原地单手肩上投篮说课稿精品.docx

原地单手肩上投篮说课稿原地单手肩上投篮说课稿1一、指导思想：依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。以“健康第一”为指导思想，通过对基本学问的教学，激发学生主动参加篮球运动的爱好。培育学生参加一运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素养。二、教学内容：1）原地单手肩上投篮。2）嬉戏：运球接力竞赛三、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的基本技术原地单手肩上投篮，单手肩上投篮是篮球运动中的基本技术，是全队进攻的重要手段之一，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，投篮技术的好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。单手肩上投篮技术的基本方法并不困难，但要做到精确、娴熟、快速，因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，巩固提高技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、学情分析：本次课的授课为初中七年级，共52个人。体育的运动技能有差异，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标：1、认知目标：进一步原地单手肩上投篮动作概念。2、技能目标：巩固提高原地单手投篮技术动作和对球的限制实力、支配实力，发展灵敏、等身体素养。3、情感目标：培育学生大胆、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。六、本课的重、难点确定：重点：单手肩上投篮-投篮动作标准，手型正确。难点：单手肩上投篮-上下肢协调协作和拿球时手心空出。七、教学过程：（一）起先部分：1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求（二）打算部分：1、热身活动1、嬉戏:运球接力竞赛为了使学生留意力集中，精神激昂，同时达到热身效果，支配了嬉戏“运球接力竞赛”。2、熟识球性。老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。（三）投篮技术动作的学习1.单手持球方法：投篮手五指自然分开，手心空出，手腕后仰，大小拇指间的夹角约为80%，以扩大对球的支撑面，用指根及其以上部位托球的后下方，球体的重力作用线近乎落在食指和中指的指根部位肘关节自然下垂，另一手扶球的侧上部，置球于同侧头或看前上方，然而要做到，快，准，出手点要高2.以上的练习主要为了进一步建立原地单手肩上投篮动作概念，驾驭单手肩上投篮的手法.上下肢协调协作，加强投篮和身体协调性的结合3.要求：身体和投球的动作紧密结合.做到快而连贯，更进一步提高投球和支配球的实力，使学生全面发展身体素养和技术水平。（四）结束部分；1、伸展放松操在老师带领下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原2、对本课进行小结，布置收回器材八、场地器材：1、场地：篮球场一个；2、篮球4个。九、预料教学效果：预料平均心率为：130-135次/分，最高心率为180次/分，出现在三十五分钟运动密度约为45%。原地单手肩上投篮说课稿2一、说课内容：今日我说课的内容是九年级体育与健康篮球课中的原地跳起单手肩上投篮。二、教学指导思想本课以树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素养水平、发展学生的学习实力、培育学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，新课标要求体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在快乐中精神得到陶冶，身体得到熬炼，技能得到发展。篮球运动具有剧烈的对抗性、趣味性、集体性、竞争性，能满意青少年身心发展的须要，而且这项运动不受年龄、性别、人数和技术的限制，深受广阔中学生宠爱，学生的学习主动性很高。本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，变更过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。三、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的原地跳起单手肩上投篮。单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用。单手肩上投篮动作的好坏干脆影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，但对于初中女生来说学习和驾驭这一技术有肯定的难度，所以单手肩上投篮技术主要针对九年级男生教学，但动作要做到精确、娴熟，同时要快速转换连接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、学情分析与教法运用：本节课的授课对象九年级男生,共四十人。本课的教学主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。因为体育的运动技能有差异，加上学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新等教学方法。按部就班，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。五、教学目标：1、认知目标：进一步建立单手肩手投篮的动作概念。初步学会原地跳起单手肩上投篮动作。2、技能目标：巩固提高投篮的技术动作和对球的限制和支配实力，提高命中率。发展灵敏、速度、力气等身体素养。3、情感目标：在协作中学生主动参加、自主熬炼。培育学生心理素养，增加个人的自信念，充分呈现自我的实力。六、本课的重、难点：重点：扣腕、手指拨球难点：当身体接近最高点时，右臂抬肘向上伸直，最终出手时手指手腕的连贯协调用力七、教学过程：（一）课堂常规（二）激发爱好阶段；热身熟识球性，老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。目的是通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。（三）技能学习展示自我阶段；1、示范讲解持球手型与投篮的预备姿态2、老师示范动作方法：如以右手投篮时，两手持球于胸前，两脚前后（或左右）自然站立，两膝微屈，重心落在两脚上，然后快速用力蹬地向上跳起。同时，两手持球至肩上，右手持（托）球，左手扶球的侧方，当身体接近最高点时，右臂抬肘向上伸直，最终用手腕、手指的力气将球投出。3、口诀 “单手持球在头上，屈肘内收体后仰，蹬腿伸臂捅鼻尖，扣腕拨指球后旋。”（四）、仿照及尝试性练习1、两人一组,徒手练习投篮出手时手腕动作及手指动作2、两人一组持球做抄手举球在篮板上投3、原地仿照投篮动作4、评价练习，动作的纠错及指导5、原地跳起单手肩上投篮（留意跳起后身体的平衡）6、以组为单位进行投篮竞赛（在发球线前后投篮距离自己定）,（五）复原身心整理阶段1、音乐伴奏下放松让学生听音乐意念，仿照吹气球的动作。2、对本课进行小结，布置收回器材 。八、场地器材：场地：篮球场2个；器材：篮球22只，球筐4只，录音机一台。九、预料教学效果：运动密度约为38%，预料心率:135学生对篮球本身爱好也比较大,性格争强好胜，老师只要语言激励好，学生练习主动性强.参加程度高,就能达到预料效果。原地单手肩上投篮说课稿3一、教学指导思想本课依据新课程的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，依据老师为主导、学生为主体，教材、教法为中介的教学思想，在教学中，突出学生的主体性和学习过程的能动性，注意学生学习实力的养成。通过自主性学习、合作性学习和嬉戏化学习等教学设施，培育学生的学习爱好、自学实力和合作精神，为学生终身体育奠定基础。二、教材学情分析篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动，中学的篮球教材是在初中教材的基础上提高的，具有集体性、竞争性和趣味性等特点，深受广阔青少年宠爱，通过篮球运动可以发展学生跑、跳等基本活动实力，提高人体的力气、速度、耐力、柔韧等身体素养，同时还能培育学生坚韧、机灵、胜不骄败不馁的优良品质和团结协作的集体主义观念。本节课的教学内容为原地单手肩上投篮技术，它是篮球运动中最主要的基本技术，是更好的驾驭篮球其它得分手段的基础。三、教学目标预设依据教材和学生特点，本课预设了通过学生的努力可以达到的教学目标：1、认知目标：通过原地单手肩上投篮学习，让学生对篮球运动的得分手段有了初步相识，进一步培育学生参与篮球运动的爱好。2、实力目标：80%的学生初步驾驭原地单手肩上投篮技术要领，60%的学生能正确该技术投篮。3、情感目标：学生通过参加合作性学习，培育学生的自学实力。四、教学重点、难点1、教学重点：本节课的教学重点为投篮的基本技术动作的驾驭。解决方法：示范、讲解和练习相结合，强调重点，重在练习。2、教学难点：投篮手法及全身的协调用了。解决方法：贯穿学、教、练三个环节。五、教学方法运用为了更好的达成教学目标，我采纳了“先学后教，强化训练”的教学模式。以学生的学作为老师教的基础和前提，以教作为学的发展和深化，以练作为学的巩固和提高。以“健康第一”的指导思想，启发式教学措施，贯穿学、教、练三个环节，创建胜利体育、欢乐体育课堂。六、教学流程设计1、体验性导入，开宗明义让学生明确本课的学习目标和要求，介绍原地单手肩上投篮投篮的重要性，激起学生参加运动的欲望，师生互动，把学生带到篮球学习氛围中。2、激趣热身螺旋跑结合启蒙性篮球嬉戏，有效的激发了学生的学习爱好，还会为解决教学重难点打下基础。3、自主实践分为三个环节：先学后教-再练。第一环节：学。让学生依据自己脑海中的原地单手肩上投篮方法去投篮，然后老师做出正确动作示范，让学生找出不同点并进行徒手仿照练习，培育学生的自学实力和合作意识。其次环节：教。支配徒手原地单手肩上投篮练习、两人之间无篮筐原地肩上投篮练习和三秒区内原地肩上投篮练习的依次，由易到难，按部就班，让学生在自学的基础上发展和深化，激励学生主动的展示所学，反馈学习心得和遇到的怀疑。老师讲解、分析、示范动作，让老师美丽的动作示范给学生留下较深的动作印象。师生之间、学生之间以及学生自身进行多项反馈，主动互动评价，订正错误的动作。第三环节：练。作为学的巩固和提高，以练来促进学、巩固学和订正学，学生通过边想边练，让形成的动作表象逐步清楚化，有效的促进动作概念的形成。在学、教、练三个环节中，老师坚持“健康第一”的指导思想，运用提问、激励、评价等方法，逐步攻克本课的教学重难点，并过渡到挑战性学习阶段，此阶段老师预设学生通过努力能够达到的不同难易程度的垫球展示，给学生一个敢于展示的平台。4、欢乐嬉戏原地单手肩上投篮竞赛七、教学设备篮球场地4块，篮球20个八、运动负荷预设综合密度：35%左右平均心率：115次/分左右九、本课特色和亮点本课变更传统教法，选用以“学、教、练”序列创新组合的教学模式，突出学生的主体性和学习过程的能动性。我的说课完毕，感谢大家！