数学名师工作室工作计划精编.docx

数学名师工作室工作计划数学名师工作室工作安排范文1依据*区“名师工作室”工作方案，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际状况，特制订本学期研修安排。1.制订个人规划。依据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修安排。2.开展读书活动。为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学习两本专业书籍，并通过多种方式沟通，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。3.开展课堂教学剖析活动。为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发觉个人教学中存在的问题，以便后续的教学探讨的开展。4.开展在线沟通、研讨活动。我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展沟通活动，解决教学中遇到的问题。5.开展教学研讨活动。选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例探讨。6.申报课题依据探讨的内容，申报市级课题，并开展探讨。7.学期末进行总结。年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并探讨下学年度的活动的主要内容。数学名师工作室工作安排范文2本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师工作室的成员，有望在此工作室的培育下主动提高自身的思想和业务素养，做一个学习型、探讨型的老师。争取早日成为我市教化事业先行人才，争取早日成为名副其实的名师。现针对自身的特点制定个人工作安排如下：1.强化学习，提高自己的理论水平。要高度重视自身理论水平的提高，要自觉学习数学专业基础理论和教化教学理论，养成阅读的好习惯。阅读2本以上的教化专著，并撰写2篇以上的读书心得。2.主动担当公开课和专题讲座，提高自己的教学水平和教研实力。主动参与各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有阅历的老师学习，提高自己的教学实力。在一学年中担当校级评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，担当校级公开课2节，县级以上公开课(或说课)1节，县级以上专题讲座1次。要主动参与所在县(市、区)举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡”活动，主动申请担当观摩课和专题讲座。3.大胆实践、探究，开展课题探讨，提升自己的教研水平。工作室的总课题为互动生成数学教学策略的探讨，依据自身实际，依据工作室总课题拟定有效促进师生交往和共同发展的探讨为子课题开展探讨，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题探讨安排和小结，三年有课题探讨总结。4.主动主动参加工作室qq群沟通研讨活动，不断提高自己的教研实力。本学年可利用工作室qq群开展网络备课或专题研讨活动，帮助老师解决教学中的疑难问题。5.培育、带动一批老师的专业成长，提高自己的引领水平。在所在县(市、区)选定35个中青年老师，作为自己“传、帮、带”的培育对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参加有关教研活动，引领他们的专业成长。6.刚好进行教学反思，撰写教化随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高自己的写作水平。撰写2篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等)，并主动主动投稿，力争在XX年6月前发表1篇cn级教学文章。数学名师工作室工作安排范文3一课探讨)是对课的探讨。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课(或两三节相关的课)进行多视角系统探讨而形成。探讨的内容主要依据老师的课堂教学实践与理论水平提高的须要来确定。主要维度如下。1.数学学问维度。数学老师要上好一节课，就应当比学生有更多关于这节课的数学学问，即“上位数学学问”。它是指超越了小学数学一节课的内容，在初中、中学(或中等师范学校)以及高校数学中出现的相关数学学问。很明显，没有上位数学学问是无法上好一节课的，但只有上位的数学学问也远远不够，还必需能够从中获得教学的启示。也就是说，要把围绕一节课的上位数学学问与小学数学紧密结合，指导小学数学教学。这一维度的探讨主要解决老师在学问上的“一桶水”问题。2.课程标准维度。从理论上说，一个老师有了数学学问以后，首先要关注的就是课程标准。这是因为数学课程标准是一个规定了数学学科的课程性质、目标、内容和实施建议的教学指导性文件。对一节课绽开探讨应当从最高的纲领性文件入手，明确这节课的目标定位。丛书中所涉及的每一节课，其作者都查阅了自20世纪初到现在的一百多年中全部的数学课程标准(或教学大纲)，从标准的视角，呈现出一节课的历史沿革过程并从中获得启示。3教材比较维度。数学教材为学生学习一节课的内容供应了基本线索和学问结构,它是重要的数学课程资源。丛书对一节课的教材从多个角度进行比较探讨。从时间的角度看，进行了纵向与横向比较探讨。纵向比较探讨是对不同时期出版的教材进行比较，特殊是对同一个出版社或同一个主编不同时期编写的教材进行多角度比较，从历史的沿革中感悟一节课不同时期的编写特点；横向比较探讨是对同一时期出版的多种不同版本教材进行比较。从地域的角度看，进行了中国大陆与港、澳、台教材的比较，以及国内外教材的比较。教材比较探讨可以为上这节课的老师开阔视野，帮助找到更多有价值的课程资源。丛书的每一本不但在正文中对教材进行了比较，而且还在附录中完整呈现了多个版本的教材，供读者进一步探讨参考。4学生起点维度。学生是学习的主体，要进行一节课的教学，自然要探讨学生的起点。丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法，而且还围绕一节课的学习，对学生起点状况进行分析与探讨，以便更好地进行教学设计。5教学设计维度。有了上述五个维度的探讨后，我们就可以进入教学设计的探讨维度。丛书首先对一节课的教学设计进行综述，就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进行整理(比如，查阅小学数学老师小学教学等刊物自创刊以来的全部内容)，明确这节课迄今为止的全部探讨成果。然后再依据学生的状况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以干脆进入课堂教学实践。6课堂教学维度。有了教学设计就可以进入课堂教学探讨。这一维度主要是对一节课进行课堂教学的视察与评价，详细阐述了如何从多个角度了解老师与学生的状况，如何对老师的教与学生的学进行视察与评价。7课后评价维度。课后评价维度是指在学生学习了一节课以后，对学生的学习状况进行了解与评价。丛书主要从情感看法与“四基”(基础学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历)内容两大方面，对学生进行测查评价，包括如何进行课后测查与访谈，学生简单驾驭的内容和简单出错的地方的调查与探讨，等等。数学名师工作室工作安排范文4“数学名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着20xx年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的发展。我们会专心经营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与探讨的操练场，创建老师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参加中感受欢乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟;总结自己的教学风格与教化思想，使我们自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀老师梯队中的成员或者走向名师。依据高校区名师工作室工作支配，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本学年数学名师工作室安排。一、指导思想：以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的才智和教学探讨实力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教化理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。二、工作目标：本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目标，坚持以服务初中学数学教化教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，变更老师学习方式，促进老师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学老师专业发展的平台，实现昆仑高校区高标准、高质量均衡发展的目标。三、工作任务及措施(一)明确发展目标，激发工作斗志1、具有高尚的师魂做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的老师。2、具有丰厚的底蕴做一个有较高的数学素养;有丰富的教化学、心理学学问储备;驾驭数学教学先进理论的老师。3、具有灵动的才智做一个具备自己的教化教学风格和思想的特性化老师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。4、具有不竭的创建力做一个擅于思辨、不断创新的老师。5、具有较强的探讨力做一个擅长通过探讨、反思、总结，进行自我觉悟和提升的老师。6、具有广袤的视野做一个有较强的课程意识和开发实力的老师。(二)加强业务学习，提高理论修养1、仔细学习教化理论和法律法规，学习教化法、老师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。2、仔细学习教化学、心理学，理解“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，刚好更新教化观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。3、仔细学习专业学问，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展须要，确立必读书籍，仔细研读，增加自身素养。工作室学员仔细研读教材，提高驾驭课堂和教材的实力，提高组织教学的实力。4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，主动与专家们沟通，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力找寻到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教化教学实力。(三)深化教学探讨，提高教学水平1、做好课题探讨工作。工作室学员人人开展科研课题探讨，提高科研意识和探讨实力，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发觉和驾驭教化教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研实力。2、仔细搞好课例探讨。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，供应高质量的观摩课、探讨课，组织教学策略研讨，提高老师的教学水平，真正发挥引领作用。3、加强课堂视察探讨活动，学会视察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育学生的创新实力。(四)拓展发展渠道，提高反思实力1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与老师之间的沟通与合作，利用博客这一平台不断提高自己的实力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持常常进入博客圈，坚持围绕教学和探讨写博、读博、评博，使沟通成为现实，达到团队共进的目的。2、实行专业成长沟通会，依据自身的专业成长经验，仔细总结，并通过沟通，让培育对象及更多的老师共享其中的阅历，并督促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。3、写作应成为工作室成员的一项常常性的工作。读书要写导读和读后感，沟通要写沟通提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，探讨要做探究发觉记录，刚好写出自己的感想体会，随时记录自己的视察发觉，撰写教学随笔，提高教研实力。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。(五)完善业务档案，实施考核评价各学员做到年初有安排，平常有记载，年底有小结。仔细完成研修手册，包括研修安排、读书心得、教学论文、课题与教改探讨、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时保藏保存，年底接受检查与考核。数学名师工作室工作安排范文5一、指导思想依据××县名师工作室管理方法（肥教170号文件）相关规定，以义务教化数学课程标准（20xx版）为引领，以××县××小学数学名师工作室简章为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进××县小学数学老师的专业成长，全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。二、工作思路与本期目标工作室拟申报一个省级、三个县级探讨课题，以课题探讨为主线，串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标:1、剖析教材。以“阳光数学”探讨为开端，结合详细课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数老师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性学问的缺漏。2、聚焦课堂。以“阳光课堂”探讨为主要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水平。3、关注学生。以“阳光学习”探讨为立足点，开展丰富多彩的学科活动和敏捷多样的学生问卷调研，提高本地区小学生数学学习爱好和学习效率。4、打造名师。以“阳光老师”探讨为重点，开展务实有效的业务培训和沟通研讨，提升本地区小数老师的专业技能和职业华蜜感，打造一批本地区小数教学名师。三、重要举措1、课例探讨。设定和围绕每期活动主题，本学期将细心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过qq群等网络手段，引导工作室成员参加备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例探讨。2、小学生数学学习状况抽样调研。本期拟面对城关地区广阔小学生开展数学学习专题抽样调研，形成调研报告，为××县各校及数学老师改进数学教学供应有益参考与建议。3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”（低年级）和“数学小论文”（高年级）评比活动，发展孩子数学思维，培育孩子创新实力，让孩子在不一样的创意作业中增加学习爱好、体验学习欢乐。4、学习与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训，暑期组织一次全体成员培训，开阔工作室老师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论水平。开展读书活动，利用网络共享读书心得与体会。数学名师工作室工作安排范文6一、指导思想：本年度，延吉市小学数学名师工作室将接着依据延吉市教化局学科“名师工作室”相关文件精神和指示要求，坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，开展教化教学探讨，在学习思索、实践总结中，提升老师业务素养，使名师工作室真正成为促进老师专业发展的平台。现安排如下：二、工作目标：1、工作室成员要努力具有较深厚的教化理论素养和学术功底，具有独立担当教化科研的实力，能独立开展教化教学探讨，组建学习型的探讨团队。以组织培训，集体备课，说课、讲课、评课为形式，塑造工作坊成员显明的教学风格和特点。2、以课题探讨为载体，进行小课题探讨，提升成员教学探讨实力。3.以指导青年骨干老师为抓手，发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。4、以激发工作坊成员自身潜力为目的，参与校级及以上示范展示或教学评奖活动;5.以融汇工作室成员集体才智为宗旨，搭建好工作室网络沟通平台。三、工作要点：一、加强学习科研，提高业务素养，加快工作室成员的专业成长。一个团队组织能否发展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素养，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素养是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素养成长，历来是本工作室开展工作的动身点和落脚点。1、接着加强学习，提高理论素养本年度，本工作室将接着仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化教学理论书籍，学习新课程理论专著。不断提高成员的理论修养。2、总结和提炼本工作室成员教学风格和特色。充分发挥工作室探讨共同体的作用，提高理论基础，提高对教化的理解和相识。引领学员学习先进教化教学理论，时刻更新观念，力求走在小学数学教化教学理论的前沿。通过成员们一起探讨课堂，聚焦课堂教学，促进其进一步提升，针对每位成员的特点和特长，帮助他们总结和提炼教学风格和探讨特色。3、主动从事科研，提高自身品位名师工作室成员要主动开展教化教学探讨，接着小课题探讨，并刚好上报课题进展状况。每人至少撰写一篇教学论文，获市级以上嘉奖、登载刊物或在网站上发布。二、强化工作室的团队作用，发挥工作室的教化引领和辐射作用。工作室成员一方面要通过不断学习实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年老师成长的帮扶者。本年度工作室成员要不断深化课堂，通过听课、评课等途径，为教化教学探讨取得第一手资料。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。依据上级指定参与送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。三、完善网站建设，扩大影响和辐射。充分利用“吉林省中小学老师研修网”开展教学研讨活动。刚好快速地更新信息，将最先进的探讨成果和小学语数学的动态信息通过网络进行传播，充分发挥工作室网站的展示、引领、激励和辐射等功能;同时注意借助普遍运用的QQ群的远程等功能上;微信群文字、图片信息传递快等信息技术应用开展好基础性网上有效的研培活动，加强信息技术在学科教学上的深度融合。数学名师工作室工作安排范文7我是“数学工作室”的一名新成员，这学期我特殊有幸加入到这个工作室来。虽然加入工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍旧让我记忆犹新。因为这里让我体验了很多，懂得了很多，收获了很多，更重要的是让我找到了一些更好的教化学生的方式，在教化思想上成熟了很多。以下我想和大家一起共享我这半年工作室的成长故事。一、工作室让我有了归属感和平安感。刚加入工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面对工作室里的这些优秀老师讲课我当时特殊的忐忑和自卑，特殊怕自己讲不好，或许许主任一看就看透了我的想法，于是她就刚好的激励我，告知我课都是打磨出来的肯定要先信任自己。许主任还时常用自己的亲身经验启发我工作处事的道理，我深受感动。还有工作室的全体老师，虽然平常的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参与。看到她们愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助，也使我解除了生疏感，很快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和平安感。二、工作室促使了我的成长我很幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时时常地促进我的成长。在讲第一节课时，我尽管做了充分的打算，但是效果还是大相径庭，我很失落。这时候室友们主动为我剖析课堂，帮助我刚好发觉问题，从而探究解决问题的方法。我当时执教的是一年级上册数学连加连减，通过情境图的展示，让孩子提出问题并通过摆小棒自己探究连加连减的计算过程，但是课堂中出现了许多问题，比如：(这是我们室友们帮我发觉的问题)问题：1、学生的学习状态良好，当遇到难度较大的问题时，学生的学习热忱有所下降。2、不能够关注全体学生，个别孩子操作不用心，走神。3、课堂评价语言太单一。她们赐予我的建议是：1、这节课的学问处理上，连加、连减可以分开处理，在每个学问点中加入巩固练习，让学生摆小棒，给他们展示的机会，更能提高学生的学习爱好。2、低年级孩子在课堂上老师多以正面激励为主，但也应加强纪律。3、老师在课堂授课时，对于学生的回答应重点引导，当学生不按自己的想法思索时，不要急躁。4、多用评价语言。面对她们这些中肯的建议，我怀着一颗虔诚的心，仔细学习、细致记录、虚心请教。在沟通中我学到了不少好的教学阅历和方法。三、工作室让我不断追求卓越经过两周后我又讲了一节课1120各数的相识，当时同室老师们对我的第一评价就是老师的课堂实力较上次有很大进步，这是对我的最大确定。但是我希望自己能在名师的指导和同室老师的帮助下，成为一名可持续发展型老师。在以后的教学中我将从以下几个方面努力：(一)勤于学习，积淀理论。我将坚持不懈的学习，多渠道的学习学习教化教学理论和各种专业学问，来增加自己的理论积淀。另外，在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“实践反思再学习”的过程。(二)主动参与研修活动。为开阔眼界，增加新课程的解读与落实实力，主动参与研修活动，向具有丰富教学阅历的老师学习，向工作室老师精彩的课堂学习。在今后的教学中更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。(三)投入网络教研学习。主动投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与老师和专家视频面对面沟通的机会，让我得到了更多的启发和好用性的建议和一件，使我在教学工作中游刃有余，同时也让我感觉到了自己与优秀老师之间的差距还很大，让我感受到了自己的专业学问和非专业学问的欠缺，记法我努力学习，不断向前的动力，树立终生学习的理念。并渐渐形成自己的教学风格。四、对工作的反思进入工作室半年，我觉得自己进步不小，但是也存在不足。在科研方面，自己努力的程度远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离我将会在今后的工作中，接着发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。数学名师工作室工作安排范文8一、个人工作目标再次成为“龙岩市小学数学xx名师工作室”成员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。以此为契机，加强教化教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深化探讨，钻研新教材，开展课题探讨，探究有效教学方法，培育青年老师，主动参与工作室qq在线沟通研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业学问和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。主动探究小学数学教学中存在的问题及解决的对策，推动小学数学教学改革与发展。二、主要工作及措施1.加强业务理论学习。工作室每年为我们每个成员购买2本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教化教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室qq群进行学习心得沟通共享，共享彼此的感悟与收获。2.担当公开课和专题讲座。主动担当公开课和讲座。今年应担当校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，担当校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节，担当县级以上专题讲座1次。3.开展课题探讨。工作室的总课题为互动生成数学教学策略的探讨，我的子课题是：把“课堂生成”变成“教学资源”的探讨。开展探讨，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题探讨安排和小结，三年有课题探讨总结。4.参与工作室网站建设。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力，学习领衔人收集的当前教学热点文章，发表自己的学习心得、体会。5.参与工作室qq群沟通研讨活动。主动参与工作室建立的qq群所开展的网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及须要解决的重点、难点和疑难问题。6.培育青年老师。今年因为本人在上杭通贤中心小学沟通一年，所以包括该校在内的老师选定35个青年老师，他们是：吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉，作为自己“传、帮、带”的培育对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参加有关教研活动，引领他们的专业成长。7.撰写教学论文。撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、阅历总结等)，力争在本学年发表1篇cn级教学文章。8.主动参与外出观摩学习。为了提高工作室成员的教学水平，扩大教化视野，发挥工作室团队先行探讨、示范引领和成果辐射的作用，主动参与工作室组织的全体成员到外地区参与的观摩学习。9.参与成员所在县(市、区)开展的教学观摩研讨活动。10.主动参与工作室成员“送教送培”活动。11.仔细撰写各种材料，完成汇编专辑任务。包括个人三年成长规划、子课题探讨方案、工作室个人年度工作安排及总结、撰写教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、阅历总结等)。