教师网上授课的心得体会汇总.docx

教师网上授课的心得体会老师网上授课的心得体会1通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。学生在学校学习学问的时间终归是短暂的，最终要走向社会参与生产劳动。当今社会学问更新特别快，学生在学校获得的学问到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新学问，才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就须要老师教会学生如何学习，培育学生的创新精神和创新实力，那么老师该如何做呢？老师要摆正自己的位置，定位自己的角色。老师不再是传统的学问传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参加者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探究。要充分发挥老师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，激励他们主动思索学习，主动探求学问，发觉新学问，充分发挥学生学习的主动性、主动性和创建性，培育学生的实力。一、多给学生供应自主学习的机会，培育学生的自主学习实力，这是新课程改革所提倡的学习方式。老师要为学生的'自主学习创设各种机会，供应足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富阅历、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍旧须要老师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的视察、表达、分析、归纳、综合等学习实力，让学生通过自己的学习来学会有关学问和技能。二、多给学生供应合作沟通的学习机会，培育学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所提倡的学习方式。合作可以相互启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生常常在合作沟通中学习，养成与人合作的习惯，培育学生与人合作的意识，享受群体胜利的喜悦，促进学生合作实力的提高。三、多给学生供应探究学习的机会，培育学生的创新精神和创新实力，这也是新课程改革所提倡的学习方式。教学中，老师不要把学问干脆告知学生，要创设好玩的情景，情心预设活动问题，通过奇妙的诱导，诱导学生主动地去探究，主动地投入对问题的探讨与解决之中，让学生自己发觉学问。这样学生对学问就会理解得更深刻，驾驭得更坚固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是学会了方法，熬炼了思维，培育了创新精神和创新实力。合作、探究的教学方式，对培育学生课堂教学中始终坚持自主、的自学实力，培育学生的创新精神和创新实力有着主动的作用。老师网上授课的心得体会2四年级的学生年龄尚小，自制力并不强，很简单受到网络的诱惑，当父母不在家，孩子很难集中留意力听网课。授课老师在屏幕的那端也没有方法看到学生的听课状态，网络授课仍旧存在效率低下的问题。不少学生在学校能好好学习，很大程度上的得益于老师的监督与学校的管理，另外在学校全部学生都在努力学习，也能创建更好的学习氛围。所以在校期间不少学生的学习成果能够快速提高，自我约束也很强。但是一旦脱离了这种教化环境，回到家，大部分学生就像是一匹脱缰的野马，不受约束，学习习惯也很差。给自己拟定了一大堆学习安排，却一个都没有完成。所以在家通过网络学习课程，假如是自制力不强的学生，就很简单有这类问题。因此在学习的过程中，有力的监督和指导就特别重要。我进行了以下措施来避开影响孩子学习的因素。首先，在前期的讲解当中，我已经具体地对家长和同学具体地说明了线上学习的方式和重要性，尤其是提示家长做好监督工作，为孩子创建良好的学习环境，做好孩子的引导者和监督人。其次，上课时，我要求家长为孩子拍摄照片并发送至钉钉班级圈，刚好跟踪和记录孩子的学习状态，保证孩子的学习时间。我要求孩子们不利用钉钉软件或其他软件互加好友，私下闲聊或玩儿嬉戏，不做与课堂无关的事情。最终，我要求孩子制定属于自己的作息安排，做到生活有支配，运动和学习相互结合，避开因为大片时间的空闲，在嬉戏上耗费大量的学习时间。老师网上授课的心得体会3“宅”家战“疫”，停课不停教。在这段特别时期，我们的阵地从“三尺讲台”转移到“钉钉直播”，从“开学第一课”到“学科教学”，孩子们会“师”胜利，扎实稳步地顺当开学，打好了线上教学的第一战。在我看来，线上教学是特别时期的特别教学方式，在学校延迟开学的状况下，网上授课基本上成了唯一的一种师生互动弥补教学进度的一种选择。我们学校实行的是观看“名师课堂”和“钉钉直播”相结合的线上教学方式，上午实行名师课堂讲解，深化浅出，保持授课的趣味性和吸引力；下午利用钉钉进行在线答疑，对重难点进行补充，在线解答孩子们在上课过程中出现的怀疑。首先我认为线上教学，增加了学生自我调整学习内容与时间的实力，同时满意了目前“有没有教学”的痛点。学生有了更为敏捷的学习方式，足不出户就可以享受到各科老师的谆谆训诲，这是互联网+时代赐予师生的特别关怀；其次老师也能够更高效的提高自己的综合实力，几千年来“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的传统教化方式正随着社会进步而发生改变，作为一名新手老师和班主任，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养实力，学习更多的有效途径去把我们的学问传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思索怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们也会在网络授课的过程中不断依据实际状况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看其次遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有肯定的帮助。当然事物都有两面性，线上教学一个突出的弊端就是孩子们的视力会受到很大的影响，所以我认为网课的时长要合理支配，避开用眼疲惫。全部的孩子在学习的同时，肯定要利用课间休息时间好好调整放松自己的眼睛。最终，我认为这次疫情之下的变革，不仅仅是针对于教学方式的变革，我信任之前对在校教化持怀疑看法，不信任看法的家长，在此次疫情结束之后肯定会重新谛视学生，学校，孩子，家长，老师，班主任这六种角色之间的关系。他们会意识到，孩子和学校或者说与老师之间的冲突主要是由于心理学上的曝光效应而被暴露出来，而诱发孩子身上问题的责任，不应当全部由学校老师担当。对于网络授课，有困难，有障碍，毫不畏惧；有规划，有落实，充溢信念。团结是一种精神，更是一股力气。信任只要我们全部人上下拧成一根绳，每个人都充当好自己的角色，发挥好自身的作用，肯定能很快战胜疫情，到时候，又会是一番街道车水马龙、校内书声琅琅的美妙景象。