大班游戏我和报纸玩游戏教案汇编.docx

大班游戏我和报纸玩游戏教案大班嬉戏我和报纸玩嬉戏教案1活动目标：1、引导幼儿探究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的创建思维实力和探究欲望。2、通过嬉戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的实力、跳的实力以及各种运动实力。3、培育幼儿参加活动的爱好，以及活动中开心的心情体验。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。5、 培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。活动重点：发展幼儿运动实力活动难点：培育幼儿创建思维实力活动打算：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。音乐材料，磁带、录音机。活动过程：一、 导入活动：老师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。老师：孩子们，今日老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么？（出示用报纸做的小棒）天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。（引导幼儿跑步进入场地）音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。（反复两遍）二、 嬉戏活动：我和报纸做嬉戏。、 导入部分。老师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。、 引导幼儿探讨：“报纸可以怎么玩”？老师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”？（幼儿回答）老师：“报纸可真好玩啊，我们想想报纸可以怎么玩”？（幼儿自由探讨）老师小结幼儿探讨状况：报纸有好多种玩法，有的小挚友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪慧，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最兴奋。3、自由玩报纸：老师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚起先可以探究一个人玩报纸的方法，然后探究两个人玩报纸的方法，最终可以探究很多个人一起玩报纸的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。4、集体嬉戏：·一个孩子与报纸的嬉戏：当作小河跳着玩。·两个孩子与报纸的嬉戏：作成小路，走着玩。·多个孩子与报纸的嬉戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩、小结评价活动。·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的爱护环境的意识。·表扬幼儿自己创建的玩法，激励幼儿相互学习。老师：“现在我们应当把报纸怎么办呢”？（幼儿回答）老师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩嬉戏吧！希望孩子们想出更多与别的小挚友不一样的玩法”。三、 结束活动。老师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演蝴蝶花作为结束。教学反思这次“报纸嬉戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而爱好很深厚。确定好活动的目标后，依据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深化，主动开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们爱好很深厚，感受到了嬉戏活动带给他们的欢乐，实现了教化目标。大班嬉戏我和报纸玩嬉戏教案2活动目标：1、尝试废旧报纸再利用，体会变废为宝的乐趣。2、引导幼儿探究废旧报纸多种玩法，体验与同伴合作嬉戏的乐趣。3、通过一物多玩的活动发展幼儿想象力、创建力。活动打算：废旧报纸若干;大灰狼头饰一个;音乐磁带;便利面盒。活动过程：一、嬉戏导入，感知用报纸嬉戏的欢乐。老师用报纸变魔术(望远镜、喇叭)引起幼儿爱好。幼儿自由尝试练习裹的技能。二、探究废旧报纸的用途。1、你在哪里见过报纸?2、谁喜爱看报纸?3、为什么喜爱看报纸?4、旧报纸也是个宝，我们用报纸可以做什么?(包东西、擦玻璃、剪纸······)三、和报纸做挚友，探究报纸的多种玩法。1、用自己的身体和报纸一起玩。以“报纸挚友有静静话告知小挚友”、“邀请小挚友用身体和报纸一起玩嬉戏”，启发幼儿大胆尝试用身体的各个部位玩报纸。2、探究旧报纸的多种玩法。一个人的玩法(顶着报纸走，做望远镜、喇叭等。)两个或多个幼儿玩(夹着报纸走，铺成小路走着玩，做成小球踢着玩。)四、集体和报纸做嬉戏。1、做面条以报纸挚友过生日，给报纸挚友送一碗香香的生日面条为由，激励幼儿想方法(可撕)将报纸变成长长的面条。2、赶走大灰狼以大灰狼闻到香味赶来为由，玩报纸嬉戏，启发幼儿用报纸变出不同的东西赶走大灰狼(用报纸团做成纸球打退大灰狼等)。五、在欢快音乐声中结束教学。小挚友和报纸玩的快乐吗?只要你在生活中做个有心人，你会发觉生活中废旧的物品都会变成宝，成为我们的好挚友。我和孩子们在上一节教学活动我和报纸做嬉戏。体会“风的阻力。”图为我给孩子们每人发了他们熟识的报纸，他们拿着报纸喜笑颜开。我在前面给他们讲明活动步骤：一是让孩子尝试将报纸贴在肚子上，手离开会发生什么.二是让孩子探究“当我们跑起来，手离开报纸，那么报纸又会发生什么改变。图片是孩子正在尝试，有的幼儿身上的报纸没有掉下来，有的则掉了下来。我又让掉下来的孩子再次尝试。通过让孩子多次尝试，孩子对如何让报纸贴在身上有了详细的理解和实施。接下来，我又刚好抛给孩子一个问题：为什么你跑起来的时候报纸掉不下来?从而引出“风的阻力。”活动整个过程针对大班孩子的新奇心，爱思索，爱动手操作的特点，选取孩子熟识的报纸作为教学材料，让孩子们尝试。通过激发爱好，提出问题，发觉问题，解决问题，多次进行尝摸索索，最终相识了空气的阻力。活动整个环节以嬉戏绽开，运用了探讨法，操作法，直观教学法等等实现了教学目标。，这一切都得感谢国培。大班嬉戏我和报纸玩嬉戏教案3活动目标：1、引导幼儿探究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的创建思维实力和探究欲望。2、通过嬉戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的实力、跳的实力以及各种运动实力。3、培育幼儿参加活动的爱好，以及活动中开心的心情体验。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动重点难点：1、重点：发展幼儿运动实力2、难点：培育幼儿创建思维实力活动打算：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。音乐材料，磁带、录音机。活动过程：一、 导入活动：老师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。老师：孩子们，今日老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)二、 嬉戏活动：我和报纸做嬉戏。1、 导入部分。老师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。2、 引导幼儿探讨：“报纸可以怎么玩”?老师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)老师：“报纸可真好玩啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由探讨)老师小结幼儿探讨状况：报纸有好多种玩法，有的小挚友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪慧，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最兴奋。3、自由玩报纸：老师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚起先可以探究一个人玩报纸的方法，然后探究两个人玩报纸的方法，最终可以探究很多个人一起玩报纸的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。4、集体嬉戏：·一个孩子与报纸的嬉戏：当作小河跳着玩。·两个孩子与报纸的嬉戏：作成小路，走着玩。·多个孩子与报纸的嬉戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩5、小结评价活动。·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的.爱护环境的意识。·表扬幼儿自己创建的玩法，激励幼儿相互学习。老师：“现在我们应当把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)老师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩嬉戏吧!希望孩子们想出更多与别的小挚友不一样的玩法”。三、 结束活动。老师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演蝴蝶花作为结束。活动反思：今日的活动起先部分我就利用报纸这一素材，让他们在改变中的魔术棒指挥下做出各种动作，这样既满意了幼儿的新奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒改变的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的留意，也使运动在指令中悄然进行。在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点，我就分层次引导幼儿探究将报纸变成各种形式进行嬉戏，有的幼儿把报纸折成枪的形态，当小枪，玩起了官兵捉强盗的嬉戏。有的则把报纸捏成团，当小球，相互玩抛接球的嬉戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，我就做一个发觉者，努力发觉玩法独特的幼儿，并让他们在集风光前展示，刚好确定他们的创意，以启发其他幼儿思索。在活动中我除了捕获幼儿有创意的玩法外，还刚好组织幼儿体验同伴的玩法唤起幼儿的创建热忱。活动最终我将幼儿自由分成了6组，进行了体育区域嬉戏活动，孩子们在活动中表现得都很主动，他们主动的、欢乐的参加活动，在自主运动中既满意了幼儿与同伴交往的须要，有利于培育幼儿的运动实力，更养成了幼儿的责任心与爱心。小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。大班嬉戏我和报纸玩嬉戏教案4活动目标：1、引导幼儿探究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的创建思维实力和探究欲望。2、通过嬉戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的实力、跳的实力以及各种运动实力。3、培育幼儿参加活动的爱好，以及活动中开心的心情体验。4、熬炼幼儿的团结协作实力。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动重难点：发展幼儿运动实力培育幼儿创建思维实力活动打算：废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。活动打算：音乐材料，磁带、录音机。活动过程：一、导入活动：老师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。老师：孩子们，今日老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)二、嬉戏活动：我和报纸做嬉戏。1、导入部分。老师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下："孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧"。2、引导幼儿探讨："报纸可以怎么玩"?老师："咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了"?(幼儿回答)老师："报纸可真好玩啊，我们想想报纸可以怎么玩"?(幼儿自由探讨)老师小结幼儿探讨状况：报纸有好多种玩法，有的小挚友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪慧，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最兴奋。3、自由玩报纸：老师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚起先可以探究一个人玩报纸的方法，然后探究两个人玩报纸的方法，最终可以探究很多个人一起玩报纸的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。4、集体嬉戏：一个孩子与报纸的嬉戏：当作小河跳着玩。两个孩子与报纸的嬉戏：作成小路，走着玩。多个孩子与报纸的嬉戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩5、小结评价活动。引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的爱护环境的意识。表扬幼儿自己创建的玩法，激励幼儿相互学习。老师："现在我们应当把报纸怎么办呢"?(幼儿回答)老师："对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩嬉戏吧!希望孩子们想出更多与别的小挚友不一样的玩法"。三、结束活动。老师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演蝴蝶花作为结束。教学反思这次“报纸嬉戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而爱好很深厚。确定好活动的目标后，依据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深化，主动开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们爱好很深厚，感受到了嬉戏活动带给他们的欢乐，实现了教化目标。