初中历史工作总结精选.docx

初中历史工作总结初中历史工作总结1本学期，本人任教八级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、简洁、仔细的形象去应对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。作为教八年级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的专心性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。透过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮忙差生。同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习自觉性不高。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！本学期，本人任八年级二个班的历史课。我仔细学习从各方面严格要求自己，适应新时期教学工作的要求，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。三、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。初中历史工作总结2转瞬间，一半个学期又结束，本学期课改如火如荼的的在深化进行着，反思自己的教与学，深受启发，感受也颇多，特作反思如下：1、注意设计全面性，重视学生全面发展。从“钻教材”向“钻学生与教材”转变部分老师在历史教学中只是注意探讨教材、考纲等文本资料，而忽视了学生的学情，这样的做法是不科学的，违反了新课程“一切为了学生”的理念。老师不仅要潜心钻研教材，把握好每一个学问点，还要仔细探讨学生的学习现状与身心特点，综合考虑，制定最优化、最科学的教学流程。2、从“备教法”向“备学法与教法”转变。新课改下的老师不仅要考虑自己怎样组织教学活动，还要渗透进学法的指导；不仅要完成教材学问点的传授，还要逐步培育学生的自主学习实力与历史素养，以促进学生德育全面发展。3、从“重优生”向“关注每一个个体”转变。一些老师在教学活动中喜爱关注优秀生，在课堂提问、教学设计等方面对这一群体考虑较多，反而将原本最须要老师关切的潜能生群体边缘化了。这样的教学理念指导下的教学行为也极易造成历史学习中出现两极分化的现象，影响教学成效的提高。所以，老师应当实行有效措施，关注潜能生，将潜能生的学习置于课堂教学的重要位置，最终实现班级学生整体均衡发展。初中历史工作总结3一学期的教学工作接近尾声，劳碌的身影将得到一段时间的休憩，身心都可以得到肯定的缓解，也该是好好总结，缜密思索，将得失进行汇总，以便提升自己，获得更大的进步。先来说说七年级的历史。说到历史，从某种程度上来说，历史一班会被认为是简洁的，应当很好学，但对于刚接触这门学科的人而言，簇新事物有新奇的一面，同时又会有相识方法、思维方式的障碍，观念转变快的人，可能很好入门，越学越好学，成果也会突飞猛进；而对于没有处理好这些问题的学生而言，不但不能很好的驾驭好学问，还会让他失去信念，觉得自己练开卷都考不好、学不好，对学生而言，打击太大了。鉴于此，对七年级历史教学概括为一句话，在摸索中艰难前行，在解决问题和找寻问题中补充，虽说布满荆棘，未能取得全面的成果，但终归有得有失。较好的一面，甚或取得的成果有以下几方面：第一，在培育爱好方面相对比较胜利，大部分学生都产生了对历史学习的爱好，主要靠课堂故事，以及课堂上的各种呈现方式，包括肢体语言，让学生能产生聚焦，进而关注你。其次，初步建立了相识历史事物、历史学习的方略。第三，解答了部分学生对学习方法和措施的怀疑。不足的部分主要有以下几点：第一，课堂教学中与学生的沟通需接着加强，尽最大的努力让学生变成学习的主体。其次，教学方法不够先进，教学手段不够敏捷，特殊是多媒体的运用与学问的结合部够好。这两点将是以后教学中着重提高和改进的地方。说完七年级历史，再来说说七年级的地理。在一学科的教学中，除了前面分析的学情相同外，又有其学科的独特之处，因此，着重把这门课的得失总结成教学过程的前后依次。本学期的地理教学，也分为两个典型的时段，在前一部分主要重视学法的培育和指导，因为，本学期的学问属于区域地理，学习的方法又许多的共性，过程也很相像，所以，前段时间的课堂着重讲解，详讲、细讲，把每个部分都讲透，留意和学问点的相关联，前因后果，例如，亚洲的河流有什么特点，那就得从亚洲的地形分析，这种联系应当完全分析清晰，同时，要把基础识记的学问点驾驭好。而到后期的课堂，讲解相对较少些，着重讲解体系，然后重点在学生的自我学习上，同学间的互学互帮，课本学问与实际的结合。加强练习，并严格改正错题，做到细心细致。最终说一下八年级的历史，八年级学习历史的时间已有两年了，由于有一点的阅历，学习起来比较轻松，驾驭学问也比较快。本学期整体状况良好，从得失方面来看，好的一面有以下几点：第一，中国现代史的学问都比较近，所以学习的爱好或者是学习的方法都进步了许多。其次，削减了讲的部分，多了与学生互动的部分。第三，学生的作业水平有较大的提高，做题习惯和卷面整齐度都得到改善。有进步也有不足，主要表现在以下几个方面：第一，以前好的习惯本学期做的较少，如课外辅导等，当然有很大的缘由是本学期的重点在七年级的教学上，对八年级的关注略微少了一些，再加上八年级科目多，其他老师抓的紧，时间上有些冲突。其次，学问的层次性不够，还应当在课堂教学上加强设计的工作，统筹协调，把各个环节整合好。第三，启示性问题虽然有所增加，但还应当增加，力求取得更好的效果。综上所述，尽管取得了肯定的成果，但不足还是许多的，望在实际工作中，领导能赐予我实在、适时、干脆的指导和评证。信任在今后的工作中会得到更大的进步和提高。初中历史工作总结4本学期，本人任教初二级三个班的历史课。一学期来，自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料，为提高每节课的进行效果，教学质量，我除了注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！初中历史工作总结5本人教龄已有15年了，中学一级老师，长期担当中学历史教学工作。比照老师法和中小学老师职业道德规范的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教化工作，通过和大家一起学习、探讨和评议，自我剖析如下：1、在依法执教方面我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但同时也相识到，对新近颁布的政策还不能深化领悟，须要进一步学习。依法治教就是要求老师从严格遵守法律的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则。2、在爱岗敬业方面我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。3、在酷爱学生方面我关切爱惜学生，敬重其人格；耐性教育，爱护学生合法权益，促进学生全面发展。酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但教化教学方法还缺敏捷性和改进力度，所以我必需不断学习。5、团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所确定的。在团结协作方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，能够维护其他老师在学生中的威信，也关切集体，主动维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。6、敬重家长是老师处理与学生家长之间关系的准则是促进教化合力的形成，提高育人效果的重要环节。我主动听取家长的合理建议。7、廉洁从教是老师处理教化教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格根据“五规范”和“十禁止的要求”来规范自己的行为。8、在为人师表方面我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整齐得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。总之，在今后的教化工作中，我将严格要求自己，常常自查反思，发觉问题刚好处理，做一名无愧于老师称号的合格的人民老师。初中历史工作总结6自入川以来，历三年有余，独今年倍感时间飞逝。转瞬至年末，忙并欢乐着!新生入校时之情景仍历历在目，恍如昨日。吾辈平日自诩此心仍如少年，生活于我每一刻皆是崭新闪亮，然不惑之年已飘然而至，“廉颇老矣，尚能饭否”?偶遇困厄之事，迟疑徘徊，抑或茫然彷徨，与年少之辈无异，今年购书颇多，熟读精度之书又几何?盖天性使然，绝非读书治学之良才，“为往圣继绝学，为万世开太平”已成绝响，凡此种种，不行胜数，恕不赘述，思之，惭愧难当!言归正传，本期蒙年级领导厚爱，担当历史学科组长，内心惶恐担心，恐有辱使命。本人才疏学浅，管理之实力更是付之阙如，常有如履薄冰之感，绝非虚言。本期历史组共有同仁九人，老中青梯次配置，各有所长，百花齐放，百家争鸣，相互提携，关系融洽，新进老师三人，虽为新进，但都有较长教学之经验，实为新人中之老人，本学期历史组主要有两项工作可圈可点，不足之处也不讳言，汇报如下：一：学科素养的培育本学期历史组最大之任务，是加强老师学科素养之培育，现今什么翻转课堂，生本教化，素养教化，多媒体教学，微课教学等等花样翻新，名目繁多，目不暇接，但归根究竟，老师能站稳讲台，传道受业解惑者，学科素养也!没有扎实之学科素养，不博览群书，不了解本学科学术探讨前沿，不把读本学科的学术书籍视为第一要务，其安家立命之教学工作实乃空谈。古人云：“腹有诗书气自华”，不大量阅读学术书籍，想为人师表，指引江山，激扬文字，皆为误人子弟之无所作为之辈。为此，我身先士卒，多次在集体备课上强调读书之重要性，并建议同仁每月有安排购买学术书籍，(本人这学期购书50本左右，花费两千余元，在我号召之下，其他老师等都大量购书)并常常集体探讨读书心得，历史组读书风气渐浓，学术探讨渐成风气，望长期保持下去。北京高校中文系主任陈平原先生有言：教受学生一碗水，自己必需有一桶水之功力，此言如黄钟大吕，吾辈应当牢记在心!否则课堂之上，面对学生一双双如饥似渴求知之眼神，现实中，家长殷切望子成龙之心情，吾辈又应如何应对?扪心自问，应当“老牛已知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”，“一万年太久，只争朝夕”!二：不打折扣毫不妥协的围绕学生绽开教化教学工作开学伊始，集体备课时本人就屡次提及，多次阐述，学生不是工厂之产品，不能流水化生产，学生是有血有肉的鲜活生命，中学生更是不同于一般学生，处于少年向成年过度之特别时期，思维灵敏，又内心敏感，爱好广泛，又自我封闭，求知欲强，又难以为继，明白道理，又相识肤浅等等不一而足。这就要求老师，做学生之良师益友，充分敬重学生，同等沟通，擅长倾听学生之倾诉，每一位老师都是心理学老师，都是学生之心灵导师。学生是赤子之心，理应以诚相待，不应敷衍了事，更不能恶语中伤!严禁体罚学生，更不能羞辱学生，其实许多老师都是应试教化中体罚方式之受害者，影响终身!学生终归未成年，许多错误都是预料之中的事情，谁没年轻过?我们那时所犯错误还少吗?理解万岁，犯错误不行怕，可怕的是我们作为老师让他们放任自流，没有主动干预，主动疏导，以至于积少成多，终成大疾!至于学生成果上不去，更要从自身找缘由，是不是备课不充分，是不是讲课方式欠佳，时长听有老师埋怨讲过多次，学生仍不会，那干脆可以断言，你讲课方式出了极大问题，责任不在学生，出在老师本领，孔夫子云：“吾日三省吾身”，别说每日，更遑论三省，老师本人有没有一星期省一次?执笔至此，血热直抵顶梁门，深感汗颜，老师应“身正为师，学高为范”!不足之处：1.集体备课时争鸣还不够充分，集体备课是集思广益，对事不对人。应当放开心扉，知无不言，言无不尽。2. 没有分梯度教学，各层次班级用统一模式，同一个班级，也没有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教学效果不好!3. 培育优生的意识不强，没有跟班主任刚好沟通，不清晰班级哪些是优生，应提前予以培育。4. 老师对阅读学术书籍，加强学科素养的意思还不强，意识不到终身学习的重要性。5. 集体团队意识还应接着加强，不应当单打独斗，闭门造车!希望在下学期，在不足之处狠下功夫，找准脉搏，打通任督二脉，在搞好教学的同时，把二中和谐友善融洽的集体氛围接着保持下去。初中历史工作总结7教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授丝绸之路 的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲完课的时候，我拿出打算好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。历史这一门学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历史。因为历史的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。初中历史工作总结8我对初中历史新课标、新教材的相识、感受、体会颇多。现在将教学过程中遇到的很多问题与探究得来的心得付之笔端，与教化同行们探讨沟通：问题一：我驾驭教材的实力有限，基本素养和实力亟待提高。在运用新教材的过程中，我觉得历史新教材以主题为单位，如八年级（上）第一单元是侵略斗争，其次单元是近代化探究等，教材的编写者着重追求学问的思想性、教化性，而不刻意追求学问的完整性和系统性，留下了很大的思索和发挥的空间给老师和学生，有利于我在教学中充分发挥创建性，但由于我不是历史专业出身及自己的实力有限，在备课时有时候就感到很难备，上课时觉得课文内容不易上。我个人认为：老师应加强对历史学科基础教化课程改革纲要及课程标准的学习。老师之所以在备课时感到难备的缘由许多，因此，在进行群体教研活动时，在集体说课、备课时，应对课程标准进行固定时段的周期性解读，将纲要、课程标准的学习与本组老师教研活动相结合，同步进行，以便圈定传授该课的学问，而不是什么都教。问题二：刻意追求课堂形式的“ 活泼” ，而忽视了课堂教学的实质。由于新课改了， 我对新课程理念的理解不深， 对新课程的本质相识还不够到位， 加上评价方式的滞后，在教学过程中就出现了一些只追求形式而不追求内容的突出问题。例如：我把“ 教学方式转变” 视为新课改胜利与否的重要标记，而在教学方式转变过程中， 特殊将“ 自主、合作、探究” 作为重点提倡的教学方式，()但对“ 自主、合作、探究” 在课堂上究竟怎样进行、“ 自主、合作、探究” 的本质特征和运用范围是什么， 我还是处在心中无底阶段。讲合作、探究， 就是小组合作学习和探讨。小组合作学习的确增加了学生参加的机会，能体现学生的主体地位。但难以顾及到每一位学生，纪律也不好维持。我们在教学过程中的分组探讨，有可能使优秀生参加的机会更多，而后进生则成了听众，往往得不到独立思索的机会，而干脆从优秀生那里获得信息，致使后进生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。问题三：评价方式相对滞后，导致我在课改创新活动中缩手缩脚新的课程应当有一套与之相适应的评价体系，但目前的状况是，社会各界、学生家长仍旧以学生成果、升学率来评价老师、评价一所学校， 而学校本身， 也把学生的考试分数与老师的评先、晋级、双聘等多方面挂钩。课程改革的实际效果不是想象中那样令人满足。我认为：新的课程改革必定要求建立全新的评价机制。传统的评价机制主要以学生驾驭多少学问和考试成果为核心，造成迫于课改压力和上级部门的要求而做一些表面化的装饰和表演，从而使课改出名无实。评价方式也应多样化，如成果展示评价、活动课中的现场发挥评价、课堂上的行为表现评价、成果进步评价、特长评价、实践表现评价。问题四：对多媒体在教学中运用理解上有偏差。多媒体教学已经成为当今教化教学改革的一个重要突破口，其作用已是深化人心，它克服了很多传统教学中的缺陷和不足。同时我留意到多媒体教学也不是万能的，它也有缺点和不足：（一）影响教学效果：有时我为了赶时间画面切换太快，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，象电视或电影画面那样一闪而过，不容学生细看和思索，那将极大地降低了教学效果。（ 二） 抢夺思维空间：在多媒体教学中往往用课件把全部抽象思维、文字语言的理解都用多媒体形象呈现出来，这事实上是扼杀了学生逻辑思维实力和创建实力的培育。因此我在详细实践了一年的完全多媒体教学后，确定在新学年只对个别的课时运用多媒体这一教学方式。当然我的历史教学过程中确定还存在着这样那样的问题，解决现存问题对一线历史老师来说任重道远，我希望更多同行与我一起，为解决历史教学问题而共同努力吧！初中历史工作总结9一个学期匆忙过去，我校教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。一、坚持理论学习，促进老师素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。2、为加强修养，提高素养，我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。二、主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，刚好反馈。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师教学理论得以提升。本学期以“关注学生、追求本真”为研修主题，以“提升老师素养，改进教学行为，巩固课堂实效”为抓手，以教研组建设的动态评估为契机。立足教研，聚集课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升老师专业发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵发展。全体老师主动参与校本研修活动并做好先关得记录和反思。三、健全教研制度，加强教学常规管理1、本学期，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理，特殊是学生的作业布置与批改，老师都能依据学生的实际状况和教学内容，作业的批改刚好、仔细、细致、规范，一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、抓好课程改革，促进学校发展。1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历，撰写课改论文。2、改革教案编写允许老师利用网络进行备课，上完课后要求老师“有反思”。这样 即能削减老师编写教案的负担，又保证老师有足够时间进行备课。3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。一学期过去了，下一学期我校教研组将以更加饱满的精神，开拓进取，为我校的教化教学工作步上新的台阶而接着努力。初中历史工作总结10感悟一：丹心热血沃新花有人说，仔细做事，只能把事情做对，专心做事，才能把事情做好。xx老师从课件的设计，到课堂的活动都细心设计，用完苦心。从形象直观的图表，精致的图片到中考链接，深化浅出，娓娓道来，形式各异。使单调的历史复习课的形象，在老师，学生的脑海中鲜活起来，丰满起来。整节课时时到处无不彰显着提高学生的课堂效益而设计。有人说：课堂教学分为四种境界。第一种境界遭遇一川碎石大如斗，随风满地石乱走；其次种境界忍受此情无计可消退，才下眉头，却上心头；第三种境界感受忽如一夜春风来，千树万树梨花开；第四种境界享受悠闲心会，妙处难与君说。要想达到第四种境界，我认为应做到向xx老师那样用“心”备课、上课。感悟二：腹有诗书气自华激情是历史课堂教学的生命，教化是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云的事业。假如老师自身死水微澜，而期盼学生汹涌澎湃，只能是白日做梦。xx老师激情昂扬，妙语连珠，实属课堂一道亮丽的风景，这样的课堂学生难拒诱惑，“亲其师，信其道”怎能不学好历史。工欲善其事，必先利其器，回眸xx老师这堂课，在今后的工作中，我要努力提升自身专业素养，重点做好以下几点。一、专业学问深挖井，广积粮在学科学问方面，要仔细学习新课标，建立起初中学段的历史学科学问树，做到深挖井。在教化科学学问方面，要广泛阅读，做到广积粮。只有输入，才有输出，才能在课堂上做到旁征博引，左右逢源。二、专业技能多实践，练真功加强专业技能的提高。要做到用教材教，而不是教教材。要大胆的开发、整合教材，不唯教材。总之，正如中学老师所说的那样，暖暖的三月，我们蓄势待发，播下希望的种子，在我们细心的呵护下，期盼六月绚丽的开放初中历史工作总结11学年度其次学期就将结束了，本学期根据教学安排以及新的历史课程标准，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和体会，总结如下：一、备课周到细致，找准重、难点作为一名老老师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平常也坚持做到周前备课。主动参与备课组活动和晋江市的各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我还主动查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采纳多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完备。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学问点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，刚好地让学生明确考试的方向。二、上课做到线索清楚，层次分明上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。上课后刚好做课后反思和写教后感，找出不足之处刚好加以改进。三、作业布置有针对性和有层次性。为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一些有利于学生实力发展的、有利于学生发挥主动性和创建性的作业。作业批改后，我又能刚好赐予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既驾驭了学问，又提高了对学问的深层理解。四、辅导面对全体，关注个别。在课后，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予激励和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教化事业做出自己的一份努力！初中历史工作总结12本学期我接着教历史，虽然不是本专业的科目，教了一年还是对历史这一学科有了几分不同的体会。本学期也是我走上老师岗位的其次个学期，接触的学生多了对管理也有了一些相较以往不同的感受。下面就以学科教学和学生管理为主简洁总结一下自己本学期的工作。教学上，自己在理论和实践上都有了肯定的进步。从过于“自我”，只顾得自己讲解的是否流畅精彩到主动地转移留意力，更多地关注学生的状态；从贪多求全四平八稳，到懂得取舍、学会提纲挈领突出重点；从周密的任务安排与布置到更加注意任务的落实。全部的这些变更，虽未见得臻于完备至少跟一年前那个初登教坛的我相比有所进步。此外，在实际教学中也让我明白方法的重要性。同样是教学，别人教可能课堂的关注度就会很高，而自己教就会有大批的学生心猿意马精神游离于课堂之外；别人教成果会很可观，自己教成果就很惨淡。同样是教为什么差距如此之大？究其根源不过是事同而法异罢了。别人可能更加留意课堂的高效，更加留意任务的落实，所以成果就会好教学质量就很高。自己可能留意不到或是忽视了这些方面，所以成果就黯然失色。当然，教学是没有定法的，只有可以遵循的规律，方法就是紧扣规律又结合实际情形的产物。管理上，自己感受最为深刻的一点是不妨“凶悍”一些。最初登上讲坛的人，第一感觉就是要跟学生搞好关系，要让学生喜爱你。所以就会显得极为小心翼翼，对于学生不相宜的课堂表现往往过于宽容，甚至是连应当有的呵斥或是指责都少见。可是学生终归是不成熟的孩子，他们不会体会到你所谓的“良苦专心”，许久的过度宽松只会使他们随意地践踏课堂纪律，终至于一个班级的课堂秩序渐渐不行控。如此，再想气定神闲地进行你的课又如何能够。好在自己意识到了这一点，也就一改慈眉善目的姿态变得有些凶悍，这样至少能够保证一节课能够平稳地推动。事实上学生并不会因为你的严厉“凶悍”而真正记恨或是疏远你，只要这份凶悍是建立在毫无偏见的责任感与关怀之上。当然，也有困惑。比如，如何相宜有效地惩戒、如何处理班上个别表现不佳的学生对正常教学秩序的干扰。回看这一学期，自己还有一份感谢要表达。感谢听我的课又给我真诚评课指出不足并给出中肯看法的同行老师。虽然听课还是会让我觉得有些忐忑，但毋庸置疑这份忐忑换来的是自身不足的明确呈现和业务实力提升的有效方法。还要感谢搭班的老师，尤其是两个班的班主任，没有他们的努力自己的课堂管理确定会比目前艰难，教学质量也定然不如现在。