理化教研活动总结优质.docx

理化教研活动总结理化教研活动总结1一学期很快就过去了，初中理化生教研组在教育处的领导下，较好地完成了本学期的任务。现就本学期在教研工作中的一些成果和工作中存在的一些不足总结如下：一，由于学校的大力宣扬，本教研组老师依据自己在教学中的体会写了论文三篇现已上交重庆市物理协会。另外在学校的附中教研上老师发表论文四篇，极大地调动了广阔老师的主动性，使他们的教学理论水平有了更大的提高，进而用理论来指导自己的教学实践。二，进一步加强了集体备课制度，本教研组依据学校教育处的支配加强集体备课的检查和督促，充分发挥群体的优势和集体的才智，达到了提高每位老师教学实力的目的。备课的质量有所提高。三，加强了老师间的相互听课，每位老师本期听课都不低于15节，自己也坚持听了组内每位老师2节课以上，从中选出二位老师参与了学校的优质课竞赛，自己在竞赛中获得了初中部二等奖。四，加强了初三毕业班物理，化学资料的收集和整理，根据要求初三理化基本在本期完成了全部新课教学，三次月考理化老师都是自己仔细出题，试卷的质量有了很大的提高。初二的两次月考也是了自己出题，防止了现存试卷中的一些不足，并强化了对基础学问的驾驭。五，搞好了05年三月进行的全国初中物理和化学学问竞赛的报名和考试工作，由于大力宣扬，初二报名人数为190人，初三有170人报名，使学生有了一次参与应用物理和化学学问竞赛的机会在竞赛中取得了较好的成果。存在的不足：集体备课的质量还不很高，还有许多老师的思想相识还不够，对试验的备课力度还应加强（当然这得依靠学校对试验室的器材的投入）；由于受到了场地的限制，其次课堂基本上还没有开设。而许多学生对物理和化学的一些小试验特别感爱好，所以只能在课堂上进行，使教学进度受到肯定的影响。理化教研活动总结2本学期依据学校教务处工作安排，结合本学期教研组的工作安排，本组老师仔细完成学校的各项工作，贯彻执行市教研室有关教学方面的要求指示，仔细学习学校有关教学工作的要求，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作实力较强的教研组。（一）教学常规方面1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细微环节，并且尽量落实细微环节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。2、加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有安排、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。3、加强作业管理。全组老师尽量限制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。4、加强试验教学、加强基础训练、加强过手训练。（二）教研组活动开展状况1、加强理论学习，更新教化观念。本学期，教研组组利用教研活动时间组织组内老师进行了中考命题的改变和趋势以及教学导向探讨、中学教学中“科学探究策略”探讨、中学教学中“问题情景设计”探讨、中学教学中“习题讲评”探讨等专题学习，通过学习，老师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的教化教学实力不断提高。2、组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。全组老师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的胜利和不足之处开展探讨，充分发表自己的观点，找出闪光点、怀疑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。3、仔细进行课题探讨，使老师的教学科研实力得到提高。利用教研组活动时间，全体老师仔细学习教化理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在此基础上形成一些阅历或反思，又为今后进一步的教学探讨打基础。（三）老师专业发展成果1、教研组老师主动开展各项培优活动取得较好成果。物理老师张新华辅导的朱江、吴晗同学获得全国物理竞赛省级二等奖；化学老师张慧辅导的朱江同学获得全国化学竞赛省级三等奖；生物老师刘喜宝辅导的两位同学获得市级一等奖。2、老师论文发表成果有所突破，物理老师张新华老师发表的如何提高学生课堂创新意识一文在国家级刊物物理教学上发表。（四）教研组建设的准备今后，我们教研组将接着加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；接着搞好课题探讨，重视课题探讨的过程管理，提高老师的教科研水平；接着激励老师撰写教化教学论文，对教化教学过程中的问题或阅历进行刚好的反思或总结。接着做好培育青年老师工作，使全组老师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。理化教研活动总结3本学期我们理化生教研组围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素养教化思想。加强对理化生课堂教学的探讨，以课改工作为中心，以构建“开放、自主、合作、沟通、展示”为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素养为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，主动探究学案教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教化教学工作和试验教学工作，使我理化生教化水平不断提高。一、抓好常规教学工作。三个学科的老师在仔细钻研新大纲的同时主动学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学安排，仔细备课和组织教学。在教学过程中注意抓基础、抓训练，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素养得到全面发展。全组老师坚持常规的校内教研活动，集体备课，编制导学案，共同学习、一起理论探讨，探讨“导学练”教学模式，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度、评价制度，加强学生的说理教化，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺当完成。二、教研工作。1、全面实行新课程标准。依据上级教化部门的安排要求，主动推行新的课程标准，为此我们科组老师在参与学习培训的基础上，依据学校的实际以及各科的状况，仔细钻研教材，制定教学安排，实施新的课程标准，仔细编写导学案。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增加，对新的课程标准有了较全面的相识，对新的教学理念教学模式有了进一步的理解。2、努力开展教学科研，主动撰写教学论文。教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组老师仔细学习，研讨本学科的教化教学方法，探究教改之路。教研组全体老师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教化教学理论学习上，除了主动参与政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教化教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的老师还主动围绕本教研组教研课题撰写教学论文，提高科研创作实力水平。同时，我们抓住机会，抓紧平常的教研组活动，仔细开展业务学习，把握教化改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习探讨新的教学改革方案、阅历和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组老师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。三、本校理化生试验操作取得突破。本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理支配，尽量增加学生参与课外爱好活动的时间，为学生创建更多试验操作机会。为此，在教研组内各位老师利用业余时间做了大量的工作，根椐学生爱好特长，主动指导学生有安排、有组织地进行多种形式的理化生爱好小组活动，取得了突破性的效果：今年5月我校15名理化生初中学生参与在连滩中学实行的县理化生试验操作竞赛，有2人获得一等奖，7人获得2等奖，6人获得三等奖。四、相互帮助协作。教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教化教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情同心同德、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。五、主要存在问题。1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，主动钻研，接着进步。2、各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。3、大家在教化教学过程里同心同德的较少，有必要共同探讨相同的教学内容，多切磋多总结。本组同事们在这一学期里同心同德，很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教化方针，为学校的理化生教化迈上一个新的台阶作出更大的贡献。理化教研活动总结4本学期理化科组在上级教化部门和学校的正确领导下，全体老师坚持教化教学理论的学习，更新教化观念，主动开展校本教研活动，不断完善和改进教学方法和手段，经过全科组老师的共同努力，教学教研取得了较好的成果。一、加强学习，提高教化教学理论水平我们科组留意加强教化教学理论的学习，进一步加深对新课标和校本教研的相识，使老师进一步加深对课改理念的相识。我们接着努力向三个目标努力：一是创新课堂设计，以学生发展为本；二是使教学活动由教向学转变，向40分钟要质量，切实减轻学生的课业负担。二、主动参与和开展各项教研活动为了改革课堂结构和教学方法、提高老师的课堂教学水平、提高课堂教学效率，我们充分发挥备课组的力气，各备课组实行多种形式开展集体备课活动，加强备课组内的沟通与合作，沟通新教材的学法与教法以及内容的连接问题，并把集体备课和个人备课结合起来，明确单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参看教法及试验打算等，同心同德，想方设法提高“两率”，学生的成果稳步提高。我们接着坚持开展听课、评课活动。本学期的教研重点是物理，特殊是历来薄弱的科，初二物理的教学探讨，以尽快提高新老师和教学不成熟老师的教学水平，使教研活动更具实效性，变更以往由各老师自己定教研课时间的做法，本学期我们依据科组老师的教学实力，由我统一支配，先支配教学实力强、教学效果好的老师上示范课，再支配新老师和教学不成熟老师上公开课，听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当？难点是否突破？重点是否突出？教法是否得当？思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求等？而我们评课更是知无不言、言无不尽，主要以指出其缺点为主。使听课者有所收获，被听者找出自己不足之处，大家共同进步，特殊是新老师和教学不成熟老师的教学水平都有不同程度的提高。化学备课组还主动参与东莞市和广东省优秀科组的评比，努力创建优秀科组，经过大家的共同努力，最终荣获东莞市优秀科组的光荣称号。我们还主动参与上级或学校组织的各项教研活动，如杨海老师为了参与东莞市的说课竞赛，化学备课组的全体老师一起共同探讨，同心同德，从讲稿、形象、语速、甚至每一个字都进行仔细反复的推敲，最终在竞赛中获市二等奖。三、因材施教，促进学生全面发展。各备课组仔细制订培优辅差安排和详细措施，接着有效地进行分层辅导工作，并留意监控辅导对象的辅导过程和效果。加强对临界优生和临界合格生的辅导跟踪，努力提高优秀率和合格率。本学期我们科组在初二物理、初三物理、初三化学均进行了学科竞赛活动，提高了学生对物理、化学科的学习爱好，特殊是初三物理、化学竞赛，还为下学期参与全国竞赛提前作打算，均收到了较好的效果。四、加强学校资源库建设在本学期我们接着完善各备课组的资源库建设，主动做好教辅资料的'编写和上传工作，在大家的共同努力下，资源库的内容不断完善，形成了校本教学资源。我们在工作中虽然取得了肯定的成果，但学无止境，教无定法。无论是教化教学，还是其他方面都有待提高，如有个别老师在工作中还欠缺主动性和主动性，有的老师的组织教学实力还不强，培优辅差的效果还有待提高。在今后的工作中，我们会主动协作学校的活动，更好地担当各项教研教学任务，以学生发展为本，以学校荣誉为荣，全科组老师一起，努力工作，争取更好的成果。理化教研活动总结5为了深化教化改革、全面推动素养教化，以实施新课程标准，新课程教化改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学探讨工作，本学期在校领导的指导和关切下，理化教研组根据学期初拟定的安排开展了工作，为了更好地总结阅历查找不足，现总结如下：一、进一步加强理论学问学习，提高老师素养学习理论,提高自身业务素养，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教化和素养教化的关系，探讨使其和谐发展的方法，注意培育学生的实力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论学问：基础教化课程改革纲要，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他老师一起学习，一起探讨、一起备课、一起实践，解决课程改革探讨中的疑难之处，以达到共同提高。二、主动开展出课、听课、评课活动超额完成学校规定的出课安排，学校规定每个教研组出4节课，我们激励理化老师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的老师基本完成了出课任务，而且课出的也比较胜利，每一位老师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满足的课。激励理化老师主动深化课堂，广泛地参加听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他老师学习。听课后刚好的反思、总结，细致探讨一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研实力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课老师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。三、注意教学方法，提高学生学习爱好主动开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的老师细致探讨教学方法，老师团结在一起，资源共享，共同学习，共同探讨，共同提高，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜爱的课，我把重点放在探讨激发学生学习爱好的方法上。四、主动参加课题探讨，提高教学水平开展课题探讨工作，让教科研成为我校理化学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高老师素养的又一个重要途径是课题探讨，没有课题，就无所谓教化科研，所以在学习理论的同时，主动参加学校的课题探讨，因为教化活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教化阅历的借鉴也得通过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教化科研，才能提高自身的教化教学水平和实力。五、系统复习,做好教学质量分析在每一次抽测中，做具体的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了具体的工作安排，备课组内进行了明确的分工。为了提高复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今日，同样要借鉴应试教化的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学学问的手段。但是怎样做练习，又显得特别重要，应有层次地递进，精选巧题。在学生刚学完某个学问点之后，不能打消学生的主动性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有胜利感，然后再增加难度，学生简单接受；另外应当努力地探讨习题，选出巧题（不是难题），激励学生思索，培育思维实力。教科研工作是面对实际、重在应用的，它面对老师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注意教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多找寻问题，把这些问题作为课题进行探讨，使试验成果上升为理论，再在教学实践中应用。理化教研活动总结6伴随着20xx年钟声的敲响，我们圆满的结束了20xx年下学期的教学工作。回顾一学期来，我们在县教化局、教研室及学校领导的、正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学宗旨，深化科研促教工程，名师带动工程和教化现代化工程；完善“三维立体式”教学体系；依据国家九年义务教化教学内容，结合我校办学的特色，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，有力地推动了素养教化的全面实施。一、教学常规管理加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实学校制定的教学常规中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作安排，坚持领导听课评课制度，坚持周二业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教化教学扎实高效。二、建设一支高素养的老师队伍提高教化教学质量，老师是关键。老师队伍的建设是教化行为中的核心问题，也是基本的问题。现代化的教化呼喊高素养的老师队伍，以培育学生创新精神和实践实力为核心的素养教化，要求老师有“阅历性”转向“科研型”，有“学问型”转向“学者型”。要求老师不但要有先进的教化观念，有较高的理论水平有驾驭课堂的艺术，还要驾驭现代教化技术，能够运用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学习，以适应现代化教化须要。为此，我们下大力气建设一支高素养的干部老师队伍。1、加强学习，提高相识，转变教化观念。教育处有安排地组织老师学习，树立正确的教化观、学生观、人才观、评价观，实现教化思想现代化。我们采纳集体学习和老师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教化教学理论，先进的教化教学方法、教学模式；并采纳走出去，请进来的方法，本学期主动参与各种教化教研活动，为我校老师供应了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野，提高其授课艺术。使广阔老师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代化的教学技术协助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主子，从而激发学生的学习爱好，提高课堂教学效率,同时，优化了老师队伍。2、加强老师对现代化技术的应用。今年学校在加强校内建设的同时，加强了现代化教化硬件的配置，实现了每教研组一台计算机，。并建了一个多媒体教室，为了适应现代化教学的须要，我们组织了课件制作和下载培训；使每位老师能够自己制作和下载课件，并运用课件。三、实抓课堂教学，促教化教学改革素养教化的主渠道是课堂教学，老师相识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强老师对课堂教学探讨，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级老师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使老师对本学期的教学做的心中有数，有利于老师制定教学安排。开展集体备课活动，大家共同探讨定出教学思路，探讨教学方法。开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采纳推门听课的方式，与老师个别谈教学方法探讨教学规律；其次步，采纳观摩研讨的方式，每年级选择一名优秀老师细心打算一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参与，对其课堂教学进行评价，与广阔老师定出教学思路及教学模式。开展老师课堂教学大比武活动。几点收获：很好地体现了学生是学习的主子；自主学习、合作学习、探究性学习体现得好；“主体参加”、“以学定教”的教学模式在教学中广泛应用；现代化教学手段的应用较为娴熟。理化教研活动总结7惊慌而有序的一学期又接近尾声，这学期，我们教研组在学校的领导下，全组老师坚持教化、教学理论的学习，主动参与各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的专科教学质量做出了肯定的贡献。下面就来总结一学期我们组内的状况。一、坚持理论学习，用理论学问指导实践教学教研组活动时我们仔细学习了“新课程标准”“新课程怎样教”“教学案例”“中学理科教学”等教学刊物，还多次集中进行了网络学习，了解新的课改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写教学论文、教学反思，不断地提高自己的业务实力。二、主动参与校本教研活动我们教研组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋，听课后仔细评课。如：教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合教化的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，听评课活动促进了教学水平的提高。三、依据本组详细状况，进行了多媒体协助教学的学习，加强了教学资源的沟通和共享。总之，本学期大家都感觉过得劳碌而充溢，回顾总结已走过的路，取得的成果是全体教研组老师辛勤劳动的结果为把教研组的工作做得更好，我们会接着努力的。理化教研活动总结8我们理化生教研组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作，我们组有如下：一、团结协作、乐于奉献我们组共六名老师，特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然男同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。二、不断学习、更新理念首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，老师都仔细听讲、具体记录，先后均参与了市里举办的二期课改试验教材培训，从而更进一步地加深了对课改的相识。在此基础上教研组组织全组老师仔细学习了理化生课程标准，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施看法”的专题探讨。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的相识。其次。在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位老师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组老师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热情、效果明显，老师的教学理念和实践实力都得到了较大程度的提高。并且老师这种高涨的教研热忱也影响到了学生，很多学生主动帮老师进行课前打算和组织同学课后探讨，学生对课改教材的学习越来越显示出了深厚的爱好。这使我们真正相识到了“教、学相长”的作用。再次、相互沟通、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的细心组织下，我们走出了校门。向很多兄弟学校沟通和学习，本校老师更是常常切磋。每次活动，都会拟好几个探讨的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难绽开沟通和探讨。并对每次活动均做了具体的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了实力。最终、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们非常重视公开课，因为我们信任公开课的开设较好地检验老师的教学理念和教学实力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织老师评课探讨。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。老师们的课改热忱也越来越大。三、以试题探讨为抓手，促进学科质量的提高。我组一贯重视对试题的探讨，在长期的实践中积累了大量的阅历。面对中考习题匮乏的问题，教研组发挥每一位老师的能动性，通过上网、听新闻、查图书，不断编写出能开发学生智力、培育学生实力的习题，并整理成册。一份份自编的试题图文并茂，寓学问性、趣味性与一体。这为今后课改的全面铺开奠定了坚实的基础。四、问题和反思。老师相对较少，相互沟通的机会相对就少，不得于老师的提高警惕。同进配套的教具匮乏，老师在教学过程是教具制作，试验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题。评价机制也比较模糊，肯定程度上影响了教学的探讨和开展。五、今后的措施。主动搜集反馈看法，加强备改检查力气，主动开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经验。接着开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强学问的应用实力。利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些不足，例如青年老师多，教学阅历不足，班主任老师少，学生第一手资料驾驭不够等。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。理化教研活动总结9教研活动的开展是学校教学活动不行缺少的组成部分。通过教研活动，可以把骨干老师的教学阅历传授给大家，在教学中起到引领、示范作用。同时也可以促进骨干老师在新教学中主动探讨，在教学过程中存在的困惑提出来，和大家共同去探讨，提出解决问题的方法。促进大家共同进步。教无定法，贵有得法。新的教学改革已经走了七个年头，现在提倡在教学中老师只把教材作参照标准，老师在教学中依据实际须要对教材进行取舍。也就是说在教学活动中，只用教材而不是教教材，只要是学生达到最低的要求，那是我们教学的胜利。那么我们在教学活动中如何把握这个度。在教学实践中是没有什么条条框框去规定，只在通过我们老师去探讨，去实践，在实践中不断完善它。那么，在教研活动中可以用两种方法去尝试。教研活动就是教和学的双方活动。通过教促进学，通过学来促进教学探讨。在当前乡镇中学的生源质量不大太好的状况，我们应当拿出可行的方案使学生学有所得，同时也使学生学得好玩有味，那么老师的作用是不行替代。针对这种状况，学校教育室实行了两次的重大的教研活动。一是骨干老师的公开活动。二是青年老师的教学公开课活动。两次的活动的开展，就是在上述的背景下进行的。骨干老师十年二十来年积累起来的教学阅历，通过公开课活动，他毫无保留地展示出来，使广阔老师资源共享。二是青年老师教学公开课活动，我们大家知道，青年老师青春活力，工作有激情，简单接受外来的新生事物。将来的工作须要他们去完成。也就是说将来的中坚力气。但是他们刚刚进入老师的这个行列，在教学中略显不足，通过公开课活动，可以把他们在教学存在的问题暴露出来，经过大家共同努力指出他们不足这处。在日后教学中不断地改正。另方面，学校也要给他展示平台。多多地给他们走出去，到各兄弟学校进行学习沟通，看看外面世界是怎么样，不断地提高青年老师的教化教学实力。总之，教研活动的开展，目的就是提高整个学校的教学质量。我们教研活动虽然不是名校名师或者专家的讲评，但是，在我们不知名学校也有我们教研活动方法，阅历谈不上什么。也可以对我们的老师起到激励作用。对整个教学工作也就是一种促进。