研究工作计划最新.docx

研究工作计划探讨工作安排 篇1一、宗旨目标课题探讨工作是新世纪学校教化改革与发展全新的教化理念，是课程改革的须要，是保证新课程改革试验向纵深发展的推动策略；是一线老师的呼喊，是促进老师专业发展的必定要求，我校以老师探讨为主体，强调实践反思，同伴互助，专业引领的实践形式，是老师将教学实践、教学探讨和业务进修亲密结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式。课题探讨工作将有利于老师相互关爱、互助切磋、相互沟通、共同提高，有利于学校、老师、学生不断提高和持续发展，有利于学习性学校的建构。课题探讨工作是为了改进学校的教化教学，提高学校的教化质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势，充分挖掘老师的自主研发的潜能而进行的教化教学探讨，重点探讨学校教化教学活动中实际发生的问题。二、实施方法1、学校成立课题探讨领导小组，校长任组长，各相关学科骨干老师为小组成员，负责课题探讨的规划、组织和领导工作；学校成立课题探讨专家指导组，负责课题探讨的审批、过程的指导、结题评审的联系等工作。2、课题实施小组负责课题探讨的详细工作，负责课题申报、阶段探讨、资料收集、总结撰写等工作，教育处对课题实施的探讨过程要进行督导与检查。3、参加课题探讨的试验老师，本着自愿申报、学校审批的原则，由课题领导小组确定。对学校确立的重点课题，各学科教研组要全力协作，并完成所担当的子课题探讨任务。学校激励老师以自己所从事的学科教学中遇到的问题为课题，开展自修反思式的课题探讨。问题探讨取得探讨成果的（以论文、课例等为实体显现），学校赐予同等级别的嘉奖。4、课题实施小组在课题获得立项之后，必需根据教化科研工作客观规律的要求按既定安排投入探讨，课题探讨要求做到严谨务实，不得弄虚作假，不得半途而废，力争在预定时间结题。不能按时结题的，在预定时间内写明材料，对课题的进展状况向立项单位以书面形式做好说明，并对课题的最终结题时间做精确地预料，在最终结题时间之前做好一切打算工作；确因种种缘由课题探讨不能接着开展下去的，由课题负责人提出书面申请、学校课题领导小组签署看法，报立项单位申请取消。参加课题试验的老师因为工作不力而使课题探讨被迫终止的，本课题实施负责人、试验老师在课题探讨所圈定的时段内不得参与评先、表模工作。5、学校课题探讨领导小组每学年负责组织一次课题探讨汇报工作会（在尽可能的状况下，邀请课题监管单位、立项单位的相关领导参与），汇报会先由课题实施小组负责人汇报课题的进展状况，再结合课题探讨存在的问题进行探讨，探讨解决的途径和方法，为下一阶段的探讨工作提出建设性的看法。三、管理措施1、课题组依据黄石小学学校教科研工作制度开展课题探讨，课题组接受教育处的干脆领导，在每学期末向教育处提交课题试验阶段性成果资料。2、实施课题探讨嘉奖制度，在课题实施小组的同心协力下，课题试验通过专家鉴定，课题成果得到有效推广，与课题探讨相关的论文、课例在肯定范围内产生影响，学校赐予阶段性嘉奖和结题成果奖。阶段性嘉奖标准见附表一，结题奖嘉奖。3、将课题试验纳入年终目标量化考评加分方案，在课题探讨取得阶段性成果并得到教育处、校行政会认可的状况下，课题主持人、课题实施小组组长及试验老师按课题的相应级别量化评定分值，由学校赐予物质上的嘉奖，量化考评加分。4、对优秀课题探讨成果，课题探讨领导小组负责向上级送评及向有关刊物举荐；学校也激励老师自行向相关教研刊物、教研部门投稿，若参评获奖或论文发表，学校按相应级别予以嘉奖。5、在基本条件对等状况下，学校优先支配担当有课题探讨任务的老师参与上一级教研部门组织的课题培训或研讨活动，优先支配课题试验老师参与观摩课、示范课、研讨课等沟通活动；课题实施小组集中组织培训、学习、研讨活动，在教务处确认的状况下,学校对试验老师赐予实时工作补助。6、学校为课题探讨阶段性成果展示供应舞台，每学年至少组织一次课题探讨工作阅历推介或成果展示活动，推介课题组的先进阅历和在课题试验中涌现出来的优秀老师。说明：1、论文（含教学案例）发表是指在国家、省、市、县（区）级教化类专业媒体（含报刊杂志、电视、网站）上发表，并有发表证明单、稿件录用通知或汇款单、报刊杂志样本等证明材料的；其中的校级论文发表是指由学校审定，教科办发布在学校网站、校报上的与课题探讨内容相关的论文。2、课题组试验老师在课题探讨中，担当示范课任务的，按同级优质课一等奖标准兑现。3、阅历沟通指在课题探讨过程中，本课题组内试验老师在课题探讨专题会、推介会及教学策略研讨会等教研会上沟通。4、教案、案例参评含优秀试卷评比黄石小学探讨工作安排 篇2探讨课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排：一、指导思想：新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题探讨中存在的主要问题，从优化学生学习方式，提高教学的有效性课题探讨的实际动身，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题探讨。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设探讨课、成果展示等，从各个方面增加自己的理论水平，并增加教学实践次数。二、阶段性目标：1、树立起老师在自主学习中的作用，培育学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。2、构建小学生自主学习的详细目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高老师的专业化发展水平。3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增加，自主学习的实力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培育。三、操作措施1、端正思想，统一相识。组织课题组及全体老师仔细学习现代教学理论，仔细学习义务教化全日制小学数学教学大纲（试用修订版）相互探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应当让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜爱数学，学好数学。3、对现有教材可作适当改组，创建地运用教材，尽量增加计量、统计学问的教学，为学生供应更多的理解现实生活的工具。4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探究与思索的余地，让全体学生全方位参加教学过程，成为学习的主体。5、注意学具的操作，培育学生的自主探究的实力。小学生思维正处于详细形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生供应动手的机会，有助于培育学生的自主探究的实力。四、详细工作支配：三月份：1、学习课题组课题总方案2、制定个人课题探讨方案四月份：（1）主动参加课题组开展的专题研讨课。（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）主动参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。五月份：（1）主动参加课题组开展的专题研讨课。（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。六月份：（1）撰写个人子课题总结，并刚好与课题组成员沟通（2）撰写心得体会和课题探讨论文，沟通课题论文。（3）整理个人子课题探讨资料。探讨工作安排 篇3一.课题名称：课堂教学中错误资源的利用探讨二.指导思想：为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作安排。三.探讨内容：1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。2、探讨错误资源对教学的影响。四.探讨方法：1、视察法：视察学习过程中出现错误的学问类型和某个学问点的出错概率。2、反思法：记录课堂上的视察发觉，反思错误资源的利用状况。3、个案法：通过对班级学生的个案探讨，驾驭学生学习错误的差异性，进行因材施教。五.主要措施：1、仔细学习各种理论，提高探讨水平。2、收集各种资料，制订详细探讨安排。3、仔细视察，刚好反思。教学中视察、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的看法，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。六.预期成果：1、公开课一节2、上传文章2-3篇，力争发表。任教学科：五年级语文探讨的课题：农村小学现代远程教化教学方法的探讨个人子课题：农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨探讨目的：1、通过农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨这个课题的探讨与试验，总结并形成农村小学现代远程教化模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。课题探讨的主要内容：探究农村小学现代远程教化模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开展有效学习。主要有三个方面：1、现代远程教化资源的有效开发和利用。2、探究远程教化资源应用的教学方法3、远程教化资源与新课程改革的有机整合。本学期课题探讨的详细实施安排：三月份：(1)学习学校课题组的总安排，明确本学期探讨的任务。(2)写好农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排。(3)撰写个人课题探讨安排。(4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组老师学习。(5)仔细阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。(5)仔细阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。9、主动参加中心校组织农远资源利用优质示范课活动。四月份：1、参与子课题组理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨的理论学问。2、仔细阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结，写好教化博客。3、仔细阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结，写好教化博客。五月份：1、参与课题组组织的相关理论学习。3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题沟通活动。4、子课题组理论学习。5、课题组网管老师定时、刚好更新、刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题试验”专栏。6、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向。7、相互学习评定“课题探讨”和“老师博客”专栏。六月份：1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文2、主动参与学校组织的优秀教学案例、论文评比活动;3、自己主动打算，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。七月份：1、撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。2、撰写课题探讨论文，沟通课题论文，打算参与上级部门组织的竞赛。探讨工作安排 篇4德育工作是整个学校教化教学的中心，为落实和贯彻”教会学生学会做人比教会学生更重要”办学育人宗旨，本学年度德育工作要重点做好以下几个方面的工作：（一）推动和深化做人教化为推动和深化”做人教化”，适应二十一世纪人才的要求，我们着重培育学生的”四种意识”即竞争意识，协作意识，创新意识，拼搏意识。我们深知：二十一世纪是一个充溢激烈竞争的世纪，缺乏竞争意识的人也只能是无所作为的人，也只能是为社会所淘汰，。培育学生竞争意识，是这个时代的必定要求，因此我校实施”升层激励”机制，”双金卡”工程以及干部竞选等措施来充分挖掘学生潜能，激励学生奋勉向上，敢于冒尖，敢为人先，永不自满，从而发展特性，增加实力，无论遇到什么挫折，都能够立于不败之地。团结协作是将来社会的一个重要特点，社会发展越来越快，分工越来越细，协作协作才能够取得最好效果。所以，我校开展”排球节”和社会等一系列活动来培育学生的团结合作意识，激励学生学会与人和谐共处、交际，一个不会与人和谐共处、团结协作的人在将来社会肯定没有立足之地。创新意识是将来社会高素养人才的必备素养，一个学生只有敢于创新，勇于创新，擅长创新，才会在二十一世纪大有作为，有大作为。在课堂教学中我们强调培育学生创新精神、创新意识，而且还把创新意识培育渗透到各种教化活动当中。社会发展须要拼搏精神，个人的追求更须要拼搏精神来提升，培育学生拼搏意识，必需从每一件小事抓起，从点滴言行抓起，向着远大目标奋斗、拼搏。以上四种意识的培育必需贯穿我校整个教化教学的始终。（二）狠抓学生养成教化：抓好学生的日常生活和学习的养成教化，增加德育工作的针对性和实效性，引导学生从一点一滴的小事入手，把做人的道德准则、做人的道理落实、内化、贯穿到日常的行为当中，规范和约束自己的思想和言行，将学校管理和自我管理有机结合起来。（三）实施三全教化：全员教化，全面教化，全程教化加强”全员教化，全面教化，全程教化”的三全德育工作网的建设。”全员教化”就是学校的任何一个教职员工都要树立德育意识，担负德育责任，都是学校的德育教化者和受教化者，一言一行，一举一动都要成为学生的表率。”全面教化”就是德育的全方位教化，学校工作的方方面面都要发挥育人作用，把德育工作贯穿于智、体、美、劳等一切工作之中。”全程教化”就是德育教化过程从时间和空间上无限延长，使之贯穿于学校、家庭、社会，保证德育教化无处不在、无时不在，充分发挥德育教化对智育、体育、美育等的保障作用与动力作用，从而为形成良好的校风与学风打下坚实的基矗（四）细心开展主题活动教化完善德育主题活动课与校内文化活动，结合德育工作目标要求，依据学生存在的各种问题，细心设计活动主题，有安排、有组织、有目的的开展学生喜闻乐见且丰富多彩、形式多样的主题活动。细心组织和加强每年九月份以”永不服输，永不言败”为主题的排球节系列活动，举办具有时代特点的讲演竞赛、书画竞赛、摄影竞赛、征文竞赛、辩论赛等，使奋勉向上，主动进取等时代精神在学校深化人心。（五）主动探究学科渗透教化主动探究学科课堂教学中的德育渗透的有效方法，在教学过程中，老师要有意识地把道德品质和意志品质的培育渗透到学问的传授之中，从而达到学问、意志、情感的有机统一。（六）主动探究德育工作思路理清和深化以理论学习与时事政策教为导向，以学生存在的实际问题为突破口，以价值观、人生观、世界观为目标，以德育主题活动和校内文化活动为载体，以学校、家庭相结合为管理手段的德育工作新思路。（七）主动开展心理健康教化建立一个合格的心理健康询问中心并培育一支了解学生心理问题的班主任、团队干部、课任老师队伍，同时建立一支具有肯定素养的家长队伍去做好学生的各种心理健康教化。探讨工作安排 篇520xx年4月，我来到法制时报社，担当编辑工作，虽然我有8年的社会工作阅历，进入媒体却是第一次，编辑工作对我来说具有挑战性。编辑的主要任务是编报，编辑工作特别重要，它担当报纸组织宣扬的“总串联”的工作、“总合成”的工作、“总把关”的工作。要求编辑人员具备良好的"修养"：第一，熟识马列主义和党的方针政策；其次，高度的组织纪律性和严谨的作风。为了做好这项工作，我打算从五项基本业务和基本功下手：一、选择稿件（稿件是报纸组织宣扬的基础）主要冲突是“取”与“舍”，解决关键是“掂”字上。“掂”，分析综合实力，能对稿件的是与非、真与假、美与丑、优与劣，一分为二，并作出正确的推断。选择稿件是把好报纸方向，办好报纸特色，保证报纸质量的基础环节，是编辑的“第一台阶”。只有稿件选择得好，才可能借此通过其它编辑手段，编排出好的版面，编辑出好的报纸来。二、修改稿件主要冲突是“增”与“删”，解决关键是“修”字上。“修”，包括修补（填平补齐，显明突出）、修正（去误剔谬，严格把关）、修饰（梳妆装扮，锦上添花）。依据报纸的特点和宣扬报道要求，在充分敬重作者和事实的基础上，对原稿进行修改加工，使之精确、显明、生动地体现党的路途、方针、政策，并为广阔读者所喜闻乐见。三、制作标题主要冲突是“显”与“隐”，解决关键是“点”字上。“点”，指引、评点、点化、点染。标题是新闻的题目。它高度概括新闻的基本内容（基本领实和思想），用以吸引读者、影响读者、帮助读者和便利读者阅读与理解新闻，因此，被称为“报纸的眼睛”。反映编辑部的“心灵窗户”。四、组织版面主要冲突是“合”与“分”，解决关键是“组”字上。“组”，把稿件组织成版面。多学习借鉴本土优秀报刊的版式设计，如海南日报、特区报、南国都市报。每家报纸都有它的胜利所在，同行是对手，是最大的敌人，要做到知己知彼，就要时刻关注同行，盯紧同行，让报纸的质量上一个新台阶。对自己的版面和插图严格要求，按质按量完成本职工作。并在报纸版面创新上多做文章。五、加强新闻工作者职业道德修养。真实是新闻的生命，虚假报道是新闻工作的大敌。学习中心关于加强新闻出版工作的一系列指示，学习有关法律法规，自觉增加政治意识、大局意识、责随意识和阵地意识，自觉遵守国家法律法规和党的宣扬纪律，坚固树立崇高的职业精神和职业道德，始终把社会效益作为最高准则，进一步贴近实际、贴近生活、贴近群众，脚踏实地、求真务实，坚决杜绝虚假新闻，自觉维护新闻出版工作者的良好形象。“学无止境”，自觉加强自身学习，不断提高个人修养。学习本岗位有关的业务学问，多阅读同行报纸，多请教同行优秀人才。向领导学，向书本学，向同事学，提高业务水平，适应新形势下本职工作的须要，力求把工作做得更好。只要端正自己的工作看法，不管任何事情，看法确定一切，正确的谛视自己，能够正确仔细的对待每一项工作，在工作中肯定会有所收获。海南高校文艺学探讨生：唐光能20xx年5月4日探讨工作安排 篇6一、总体目标：本学期我校将在总结上学期阅历的基础上接着进行探讨和实践，充足挖掘现有的校本资源，发挥老师的主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发觉问题，加强老师间的沟通与合作，让老师成为“探讨者”和“实践者”，提高教化教学效果和质量。二、详细工作：1、总结沟通上阶段探讨效果：上一阶段的试验中，我校老师通过理论学习，课前设计，课堂实践，教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性，并积累了一些阅历，也在实践中遇到了一些问题，须要在本学期初进行沟通和梳理，为下一阶段的试验找到方向，铺平道路。2、制定本学期探讨安排组织课题组成员制定本学期的课题探讨安排，确定探讨目标和探讨内容。探讨的内容要结合上阶段的主要问题，并在低、中、高年段分别设立不同的子课题，使各年级老师能更好地依据同学的实际状况，确定探讨目标和内容，有的放矢，因地制宜地进行课题探讨。3、确定本学期探讨方法在探讨的过程中要追求真实性，要有真正的探讨效果，因此本学期确定的探讨方法要切实可行，紧紧围绕课题的总体方案绽开：（1）深化了解同学语文课堂教学怎样生成？在哪些地方建立教学的生长点？关键是把同学看作重要的教化资源，以同学为本。各试验班老师首先要摸清本班同学的实际状况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作实力、学习爱好、学问积累等，收集后要分析、探讨、概括，为课题组探讨做好打算，也使接下来的试验能有的放矢，因地制宜。（2）落实试验要点：A、深化挖掘动态生成点：课堂的生成是动态的，任何环节都有生成的因素和条件，老师要能抓住关键点、精彩点，牵一发而动全身，激发同学思维的火花。B、敏捷运用动态生成法：老师要深化探讨，大胆创新，在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上接着探究。C、细心设计动态生成预案：在试验中的教学预案必需着眼于生成，着力于设计。教学目标要有意义；教学内容要找寻生长点；教学过程要引导同学实践；教学战略要发挥同学的主体性：从直线式走向分支式、板块式，从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。4、接着以反思促生长在探讨过程中要留意积累、擅长总结，和时记载探讨中的真实故事，对故事的论述要擅长找寻理论依据。同时对课题探讨开展的活动状况要和时进行总结，仔细加以分析每次活动的成功与缺乏，并和时进行沟通，对各子课题的活动方案在实施过程中时常调整，使方案更趋于完善，各课题组成员要依据探讨的内容撰写优秀论文，在学期结束时组织一次沟通。三、月份工作布置：9月份：（1）总结上一阶段的阅历，进行沟通。（2）摸清本班同学的实际状况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作实力、学习爱好、学问积累等，为课题组探讨做好打算。（3）制定探讨安排，选择低、中、高年级子课题。（4）将课题工作安排上交到区教研室。10月份：（1）探讨有关同学学习行为等方面的文献，概括出一些理论观点和实践阅历。（2）确定选择低、中、高年级子课题。（3）开展听课、评课等教研活动。11月份：（1）接着探讨有关老师教学行为、教学评价、老师评价等方面的文献，概括出一些理论观点和实践阅历。（2）接着开展听课、评课等教研活动。（3）和时反思沟通。12月份：（1）接着开展听课、评课等教研活动。（2）和时反思沟通。（3）对阶段性试验后同学课堂学习性行为评价进行调查探讨，完成调查报告1月份：（1）组织沟通探讨案例。（2）针对课题探讨中遇到的问题，实行一次研讨活动。（3）小结课题组工作。（4）整理课题相关资料。（5）试验老师撰写相关课题报告、优秀论文或小结。探讨工作安排 篇7一。探讨课题：课堂教学中错误资源的利用探讨二、探讨目的：1、通过探讨和探究，不断产出阶段探讨的实践成果2、最大限度地发挥课堂教学中错误资源的作用和资源优势，进一步提高学生错误资源的利用率，加强错误资源在教学中的利用。通过课堂教学中错误资源的利用探讨这个课题的探讨与试验，总结并形成有效利用课堂教学中错误资源的应用方法，优化课堂教学结构，提高教学效率。3、找寻一些适合实际教化的应用方法和模式，使得学生错误资源在教学中得到充分利用，。4、在课题探讨的过程中，学习、提高自己，成为探讨型的老师，走专业化发展之路。三、探讨内容：如何将学生错误资源与上课内容有机整合，实行什么样的教学行为方式把教学中的错误资源运用到教学中去形成新的教学契机。探究有效利用课堂教学中错误资源的教学方法，把课题探讨工作与常规教学进行有机整合。四、探讨措施：1、进一步明确本学期的详细任务和探讨步骤，有条不紊的开展课题探讨工作。2、深化系统地学习课题探讨的理论，提高自身的理论水平。3、遵循教化规律，留意目标与现实的梯度连接，有步骤地开展科学探讨和实践探究，通过探讨和探究，不断产出阶段探讨与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现设计目标。4、以课题工作为指导，紧密结合本班的教学任务，针对问题搞好课题探讨，结合实际有意识地开展试验。定期进行工作总结。5、主动参与学校教学教研活动，力争上好一节探讨课，撰写出相关论文和结题报告。四、详细工作支配：五。详细支配：三月份1、制定好个人课题探讨安排。2、更新博客内容，利用的博客向课题组老师学习。3、仔细打算课题试验课。四月份1、仔细钻研有关课堂教学中错误资源的利用探讨的理论学问。提高探讨水平。2、充溢"老师博客"的内容。3、接着完善课题试验课。五月份1、参与课题组会议，汇报探讨中遇到的问题及探讨方向。2、刚好撰写探讨材料，上传到老师博客。3、上好课题试验课。刚好课后反思。六月份1、接着参与听课、评课活动。2、做好个人阶段性总结工作。3、进行课题总结，撰写探讨论文和课题结题报告。并上传到相关网站和个人博客。探讨工作安排 篇8一、工作核心：围绕教化教学质量的提升二、工作方针：勇于探究主动实践热心服务三、工作目标：20xx年教化科研工作的总体目标是强师惠生、服务教学、培育骨干、形成品牌。实现国家课题有成果、省级课题有亮点、市级课题有特色、县级课题有实效。四、工作措施：1.确立“科研兴校、科研兴教”的工作思路，强化依靠教化科研提升质量的意识，营造深厚的教化科研氛围，全县建立国家级课题科研小组，各校建立省市级课题教化科研领导小组，老师全员参加课题探讨。2.大力开展学术研讨活动，加强教化科研试验基地建设，主动推广教化科研成果和先进的教学模式。重视和加强教化科研精品课题建设。在已立项的教化科学规划课题中，选择一批选题好、基础好、前景好的课题，重点跟踪管理。通过评比精品课题、表彰课题主持人、召开专题发布会等多种措施，引导课题探讨提升内涵与质量，推动全县教化科研工作整体品质的提升。3.滤布抓好教化科研实力培训，接着坚持“订单式”服务策略，送培到校。4.接着完善教化科研评价和激励机制，嘉奖各类科研成果，加大对在教化科研领域做出突出贡献的个人和重大科研成果的嘉奖力度。5.接着加强教化科研工作的督导考核。教化科研是教化督导考核的内容之一，每年的督导考核重点考核学校课题体系建立、学校教化科研活动的开展、学校教化科研成果等状况。通过评估评比“教化科学探讨先进集体”，“教化科学探讨先进工作者”，“教化科学探讨优秀成果奖”，“教化科研学术带头人”和“教化学术领军人物”等，表彰立足基层教学科研成果突出的教化工作者。