电脑美术教学反思最新.docx

电脑美术教学反思电脑美术教学反思 篇1每个学期都有这么一节电脑美术课，学生对这一节既熟识又生疏。我上了这节课，从这节课中，可以开出学生在课堂中主动主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创建性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。一、玩中学习从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的40分钟内，不仅让孩子们学到学问，而且让他们在轻松，开心的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创建性都表现的很突出，学生真正成为学习的主子。爱好的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起爱好，这是学生所须要的。我也发觉孩子们有了爱好，做起事情来，特别仔细。老师并不须要为课堂纪律所苦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕爱好进行学习。二引导的艺术1在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是观赏动画人物，并且伴随美丽的歌声，来相识。2老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。3大家一起沟通，发表自己的见解。老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的欢乐。在教学中，学生由好玩乐趣志趣，是我最快乐的事情。在基础教化新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的挚友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创建力，提高审美实力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素养教化理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，开心的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。使学生能驾驭画图程序上菜单的功能及画图工具的运用。指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画，复制，粘贴和翻转。引导学生通过简洁的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的爱好和热忱。使学生在驾驭运用复制和粘贴的基础上进一步相识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。利用矩形，椭圆形，线形等工具进行花边图案的创作设计。通过电脑屏幕引导学生巩固相识画图程序窗口请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热忱与爱好。让学生利用复制，粘贴，改变和翻转制作一副独特，好玩的花边图案。激励学生大胆，自由地创作和绘制。电脑美术教学反思 篇2小学生从四年级起先学习电脑，而电脑绘画是其中内容之一。学生对于电脑绘画充溢了新奇，很快便能学会基本工具的运用。但是假如想让学生画出一幅画来，却不是一件简洁的事情。特殊是稍困难一些的画面，学生往往是望而生畏。我在本学期教学中特殊思索了这个问题，现在觉得这与我们平常的教学，特殊是绘画起先阶段的工具教学有肯定的联系。绘画工具并不多，也很简单驾驭，可是要想熟识地运用，有技巧的运用却并不是一件简单的事，须要在大量的练习后才能驾驭，才能从中摸出技巧来。因此，在教学每一种基本工具时，我也特殊留意协作一些简洁的物体来让学生在练习中学会工具的运用，更重要的是让他们在学习中学会技巧，甚至让他们学会创建性地运用工具，这些工具可比手工绘画中的画笔奇妙多了。在本周的教学中，我们学习了圆、填充、曲线等工具的运用，我们又通过在课堂中画杯子、大树、太阳、小草、花朵等一系列的事物来反复练习工具的运用。我们还通过利用不同的工具画出不同的树，让学生驾驭树的画法，同时在画树的过程中再配以太阳、小草的练习，在练习中自然形成了一幅简洁的画面。让学生在无形中学会了画面的布局，工具的运用也随之领悟，甚至为自己的成就而载歌载舞，有了胜利的体验。我想这是学习的重要一面，有了这样胜利的体验，必定激起学生学习的爱好，为以后的学习开了好头。学生也更喜爱电脑绘画了，感觉原来电脑绘画其实也很简单学。我在教学中，哪怕是一种工具的教学，也要花费许多的时间去琢磨，去探讨如何更好的教会学生，如何在其中渗透更多的内容，如何更好的组织我们的课堂教学，更合理的支配我们的教学内容，尽量让学生在短短的一节课内学到更多的学问。我发觉学生对于“画图软件”中各种基本工具的运用都较易驾驭，但不能敏捷运用，其主要缘由关键在于缺乏创建性的思维。因此，当学生已经驾驭了基本工具的运用方法后，就应当培育其综合运用的实力。对学生这种创建实力的培育是极其重要的，也是老师教学工作的重点。记得在一次电脑绘画课上，我想让学生画画生活中的物品，可是学生面露难色，觉得用这些工具不够用，难以画出真实的.物品。于是，在教学中我摸索了一些富好玩味的实例来培育学生的创建性思维和创新实力，取得了显著的效果。下面，我就这些实例来谈谈如何发掘电脑绘画教学中的创新因素。我先让学生看一幅月亮图，请同学们思索一下，谁能用几分钟时间完成。大部分学生从常规思维动身，采纳了曲线工具来画，用两条曲线圈起来，结果花了不少时间，画出的“月亮”还不够志向。可是有些同学却突发奇想，先画好两个大小基本相像的圆，然后移动其中的一个圆，把它覆盖在另一个圆上面，组成一个新月形，然后用橡皮擦去多余的部分。这便是一种创建性思维，对于这类同学，我表示了观赏的看法，并希望其他同学也能像他们一样创建性地看等问题，能发表自己独特的观点生活中的物品也正如以上练习一样，只要你以创建性的眼光来看待它，使“画图”工具真正为你所用，那就肯定能画出很好的作品。接下来我出示了一个茶杯和一个碗，请同学们来画。有了以上的阅历，学生很快找到了极具创建性的方法，画好了茶杯和碗。当学生的创建思维萌发以后，我所要做的就是稍加点拔和保持它的热忱，然后就和同学们一起体验创建的喜悦与欢乐！我通过实例，激发了学生的爱好，点燃了学生创建性的火花，克服了学生电脑绘画中的畏难心情，使学生真正成为了电脑的主子。电脑美术教学反思 篇3小学电脑美术是小学信息技术课程中的一个重要部分，其影响贯穿于信息技术教学始末。本学期我在一年级和电脑绘画爱好小组开展了不同形式的教学尝试。试图探寻良好的教学方法，更好的运用到教学中去。接近期末，将一个学期的心得体会，和发觉的一些问题排列出来，为今后的教学供应肯定参考。一、依据不同须要，选择合适的软件开展教学。对一年级学生来说，“使学生进一步娴熟运用鼠标，学会利用教学软件中供应的绘图工具及颜料进行基本构图，配色，能设计制作出相对完整、比较综合的绘画作品。”是教学的主要目的，由于一年级学生识字量有限，金山画王图形化界面，各种工具及功能按钮简洁形象，初学者能够比较简单的入门。此外丰富的背景图库和形象角色，学生们能够比较简单的拼凑出美丽的图画，简单操作，也增加了学生的自信，提高了他们学习的爱好。爱好小组则有所不同，目的在于选拔和培育有良好天赋和深厚爱好的同学，是一种特长教化，难度层次相对较高。今年考虑到有较大一部分同学是低年级学生，所以我选择了windows自带的“画图”软件，作为学习电脑绘画的基本工具。画图界面也特别简洁明白，工具相对较少，但能够实习小学生绘画的基本要求，同时又能培育学生的手绘实力，让有特长的学生得到充分的发挥。随着学习的不断深化，爱好小组还可以引入Flash或者Photoshop软件进行教学。二、供应丰富的主题供学生去选择，创作出有内涵的作品我常常对学生说，要用我们的画来讲故事，也就是说，让画有肯定内涵。可是对于小学生来说，他们对这些并不是特殊明白。须要我们在平常将绘画所要表的情，达的义清晰的告知学生。所以，每次学生绘画之前，我都会给学生确定若干主题，让学生选择自己喜爱、感爱好、易于着手的主题进行绘画。常常供应给学生的主题有爱护环境、遵守公共秩序、互助互爱、酷爱祖国、庆祝新年等等，可以结合周边发生的新闻，和一些学生们有所了解的大事来选择绘画的主题。理解全国中小学电脑制作大赛中的获奖作品都有着丰富的内涵或者深刻的教化意义。三、观赏获奖作品，从学生自己的角度去发觉作品独特的魅力。教学中我发觉，常常性的给学生展示各类竞赛的获奖作品以及本班或者本爱好小组的作品，对于学生绘画水平的提高大有帮助。优秀的作品都是经过层层选拔，主题选择，画面构图，颜色搭配上都有着胜利之处，他山之石可以攻玉。如大脚印小脚印简洁的画面却引发人们关于遵守交通规则的反思，功夫教化人们相互帮助。雪灾无情人有情画面内容丰富，主题也非常深刻。引导学生自己去找寻优秀作品的共同之处，这样印象会更加深刻。起先也可以让学生仿照这些作品进行肯定的练习，但是我们最终的目的还是独立创作出新作品。在教学的过程中有些地方存在问题，比如，如何培育学生布局构图的实力，如何让学生独立选题创作，还须要细致的琢磨，仔细思索。去探寻更合理的教学思路，让学生既对学习充溢深厚的爱好，也能取得良好的教学效果。电脑美术教学反思 篇4有进步的地方：1、在设计中体现了综合性和多样性，在美术教学中融入了音乐，还打算在以后教学中融入电脑教学，运用计算机的绘图软件绘画。2、在课件的制作中对音乐和图片的选择有较强的视觉和听觉冲击力。3、在语言讲解上较以前精练简洁。4、在教学仪态上较以前少了些随意的感觉，多了些亲切的感觉。要改进的地方：1、有些学问点设计不够深化，如在色调的运用中的搭配服装里，感受对比色红配绿的搭配时，对学生有些误导，应对对比色搭配协调的方法学问进一步引导学习。2、不留意总结，使课堂设计的每个环节主题不明确。3、对学生的评价没有达到全面性，未能关注全体学生，如在结束时后排有两个学生很主动地想上台展示自己的作品，但是未能关注到。4、对学生评价语言不够丰富，反馈学生的回答应变实力不强。5、应加强自身综合素养熬炼，在色调在绘画中的运用环节中，音乐和美术的结合，由于自身对音乐的感悟实力不强，所以在运用色调表现对音乐的感受时没有深化地引导。6、语言和动作等仪态方面，应更留意自然、亲切。