大班科学活动教案：有趣的静电精选.docx

大班科学活动教案：有趣的静电大班科学活动教案：好玩的静电1活动目标1. 通过操作,引导幼儿感知摩擦起电后,能产生静电的现象。2. 激发幼儿探究四周事物的爱好，培育幼儿视察实力和操作实力。活动打算泡沫板、碎纸屑、塑料尺、气球、丝绸、手帕、手套、衣服、头发等。活动过程1.“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的爱好用“奇妙”的泡沫板吸起碎纸屑。2.幼儿自由操作，引导幼儿想一想、试一试怎么做才能让泡沫板把纸屑吸起来。3.老师示范泡沫板吸起纸屑。老师用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，边做边说，纸屑起来吧!总结：两个物体在一起摩擦会产生静电，叫做“摩擦起电”。泡沫板在衣服上来回摩擦产生了一种电，叫静电，所以能把小纸屑吸上来。4.幼儿再次操作，体验操作胜利的欢乐。分别请操作胜利和不胜利的幼儿操作示范。总结：摩擦时时间要长一点，速度要快，就简单产生静电，吸起碎纸屑。5.幼儿分组操作，尝试泡沫板、塑料尺和气球可以和哪些别的东西摩擦产生静电。发觉：泡沫板、塑料尺和气球跟丝绸、手帕、手套、衣服、头发摩擦都可以产生静电，将纸屑吸起来。6.发觉生活中的静电现象。脱衣服时听到了滋啦滋啦的声音。梳头发时，头发被梳子吸起来。活动延长在科学区里供应毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种不同材质的物品，供幼儿接着探究。大班科学活动教案：好玩的静电2活动目标1、通过对日常生活中常见物体的操作与尝试，使幼儿初步发觉感知静电现象，激发幼儿对科学活动的爱好，2、能用较连贯、精确的语言表达自己的操作过程，并能与同伴进行沟通、共享。3、培育幼儿良好的操作习惯与常规。活动打算每人一张报纸、一个气球、一把尺子，很多的纸人与蛋壳娃娃。活动过程1、提出问题、引发思索、操作尝试。（1）“请幼儿想方法帮助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题不用任何材料，将报纸贴到墙上。（2）幼儿操作、尝试。发觉幼儿将报纸贴到墙上，刚好进行表扬和激励，并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电，才使报纸贴到墙上的。（3）幼儿讲解并描述自己的操作及发觉。“小挚友是怎样让报纸贴到墙上的？”得出结论：“将报纸摩擦后，它带上了魔法就贴到墙上了。”2、我和气球做嬉戏。“今日，老师还给小挚友带来了很多气球，请大家想方法使气球也带上魔法，让它贴到你的身上。”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法，使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上。老师可激励幼儿说出是如何做到的，进一步感知摩擦产生静电的科学现象。4、娃娃跳舞。想方法使尺子也带上“魔法”，使桌子上的纸人飞起来，让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。（通过这个活动，使幼儿知道静电不仅能使物爱护到别的东西上，还可使这个物体吸起来别的东西。）在幼儿操作的时候，多让幼儿说说自己是如何做的。5、看谁吸得快。用尺子将纸人吸起放到小筐里。活动延长幼儿带上尺子到户外面去找一找，还有什么东西可以用尺子吸起来。大班科学活动教案：好玩的静电3活动目标1、情愿主动参加探究，体验动手操作的乐趣。2、了解摩擦产生“静电”，尝摸索索不同的材料摩擦产生“静电”的现象。3、能动手动脑大胆进行试验探究，并沟通试验探究的过程和结果。重点难点活动重点：幼儿尝摸索索不同的材料摩擦产生静电的现象。活动难点：对试验结果进行记录，并沟通试验探究过程及结果。活动打算理解摩擦的含义；有视察到过身边的“静电现象”。物质材料打算：记录表，大小碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，铅笔，水彩笔，吸管，塑料玩具。活动过程一、导入：魔法小视频激发幼儿爱好牙签为什么会随着吸管动起来呢？二、基本部分（一）第一次试验，幼儿初步感知静电的产生1、设置情境：小小魔术吸管吸纸屑（1）刚才杨老师是怎么把纸屑吸起来的呢？引出摩擦的概念。（2）吸管还可以在哪里摩擦吸起小纸屑呢？引发幼儿猜想。2、幼儿以小组为单位进行第一次试验并做记录。3、小组展示试验结果。4、小结：原来在有毛的如毛发，毛衣或绒布上摩擦简单产生静电，然后就可以胜利地吸起小纸屑啦！（二）其次次试验，探究生活中常见物体的静电现象。1、出示材料，提问：除了吸管外，这些材料都能通过摩擦产生静电吗？2、幼儿其次次试验，并做记录。3、沟通、共享试验结果4、小结：经过摩擦后，有的物体简单产生静电，有的不简单产生静电。三、结束部分观看PPT，了解生活中常见的静电现象。四、活动延长：区域活动：幼儿利用活动区的材料进行静电试验。家园共育：家长和幼儿一起搜集资料，了解静电与我们生活的关系。活动总结在干燥的秋天，小挚友们经常会发觉这样的现象：和别人猛的一碰，会感到被电击了一下，还有脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，还伴有亮光。小挚友们对这些现象都充溢了新奇心，很有爱好随老师一起去探究。在本次活动中，我首先以魔术视频导入，用吸管摩擦后将牙签限制的左右转。小挚友都感到很奇妙，一副不行思议的表情，继而欢呼起来，一个个跃跃欲试。所以接下来我让孩子们自己动手尝试，用小棒棒去吸小纸屑。通过与自己身体或衣服摩擦产生静电，大部分幼儿操作胜利，很有成就感。接着我便让幼儿接着用其它物品去吸小纸屑，看看哪些是可摩擦起电物品，哪些是不行摩擦起电物品。最终我还让幼儿了解电对人类的危害以及如何防止静电。通过此次科学活动的绽开，让我相识到科学活动要与日常生活紧密结合，要多引导幼儿去视察生活、发觉生活，从而酷爱生活。本次活动中还存在一些问题，比如在活动中，有两次幼儿进行试验探究操作的地方，我通过让幼儿边做试验边填记录表来记录试验的过程和结果。但对孩子们记录的结果没有充分地进行探讨。科学探究活动是对幼儿进行科学教化的重要形式，幼儿在对自然事物的探究活动中，不仅获得丰富的感性阅历，而且形成受益终身的学习看法和实力。科学活动的过程是发觉问题提出猜想验证猜想总结沟通。在本次活动中，在验证猜想的环节没有给与孩子们充分探讨自己试验验结果的机会。在今后的科学探究活动中，要留意以幼儿为主题老师发挥引导者的作用，激励幼儿进行大胆的科学试验探究活动。