总结5回首班主任远程研修学习的这段经验，虽然又忙又累，但心里感到无比的充溢。在组织者的细心支配下，我们有幸观看了各位专家、学者的精彩视频，倾听了他们的独到见解，对班主任工作的相识上了一个台阶。下面我就本次研修学习谈谈自己的一些心得体会：一是讲师德，用一颗爱心滋润学生的心田。师德既是为了自己，也是为了学生，老师应当多讲一些职业道德，社会公德和家庭美德。是呀，修行自己，德高为范，做好学生的楷模。道德是标准，爱心是动力。爱是无形的，爱更是宏大的，没有了爱，生活就没了色调，没有爱就没有教化。我们就是为学生服务的，金杯银杯不如老百姓的口碑。班主任就更应当多一点爱心，一句激励的话，一个暖和的摩挲，一个甜蜜的微笑，能让孩子重新找回自信，树立生活和学习的自信。去年我们班上的一个学生，他母亲在白水堂不幸溺水身亡，那段时间我想找他谈话。可他总是有意识地躲避了，于是在课堂上多给了他及个关切的眼神，没想到在日记中他写到了我的眼神赐予了他极大的劝慰和激励，从今后他课听得特殊仔细，坚毅地面对了生活。这就是爱的力气!二是要擅长对学生进行心理调整。老师必需担负起心理医生的使命，留意调整学生的心理。使学生精神饱满地投入到学校与生活中。老师要当好这一角色，必需做到：多阅读些心理学的书籍，了解学生常见的心理问题症状。要多些与孩子进行思想沟通，关切孩子的心情改变。特殊是对于问题生，更要在学校和生活中加以关注，刚好发觉其不良心情，并因势利导。帮助他们消退心理疾患，使孩子们健康强壮成长。三是重方法，讲究班级管理的艺术性。身为班主任，接手一个新的班级，就应当为学生搭建一个良好学习的班级平台。首先抓好纪律，面对新生的第一堂课就是给学生明确纪律，学校有什么样的纪律，你进了一个什么样的班级，班主任对学生有什么样的要求。纪律要尽可能完整，因为修修补补的纪律会让纪律本身打折;纪律要尽可能详细，因为不详细的纪律只会让人无所适从。抓好纪律，就使得今后的教化教学胜利了一半，纪律到什么时候都不能丢，这是维护集体的第一道屏障。四是戒骄戒躁，保持一颗平常心。老师的工作是烦琐的，压力也很大，经济收入一般，老师是人不是神，我们也有来自社会、家庭等各方面的压力，导致许多老师的心态不平和，总是怨天忧地。还有很多老师是在带病工作，自身健康得不到保障。身体和身心都受到不同程度的损害的老师真的不少。我们要正确对待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更难。还要正确对待他人，心中常有爱心。更要正确对待社会，常怀感谢之情。这样在社会交往和事业追求中才能给自己精确定好地位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客观精确，基本上处事就能够比较得心应手，心理压力就小。班主任研修是短暂的，但是意义是深远的。“为人师者，做庸师最可怕。因为庸医害一个人，而庸师则害一群人。”家长把孩子交到你的班级，希望孩子在这里接受学问的洗礼，德育的塑造，技能的培育。我们可不能当害人的刽子手，作为班主任就应当义不容辞，做学生人生路途中的一名引路人。班主任还得当下去，教书育人是我们的使命。欣然接受，欢乐面对，专心去做，心安理得!我坚信通过自己的努力，做好简洁的事，做好平凡的事，做好一名合格的班主任!班主任研修工作总结620xx.11.10-11.14五天时间在进行了名班主任高级研修班培训活动!五天的学习，我们听专家教授讲座，提升理论素养;我们实地参观，感受校内文化;我们培训答辩，学习本土才智;我们探讨沟通，碰撞思维火化!华师学习，我们收获满满!经验这次学习，自己充分的相识到了做一名有心的班主任，我还要做许多!从现在起先，我想我要努力的去做以下的几件事情：一、养成随时积累的习惯。每天坚持写点，拍点，记录个人生活、学习的点滴，记录学生的校内生活，为自己，也为孩子们留下青春美妙的记忆。二、养成总结反思的习惯。生活中总会发生一些事情，事后，记得登记自己的感悟，虽然不会写，但多少登记点，反思点，信任会收获点点。感谢这次培训之行，让我起先尝试变更!班主任研修工作总结7这次班主任远程研修对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。下面谈谈我这次班主任远程研修的收获：一、班主任要有率真的性情。一个真正受学生爱戴的班主任，经常是率真的可爱无比。人生这一辈子，最可怕的就是沾染上虚伪和世故的做派。读过我的老师的人，都能清楚的记住里面蔡芸芝老师，缘由之一就是蔡芸芝老师是一个没有被尘世污染，保持着一颗率真童心的老师。对于学生来说，遇上这样的老师，能够在老师的带领下去相识辛勤酿蜜的蜜蜂，听老师充溢感情的朗诵诗歌，甚至还能在无助之时收到老师写来的书信无疑是特别幸运的。而这一切，又是远非一个虚伪世故的班主任所能做到的。缺憾的是，我们今日的孩子所面对的班主任，却大多数是被功利化了的。这些班主任赐予学生的，除了指责还是指责，本该诗意化的教化，被折腾得面目凶恶。正因为如此，对于班主任，率真的性情就更加珍贵。二、班主任要有别出心裁的教化志向。苹果公司的创始人乔布斯有一句名言：活着就是为了变更世界。作为一名老师，至少也应当有这样一种信念，用自己塑造的别出心裁的产品优秀的学生，去影响和变更社会，去提倡一种主动的、彼此敬重的生活方式等等。教化的实质本身就是一种志向教化，没有教化志向的班主任，不行能成为一名合格的班主任。一名班主任秉承的是一种什么样的教化志向，很大程度上确定着其对学生在人格塑造方面所能产生的影响程度。三、班主任要激情洋溢一个富有激情的班主任，其语言总是能够依据状况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个观赏的眼神，都会形成一种无形的力气，调动学生的主动心情，增加自信，诱发倾吐的欲望。老师和学生的眼光接触，实际是一种无声的沟通，其中既有赞许、期盼和激励，也有示意、责怪和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神奇妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。四、一个优秀的班主任应当也是一位优秀的课任老师绝大多数班主任同时也是课任老师，假如你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账;而假如你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。所以我觉得，上好课对班主任很重要。五、班主任更须要才智。做才智型的班主任，创建性地开展工作，将常规方法上升为“艺术”范畴，才能不拘一格地发展学生的心智与才能，培育出优秀的班集体。有才智的班主任，在班级发展上能“高瞻远瞩”立大志。人们常说“志当存高远”。在班级管理和学生发展上，要尽早确立班级管理和学生发展的奋斗目标。目标明晰，不仅能够使班主任的工作有的放矢，重点明确，成效显著，而且学生有了追求的方向，对发展目标的相识更细化，内涵更清楚，要求更明确。从而也会在日常生活中自觉不自觉地加以自我约束，体现了良好的自我教化机制。更重要的是有利于引导、培育学生的自主管理意识和自我约束实力，使得每一次教化、每一个措施、每一项制度自觉地指向终极目标。人生的道路是漫长的，班主任专业成长的道路更是漫长而艰辛的。擅长挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。如此，才能成为一名优秀的班主任。而我，还在行走的路上。班主任研修工作总结8班主任的工作,是培育人、教化人、塑造人的工作,是德育工作的生命活力所在,它应当是一个不断进取的过程.始终以来,为了切实提升班主任老师的整体素养和管理实力,我镇始终坚持对班主任工作进行定期总结汇报,刚好组织班主任进行相关的学习和沟通,为更好的做好班级管理工作而努力.下面就我镇对班主任培训工作状况做简要总结.一、领导重视,仔细组织我校坚持让班主任老师除了组织班主任主动参与上级的各项培训和学校组织的统一学习外,自己加强学习,加强反思,加强合作,加强沟通.让一个人的阅历变成更多人的财宝.我们利用月工作反思、月师德回放,以阅历沟通的方式把好的方法和阅历传达给各个班主任老师,对班主任工作有很大的帮助.他们可以在做中学,也可以在学中做,使得我校的班级管理水平始终保持着簇新的活力,获得了领导、家长和社会的始终好评.二、制定方案,刚好培训为了切实做好这项工作,我们特制定了班主任培训方案,选择并确定了系列培训内容或主题,对于确定的主题,除了规定的这些以外,依据教学的实际刚好机,我们还会随机向班主任老师举荐相关的班主任管理方面的文章或者阅历,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的水平和实力.四、精选内容,讲求实效1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的有关内容.2、组织召开全镇的班主任阅历沟通会,学习优秀班主任的先进阅历和教化方法.3、关于调动学生的学习主动性,加强与任课老师亲密协作,争取家长的支持与协作方面的理论或案例.4、观摩:全体老师在校内分教研组进行优质课例观摩研讨,老师们仔细听课,细致记录,专心揣摩,热情研讨沟通,并且每人都上交了一份学习记录单,可谓气氛融洽,其乐无穷.5、讲座:为了提高老师的素养,我校全体老师还倾听了原教化司督学王文湛的讲座(录像),王文湛围绕教化规划纲要制定的背景和思路,深刻、全面的阐述了教化规划纲要的主要特色和亮点以及将来时期各阶段教化发展任务.通过培训增加了班主任老师对教化纲要的理解,同时撰写学习体会.6、研讨:本学期,组织全体班主任进行德育实践课研讨并在班主任论坛里进行微格教学研讨活动,提高了德育实践课的质量.7、学校建议每位班主任征订两本书,班主任工作策略、课堂教学问题诊断与解决,要求自学,并写读书新得,另外中心校组织老师主动参加区进修校博客培训外,本学期组织四次校本的网上培训通过培训,端正教学思想,规范教学行为.班主任培训工作还是任重而道远,我们将在以后的工作中接着努力,接着探究,争取使班主任培训工作做得更好,使我们的班主任水平也越来越高.班主任研修工作总结9对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而一切的付出都有收获。我将去年的工作总结如下：一、帮助学生转变思想，转变学习方式，适应新课改的课堂模式。初二下半年，学校起先进行大刀阔斧的课堂改革，学校上下决心很大，课改伊始，首先从形式上各班就起先了快速的变更以便于课堂改革得以顺当进行。调座，分组，重置组长、班委等等。形式上的东西好办，重要的是学生的学习思想、学习策略、学习方式上的变更。我不断学习其他学校和其他老师的阅历，自己多思索，渐渐地转变了学生的独学思想，配以相应的评价方式，即使班里以前比较害羞的孩子也慢慢适应了以展示为主的课堂和群学的学习方式。二、有备无患，刚好对初二学生可能出现的不良心理做好防备，给学生以良性心理示意。初二起先，越来越多的学生踏入了青春期，我课余仔细研读青少年心理书籍，遇到别的班出现的状况会考虑假如我遇到的话，应当实行怎样的处理方式才能达到最好的效果，并刚好在班里分析别班的事例，给学生们好的心理示意，所以本班在本学期较少发生打闹事故，也没有一例通过学校处理的严峻事务。我曾在班里上过关于早恋、同学之间，师生之间冲突，青春期逆反心理等方面的主题班会。效果良好。三、营造良好的班风学风，创建良好的学习环境。首先，我以身作则，在班级工作中我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。其次，强调道德品质的重要性，多给大家介绍一些关于道德方面的名言警句和实例，对学生加强自律也起到了很好的作用。还有，加强小组长的培育，带动小组学习的主动性。另外，伴随课改的评价方式，班级文化的设计设有评比栏，每天更新，让学生保持竞争力。利于良好学风的形成。四、加强后进生的转化通过课改，发动全部学生投入到学习中，设置一帮一，不放弃每一个学生。对有进步的后进生多表扬，课余找他们谈心，多激励，先给他们树立信念，再想方法逐步转化他们的思想，进而提高成果。本学期本班涌现出多名进步很大的后进生。五、亲密家校联系学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习状况的好坏，在很大程度上确定了学生学习成果的好坏。而老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决。因此，有必要亲密联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生仔细学习班主任研修工作总结10本学期我担当一(四)班班主任工作。说心里话，班主任是很辛苦的，身体累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重担”的压力。孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，如何让娇嫩的花朵绚烂开放，强壮成长，必需要有一个拥有真才实学品优德馨的园丁。这不是夸夸其谈，一(四)班36朵“花朵”来自不同的家庭，家庭教化环境不同，造成孩子的学习差异和品德差异。如何让孩子们形成良好的社会道德品质，具备各种学习实力，有待于老师自身素养和科学的引领方法。经过一学期的如春燕啄泥般地教育，班上学生取得了可喜的进步。在此，谈谈我的一些做法和体会，对班主任工作做个总结。一、拥有一颗博爱的心在我的眼里，孩子们都是自己的学生，犹如自己的孩子，虽然十个手指头伸出来有长短，但终归他们都是属于我的，我有责任去爱惜他们，公允公正地对待每个学生，不能偏颇。我牢记一句名言“爱是鉴别教化的尺度”，爱学生是老师教化学生的起点和基础。无论是聪慧活泼，穿着美丽整齐的好学生还是拖着鼻涕、衣着邋遢、学习有困难的差生，我一视同仁，对那些学困生付出的更多。我深知，老师的一个眼神、一句不经意的话都可能影响他们敏感的心灵，他们更须要老师真诚的激励。所谓“春风化雨润心田”，孩子们都该拥有欢乐的学习生活，树立起战胜困难的自信念，为今后的扬帆起航打好基础。我们班就有一个这样的学生叫罗金，他随父母从四川大地震中来到安庆，父母靠摆地摊度日，他没事就在地上摸爬玩耍，衣服常常脏兮兮的，身上发出不洗澡的怪味，小手按到哪儿就黑到哪儿，交来的作业不是有黑手印就是沾有泥巴、油渍。说话带着浓重的外地腔调，学习拼音时发音不标准，常惹小挚友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母沟通，但是语言沟通很困难，父母也并不在乎家庭教化方式，任其发展。作为班主任，我不能放弃一个学生。我常常提示他留意个人卫生，勤洗手，利用课余时间教他正确发音，驾驭正确的写字方法，在课堂上激励他举手发言，并找出他的优点与同学们共享，让大家都能接受他。现在小罗金站起来能大声读课文，还主动要求当带读小老师，作业本也变整齐了，考试成果特别不错。二、培育学生的良好习惯我国闻名的教化家叶圣陶说：“什么是教化，简洁的一句话，就是要养成良好的习惯。”一年级是基础教化的起始阶段，是好习惯养成的最佳时期，好习惯能终身受益。拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一个习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运。”那么老师就要引导孩子在日常的生活和学习中养成良好的行为习惯，让我们的祖国的将来充溢阳光和希望。1、培育学生遵守纪律的习惯一年级学生年龄小，自控力差，纪律显得涣散。我除了上课前打算趣味教学设计来吸引学生的留意力和爱好外，常常利用班会或思想品德课，教化学生遵守课堂纪律，平常上课时留意树立榜样，发觉不遵守纪律现象刚好指正。一学期以来，学生渐渐从上课随意变得宁静，坐姿端正，仔细听课了。2、培育学生文明礼貌的习惯我们老师都知道，身教重于言教，我平常非常留意自己的言行举止，以身作则，教育学生做到仪表美、语言美，心灵美，我在班级环境布置中设立了礼貌树，树上有许多文明礼貌用语，学生懂得讲文明懂礼貌，见到老师都有礼貌地叫声“老师好”，同学之间现在很少发生纠纷，能够团结友爱，相互帮助。3、培育学生良好的卫生习惯良好的卫生习惯有利于孩子的健康成长。首先我要强调一些卫生常识，让孩子知道爱清洁讲卫生，保持个人卫生和班级卫生。组织学生参与劳动，每个人都要尽职尽责地完成值日生工作。每天一小扫，每周一大扫，保证班级有个清洁卫生的环境，培育学生良好的劳动习惯。刚起先，孩子们不会做值日，我手把手教他们怎样扫地、擦桌子、拧抹布等。等孩子们做好值日，我才最终一个离开教室。4、培育学生良好的学习习惯学习习惯不只是上课坐端正，守纪律，还要酷爱学习，学会正确的学习方法，作业要刚好保质保量地完成。学会自己整理书包，学习用具摆放整齐。这些好的学习习惯，我都在平常的教学中随机引导，并通过和家长的沟通，促使孩子养成。三、培育良好的社会道德品质一个人具有良好的道德品质是他成为一个社会人所必需有的要素，好的道德品质是社会群体和谐的保障。本学期，我挖掘课文中关于思想品德教化的内涵，抓住教学中品德教化契机，利用中华传统文化经典导读中的小故事对学生实施社会道德品质教化，教他们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要关爱他人，不损坏公物，做好人好事。四、做好学生的平安教化工作做好学生的平安教化工作是学生健康成长的保证，教化学生珍爱生命，学会爱护自己。我几乎每天都要向学生强调留意人身平安，不到危急的地方玩耍，遵守交通规则，留意食品平安，不买“三无”食品。同学之间不打架，不拿尖利的物品游戏，以免出现意外事故，将担心全因素消退在萌芽状态。五、做好家校联系工作众所周知，在现代教化观下，学生光靠在学校接受教化是难成一统的。家庭教化和学校教化相结合是不行或缺的，家庭教化也尤为重要，否则简单让学生出现学习和行为上的偏差。每天放学时，我都会待在班上，等家长来接孩子。利用这段时间与家长亲密接触，孩子有什么状况能立即双方知晓，共同协商对策，老师争取得到家长的支持，达到教化上的共识，共同促进孩子全面发展。六、其它工作1、本学期，我仔细组织学生参与升旗仪式，进行爱国教化，让学生明白升旗的意义，从而敬重国旗，酷爱祖国。2、组织学生主动参与集体活动，增加集体荣誉感，十一月份，我们班同学参与了校际“跳绳、踢毽子”活动，小运动员们夺得了二等奖，全班同学欢呼雀跃，他们在活动中形成了维护集体荣誉的意识。3、协作防疫部门做好卫生保健工作在甲型流感肆略时期，我坚持做好卫生防范工作，对学生学习用具，班级环境全面消毒。并向学生和家长宣扬甲流学问，怎样进行预防，让学生形成良好的卫生习惯，并主动组织学生接种甲流疫苗，有效地杜绝甲流的发生。总之，班主任工作千头万绪，在班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展，班主任要有剧烈的前瞻意识，更要把工作细致地落实到位。这个过程是漫长的，并要持之以恒，从中我曾体验过失败的懊丧，也享受过胜利的欢乐。然而无论怎样，我在班主任工作中成长，并卓有成效，得到家长的好评，是我最大的喜悦。在以后的班主任工作中，我将一如既往，总结阅历，将工作开展得更好。班主任研修工作总结11本年度，以县教化局工作会议精神为统领，以县进修学校师训部老师培训工作要点为指导，以提高老师专业实力发展为主线，以微团队校本研修为载体，以聚焦课堂以研促训、研训结合为主要内容和形式。充分发挥校本培训的功能和优势，有目的、有安排的开展校本研修工作。现将本年度的老师校本研修工作简要总结如下：一、明确了工作要点及培训内容针对学校工作安排，依据县进修学校师训部的工作指示，结合学校教化教学工作的实际现状，明确了本年度工作要点：1、制定有效的培训安排，完善培训制度，组建学科微团队。2、接着强化了教学基本功训练，每周完成简笔画、三笔字等常规的研训任务。组织好老师业务理论学习，并记好学习笔记。3、聚焦课堂以微团队的形式开展了以研促训、研训结合的研修活动，提高了老师的课堂教学实力。4、申报县级校本研修示范校，并组织开展各项相关活动，促进老师专业实力发展。5、结合县师训部，有效完成全员参加的老师远程培训任务。6、做好老师学时学分统计，敦促老师主动参加培训。二、确立了主要研修形式研修的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，以微团队为单位，围绕教化教学实际，以研促训研培结合提高老师的专业水平。三、确定了主要培训措施1、提高相识是做好校本培训工作的关键，加强学习，把校本培训与老师的专业发展紧密结合，与提高教化教学实力相结合，扎扎实实做好各项工作。2、抓好集中和自修业务培训学习，并形成常态。3、充分发挥校本培训主阵地作用，利用教研活动开展理论学习和主题研修活动，仔细落实研修安排。4、走出去，请进来。借助与第三小学“结对子”这一平台，有效提高老师课堂教学技能。5、加强校本研修的组织指导，强化过程监控管理和跟踪问效工作。四、详细工作状况1、制定安排完善制度每年度，制定学校校本研修安排，完善了培训制度。并依据学科、学年组建了微团队。组织各年级、各学科学习新版课程标，突出课标的导向作用，让课标有效的支配教学。2、以研促训研训结合本年度开展了以微团队为单位的学科集体备课研修活动及组内教研活动。加强了县进修学校组织的哈尔滨市中小学、学、幼儿园校本研修项目申报工作，并在申报县级校本研修示范校的过程中。组织老师仔细学习通河县中小学、幼儿园校本研修示范学校创建活动实施方案，申报后仔细组织活动，逐一落实申报项目。依据申报项目开展了“以研促训、研训结合”的校本研修活动。组织各学科、各教研组进行了主题研修下的高效课堂教学的研修，以学科、学年段为单位，针对各学年段在教化教学中的疑难与困惑以微团队的形式确立研修主题，开展主题下的校本研修活动。各微团队成员针对自己的研修主题进行集体备课，通过集体备课确立教学案例，再通过上课、磨课形成有效教案，上一节主题研修示范课，课后写一篇研修活动后的教学反思、并撰写一篇教学阅历论文。形成系统的“以研促训、研训结合”的研训模式，从而有效地提升了老师的专业化发展水平。与此同时，协作师训部组织全员老师参与了信息技术实力提升的远程培训，通过培训，老师学会了制作课件、美图秀秀、微课制作等信息技术，极大地提升了班班通的利用率，提高了信息技术在课堂教学中的应用实力。全体老师主动参加远程培训学习，历时近一个月的时间都以优异的成果提前完成学习任务，其中xx、xx等几位老师还获得了优秀学员的嘉奖。3、注意常规强化基本功在研训过程中，注意强化常规教学基本功训练，督促老师接着仔细完成每周的一板粉笔字、一张简笔画、一篇钢笔字的基本功训练任务。针对研修主题集中组织老师进行相关的业务理论学习，并理论联系实际应用于课堂教学之中，提高了课堂教学实效。为检验老师基本功状况，实行了全体老师参与的老师钢笔字和简笔画基本功展示活动，并把老师的作品在楼廊上的“老师基本功展示”板块进行展示，极大地促进了老师的练功主动性。4、上下协作完善培训学期末协作县师训部进行了老师接着教化证的审验工作，完善了接着教化的管理工作。同时，进行了老师研训评估及学时学分统计，做好了相关材料归档工作，并协作县师训部支配好假期老师免费培训工作。本年度，在师训领导亲力亲为的指导下，在校领导的大力支持下，在全体老师的共同努力下，使学校的各项研修培训工作得以顺当地开展，并取得显著的成效，老师的教化教学实力和专业化发展水平得到稳步提高，受到相关领导的一样好评，学校申报的县级校本研修示范校验收合格以获批准。五、校本研修后的反思本年度的培训工作即将结束，反思一年来的工作，认为还存在以下不足尚待改进：1、老师的教化教学反思力度不够。2、老师的理论学习仍要加强督促。3、老师自修自练仍要加大力度。4、还需开发和创新校本培训内容。总之，通过开展各种校本研修活动，促进了老师队伍整体水平的提高，老师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素养的提高。学生在全面发展的前提下，学习成果也稳步攀升。在今后的工作中，为了使校本培训工作能改进不足，真正促进老师专业化发展，促进学校的教化教学工作的有效开展，我们必需以提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代化教化综合素养的提高，不断开发校本培训内容，创建校本培训的新形式，让校本培训进一步促进老师的专业化发展，更好地服务与教化教学工作。