班主任工作会议发言稿汇编.docx

班主任工作会议发言稿班主任工作会议发言稿1班主任不仅是班级管理工作的实施者，也是班级教学工作的协调者，同时，班主任还是班集体建设中的灵魂。重视班主任工作，强化班主任的培训，体现了学校管理方面的科学性与前瞻性。班主任工作的核心是爱。爱不爱自己的学生，是一个老师能不能胜任班主任工作的前提。假如不爱学生，班主任的心态就不会平衡。而没有一种良好的工作状态，老师对班级的管理必定只是一种机械性的被动应付，缺乏必要的人文关怀，以致出现“老师干得累而学生过得苦”的尴尬场景，最终陷入高投入，低产出，事倍功半的僵局。要想管好一个班，进而实现高效低耗的良性互动，老师就没有别的方法，只能用自己的爱来做班主任工作的润滑剂。如何去爱学生呢？首先是要将我们的学生定位为一群渴望成长的孩子。学生正在成长，自然会有很多的缺点，这是无法漠视的自然规律。我们要在看到学生缺点的同时，坚信他们能够在不断成熟的过程中渐渐改掉这些缺点。所以，我们不能因为孩子有缺点而耿耿于怀，更不应当为某个孩子有太多的缺点而心生厌恶。比如说我们班的XX同学，他的确存在很多的缺点，甚至有些毛病还是令人难以忍受的。但是，既然他已经来到了504班，那就是我的学生，不能促使他变更缺点，已经是我的失职；假如我还要因此而排斥他，那就是一个师德的问题了。那么，又如何来教化和挽救这样的问题学生呢？首先，不要太把学生犯错当回事。不管是频频犯错，还是屡教不改，老师都不要冒火，先摆正自己的心态我们班主任就是用来“应付”这些学生的。因此，当我听到其他学生来告他的状，总是先安抚来者一番，然后冷静分析XX同学所犯错误的性质及事务的轻重缓急，然后再确定如何处理。假如只是一些枝节问题，我不会即时处理，而是压一压，总要等有了肯定积累之后，再找他“算总账”。这样做，学生不会认为老师是有意打压，不会产生对抗心情。甚至能够让他确认老师是在爱惜他，从而认可老师的教化管理，促进自身的转变。但是，假如学生错误的性质严峻，比如仗势欺人，斗殴打架等，老师就不应当懦弱，这种时候，老师必需马上出手，刚好解决问题。这种时候，因为学生的错误明显，就是老师的行为有些冲动，学生也能够理解，不至于产生负面效应。与此同时，老师还要从其他方面赐予他一些详细的关怀，比如他饭量大，有时候，老师会主动给他加菜，让他吃饱。这样一来，有打有摸，学生始终处于老师的管理中，即使不能促进问题学生的刚好转变，也能够确保班级不出打的问题。问题学生必需正视，所谓的优生也不能够忽视。事实上，并没有十全十美的学生。假如学生是十全十美的，那还须要我们这些教化者吗？相反，在某些优等生的背后，可能存在着更大的问题。由于我们更重视学生的学习成果和外在表现，使得这样的问题更加具有隐藏性，更不简单被我们发觉，甚至是发觉了也不当回事，总认为是“白璧微瑕”。其实，因为学业优等生在班级中的地位突出，他们的言行更具有带动效应，对班风学风的影响更大。比如说我们的XX同学，学习成果优秀，还是一名班干部，但在背地里，却领着一帮同学大玩纸上QQ，进而借助纸上QQ相互散布攻击其他同学的言论。幸亏被其他同学刚好举报，才没有能够形成扩散之势。但是，这件事给我的振动很大。我不由得沉下心来思索：我们以前认为的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖吗？假如这些乖学生出了问题，又该怎么办呢？其实，乖学生出问题也是正常的，为什么？因为他们再乖，也还只是些孩子！“纸上QQ”风波之后，我既没有放任，也没有大肆张扬。冷静了两天之后，我特殊利用文化餐的时间，给学生摆事实，讲道理。一方面，我首先声明玩纸上QQ并不是什么特殊严峻的错误，在的确完成了学习任务之后，间或玩玩也无伤大雅。同时，我也说明了为什么要肃穆处理此事的缘由：其一，他们（优等生）不应当将那些学习任务不能刚好完成的同学拉下水，使得他们更加无法刚好完成作业；其次，他们不应当散布攻击其他同学的言论。也就是说，老师生气的缘由不是因为他们在玩，而是因为他们在拉帮派，闹分裂！在讲清晰道理之后，参加此事的同学都诚意诚意地接受了老师的指责，并在班上做了公开检讨，表示今后肯定不会再做不利于班级团结的事情了。在这个事务中，由于有不少班干部参加其中，假如不能够正确处理的话，肯定会影响班级的团结与稳定。所以，出于对班干部的爱惜，整个处理过程进行的平和而冷静。有指责，也有确定，既能够理解他们的独特想法，赞许他们QQ语言的簇新幽默，同时也能够一语道破地指出他们称兄道弟的庸俗和攻击毁谤他人的无聊，帮助他们认清此类行为对班集体的严峻危害性。由于老师指责的看法恳切，所以，学生改正错误的决心也很坚决。综上所述，班主任的良好心态是做好班主任工作的首要条件。在此前的班主任培训中，讲师的一句话让我感受很深。“以爱动其心，以严导其行”，说的真好。爱，最能动人心，不仅是动学生之心，更加重要的是，爱也能动我们老师的心。有了对学生的无限关爱，我们就不会在繁琐的班主任工作中迷失方向。有了爱，我们不会厌倦“年复一年、日复一日”的重复，从而在每一天的早晨，都能够用真诚的笑容去面对每一个学生。有了爱，我们会兢兢业业地做好班级管理工作中的点滴小事，而不会在学生犯错的时候自己也犯错。一句话，在爱的旗帜下，我们将和自己的小孩子们一起，共同进步，健康成长！班主任工作会议发言稿2敬重的各位领导，老师，大家好。请允许我借此机会把高一（12）班班级管理工作向大家作简洁汇报。我主要想从四个方面说说自己的做法与体会，不到之处，敬请指责指正。第一，学生良好习惯的养成。包括卫生习惯，生活习惯，学习习惯。卫生方面，将班级清洁区卫生分为若干块，承包给每个人，由卫生委员唐刘总负责，每天早中两次打扫，原则是快速打扫干净而不影响学习。生活方面，按时就餐，不奢侈，由桌长负责。教室内不吃零食，此项由生活委员王健康特地负责。宿舍按时就寝，不拖拉，不吵闹，各宿舍休息时门虚掩，便利班长和值班老师检查。此项由各室长每天向我汇报。一个月以来，宿舍从未因为休息拖拉和讲话被扣分。学习习惯方面，主要是读书，自习，上课，读书要大声，有时边读边动笔。大声读书未见得能取得好成果，但整个班级没有声音确定没有成果。自习肯定宁静，零抬头，不探讨。课前预备铃响时，宁静下来，打算好上课内容。上课时不走两个极端，即不过度亢奋，也不过分沉闷。应留意力高度集中，踏实沉稳，随老师而动。以上学习方面的状况，每天由两位值日班长负责先管理后记录，每天小班会时总结。经过一阶段的管理，学生学习习惯初步养成，早读声音整齐嘹亮，课前小预备基本宁静，课堂学习效率较高。其次，主题班会的组织与开展。一个月总共开过四次大班会，若干个小班会，我想主要汇报四次大班会的状况。第一周以变更自我适应环境为主题。其次周以感恩父母老师同学为主题。第三周以培育良好的生活学习习惯为主题。第四周以全力以赴冲刺月考为主题。每次班会前，我都会和班委一起细心谋划，从形式到内容到流程。总体而言，班主任和班委为主导，其他学生主动参加。我在班会课上一般是两个讲，讲道理和讲故事。道理不大，而在实，从学生视角看问题，不轻易和武断把自己的想法灌输给学生。故事不在大，而在多，有时空谈纪律高压线等问题只能起短暂效果，长期下去，学生会厌倦反感。有目的地讲几个小故事，会收到意想不到的效果。将道理和故事合二为一，既让学生有了趣味，又让其接受思想教化，何乐而不为呢？第三，情感与爱校教化。高一学生在情感方面易于接受教化。我们始终在班级提倡：爱家爱校爱班级爱老师爱同学，和谐才能出成果。把感恩教化做好可能对班级形成良好的班风有很大帮助，有的学生私下里埋怨中学老师不如初中老师好，觉得在这里读书生活不开心，我知道这是不适应环境的表现。我通过班会与私下闲聊等方式经行了面与点的沟通。我对他们说，有这样的想法很正常，这就是中学初中的区分，也是成长过程中的困惑，老师能理解，但假如始终这样想，最终损害的还是自己，大环境不易变更，我们可以尝试变更自己。我们为什么总是等老师同学来关切我们呢，为什么不能主动关切他们呢，先付出后索取。人都是讲感情的。假如我们多找寻机会和老师接触，多问候，多点热忱。假如我们对班级同学多点帮助，小恩小惠常施于人。那么他们自然会多关注我们，帮助我们，感恩别人就等于酷爱自己，帮助别人有可能成就自己。去年毕业的一位同学，考上了江苏师范高校，老师节来看我，除了送点礼物之外，还给我写了一封长长的信，表达对学校老师的感恩之情。我把这件事讲给学生听，并且给学生读了那封信，学生很受感动。第四，最终是与学生沟通沟通的问题。谈话与开会确定是最主要的沟通方式。我每天中午都在学校吃饭，饭后会找几个同学到办公室闲聊，对象多半是成果弱或者学习不仔细的人。有时晚自习也会带部分同学到二楼空教室里开个小会。月考成果出来，那些我单独沟通过的同学大部分都考的很好。这说明谈话的重要性，当学生觉得老师观赏他对他存在期盼的时候，一般都会努力学习。当然，我觉得，谈话是要分层进行的。对于自信念不足的学生，应当赞扬观赏，对于过分自信甚至张狂的学生应适当鞭策，泼冷水，对于情感缺失，对学校老师学生有看法的学生应当长谈，至少不让他走向班级的对立面。我想这可能就是张校长说的，教学与管理要多探讨探讨人学。一个班级六七十个学生，不行能一模一样，一刀裁，一种方式，有时须要放开心扉，动之以情晓之以理，有时又须要默默无语冷静面对，保持神奇感，有时须要发脾气甚至暴跳如雷，有时又须要和风细雨，谆谆教导。总之，让班级每位学生有存在感，让他们有被关注的感觉，他们就会阳光健康，听从管理，仔细学习。在我个人的管理与教学中，对学生的关注与探讨还远远不够，许多问题可能只停留在表面，许多想法与做法不够成熟，期盼在今后工作中能多向大家学习不断改进自己。感谢大家。班主任工作会议发言稿3各位领导、老师：早上好！在座的各位大多都是阅历丰富、成果卓著的老班主任，你们身上有太多值得我学习与请教的地方。作为一名新手，在班主任这个岗位上，我既没有取得什么成果，更无阅历可言。只能结合本人一学期来的工作谈几点体会与感受，不当之处，敬请指正。一、真心关爱学生是班主任工作的灵魂所在高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教化孩子。”班主任只有怀着严父、慈母和挚友的情感去关切学生的学习、生活、思想动态等，才能使师生真正达到情感共鸣。有爱心才有资格教化孩子，知道如何爱孩子才能胜利地教化孩子。正如苏霍姆林斯基所说：“教化技巧的全部奥妙在于如何爱学生。”住宿学生王虹，夜间常有腿抽筋的现象，难过无比。我了解到这一状况后，马上找到她，具体询问了她出现此种现象有多长时间，详细表现如何等，并刚好与其父母联系，建议他们利用假期时间带王虹去医院仔细检查。此后，每隔一两天，我都热心地问她最近怎样，感觉如何，并将上网查询的一些资料供应给她。想不到，这些平常的举动，却让她和她的父母特别感谢。本学期报名之时，她的父母还对此一再表示谢意，让我感到莫大的华蜜。我深深觉得，爱是为师之魂，爱是华蜜之源。二、深化了解学生是班主任工作的前提基础假如仅仅拥有爱心而不能了解学生，那么这样的爱是空洞的，虚幻的。只有全面了解每个学生的性格、脾气、爱好、需求与愿望等，才能对症下药，有针对性地开展工作，达到最佳教化效果。为此，我努力与学生接触，常常找学生谈心，留意对学生视察。我要求学生每周至少写一篇周记，无内容和字数限制，只强调一个“真”字。他们将自己的经验，感想，心情，困难，建议毫无隐瞒地付诸笔端，使我走进了他们真实的内心世界，了解到了很多我并不知晓的状况，收获了不少建设性的看法。对于每个学生的每篇周记，我必刚好而又仔细地批阅。实践证明，这样做不但克服了他们干脆面对班主任时的羞涩和畏惧心理，而且拉进了师生之间的距离。此外，我还在班上设立了班级留言簿，同样也成为了学生倾吐心声，沟通想法的园地。三、寓教化于活动中是班主任工作的方法之一空洞而又重复的说教，会使学生感到厌烦，其效果甚微，难以长久。而丰富多彩的集体活动却是学生乐于参加的，活动不仅能开阔学生的视野，提高他们的交际实力、实践实力，增加团结和协作意识，而且其产生的教化效果也是深刻的、长久的。对于每天都有的晨会课，我总是仔细备课，或针对班级近来出现的问题进行探讨，或介绍国内外的新闻热点，或讲解并描述意味深长的哲理故事?总之，力求形式多样，生动耐听。上学期，我校实行了广播操竞赛，赛前，我提出了要求：不在乎取得什么名次，关键要表现出最好的自我。要么就不参与，要么就全力以赴，仔细对待。我亲自挂帅，利用活动课及课余时间，喊口令，练动作，并责任到人，分组强练。学生徐可，动作协调实力差，老跟不上节奏，主动向我提出不参与竞赛，以免影响全班成果。我当即笑着问他：“你莫非不是班上一员吗？没事，尽力就行。”随后的几天里，我发觉他常常课间一个人在走廊上加练。我想，当我班获得第一的那一刻，他是最激烈的。元旦将至，不少学生在周记中表达了想搞一次联欢会的愿望。我欣然应允，但同时指出，要搞就要搞得象样，要搞就得人人参加。同学们热忱高涨，报名踊跃，仔细排练，非常投入，我也置身其中，帮他们找歌词，配伴奏，做道具，布背景。最终，一台节目丰富，精彩纷呈的联欢会诞生了。这一过程中，同学们相互协作，大胆展示，增进了友情，融洽了关系，释放了情感，更加强了班级集的凝合力。以上就是我个人对班主任工作的几点粗浅相识和一些不成熟地做法。今后，我将不断加强理论学习，专心工作，力争使自己成为一名称职的初中班主任。xx二xx年二月十四日班主任工作会议发言稿4高一新生是一个良好品质形成的重要时期，感恩教化和爱心教化为主题开展工作。林校长说过，有德无才是和合格品，有才无德是危急品，德才兼备是尤秀品，不能让他成才，就让他成人！学会"感恩"，对于现在的学生来说尤其重要。因为，现在的学生都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。要让他们学会"感恩"，其实就是让他们学会懂得敬重他人。当学生们感谢他人的善行时，第一反应经常是今后自己也应当这样做，这就给孩子一种行为上的示意，让他们知道爱别人、帮助别人。学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的哺育之恩，师长的训诲之恩，挚友的帮助之恩。培育学生的爱心和乐于助人的优良品质、关切孝敬父母的心态 、敬重老师的品德，以及对弱者的爱。教化学生时，心态特别重要，怎样的心态就会有怎样的教化效果。我个人认为在教化学生的过程中必需具备以下几种心态：1、理智的心态。比如对待学生犯错的问题，我经常会思索以下几个问题：他为什么会犯错误？我会不会也犯一样的错误？这时侯我指责教化他恰当吗？等他反思一下自己的行为再跟他沟通会不会更好？所以，我经常实行事后教化，感觉很好。因为这个时候学生经常已经经验了一个自我否定，自我相识的过程了。2、宽容的心态心态宽容，人才平和，平和了，学生就亲近你了，学生亲近你，许多事情就会迎刃而解。我经常教化学生要宽容，人只有心宽了，才能容纳，容纳身边的人事，容纳学问，充溢自己，提高自己。3、欢乐的心态每天保持心情开心，你欢乐了，学生看到你也会欢乐，你每天精神饱满笑对学生，学生看到你就会充溢力气，要让学生每天都期盼见到你，而不是厌烦见到你！其实，将心比心，哪个学生情愿每天对着黑着脸的人呢？所以我特别努力地做到这一点，效果不错。教化学生时言语要适当幽默，适当严厉，让学生宠爱你的同时又在心里敬畏你，学生也会乐于接受。所以，保持欢乐的心态，把乐观的心情传播给学生，营造一个开朗的班集体是我不懈努力的方向。班主任工作会议发言稿5班主任是班级工作的干脆管理者、组织者和实施者，全面负责一个班级学生的思想、学习、生活和健康等工作。班主任工作的好与差在某些程度上干脆影响学生的全面发展和身心健康。我认为班主任工作应当做到“爱、传、培、勤”四要诀。第一爱，班主任要用爱去关注每位学生日常行为及点滴成果，真正了解学生的内心需求和真实想法，主动挖掘学生的“闪光点”，尤其是对“学困生”要在人格上敬重他们，做到一视同仁，在学习上关切他们，向他们供应必要的课外辅导，在情感上感化他们，激发学生内心深处的真善美，形成良好的师生关系，是班主任工作的第一步。其次是传，所谓的传是言传身教，班主任应当在各方面严格要求自己，做表率作用。小学生常常把老师当成自己的镜子，把老师的言行举止放大化。我要求学生做到的自己先做到，要求学生讲究卫生，我自己负责讲台周边的卫生和讲台的整齐，每次我在整理讲台时，学生会不由自主地看看自己的桌子底下有没有垃圾;教化学生要勤剪指甲，自己从不留长指甲;要求学生书写仔细，我就自己买了一个小黑板，常常在家练习粉笔字，提高自己的书写实力;要求学生要背诵的课文，我先背给大家听。记得我班有个学生常常迟到，我就每次都在班级门口等他，久而久之，他就不敢迟到了。所以老师的一言一行已经成了一种无声的教化。第三是培，也就是培育自己的得力助手。班主任应当依据全班每个学生的特长和实力，全面考察和综合考虑，并征求全班学生的建议和看法后，把优秀能干的学生选拔到班委中。要充分发挥班干部的作用，首先要做到“权利下发”，我坚持一个原则一般学生能做到的，班委不做，班委能做的，班长不做，班长能做的，班主任不做。其次是教会学生做一件事情的方法，学生发挥自己的主观能动性，把事情做好。当然学生在管理时，方法上欠缺，失误也较多，班主任要刚好对其管理方法予以指导，使班干部不断提高管理实力。最终是要定期召开班主任会议，对一段时间的班级工作做一个总结和反馈。第四是勤，就是勤勤恳恳地工作。我在班主任工作中时常提示自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始终认为班主任就是为学生服务的，所以首先要了解服务对象，擅长视察学生的言行举止、爱好爱好、性格特征等等，对不同类型的学生尝试运用不同的教化方法;口勤就是不吝啬自己的表扬，多激励学生，树立学生的自信念;手勤，我平常喜爱翻阅自己以前听课的笔记，学习别人的教学方法，结合自己的教学实际，写一写在教学中的反思和心得体会。腿勤就是擅长和家长沟通，常常深化家访来了解学生，一旦发觉学生在生活和学习上遇到困难，出现偏差我就会和家进步行面对面沟通，商议解决的方法，共同创建一个良好的学习和生活的环境。班主任工作是一种繁锁的工作，但它为我们的老师生涯增加了奇妙的色调，也熬炼了我们的各种实力。最终希望在座的班主任老师能够在班主任工作中找到自己的欢乐。班主任工作会议发言稿6天召开本次班主任工作会我想说三句话：第一句话：做一名班主任不简单，得有爱心、细心、耐性、恒心。有爱心，Z老师是我们学校全部老师的表率。她给所带班级的寄宿女同学整整梳了两年的头发，从不落下一天。没有爱心是万万做不到的。学生到了高年级往往起先淘气起来，但Z老师、Z老师、Z老师所带的班级好像没有淘气的学生。其实不然，我觉得是她们无私的师爱深深感染着学生、影响着班风。有细心，Z老师是我们学习的表率。一年级学生小，工作难度大，但她凡事考虑周全，班上的工作都支配得仅仅有条，班上的任何事情都有专人负责，学生进餐、到寝室、出操到处有人管理。大家可以到她班上去看，别看是一年级，什么时候都是整齐的、干净的、有序的。不像我们有些三、四、五年级，地上的灰有一公分厚、视频展台上更是难以入眼。有耐性，问林老师是我们学习的表率。学生说肚子疼，他便给学生揉。班上有一名学生常常大便在裤子里，他不愿其烦地一次又一次帮助学生。有恒心，Z老师、Z老师是我们学习的表率。这两个学前班，学生人数多，但她们把学前班管理得清清爽爽。什么时候教室都是整齐的、干净的，坚持周周消毒，在幼儿园发生了一例又一例手足口病时，我们的学前班没有发生一例。大家想想，你班上在坚持每天拖地吗？你班上还在坚持周周消毒吗？洗拖把多半是学前班和一年级的小挚友，莫非其它的班级没有灰尘、不须要拖地？其次句话：做一名班主任很华蜜，有学生问候、有家长敬重。作为一名班主任，只要你是真的对学生好，学生是知道的、家长是感谢的。一声声校内里、街道上“老师好”，是一种责任，也是一种华蜜。第三句话：学校工作是由一个个班级工作组成的，所以班主任工作很重要。那么学校工作反应出来应当是怎样的呢？首先是校内。一是无论什么时候走进校内，走进校内的什么地方，校内里都应当是干干净净、清清爽爽的。这一点我们的校内基本上达到了，那么怎样才能做到这一点。我觉得靠的是班主任，只有班主任带领班上同学打扫好自己班上的清洁区才能做到。刘传会老师、董尚琼老师、赵德梅老师、常梅花老师、申梨老师、甚代芳老师、问林老师、罗雅静老师、汪李红老师、谢丽华老师，他们每天都在参加晨扫。二是无论什么时候走进校内，听到的都应当是校内专用语：一般话。一般话在多个行业都已运用：医院、银行、商场可以说在我们身边到处都是一般话，但在我们的校内却还方言盛行。作为班主任，我们应当要求、强调学生说一般话，一般话应当成为一种自然的校内语言。作为班主任的你，你在班上要求过学生无论什么时候都要说一般话吗？你的学生在课间沟通的时候是说的一般话吗？其次是教室。一个管理好的教室，首先给人的印象应当桌椅摆放、书包存放整齐，劳动工具、学生书籍作业摆放有序。其次是可以望见学生的过程管理，像汪老师班上的“比一比”、“谁第一”等等，这样每天培育学生的上进心和集体荣誉感。再想想我们有的班级，一学期就要结束，雅行优胜小组的评比牌根本就没用，还是空白，我要问，你在怎样管理你的班级？难怪你的班级狼藉一片。然后是课堂。一个管理好的班级，课堂上学生的坐姿、读书的姿态、举手发言的姿态都是正确的，甚至文具盒的摆放、学习用品的摆放都是整齐的。没有学生蹲在凳子上的行为，没有学生发言时“我我我”叫的声音最终是课间。一个管理好的班级，课间学生总是在看书、做趣味嬉戏、跳绳、踢毽子、打乒乓球、打篮球、抖空竹等，而不是学生趴在地上或课桌上扇卡、打珠子等赌博的嬉戏，不是学生在疯疯赶赶。总之，我们的校内，就应当是干净整齐、书声琅琅、欢声笑语、朝气蓬勃。要达到这一切主要靠我们班主任艰辛的努力。班主任工作会议发言稿7一、材料说明今日分发的内容新班主任有五份，一是班主任岗位职责；二是文明班级考核细则；三是班主任考评量化方法；四是寄宿制贫困学生生活补助发放方法；五是转学、辍学登记(此表一学年结束后交政教处收集保管)。原班主任没发班主任工作职责是因为过去已发过。新参与工作担当班主任的年轻老师们应进行角色上的良性转换，由学生变成老师，尽快适应新的工作环境和生活环境，融入学校的教化教学工作之中，并不断总结阅历，提升自己的思想、意识、境界。二、关于班主任工作的相识班主任工作是学校工作的中流砥柱，特殊是我们学校现在条件与状况，大家担当的教学内容与科任老师相同，还额外负担着更多的学生平安教化与学生行为习惯的养成教化。教化专家说的“生命不保，何谈教化”。为此班主任工作我想重点说一说平安工作和行为习惯的养成教化。在学校的教化管理过程中，从我个人的相识和理解中，发生恶性暴力行为的学生首先是家庭教化欠缺，平常在生活中缺乏管易教，二是在学校的教化中只看中学生的分数，而没有更多地关注学生的心理状态和学生特性；三是学生对发生的问题理性相识不足，寻求不到正确解决问题的方法而一失足成古恨了。上述三点只是我个人的看法，让各位班主任借鉴。在班级管理过程中应多关注特性不好的学生，特殊是有自卑感强的和过度放纵，我行我素的学生。良好行为习惯的养成教化，不是一朝一夕能形成的，有一句俗语不是说，江山易改，本性难移吗？所以说良好行为习惯的养成须要各位班主任从一些生活细微环节着手去变更，须要更多的时间和耐性，作为一个班主任若能真正变更一个不良行为习惯的学生，学生心中是明白的，多年以后，他都会想到作为老师的你对他的教化和帮助，此时的你能真正体会到自己工作的价值和育人的欢乐。在此我希望我们的每一位班主任在关注学生生命成长过程中，享受和丰富自己的生命成长。按李镇西的话说，就是“享受职业”。 理睬“影响别人是救人，变更自己是自救”。三、班主任工作应明确的几点1、每周周日或假日学生返校学习要进行签到(20点以前)，签到次数作为班主任工作业绩考核。2、核实各班住校生是否把自己的名字贴在自己的床位上，以便利值周老师检查。3、加强对做操质量的监管力度，由学生会体育部检查认为做操质量差的，有半数左右的学生没仔细做的，留下来单独做，直至满足为止，再上课。4、加强卫生工作。学校的硬件设施本就严峻来足，若卫生工作再不好，很简单造成病菌感染学生，对学校管理工作的损害，进而影响正常的教学秩序和育人工作。5、教化学生离开教室、离开学校门窗的关锁，爱惜公物。否则，损坏公物照价赔偿乃天经地义。6、操行分的考核。请严格根据班规或校纪执行，每月向政教处汇报一次，行为习惯差的由政教处代表学校通知家长协作教化，要求父母不能推卸对自己孩子的教化责任，向父母施加点教化的责任。7、家长座谈会。应提前考虑，布置周到，充分体现个人实力，呈现个人风貌，增加东风地区父老乡亲对东风中学老师工作的确定与认可并赞许。8、班主任工作手册，记录家访数和与科任老师的联系，学年结束后由政教处汇总对班主任工作进行量化考核。硬抄记录班主任日常工作状况。四、关于学生会学生会的成立应当说是学校管理过程中很重要且得力的助手，学生会的工作须要各位班主任的支持和关切，才能健康成长。因为学生会的成员终归是孩子，其中也有一些不尽人意之处，他们须要的是引导和指导工作，才能不断完善工作方法。作为班主任应深该理睬一句话“一个内心黯淡的人，终究难以点亮别人心底的光明，学会为自己的内心世界点亮一盏灯，先照亮自己”。班主任工作会议发言稿8一、班级管理要突出人本管理和人文关怀：肯定要改进管理方法，实行“以理服人，以情感人，以心爱人”的文明教化方式，强化人文关怀，构建和谐班级，充分发挥班主任的主观能动性和综合协调作用。1.班主任每个月都要有针对性地找学生谈话。要刚好学生的思想动态，不能等到发觉问题甚至出项了问题才去“头痛医头，脚痛医脚”。2.班主任要行使全方位管理权利。管理要细致、全面、到位。班主任不值班的那天，可以好好休息一下，轮到你值班的那天，事无巨细都要管理到位。（要求班主任老师熄灯铃响后15分钟检查学生就寝状况。）3.教化学生要尽量以激励为主，要擅长运用观赏教化的方式，主动发觉学生的闪光点。针对学生个体，无论优劣，都要给以明确的高考标要用发展的眼光看待学生和培育学生，千万不能挖苦、讽刺、排挤差生，更不能用强硬的方式管理班集体。要擅长详细状况详细分析，并督促学生如期完成好学习任务。二、老师教学要求1.要锁定每堂课的教学目标，确定每堂课的的主要内容，增加课堂教学的针对性。肯定要仔细读懂高考考试大纲，明确考试要求，并主动查阅相关资料，努力增加自己的学问广度和深度。主动钻研教学内容，尽力达到触类旁通的目的。2.要详细分析学生实际，明确每堂课的学问深度，增加课堂教学的实效性。3.要静下心来，围绕教学目标细心设计教案，肯定要把备课形式与内容统一起来。同科老师要尽量在一起备课，每周要有固定的集体备课时间，并提前探讨好下一周的教学内容，仔细分析重点、难点，并将编写任务安排到人，集中大家的才智，努力增大每堂课的学问容量。大家可以集体制作一些活页资料，努力促进学生动手动脑实力的提高。4.在复习课中突出学生应试实力的培育。一是肯定要加大对学生的思维训练量，在教学中擅长运用启发式教学点拨学生，让学生主动发觉问题，分析问题，找寻解答问题的思路，自主得出结论。二是课中练习老师要选取典型性、针对性强的题目，点评要到位，重点难点要突出。三是要注意学生学问的联系、迁移和拓展，注意训练学生规范解题的习惯，主动引导学生反思解题过程，将学问与方法融为一体，达到举一反三的目的。5.要严把考试关，重视班级与学生个体质量分析。每次考试后要针对测试状况仔细分析得失，刚好进行质量分析，充分发挥考试的指导和诊断作用。并把有关状况刚好汇报给班主任老师，以便刚好进行针对性的思想教化和学习方法指导。6.齐抓共管，辅优补偏。每个班级的任课老师都要在班主任的指导下，力争抓两头，促中间。肯定要建立优生、踩线生和差生的成长档案。实行“只只蚂蚁捉上树”“人盯人”战术，开展长时间的辅优补偏活动，加强师生联系，整体提高成果。7.放下架子，虚心学习。注意集体备课，有意识地加强业务合作，在肯定程度上缩小学科内任课老师教学业务素养和教学质量的差距，尽快使自己成长为学校的骨干老师。8.一般班的老师肯定要克服我与升学无关的思想，在要求降低的前提下，要把复习重心转移到让学生搞清最基本的学问上来，并以此来促进一般班学风的根本好转，无愧于学生和家长。三、认清搞好本期工作的重要性本学期还有一个月多月的时间，明年开学已是二月中旬了，这学期只有一个多月的复习时间了。因此要抓住当前才能立足长远，才能变被动为主动，打好明年的高考攻坚战。班主任工作会议发言稿9敬重的各位班主任老师：大家下午好！群雁高飞头雁带，班主任是班级工作的领导者和组织者，是学校管理的得力助手，做好班主任工作是学校管理的一个重要内容。因此召开本学期的第一次班主任工作会议。首先，学校对于各位班主任前段时间的工作予以充分的确定。你们看：整齐的校内、有礼的学生、良好的学习氛围、有序的课间活动等等，都是全体班主任共同努力的成果。但是成果是属于过去的，我们也还有许多不足的地方，须要我们全体班主任共同努力去改善去完善。下面就是学校教育处对全体班主任的几点详细要求：（1）、加强卫生工作管理a、支配好值日，做到值日工作有序合理；b、各班自主成立卫生检查小组，在少先队值日干部检查之前先检查自己班级的卫生状况；（2）、加强纪律工作管理a、强调课堂纪律，要求自己班的同学仔细听讲、虚心学习；b、强调课间活动的纪律，不能做危急的事情；c、强调就寝纪律，熄灯铃响之后不能讲话，不能吃东西，不做任何和睡觉无关的事情，有状况刚好向值日老师反应，不擅自做确定；不单独行动；（3）、养成教化班主任要利用每周的班会课时间把学生“互助小组”自我管理状况小结并公布一次，每月一总结，指出存在的问题，便于学生在以后改进，表现优秀的学生和小组要进行表扬。不能几个月也不总结，或者流于形式随意应付，这种看法是严峻错误的，我们搞养成教化是为了让学生养成一种好的行为习惯，而不是为了走形式和走过场。班主任是跟学生最接近的人，也是对学生影响最大的人，班主任的看法干脆影响着学生的看法。学校的大多数工作都必需有班主任的帮助才能完成，应当说一个仔细负责的班主任对学生的帮助是很大的，反之，一个自由散漫的班主任对学生的危害也是很大的，希望各位班主任尽职尽责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，也对学校负责。信任在各位班主任的共同努力和无私奉献下，小贝完小的明天将会更加绚丽，小贝完小的学生将会更加精彩。班主任工作会议发言稿10作为班主任，我已经在第一线的工作岗位上坚守五年了。这五年里，我接手了四个班。回想起和学生们相处的点点滴滴，具体思索班级管理中出现的状况，我感觉在班级工作中，有几点原则性的要求特别重要。一、以情系情，攻心为上班主任是一个班级的核心领导，是班级发展方向的限制者、班级管理方针的制定者。而班主任的班级发展思想能否被学生们接受，干脆影响着班风班貌，影响着学生的干劲，影响着班级的稳定与和谐。以学生的发展为目标的班级管理思想要经过班主任极富说理性、煽动性的口头表达宣扬给整体学生，要经过班主任耐性细致的、饱含深情地辟讲给个别学生。“情理”二字，天下皆同。打动他们的心，使他们的心灵向班主任靠拢，使他们情愿沟通，感情上贴近班主任。这样做的效果是，学生在情感上情愿亲近班主任，有事能在第一时间里告知班主任。对班主任来说，则体会到了被信任的感觉，增加了工作热忱和成就感。二、“惩处”要由上级来实施情感上的师生相通，为班级工作的顺当开展供应了良好的基础。但是，师生之间亦如父母和孩子之间一样存在着隔阂。特殊是初中学时期的孩子们，新奇、心理改变快，对事物的接受速度快，但同时他们对于来自于外界的压力有一种自然的抗力。如家长和老师对这种抗力的看法和处理方式不当，则会造成孩子的“叛逆”，拉大师生间的距离。纪律是师生校内活动的行为准则，道德是师生校内活动的底线。但初中学学生正处在行为习惯的形成期，错误是难免的。在承认纪律存在的必定性的同时，也必需正视学生的特点，更应正确看待和处理纪律和错误对学生造成的压力。学生必需为自己的错误担当责任。这是每一个班级工作者必需强调的。接受惩处是学生担当责任的一种方式。但它的适用范围是有限的，只针对学生身上发生的重大错误或失误。班主任在此时要做的是思想工作，疏通或扭转学生相识，而惩处则要由上级部门来完成。这样做的好处是：保证了学生和班主任站在一起。这是师生情感相通的一个外在表现。它能加强师生之间的相互理解与敬重，有利于班主任稳定和学生成长。反之，惩处特殊是学生思想情感上一时难以接受的惩处，则会在师生隔阂的基础上拉大师生间的距离，甚至把学生推向老师的对立面，使学生对班主任产生不信任感，这对于班级管理是相当危急的信号。三、巧用舆论，营造氛围，促进发展舆论，体现 一个班级的风貌。它是一个重要工具。运用得当，则会使班级工作事半功倍。要树立正确的舆论导向。我们所面对的学生大多都是在初中生活的后半期因种种缘由产生了厌学心情，有的甚至和老师、学校产生了严峻的对抗心理。这种心情和心理，如被带进中学生活则会对班级管理、学生发展造成极其不利的影响。假如一味地用纪律约束，则把更多的学生推向老师的对立面。而舆论则会起到“润物无声”的效果。所以，班级的正确舆论导向尤其重要，终归，人心是思进的。作为班主任，在这时要发挥“演讲家”的才能。讲中学生活与初中生活的区分，讲二者毕业后的不同选择、面临的不同现实；讲作为艺术生学习和发展的机会。说小事不讲大事，讲实不论空。引起学生情感共鸣，树立 信念，扫清障碍。要巧借舆论引导和约束学生。班干部是老师的传声筒。有些信息通过班干部传到学生耳中和老师当面说给学生是不一样的效果。同样，一般学生和班干部的声音对同一个学生来说也会产生不一样的效果。作为班主任，要擅长利用这其中的微妙差异。例如，对于和老师有严峻对抗心理的学生可借用其好友或其比较信任的人把班主任的看法传递过去。这样的规劝效果往往要好于干脆面对面的谈话。再如，有时在和学生谈话时，班主任看似无意实则有意的一两句话，或许并不是针对该学生的，但都会让他反思自己的行为，或者他会把你的这些话对号入座地加在某些同学身上。他会把这些话传递过去。从而起到班主任想要达到的效果。四、登高望远，整体规划，忌零敲碎打登高望远，指作为班主任，对时代发展方向、社会对人才的须要、教化形势发展可能的改变、学生自身发展的须要、学生中学三年及毕业后可能的发展方向及成就要作尽可能详尽精确的了解与预料。目光要长远，看学生的现状及改变在其过去与将来之间的地位与作用。我就常常给学生们说这样的一句话：“要知道你想要的是什么，要明白你现在正在做什么，要考虑二者之间的距离。”假如班主任对这些也能正确地了解的话，就会站在社会和学生发展须要的基础 ，从长远发展的角度促进学生成长，就会尽可能地避开一些功利性的做法，如片面地追求学生的成果或不切实际地促进学生某些方面的提高等。整体规划，指在“登高望远”的基础上，班主任要对整个班级三年的发展，从学生的基本素养到学习成果等各方面制定长远目标和详细目标；要