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    磁铁找朋友大班科学教案例文.docx

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    磁铁找朋友大班科学教案例文.docx

    磁铁找朋友大班科学教案磁铁找挚友大班科学教案1活动目标:1、巩固相识磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。2、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探究的实力。3、巩固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知阅历。活动打算:人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红绿水彩笔和即时贴活动过程:一、激发幼儿的探究爱好,引发活动课题。1、小挚友,你们看过天线宝宝吗?它们四个好挚友你爱我,我爱你的时候会怎么做呢?2、(老师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好挚友呢!它找到好挚友的时候也会和好挚友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好挚友?(老师演示试验,并引导幼儿学习记录的方法)假如是他的好挚友就画上绿点,假如不是它的好挚友就画上红点。3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找挚友呢,猜一猜哪些东西会是它的挚友呢?究竟这些东西是不是彩色磁铁的好挚友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。4、集中。你发觉哪里有彩色磁铁的挚友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)二、引导幼儿发觉磁铁的两极。1、彩色磁铁能和铁做的东西做好挚友,那它能和环形磁铁做好挚友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好挚友呢?我们来试一试。沟通幼儿的发觉。2、我们发觉环形磁铁有一面是彩色磁铁的好挚友,一面不是。那我们怎么记录下这个发觉,告知大家哪一面是彩色磁铁的挚友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是挚友的一面贴上绿色即时贴,不是挚友的一面贴上红色即时贴。)3、幼儿依据试验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。三、引导幼儿发觉磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。1、刚才我们发觉环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好挚友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是挚友呢?是不是每个面都能做挚友呢?2、出示其次张记录纸,绿点和绿点的一面会是好挚友吗?红点和红点的一面会是好挚友吗?红点和绿点的一面会是好挚友吗?幼儿猜想并把猜想记录下来。3、究竟我们的猜想是否正确呢?我们一起来试验,并把试验结果记录下来。4、集体。你发觉了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。四、结束。今日我们用磁铁玩了找挚友的嬉戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。磁铁找挚友大班科学教案2活动目标:1、让幼儿尝试按磁铁的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分类。2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。3、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探究的实力。活动打算:人手一块磁铁,一份记录纸,水彩笔人手一支,能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。活动过程:一、激发幼儿的探究爱好,引发活动课题。1、小挚友们我们一起来玩找挚友的嬉戏吧!“找呀找呀找挚友,找到一个好挚友,敬个礼呀,握握手,你是我的好挚友。”师:小挚友们都找到自己的好挚友了吗?2、老师这里还有一位新挚友呢,我们把它请出来吧,(老师出示磁铁)你们看它是谁呀?它也想来找好挚友呢!你们猜猜看谁会是磁铁的好挚友呢?幼儿自由揣测。3、小挚友们猜了这么多材料宝宝(老师出示打算的材料)老师这里也有一些材料宝宝,(老师介绍材料的名称)我们来猜一猜谁会是磁铁的好挚友呢?幼儿自由的揣测(幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西)。那让我们来看看我们猜的对不对呢,现在我们3个人一组动手试验一下,把是磁铁好挚友的材料放到中间的红色小框里,不是磁铁好挚友的还是放到原来的盆里。要求:记住自己放的是几号篮子。下面的请小挚友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。我们先请小挚友来说说看你找到的磁铁的好挚友有哪些呢(请一组的小挚友全部讲完)。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好挚友了吗?我们来试一下。(师拿磁铁到每组的盆里试一试)二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。1、我们帮磁铁找到了好挚友,听!是谁在说话呢,喔,我听清晰了,原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好挚友,请你们帮我们想个方法和磁铁做好挚友吧!”谁来说说你有什么方法可以帮助他们,幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好挚友,请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。(如:我们看这张纸不是磁铁的好挚友,那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它,师示范,然后记录在记录纸上。)2、老师这里有一张记录纸,请小挚友们看看,这些是须要帮忙的,你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子,还是回到你们原来的桌上试一试,然后再记录下来,试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作,老师巡察。3、操作沟通:幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗?谁来说说你是用什么来帮助它的。例:用*帮*,有没有其他方法,看看别的小挚友的记录纸谁用的方法多(如有争议可在集风光前示范)三、老师总结。今日我们帮磁铁找到了许多好挚友,我们还帮助这些原来不是磁铁好挚友的东西变成了磁铁的好挚友,你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好挚友吗?让我们动身去找找看吧!

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