大班数学教学活动方案精编.docx

大班数学教学活动方案大班数学教学活动方案1数学活动：学习6的组成目标：在视察活动中找寻不同特征学习6的组成，初步了解交换律。打算：不同特点的积木共六块、数字若干过程：1.找寻通过视察积木，找寻积木中的不同特点来学习6以内的组成学习用自己的方式来记录看到的2.讲解并描述幼儿将自己发觉的积木不同特点，用自己的理解方式进行讲解并描述。例如：六块积木中有2块是红色的，4块是黄色的，6分成2和4，2和4合起来是6。（幼儿讲解并描述，老师在黑板上进行总结和归纳）3.操作幼儿在练习纸上，对6的组成进行归纳、总结，填空大班数学教学活动方案2活动目标：1、乐意参加活动，在操作活动中体验欢乐。2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到准确的日期。活动打算：1、教具：自制外型似房子的1月12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。3、学具：4张作业清单，XX年历人手一张，铅笔人手一份。4、阅历打算：幼儿已知自己的生日。活动过程：1、老师讲解并描述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（1）老师讲解并描述故事年*一家，提问：年妈妈有多少个日娃娃？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？年妈妈给房子起了什么名字？（2）依据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。 （1）老师：今日年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。（2）出示代表12个月的“房子”， 提问：它们有什么不同？（引导幼儿探究大月、小月和二月）（3）老师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。3、相识年历并学习查看年历的方法。（1）出示年历，引导幼儿视察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。（2）激励幼儿查找详细日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。（2）师幼共验证。（3）师幼共同小结查找详细日期的方法。4、幼儿分组操作，巩固查找详细日期的方法。 （1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。（2）幼儿分组操作，老师巡回指导。（3）师幼共同检验操作材料。活动延长：回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。附故事： 年*孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”。年妈妈究竟有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让全部的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月十二月。这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这原委是怎么回事呢？原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它经常担忧她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子起先数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最终一个娃娃时，就要带她的全部孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座美丽的月房子里，重复过着同样的生活。大班数学教学活动方案3一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。此活动选材来源于生活。我们都知道，钟表是幼儿比较熟识的东西之一。本节课要求幼儿对整点、半点的相识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后"时、分"的教学奠定了基础。选择此教材有肯定的必要性，就如纲要中所说，"既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。 一般来说，儿童每天起床、吃饭、上课都要根据肯定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。二、目标定位活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、认知目标：通过视察、操作了解时钟的功能、表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、实力目标：通过视察、操作沟通等活动，发展孩子的逻辑思维实力。3、情感目标：培育幼儿的视察力和操作实力，建立初步的时间概念。重点：充分相识钟面的外部构成，驾驭认读整点、半点的方法；难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。教学打算：1、各种动物时钟多个。2幼儿人手一只操作的模型钟。三教法与学法新纲要指出："老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师互动。因此，本次活动老师除了以可爱、推拙的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教法有：操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。在活动中，让幼儿主动操作活动钟面，不仅增加了他们学习的爱好，而且还提升了教学活动的有效性。嬉戏法：嬉戏是幼儿的基本活动，它具有教化性、消遣性、创建性。演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得肯定的理解。本次活动中的演示法是通过展示多种动物玩具钟的实物，让幼儿在视察中相识钟面结构以刚好针、分针的运转规律。此外，我们还适时采纳了沟通探讨法、赏识激励法对活动加以整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力提升华了情感，本次活动幼儿采纳的学法有：1、多通道参加法：新纲要科学领域中的目标明确指出，（幼儿）"能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果"。因此，活动中我们引导幼儿主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。2、尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"。幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。大班数学教学活动方案4活动目标：1、初步感受图形的对称性。2、理解对称的含义，能正确的推断图形是否对称。3、体验对折的乐趣。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。活动过程：一、故事导入在一个王国里住着一位漂亮的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小挚友们你们情愿闯过难关吗？二、引入对称的概念师：“小挚友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的隐私，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿视察对称图形，并探究发觉其中相同的地方，对对称图形有一些了解）三、闯关嬉戏加深对对称的了解1。第一道关卡，找对称的图形2。其次道关卡，看蝴蝶，找对称的图形3。第三道关卡，看脸谱，找对称的图形4。第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形5。第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形四、联系实际让幼发觉生活中，老师中的对称图形，并共享共享一下自己对对称图形的理解。五、动手操作为每个幼儿打算一张拥有一半图形的操作卡（图形各不相同），使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。大班数学教学活动方案51、学习5以内的序数，能根据序数找到相应的位置。2、情愿做小剧院的检票员，为大家服务，支配座位。1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子（分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记）。2、戏票30张（其中红点卡15当做红票，做二份。蓝点卡15当做蓝票，做二份。绿点卡15当做绿票）。3、志愿者胸牌56个。一、谈话，引入活动。师：今日小熊电影院开张啦，他想邀请我们小二班小挚友到他的电影院去看电影，你们情愿吗？（情愿）不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们情愿根据要求去做吗？（情愿）小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小挚友还带来了票呢？这些票一样吗？（不一样）什么地方不一样呢？（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小挚友视察地真细致小熊今日给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小挚友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。二、介绍电影院，探讨参与嬉戏的规则及角色职责。1、在小挚友手里都有不同颜色的票，请小挚友按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。提问：红色戏票坐第几排？（第一排和其次排）请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排？（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排？（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。2、习根据序数找相应的位置。老师把五张红色、蓝色、绿色并画上15个点的戏票贴在黑板上。提问：小挚友看看这几张戏票和刚才我们的戏票有什么不一样呢？（上面有小圆点）每张票上的小圆点一样吗？（不一样，有的是三个，有的是五个）对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个？（第一个）二个点的其次个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小挚友，请小挚友按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。假如客人坐错了，那须要我们检票员去给他们找正确的位置。谁情愿来当检票员呢？请56个幼儿带上工作证执行任务。三、玩看电影的嬉戏。1、老师把戏票交给检票员，激励他们把票卖给观众，然后带着观众到电影院帮助他们找到座位。假如观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看电影。2、进行角色交换，接着嬉戏。四、小挚友，现在小熊电影院的电影结束了，请我们小挚友排好整齐的队伍回家了。请小挚友跟着老师走出教室。大班数学教学活动方案6目地要求：区分“1”个物体和“很多”个物体。打算：袋子、两个装满豆子的瓶子、毛巾架子、环境布置有一和很多。过程：（一）预备活动。师幼相互问好，组织幼儿听着音乐走线。（二）集体活动。1、区分1和很多出示2个神奇袋：师：猜一猜袋子里装的'什么？你们知道这两个袋子里分别装了多少块花片吗？”（老师晃一晃袋子，幼儿听听积木碰撞的声音、摸一摸袋子，感知不同的数量；将积木倒出来，用眼睛看不同的数量）。老师小结：刚刚我们的装一个花片的神奇袋子的“1”片花片摸起来很少，摇摇没什么声音；“很多”摸起来满满的，摇一摇有声音。2、出示2个摇摇瓶：老师拿瓶子摇，请幼儿听豆子在瓶中摇摆发出的声音。师：刚才你听到豆子在瓶子中发出的声音，哪个瓶子里装了1粒豆子？哪个瓶子里装了”很多“粒豆子？”老师揭掉包在瓶子外的布，请幼儿视察“1”和很多粒豆子。同时摇摆瓶子，辨别“1”和很多。小结：装“1”粒豆子的瓶子，摇摆是发出的声音很脆，“很多”粒豆子发出的声音很响，“哗啦哗啦”（三）出示毛巾架，幼儿挂毛巾，感知1和很多1、出示毛巾架，激发幼儿爱好。师：小挚友们，这是什么啊？上面的毛巾去哪了？2、出示毛巾，分毛巾，挂毛巾，感知“1”和很多。师：瞧！在老师这儿呢。我这里有几条毛巾，你们知道吗？师小结：老师这里有许多条毛巾，是不是？现在老师要把这很多毛巾分给小挚友。（1）分毛巾给每位幼儿，感知很多可以分成许多个“1”。师：现在你们手里有几条毛巾啊？老师刚才有几条毛巾啊？师小结：老师有很多条毛巾，现在把毛巾分给你们了，你们手上有几条毛巾？很多条毛巾分给你们就变成了每个人只有一条毛巾了，很多就变成了许多个“1”。（2）挂毛巾，感知许多个“1”可以变成很多。师：请小挚友把自己手上的毛巾挂在这个毛巾架上，我们一组一组地将自己的毛巾挂在自己的号数上。师：你们的毛巾都在哪？现在毛巾架上有几条毛巾？师小结：你们每个人手上的毛巾，一个人只有一条，挂在毛巾架上，就变成了很多条毛巾，一条一条毛巾，放在一起就变成了很多。（四）老师小结，活动自然结束。师：我们老师有些东西是一个的，我些东西是很多的，等一下请小挚友去找一找。大班数学教学活动方案7活动目标1、在探究同数分解规律的嬉戏活动中体验学习数学的乐趣。2、使幼儿感受同数分解的数量关系，理解同数分解的实际意义，了解大数对小数的包含关系。3、培育幼儿合作意识、规则意识和归纳概括及语言表达实力。活动打算操作学具：人手一份与课件相配套的6朵小花卡片;人手一份10以内不同数量的蝴蝶卡片。课件：与操作活动和嬉戏结合运用的课件。活动过程实录一、问答嬉戏“编花篮”，复习6的分解组成。师：“今日我们来玩编花篮的嬉戏好吗？小挚友编的数和老师编的数合起来是6。”师：“编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几？”幼：“你编1我编5，1和5和起来是6。”二、分花操作嬉戏使幼儿发觉6的同数分解。1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。2、师：你们看老师给你们带来了什么？幼：花朵师：一共有几朵花？幼：6朵花。这些花有什么不同？幼：大小不同，颜色不同，形态不同。（幼儿很简单的发觉花的形态、大小、颜色不同。）3、嬉戏“分花”，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。师：“老师也给每个小挚友打算了相同的6朵花，请小挚友依据特征将它分一分，看看都能分成几和几？”幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1。（幼儿找出了6的全部同数分解。）4、幼儿说出操作结果，老师在电脑上演示组成式。5、引导幼儿视察组成式发觉同数分解的特点。师：“在这三个组成式中，有一个小隐私，谁发觉了？”幼：有6个1。幼：1是一样的。幼；1、2、3都比6小。（幼儿都能发觉同数分解的部分数相同。）老师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。6、出示电脑动画，区分同数分解与其他的分解组成。请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。（幼儿能正确的找出同数分解。）三、嬉戏“蝴蝶找挚友”，通过操作学具使幼儿发觉10以内数的同数分解1、老师为幼儿打算不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。（幼儿能够依据自己蝴蝶的数量找到同数分解。）2、幼儿说出操作结果，老师在电脑上演示组成式。3、师：除了1以外10以内的数都能进行同数分解，至少有几种方法？幼：一种。师：是怎么分的？幼：都能分成1、1、1、1老师小结：除了1以外的数都能进行同数分解，而且至少有一种方法，就是“是几就分成几个1”，如3分成3个1、8分成8个1。四、出示电脑动画嬉戏，巩固10以内数的同数分解1、师：“小挚友都知道了同数分解的方法，现在我们就来玩一个抢答的嬉戏，老师出题，会的小挚友举手，谁举的最快我就叫谁来回答，答对的就可以得到小企鹅的夸奖，答错了小企鹅就会摔倒。”2、电脑显示10以内的数，幼儿以抢答形式进行同数分解。回答后，电脑显示正确答案，答对了，小企鹅跳起来说：“嘿，你真棒。”答错了，小企鹅随着音乐声眼冒金星摔倒在地。（幼儿对同数分解驾驭的很好，兴致勃勃的抢答，都想得到小企鹅的夸奖。）五、活动延长嬉戏“编花瓣”。1、师：“除了10以内数能进行同数分解，大数也能进行同数分解。现在，我请全班小挚友来玩编花瓣的嬉戏，老师说编成几瓣，小挚友就几个人手拉手蹲下表示编好。没编好花瓣的小挚友不能蹲下，现在我们就来报数，看看我们班有多少小挚友。”（幼儿报数后，知道班级有30名小挚友。）2、幼儿嬉戏：找寻30的同数分解，如“编、编、编花瓣，你也编，我也编，快快编成5瓣花”，老师总结嬉戏结果：“小挚友都找到伙伴编花瓣了，一共编成了6个5瓣花，说明30能进行同数分解，能分成6个5。”幼儿接着嬉戏，分别编成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否进行其他数的同数分解。（幼儿热情嬉戏，每个幼儿都极力的快速找到伙伴来编花瓣。在嬉戏过程中，幼儿充分理解了同数分解的含义。）六、结束：小挚友，大数也能进行同数分解，而且有些大数同数分解的方法更多，小挚友回家也找一找其它大数的同数分解，好吗？大班数学教学活动方案8活动目标;1、在嬉戏活动中感知面积的大小。2、学习运用多种方法数数。活动重点：感知面积的大小。活动难点：运用多种方法数数。活动打算：格子纸、彩笔。活动过程：1、分组：幼儿两人为一组，各持一支笔。2、交代嬉戏玩法：两人先猜拳，胜者现掷骨子，（把两粒骨子同时往桌子上一掷），然后将骨子两个面上的数字相加或相减（得数不能大于10），根据得数在方格纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数。3、数彩砖:（1）两个人的格子涂满后，数一数自己的彩砖有多少块。（2）幼儿各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成长方形为单位进行数数，两人比较彩砖的多少。延长活动：指导幼儿完成幼儿用书漆地板中的内容，巩固幼儿对面积大小概念的理解。大班数学教学活动方案9一.分析教材园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着身的特点和规律，亲密联系的生活，结合生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了较熟识的一日活动的作息时间，引导相识整点、半点，如：8：00入园，：0离园这样易引起的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和的实际状况，制订出本次活动的教学为：1使相识时钟，能叫出名称，基本驾驭钟面的主要结构。2 、使知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确分辨整点、半点。3、培育的视察力和操作实力，使建立初步的时间概念。二 教学重点和难点本次教学活动的目标主要是帮助相识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使建立初步的时间概念。为此，我供应了人手一只钟，让拨一拨，看一看的过程驾驭整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。三教法与学法为了帮助掌翁学重点，突破教学难点，在活动始终以为主体。依据相识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导充分视察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系；在活动遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让通过操作活动、言语活动，促进主动学习；遵循主动性原则，老师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色调一体，激发学习的爱好；遵循个别性原则，对实力差的在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：7：00时，提示分针在12上，时针在7上。四教学打算小兔木偶，动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等），图片若干张，红、黄、绿钟各两只，人手一只钟，实物一只。五教学过程（一）起先部分（二）活动一起先我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请说说钟的用途，总结出钟能告知我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。（三）基本部分在活动我避开了"一言谈"和"问答"，注意主动的视察，激励发觉问题，主动求知。1让视察钟面，指导细致视察。老师提问"看，钟面上有什么？""钟面上有多少数字？""这钟面上有多少数字？""这12个数字是怎么排的？""这两根针一样长吗？"等。2相识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系在本环节，我先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，"你发觉这三只钟有什么隐私？"让视察，比较，最终得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让说说几点钟，使所学学问立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了的学习爱好。接着通过老师的操作演示，的细心主动视察，了解分针与时针的运转关系。由这是本次活动的难点，所以我在最终不进行操作演示，让想一想，2点到点分针时针是怎么改变的，得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的方式相识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。看图拨时间以小兔的口吻提出请看几张照片，一下子把的留意力吸引住了，运用较熟识的一日活动的作息时间，使对学习活动较感爱好及易理解，通过操作活动，使对所学学问有了进一步的巩固，请讲讲己是几点睡觉的，让养成早睡早起的习惯，使活动渗入了常规习惯的培育。（四）结束部分：评聪慧娃娃在每组评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他们，活动在开心的氛围结束了。六活动延长1老师或家长可向叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富的学问。2在日常生活或嬉戏，老师有意识的引导运用表达时间的词汇：如嬉戏时间，5点种到了，下班了教室可设置时钟，以及请家长协作提示按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助建立初步的时间概念。