大班数学活动看图编应用题教案汇总.docx

大班数学活动看图编应用题教案大班数学活动看图编应用题教案1活动目标：1、能依据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。2、让幼儿学习分析问题的实力以及看图编应用题的想象力。3、培育幼儿养成良好的坐姿和正确的握笔姿态，并形成良好的操作习惯。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：PPT课件、操作作业纸、铅笔、橡皮擦等活动重难点：能依据图片内容编8以内加、减法的应用题并列出相应的算式。活动方法与手段：多媒体演示法、谈话法、操作法等等。活动过程：一、起先部分1、120单数，两个两个数120，五个五个数。2、碰球嬉戏：复习6、7、8、的组成二、基本部分1。老师出示PPT课件。（第一幅图：小鸟在天空翱翔）提问：小挚友，图片上有什么呀？接下来发生了什么事情？你能将这件事情编成一道应用题说一说？那列成算式怎么说？你还能依据这个算式编出其他的应用题吗？2、老师出示其次幅图。（小兔子吃胡萝卜）师：看看怎么了？（小兔子吃掉三个胡萝卜）3、看图自编应用题并列出相应的算式。老师：接下来老师可要考考大家，看看你们谁能又快又准地看着图片编一道应用题并列出一个算式呢？3、老师出示第三幅图片（小挚友玩气球）。4、老师出示第四幅图片（蝴蝶飘舞）5、老师出示第五幅图片（鱼缸里的金鱼）6、老师出示第六幅图片（池塘里的青蛙）7、师：小挚友，你们都会了吗？现在可是要你们来练练本事咯！8、出示图片，讲解作业要求与方法。留意：（1）写作业时记得看清晰是加法还是减法哦！（2）我们在写字时要保持正确的坐姿和握笔姿态，谁来说说看应当是什么样子的？老师小结：将纸放平摆正，抬头挺胸，手臂放平，食指与拇指的前端捏住笔杆，眼睛离纸头比要一把尺还长一点的距离。9、幼儿操作，老师巡回指导。第一道题目：看分合式列算式其次道题目：看图列算式三、结束部分点评幼儿的作业状况活动反思：在整个教学活动中，“应用题”相对于幼儿来说，是一个较犯难理解又难驾驭的领域，如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中驾驭学问点呢？我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的爱好，让幼儿随着宠爱的动画人物进入我所创设的.环境中，让幼儿们在与动画人物相互沟通的基础上，进行学问性的学习。在编应用题时，小挚友基本能大声的来编，可能是父母在场的关系，小挚友主动举手，仔细的投入到活动中。在数学练习时，父母们都走去看自己的宝宝做练习，这个环节有点乱，可是家长们的心情可以理解，所以这个环节在父母们的一起参加下结束了。大班数学活动看图编应用题教案2活动目标：1、幼儿尝试用"又、一共、还剩下"等词语口编加法、减法应用题。2、两组图片进行对比，感知问号的不同问法。3、参加白板操作嬉戏，对数学活动产生爱好，体验口编应用题的乐趣。活动打算：1、白板课件。2、幼儿人手一道算术题。活动过程：1、导入。-师:小挚友，看看这个地方相识吗?(出示羊村画面)今日，它们要来考考大家，看看谁是最聪慧的孩子？2、学习看图口编应用题，并记录算式题。(1)问题一。-师:我们来看看谁带来了第一道题？图上有什么？(点击美羊羊，出现"蝴蝶题")-师：美羊羊带来的这个问号要问你们什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）-你从什么地方看出来要用"一共"这个词？-出示美羊羊笑脸图，表示答对了。（2）问题二。-师:我们再来看看谁带来了其次道题？(点击喜洋洋，出示"小鸟题")-师:图上有什么？看看小鸟有什么改变？这里的问号要问你们什么？（还剩下多少只小鸟？）-你从什么地方看出来要用"这剩下"？（3）理解对比两幅图，感知问号的不同问法，幼儿学编应用题。-师：小挚友看看这两幅图有什么不一样？-谁能用三句话把三幅图连起来完整讲解并描述？-老师：我们用三句话讲解并描述，最终一句是提出一个问题，这样的讲解并描述我们叫它应用题。-谁能用三句话把这三幅图完整讲解并描述编出一道应用题？-老师：这里的的两个问号提问是不一样的，飞来是用一共来表示的，飞走是用还剩下来表示的。-幼儿依据应用题记录算式：6+3=9、9-3=63、依据生活阅历幼儿自编应用题。-刚刚我们都是看着三幅图来编应用题的，现在我们能不能看着算式口编应用题呢？-幼儿每人一个算式题，尝试看算式编应用题。-幼儿相互沟通自己编的应用题。4、结束活动。师:今日我们学习了看三幅图口编应用题，还学会了看算式口编应用题，你们真了不得。其实，我们还可以利用生活中许多东西，编成应用题，回去后我们在尝试编一编，好吗？