喜洋洋幼儿园中班音乐教案最新.docx

喜洋洋幼儿园中班音乐教案喜洋洋幼儿园中班音乐教案1活动目标：1、学习运用打击乐器随着音乐进行演奏，进一步熟识乐曲的ABA结构，感受乐曲喜气洋洋的心情。2、在创编过“庆祝生日”的身体动作及驾驭身体动作的基础上，尝试随着音乐进行打击乐器演奏。3、依据指挥手势演奏时，留意快速调整动作做出反应；在遗忘动作时，能向同伴、老师找寻支持；在适度惊慌的氛围中，享受集体合作的欢乐。活动打算：1、幼儿已看过幼儿用书喜洋洋的画面，知道乐曲是ABA结构。老师事先和幼儿看图探讨节日期间欢乐的事情，并依据乐曲的性质、结构和内容创编有关“庆祝生日”主题的节奏动作。2、将幼儿座位排成马蹄形。值日生将铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒摆放到位。幼儿已正确运用过上述乐器。3、音乐磁带、录音机。活动过程：（一）幼儿在老师的带领下，随音乐做身体动作。1、老师创设生日情境，幼儿回忆自己创编的动作。老师：上次有一个小挚友过生日，请你们来给他（她）庆祝生日，你们做什么动作啊？2、幼儿在老师哼唱乐曲A段的过程中，有节奏地拍身体三个部位（如拍头、拍肩、拍手）老师：让我们跟着音乐一下一下地做这些动作吧！3、幼儿在老师唱乐曲B段的过程中，有节奏地做拍手和手腕颤抖的动作。老师：瞧！这段音乐还可以这样做动作呢！（二）随音乐完整地练习身体动作。1、幼儿边听琴声，边完整连贯地做身体动作。2、幼儿边听音乐磁带边做身体动作，老师尽可能不做提示。老师：这次你们自己听音乐做这些动作，可以吗？假如遗忘动作了怎么办？3、个别幼儿带领大家做动作，老师提示做带领动作的幼儿，敲腿动作的方位同集体相反，即做镜面示范动作。（如幼儿不能做到镜面动作则不要强求，老师在旁边坐肯定的提示就可以了）老师：谁能到前面来带大家做这些动作？这个动作怎么做？（三）分声部练习身体动作。1、幼儿探讨分组做身体动作的方案，选出特地敲腿的一组幼儿。2、幼儿分组随着音乐做身体节奏动作。老师面对不同小组，领做不同节奏的指挥动作；幼儿练习较快速、精确地做自己小组的身体动作。（四）幼儿空手练习分声部演奏打击乐器。1、幼儿空手练习敲击双向筒的动作。2、老师指挥幼儿分声部进行空手演奏练习。（五）幼儿拿乐器看指挥进行打击乐器演奏。1、老师用演奏乐器的动作引导幼儿拿乐器演奏。2、老师用来拍指挥的动作指挥幼儿进行打击乐器演奏。3、幼儿依据老师变更的指挥方案，快速、精确地做出反应，并进行打击乐器演奏。活动延长：指导幼儿进行多种发展练习。喜洋洋幼儿园中班音乐教案2设计思路：本次活动选用音乐兔子跳跳跳，乐曲风格欢快，曲式结构简洁，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注意幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的嬉戏，旨在培育幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在开心的音乐活动氛围中激发幼儿的创建意识，培育幼儿集体嬉戏的规则意识。 活动目标：1、能跟随音乐节奏的改变邀请好挚友互动参加嬉戏。2、通过倾听音乐，依据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。3、在集体活动中感受音乐嬉戏的欢乐，情愿参加集体嬉戏。 活动打算：1、音乐兔子跳跳跳。 2、小兔子头饰一个。 活动过程：一、听音乐兔子舞进场。（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）二、初步熟识音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）1、静听音乐，熟识音乐旋律。2、依据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师：你来听一听音乐里我邀请了几个好挚友上车？ 三、听音乐邀请好挚友上车，参加音乐嬉戏。1、师示范，邀请四名好挚友上车、请幼儿细致听，当听到什么音乐后邀请的好挚友上车？四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的嬉戏，感受嬉戏的欢乐。 师：接下来，我和我的好挚友要玩特殊好玩的嬉戏，你看看我们在玩什么嬉戏？1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的嬉戏，请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐，参加音乐嬉戏。1、师邀请一只兔子班长一起来请好挚友上车玩石头剪刀布的嬉戏。 2、请两只兔子班长来邀请好挚友上车玩石头剪刀布的嬉戏。 3、请四名兔子班长邀请好挚友参加嬉戏。 4、孩子们听音乐，感知音乐曲式改变。 六、结束部分师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的嬉戏。 （简洁评价，自然结束）喜洋洋幼儿园中班音乐教案3学问技能目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热情欢快的音乐心情，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐心情。情感与看法目标：感受欢乐，并通过与同伴合作来表达心情。过程与方法目标：通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲心情。 教学重点：感受喜洋洋热情欢快的音乐心情。教学难点：感受表现乐曲心情教学过程：一、情感导入：学生在喜洋洋的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。师：很兴奋能和同学们一起进入欢乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样兴奋欢快。这首欢愉快泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日）二、听赏民乐合奏喜洋洋。1、整体听赏，感受心情。师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些欢乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热情的心情。（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（喜洋洋）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深化感受。师：刚才观赏的过程中有些同学的表情发生了改变。有时候特殊兴奋欢乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和其次乐段。师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。然后让学生说说两个乐段音乐心情的表现特点。（第一段旋律欢快，热忱洋溢；其次乐段旋律伸展流畅，特别抒情。）3、综合观赏，参加表现。师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐心情吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己欢乐心情的动作律动。（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。（3）课件出示乐曲的乐段标记。师：同学们笑得可真快乐！欢乐的心情来自于欢乐的生活！有节日的欢乐，有喜事的欢乐，更有丰收的欢乐！听！这里传来了一阵欢乐的歌声！三、课堂小结。师：同学们这节课学得快乐吗？什么时候让你最快乐？（生：）师：老师今日和同学们一起渡过了欢乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了华蜜欢乐的时间，希望欢乐恒久与我们相伴！让我们高兴奋兴地回到教室接着今日欢乐的学习吧！