放风筝的教案精选.docx

放风筝的教案放风筝的教案1教学目标：1、复习写话的四要素，能发挥想象，结合图片合理的编故事，并乐于与同伴沟通。、能运用阅读和生活中积累到的词语，尝试运用形容词，逐步学会正确地运用标点符号。、能写一段通顺、完整的话。教学重点：能运用积累的词，写一段通顺、完整、生动的话。 教学打算：课件、写话本教学过程：一、谈话激趣导入。听了这首美丽的曲子，今日老师还要和小挚友们共享一下一幅漂亮的图画。小组内探讨描写春天的词句，并抽生汇报。大家真棒！可见大家平常在阅读时积累了许多词，是学习的有心人。也肯定能写好文章。二、引导学生看图写话。用三个自然段完成写话，师分别引导。1、课件出示图，请学生看图后说什么季节放风筝？这个季节是什么景象？（学生说后写第一自然段，抽生汇报状况。）2、图上有哪些人或事物？他们在干什么？说些什么？（学生说后写其次自然段，抽生汇报状况。）3、风筝飞上了天，小挚友们心情怎样？（学生说后写第三自然段，抽生汇报状况。）4、小结：出示完整的故事（句式填空），生练习说。瞧，用上了关联词、形容词，让这个故事更美，更吸引人。三、展评。同桌互读互评，师巡察引导。再选几篇优秀作品读给大家听。放风筝的教案2活动内容：放风筝活动 目标：1、 观赏散文放风筝，感受散文美丽的语言。2、 了解风筝的各种造型。活动打算课件放风筝。活动过程一、 谈话1、 观赏风筝图片。老师播放课件。2、 老师：小挚友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？3、 老师小结：春天来啦，很多小挚友都喜爱放风筝，风筝很漂亮，今日老师就带你们一起来观赏散文放风筝。二、 观赏散文1、 老师播放课件。幼儿完整观赏散文。2、 理解散文。老师引导幼儿仿读和初步理解“五彩缤纷”“漂浮”。探讨：孩子是怎么放风筝的？孩子们放了哪些风筝？风筝在春风中是怎么样的呢？3、 老师播放课件。幼儿跟着课件朗读散文。三、 了解风筝1、 老师：散文里说了这么多样子的风筝，你还见过什么样子的风筝？激励幼儿用不同的形容词来描述。2、 了解风筝是对称的。老师播放课件。老师：小挚友有没有视察到风筝的左右两边是一样的呢？放风筝的教案3习作观赏：1、星期天的上午，我特殊兴奋，因为爸爸带我去放风筝。我们来到河边抬头一看，一只只五彩缤纷的风筝就像天空中翱翔的小鸟。于是，我也放了起来。等我把风筝放到半空中的时候，天空中那些五彩缤纷的风筝似乎在向我的风筝打招呼。2、去年，夏天的一个夜晚，我和爸爸妈妈一起去海边放风筝。我左手拉着线，右手拿着线用力往上扔，可是怎么也扔不上去。突然，一阵海风吹来，风筝立即向天空中飞去，里面的灯光五彩缤纷，特别漂亮，就像一条长龙在空中腾云驾雾。3、星期天，小红去放风筝。小红拿着风筝放的又高又远，她好快乐。旁边的小挚友看着，心里甜滋滋的，嘴上赞美道：“风筝好美丽呀！”4、寒冷的冬天到了，西北风呼呼的刮着，我和小红在公园里放风筝。小红让我高举着风筝，她自己抓着线团飞速地往前跑。跑了一段距离后便大喊一声：“放！”我立即松开手，风筝就摇摇摆晃地往上飞，似乎喝醉酒似的打着旋儿。它在空中一会儿高，一会儿低，远远望去，真像一只老鹰在空中翱翔。小红一边气喘吁吁地跑着，一边兴奋地喊：“我胜利啦！”5、一每天气晴朗，阳光很绚丽，风儿也柔柔的，白云朵朵的飘，好舒适呀！这时候，小宁拿着风筝走过来了，他把风筝举得高高。风吹了过来小，宁把风筝放飞起来。瞧，小宁的风筝飞得多高啊！多美丽啊！6、春天到了，天气暖洋洋的，小挚友出来放风筝。微风吹拂着，树叶摇摆着，风筝越飞越高。天空中飞着很多风筝，有蝴蝶风筝，有菱形风筝，有燕子风筝，还有蜜蜂风筝小挚友在草地上追着风筝，这真是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。春天真是一个多姿多彩的季节！7、今日是星期天，妈妈说：“我们一起去放风筝吧!”小明兴奋极了，在地上蹦啊！跳啊！小明和妈妈一起来到一块空地上，把风筝放上空中。风筝越飞越高。小明拍手喊道：“胜利啦！胜利啦！”8、妈妈帮我买了一个新风筝。在一个晴朗的天气，我拿着风筝去学放风筝。一起先，我总是放不起来，妈妈说：“要迎着逆风跑，风筝才会放的起来。”听了妈妈的话，我迎着逆风跑。果真，风筝真的被我放起来了，我真兴奋啊！9、在一个晴朗的天气里，小挚友带着他心爱的风筝去野外玩耍。蔚蓝的天空中飘着朵朵白云，风筝飞在蔚蓝的天空中，似乎追逐这那洁白的云朵。看着风筝越飞越高，小挚友心里不由的想着：假如我也能像风筝那样飞向蔚蓝的天空，那该多好啊！10、春天到了，春风轻轻地吹着，我拿着风筝来到田野里放风筝。我拿着风筝的线，妈妈拿着风筝。突然一阵风吹来，我赶忙拉起风筝向前跑。跑到终点时，我望见风筝飞得很高，我就减慢速度，不一会儿风筝就从天上滑落下来。妈妈说：“放风筝要等风筝稳定时才可以减慢速度。”我听了妈妈的话，重新放了起来。后来，我最终胜利了。放风筝真是一件特别欢乐的事呀！11、一天下午，小明和爸爸妈妈在花园里放风筝。小明放了一会儿，觉得放得很高，就对爸爸妈妈说：“看我放得多高呀！”放风筝的教案4教学要求1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及漂亮、喧闹的天空写详细的。2.有感情地朗读全文，背诵课文五、六节。教学打算多媒体幻灯片(五张)(1)各式图案的风筝、说话练习题一道。(2)两段对比的话。(3)风筝随风漂浮的情景(伴随美丽的音乐)。(4)协助背诵的两段话。其次课时教学过程一、复习导入1.导语：上一节课我们学习了生字新词，初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来详细写的。2.朗读一、二节。老师引读：到体育场来放风筝的人可真不少风筝花花绿绿，各种各样我跟哥哥说3.出示多媒体幻灯片(1)(1)细致视察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝?(2)说话练习：天上有()，有()，有()就是没有()。二、发觉学习(一)1.过渡：望着天上各种各样的风筝，我和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)详细描写了放飞风筝的经过。2.出示多媒体幻灯片(2)：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，大蜻蜓飞上了天空。3.这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写详细的?围绕这两个问题开展四人小组学习。要求：1)每位组员都要发表看法。2)学习组长组织组员沟通。3)组长最终归纳总结。4.学习组长沟通学习结果，老师适时点拨。5.朗读三、四节，读出兴奋的语气。三、发觉学习(二)1.过渡：胜利地将风筝放飞上天，给我和哥哥带来了欢乐。观赏风筝在天上随风漂浮的情景，更是一种无穷的乐趣。2.出示多媒体幻灯片(3)，随着美丽的音乐观赏风筝在天空中随风漂浮的情景。3.多漂亮的天空，又多喧闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗?为什么?一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只漂亮的大蝴蝶。4.学生评价老师的朗读。老师追问：这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将漂亮的天空写详细的。5.有感情朗读第五节。6.分工读第六节，在朗读中体会并总结相像的句式：什么，怎样，似乎在干什么。7.再次出示多媒体幻灯片(3)，用以上句式练习说话：那漂亮的花蝴蝶，( )，仿佛( )。那灰褐色的蜈蚣，( )，似乎( )。那碧绿的大蜻蜒，( )，如同( )。8.有感情朗读第五、六节。9.背诵五、六两节。(1)出示多媒体幻灯片(4)，协助背诵：一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜒叽叽喳喳地叫( )。我正看得入神，西边又飞起一只漂亮的大蝴蝶( )。天空中的风筝越来越多，喧闹极了。那金黄的小蜜蜂，( )，似乎( )。那鲜红色的大金鱼。放风筝的教案5教学目标：1. 驾驭生字词2. 图文结合,找出描写图画内容的句子3. 理解课文是怎样把“大蜻蜓”上天的过程写详细的。4. 积累描写风筝颜色、姿态的词句。5. 朗读课文，能用自己的话说一说风筝随风漂浮的情景重难点、关键：1图文结合,找出描写图画内容的句子.2理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写详细的。3积累好词好句。课时划分：两课时第一课时教学要求：1驾驭生字词2图文结合，找出描写图画内容的句子3学习第1、2自然段4积累好词好句教具打算：教学挂图、风筝教学过程：一、 导入1猜谜语2风筝3出示一实物风筝二、 学习生字词三、 学习课文1看图，说图画内容。（1） 学生自由说图。（2） 老师归纳 放风筝一文描绘了几个小挚友们放风筝的欢乐过程。2现在大家读课文，找出哪些自然段是刚才大家说过的内容。（也就是图上画的内容）（1） 学生自由读课文（2） 汇报（3） 老师引导找出描写图画内容的句子a) 空中的风筝有哪些？b) 空中有没有飞机、鸟儿？c) 我的大蜻蜓还在哪？描写图画的句子有：第2自然段，第3自然段第一句3 学习课文的1、2自然段。（1） 自由读1、2自然段（2） 说说读懂了什么内容。引导学生说出以下内容：“我”和哥哥在星期天的早晨去体育场放风筝。这一天的天气非常晴朗。来体育场放风筝的人许多。空中的风筝有各种各样的。我催哥哥快点放风筝。（3） 看图完成填空。a) 星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚。我和哥哥来到体育场，打算放风筝。b）体育场上的风筝各种各样，有老鹰、鹦鹉、仙鹤、蜈蚣，我催哥哥快点放大蜻蜓（4） 找出喜爱的词、句读背（老师相机引导）（5） 说说文中的省略号后还会写哪几种风筝？（6） 朗读1、2自然段。四、小结漂亮的风筝满天飞，我的心也快飞上天，我们明天再学作者是怎样把大蜻蜓放飞的。五、作业抄写词语。背、写好词好句。放风筝的教案6一、导入：师：同学们，昨天我们学过了志向的翅膀这一课，孩子们放飞了风筝，也放飞了自己的志向，花儿也会放风筝教学实录。在同学们的作文中，也多次提到放风筝的乐趣。（朗读潘融和符耀熙的诗句。）潘融：春天在那蔚蓝的天空上，你看那密密麻麻数也数不清的风筝，在天空中翩翩地跳着春的舞蹈。符耀熙：春天在那各种各样的风筝上，她给了风筝无尽的生命，让她们在天空中尽情翱翔。师：放风筝的确是春天里的赏心乐事，你信任吗，花儿也会放风筝呢。（板书课题）二、自读课文，整体把握。师：请同学们把课文读两到三遍，认生字，把诗歌读流利，读精确。（课件出示生词）师：这些词语都会认了吗？先自由地读一读。（指名读生词。）师：生词都认好了，我们来读一读这首诗吧！（指名分节读全文，在学生读的过程中进行正音。）师：现在明白花儿放风筝是怎么回事吗？生：风筝指的就是彩翅膀的蝴蝶，长尾巴的蜻蜓。生：蝴蝶和蜻蜓围着花儿飞来飞去，就像花儿放的风筝。师：我们相识了生词，也把课文读精确流利了。也弄明白了花儿放风筝是怎么回事，那么我们是不是可以说我们已经学好了这首诗呢？生：不是，小学二年级语文教案花儿也会放风筝教学实录。师：那么怎么才算是读好了这首诗呢？（板书：读）生：要有感情的读。生：要读出问题。生：要读出自己的感受。师：不光要读流利，还要读的有感情，读出自己的疑问，读出自己的感受。这样读我们就叫“品读”。（板书：品）你们看这个“品”字，三个口字，不正是让大家一遍一遍又一遍的读吗？那我们就来仔细地品读一番吧！三、品读诗歌。第一节师：请一个同学来读一读第一节。生读“天，是这样蓝，风，是那样轻。”师：当你读这一句的时候，你的感觉是怎么样的？生：我觉得很兴奋，很欢乐。师：那你就试着把这种感受读进去。（生再读。）天空蔚蓝而宽阔，风儿轻轻地吹过脸庞，多么让人舒适呀！大家一起把这种感觉读进去诗句里去吧。（生齐读）生接下去读“我们蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦，来到绿盈盈的草坪。”师：这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”，为什么还要写一个“跳跳蹦蹦”？生：这样写有意思一些。生：这样写读起来顺口，又简单记住。师：我们读一读看看是不是真是这样。（生齐读）生：“蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦”显得更加轻快一些。师：谁来表演一下“蹦蹦跳跳、跳跳蹦蹦”是怎么样的？（生上台表演。）生：我认为他表演得不好，他只有动作没有语言。师：那你来试一试吧！（这个学生上台来表演，边蹦蹦跳跳边喊着“哦！放风筝咯！”他的表演赢得了大家的掌声。）师：我们再来读一读，读出这样轻快的感觉来。生接着读“牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴风筝。”生：为什么说是牵着一条渴求的线？师：那我们首先来说说“渴求”是什么意思。生：就是特别希望的意思。生：就是渴望，特别想得到。有个成语叫“求知若渴”。师：好，弄清晰了渴求的意思，那么我们是渴求什么呢？生：他们渴求自己的风筝飞得更高更远些。生：他们渴求风筝把他们的志向也带上蓝天。生：他们渴求更多的欢乐。生：孩子们一个冬天没有放风筝了，现在最终到春天了，终于可以放风筝了。所以他们很渴求。师：“放风筝”是他们盼望已久的事情，他们按捺不住内心的激烈，渴望放风筝的那一刻的欢乐和自由的感觉，是吗？师：我们怀着这种激烈和渴求的心情，再读一读这一句。放风筝的教案7活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法。2、享受大自然的乐趣，乐于与挚友合作放风筝。活动打算：老师确定放飞的地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和平安。2、与幼儿探讨怎样才能放飞风筝，确定风向风力。3、每小组幼儿相互协作放飞风筝、若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家探讨风筝不能起飞的缘由(骨架太松，不对称，尾巴轻等问题)。4、激励幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。5、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。活动评析：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热忱很高。